一、學情分析

這學期，我擔任了三語教學工作，本班人數(shù)是人，本班的男女生比

例男生偏多，女生較少，男生人，女生人。本班中等學生占班級學

生的大部分，優(yōu)生和后學生占一小部分。本班學生大部分的學生基

礎較差，一學期的閱讀能力的培養(yǎng)，學生們的識字能力和語言表達能

力都是不錯的。本班中有部分學生記憶力在較低、學生多動記憶力容

易渙散，所以很多知識點，對他們來說是需耍比常人多點時間去識記

的，所以對于他們的閱讀能力的培養(yǎng)，我會適當降低難度，對他們的

寫話，我也盡量讓他們做到能夠?qū)扅c東西出來。

三年級上冊我們已經(jīng)開始了寫作?，F(xiàn)在第二學期對于寫作的壓

力，我感覺更大了，需要把握孩子們的特點，真正因材施教，為我們

以后的語文學習打下堅實的基礎。

我班的學生還存在以下幾個方面的問題：

1、識字、寫字方面

隨著學生識字、寫字量的增加，以及他們自己通過其他渠道獲得的

識字量，學生的錯別字現(xiàn)象，用熟字代生字的現(xiàn)象日趨嚴重。同時，有

不少學生書寫不認真，本學期應改正。

2、閱讀方面

有一小部學生已形成運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比

較深刻的句子，并通過背誦、摘抄等形式積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩

句段。但大部分學生還沒有養(yǎng)成這樣的習慣。

3、口語交際教學

這學期要努力提高學生進行口語交際的興趣，努力創(chuàng)設輕松活躍的

口語交際情境。盡可能地使每個學生都積極參加。

4、習作教學

經(jīng)過一學期的努力，我深刻體會到，想讓學生對習作產(chǎn)生興趣，就

得先培養(yǎng)他們的閱讀興趣。我發(fā)現(xiàn)學生當中喜歡閱讀課外書的，他們的

寫作能力比那些不喜歡讀課外書的孩子明顯好一些。本學期要多方面提

高學生的閱讀興趣，讓他們多閱讀、多積累、多寫作。

二、教材分析

本冊教材把《義務教育小學語文教學指導綱要》規(guī)定的第三學年教學目

標和教學內(nèi)容，分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索，每條

線索乂分解成若干個訓練點。這些訓練點根據(jù)難易程度和三年級兒童身

心發(fā)展的水平，一半已安排在第五冊。余下的一半安排在本冊教學。本

冊教材按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓

練點組成單元。各單元按教學目標編選課文和練習。教材繼續(xù)以專題組

織單元；設計了八個專題。他們分別是：可愛的生靈；寓言故事；中華

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；觀察與發(fā)現(xiàn)；大膽想象；多彩童年；奇妙的世界；有趣

的故事。每個專題都非常貼近兒童生活，蘊涵豐富的人文內(nèi)涵和較高的

教育價值，體現(xiàn)著時代賦予的時代的特點。每個語文園地仍有五個欄目

組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日

積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展

示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。

本冊共有課文28篇，其中精讀課文21篇，略讀課文7篇。此外，

教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地

三大部分。第二組和第五組安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括

生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。

本冊教材要求識字250個，會寫字250個。要求認識的字和會寫的

字在精讀課文后標出。另外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類安

排了一些要認的字。

全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同。

三、教學目標

1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱

愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思

想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感；學習革

命、科學家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在

發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考

的能力。

2、認識250個字，會寫250個字。

3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習

用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;

初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。

1、繼續(xù)重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一,

堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務，培養(yǎng)學生

主動識字的習慣。

2、指導學生用好鋼筆，寫好鋼筆字。

3、鼓勵學生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱

讀和生活中獲得生活材料。

4、開展有趣的語文實踐活動，在活動中學習語文，學會合作。

5、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低

6、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練一一讀懂一段話，寫

好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和

句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默

讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，

保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，

講求實效。

7、注意聽說讀寫的聯(lián)系。培養(yǎng)學生通過閱讀學表達，從讀中學

寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫

自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

六、教學進度安排

單課時

教學內(nèi)容單元教學目標教學重難點周次

元分配

1.會認64個生L會認

字，會寫34個生字。64個生字，會

2.正確、流利、寫34個生字。

有感情地朗讀課正確、流利、

文，背誦第一、二有感情地朗

課課文。讀課文，背誦

3.體會作者熱第一、二課課

L古詩二首愛春天，熱愛生活文。

2.燕子的情感。2.體會

2.荷花

4.教育學生從作者熱愛春

3.昆蟲備忘錄

文章中吸取力量，天，熱愛生活

-------1口語交際：春121至2

游去哪兒玩陶治情操。的情感。教育

習作：我的植5,培養(yǎng)學生良學生從文章

物朋友好的觀察與思考的中吸取力鼠，

語文園地1習慣，讓學生大膽陶治情操。

想象，自由表達。3.培養(yǎng)

學生良好的

觀察與思考

的習慣，讓學

生大膽想象，

自由表達。

5.守株待兔1.本單元需要學生重點：1.

6.陶罐和鐵罐

會認55個字，會寫識字和寫字。

7.鹿角和鹿腿

8.池子與河流27個字，認識一個2.有感情地

口語交際:該

多音字。朗讀課文。3.

不該實行班干123至4

部輪流制習2能夠正確、流利、理解事物所

作:看圖畫寫

有感情地朗讀課蘊含道理，體

一寫語文園

地2快樂讀文，通過朗讀感悟會人物精神。

書吧

道理。懂得奉獻難點：1.

愛心，樂于助人。激發(fā)學生對

3.懂得只有共同努祖國語言文

力，互相合作，才字的喜愛之

能使我們的社會更情。2.鼓勵學

美好。學會獨立生從文章中

自主，體諒家人。體會精神，學

習人物的美

好品質(zhì)。

9.古詩三首1.認識71個生字，在本學

10.紙的發(fā)

明讀準多音字“漂”期識字教學

11.趙州橋“炸”，會寫36個中要鼓勵學

一幅名揚

12.生字。生運用學到

中外的畫綜

合性學習：中2.能利用韻的識字方法

:華傳統(tǒng)節(jié)日語、形旁與字義的和已學的生

語文園地3

聯(lián)系、借助圖片識字、偏旁開展

字。自主識字，不

3.能在語言環(huán)斷提高自主

境中初步感受“奔、識字的能力，

涌、長、聳”的表培養(yǎng)主動識

達效果；能說出用字的習慣。在

“炒、烤、燒”等這個單元中

方法制作的美食《中國美食》135至6

4.積累“華夏是看圖識

兒女、炎黃子孫”字；》《傳統(tǒng)

等詞語節(jié)日》，將識

5.朗讀《神字州與生活緊

謠》，能背誦《傳統(tǒng)密結(jié)合；

節(jié)日》，初步感受祖《“貝”的

國山河的壯美，和故事》是字族

文化的悠久。文識字，集中

6.能講漢字體現(xiàn)了象形

“貝”的故事，初字字識字的

步感受漢字的魅力特點；《神

州謠》充分的

展現(xiàn)了祖國

的大好河山。

教學時可以

聯(lián)系前面的

內(nèi)容開展學

習，鞏固設字

效果。

13.花鐘

1.認識2個生字，本單元以

14.蜜蜂

15.小蝦會寫41個字；體會“留心觀察”

習作：我做了

一項詞語在表情達意中為主題，安

小實驗

的作用。排了精讀課

語文園地4

2.體會和摘抄含義文《花鐘》

深刻的語句；收集《蜜蜂》和一

相關(guān)資料；篇略讀課文

3,加強寫話練習，《小蝦》，

由讀到寫。“口語交從動物和植

際”提示了交際范物兩方面來

IN127-8

圍、步驟，強調(diào)說反映主題。本

清楚，強調(diào)聽中生單元還安排

疑、大膽發(fā)問；了“習作”和

4.“習作”要求寫“語文園地”

趣事或體會，強調(diào)，其中“語

把過程寫具體、寫文園地”包括

真情實感；“交流平臺”

“詞句段運

用”和y積

月累”這幾個

欄目。學習本

單元課文，要

在熟讀課文

的基礎上，學

習作者的觀

察方法，學

會借助關(guān)鍵

句概括一段

話的大意，學

會用多種形

式表達同一

個意思，并將

這些方法運

用到自己的

寫作之中，提

高自己的寫

作能力。

同時也要學

會留心觀察，

發(fā)現(xiàn)生活中

的有趣現(xiàn)象。

16.宇宙的1.認識33個生字，本單元安排

另一邊17.

我變成了一棵會寫42個字；美讀了兩篇精讀

樹

課文、積累詞句；課文《小真的

習作例文：一

支鉛筆的夢想2.聯(lián)系上下文理解長頭發(fā)》和

尾巴它有一只

貓詞語的意思，理解《我變成了

習作：奇妙的

課文內(nèi)容。一棵樹》，帶

3.表情、動作描寫；領學生走進

想象性寫話練習和想象的世界，

講故事練習等。教感受想象的129-10

五

學時要注意：課文神奇。還安排

由親情擴展到友情了“交流平

再回到親情，這樣臺”和“初試

的思路是為了更好身手”

整合學習內(nèi)容，為“習作例

完成“語文園地”文”“習作”

的有關(guān)容作鋪墊。四個版塊。學

習本單元課

文，通過朗

讀，走進作者

豐富的想象

世界，感受文

章中構(gòu)造的

神奇畫面，在

課文的學習

和例文的指

導下，發(fā)揮自

己的想象，創(chuàng)

造自己的想

象世界。本單

元還安排了

語文園地二，

包括“口語交

際”“習作”

“我的發(fā)現(xiàn)”

“日積月累”

和“趣味語

文”。通過

交流討論，指

導學生豐富

語言積累，讓

學生接受以

誠待人的道

德教育，做一

個真誠的人。

17.童年的1.認識27個生字，本單元以“童

水墨畫19.剃會寫42個字；強調(diào)年的百花園”

頭大師默讀課文，背誦相為主題。選編

20.肥皂泡關(guān)部分；了三篇精讀

21.我不能2.關(guān)注表達特課文《童笫的

失信習作：身點；收集有關(guān)資料；水墨畫》《剃

六

1311-12

邊那些有特點質(zhì)疑、交流，如網(wǎng)頭大師》《肥

的人絡的功能和上網(wǎng)收皂泡》和一篇

語文園地6獲等。略讀課文《我

3.提醒學生注意不能失信》，

網(wǎng)絡的負面影響；課文內(nèi)容反

“口語交際”強調(diào)映的是童年

清楚明白的交際，生活的快樂

內(nèi)容上強調(diào)想象的和無憂無慮。

奇特性和合理性要還安排了“習

并重；作”和“語文

園地”，

其中“語文園

地”包括“交

流平臺”“識

字加油站”

“詞句段運

用"和'T積

月累”幾個部

分。教學時，

可以根據(jù)課

文內(nèi)容，引導

學生回憶自

己童年中高

興的、有趣的

事情，再走進

課文，了解課

文中描寫的

童年生活，進

而感受課文

所表達的情

感。

22.我們1.認識30個生字，本單元以“天

奇妙的世23.會寫31個字；收集地的奧秘”為

海底世界相關(guān)文字和圖片資主題，選編了

23.火燒料；三篇精讀課

云口語交際：2.摘抄感人的句文《我們奇妙

勸告子和由四個字組成的世界》《海

習作：國寶大的詞語；底世界》和

熊貓語文園3.讀寫結(jié)合的寫《火燒

地7話練習。教學時要注云》，分別

意：正確理解國際理從天上、地

解教育的概念，要結(jié)上、海底等不

合具體課文和事例，同方面介紹

七如《教師教學用書》了大自然的1213-14

中“中國援建坦贊鐵神奇與美麗。

路”等資料，不要抽本單元還安

象地談。特別是要讓排了“口語交

學生認識到國際交際”“習作”

往中，維護祖國尊嚴和“語文園

的重要性。地”，其中

“語文園地”

包括“交流平

臺”“詞句

段運用”“書

寫提示”和

“日積月累”

分。教學時，

要充分利用

多媒體教學

手段，填補學

生觀察的缺

口，讓學生更

真實