小班愛(ài)書(shū)活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景閱讀是幼兒認(rèn)知世界、獲取知識(shí)的重要途徑，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習(xí)慣對(duì)其終身發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。小班幼兒正處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)開(kāi)展愛(ài)書(shū)活動(dòng)，能夠激發(fā)他們對(duì)書(shū)籍的喜愛(ài)，初步建立閱讀意識(shí)，為今后的閱讀學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。二、活動(dòng)目標(biāo)1.情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)閱讀的積極情感。2.認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒了解書(shū)籍的基本結(jié)構(gòu)和作用，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的圖書(shū)種類(lèi)。3.能力目標(biāo)：通過(guò)閱讀活動(dòng)，提高幼兒的觀察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。4.習(xí)慣目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如正確的看書(shū)姿勢(shì)、愛(ài)護(hù)圖書(shū)等。三、活動(dòng)時(shí)間[具體活動(dòng)時(shí)間區(qū)間]，每周安排[X]次活動(dòng)，每次活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)約[X]分鐘。四、活動(dòng)地點(diǎn)小班教室的閱讀區(qū)、圖書(shū)角及幼兒園的繪本館。五、活動(dòng)對(duì)象小班全體幼兒六、活動(dòng)準(zhǔn)備1.圖書(shū)資源準(zhǔn)備根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，收集各類(lèi)適合的繪本、故事書(shū)、圖畫(huà)書(shū)等，如《我爸爸》《我媽媽》《大衛(wèi)不可以》《好餓的毛毛蟲(chóng)》等。確保圖書(shū)數(shù)量充足，每[X]名幼兒至少配備[X]本不同的圖書(shū)。對(duì)收集到的圖書(shū)進(jìn)行分類(lèi)整理，貼上相應(yīng)的標(biāo)簽，便于幼兒查找和借閱。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備在小班教室設(shè)置溫馨舒適的閱讀區(qū)和圖書(shū)角，投放柔軟的坐墊、小書(shū)架、閱讀燈等設(shè)施，營(yíng)造良好的閱讀氛圍。裝飾閱讀區(qū)和圖書(shū)角，張貼一些與閱讀相關(guān)的圖片、海報(bào)，如小朋友看書(shū)的照片、經(jīng)典繪本中的插畫(huà)等，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。3.教師培訓(xùn)準(zhǔn)備組織教師參加閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)幼兒閱讀發(fā)展規(guī)律、閱讀指導(dǎo)方法和技巧，提高教師的閱讀指導(dǎo)能力。開(kāi)展教師研討活動(dòng)，讓教師分享自己在閱讀指導(dǎo)方面的經(jīng)驗(yàn)和案例，共同探討如何更好地引導(dǎo)小班幼兒閱讀。4.活動(dòng)材料準(zhǔn)備制作閱讀記錄卡，記錄幼兒的閱讀情況，如閱讀日期、書(shū)名、幼兒的閱讀表現(xiàn)等。準(zhǔn)備一些與閱讀相關(guān)的手工材料，如彩紙、剪刀、膠水、畫(huà)筆等，用于開(kāi)展閱讀延伸活動(dòng)，如自制圖書(shū)、繪畫(huà)故事等。準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品，如貼紙、小書(shū)簽、繪本小玩偶等，用于獎(jiǎng)勵(lì)在閱讀活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。七、活動(dòng)內(nèi)容與形式第一階段：圖書(shū)初體驗(yàn)（第12周）1.活動(dòng)內(nèi)容教師向幼兒介紹閱讀區(qū)和圖書(shū)角的位置、功能及規(guī)則，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各類(lèi)圖書(shū)。教師挑選幾本有趣的繪本，如《大衛(wèi)不可以》，以生動(dòng)形象的方式為幼兒講述故事，展示閱讀的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。2.活動(dòng)形式集體活動(dòng)：教師在集體活動(dòng)時(shí)間向幼兒介紹閱讀區(qū)和圖書(shū)角，講解閱讀規(guī)則，并進(jìn)行繪本故事的講述。自主活動(dòng)：在日常活動(dòng)中，安排幼兒自主進(jìn)入閱讀區(qū)和圖書(shū)角，自由翻閱圖書(shū)，感受圖書(shū)的魅力。第二階段：我愛(ài)閱讀（第38周）1.活動(dòng)內(nèi)容開(kāi)展“故事大王”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒輪流到集體面前講述自己喜歡的繪本故事，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和膽量。組織親子閱讀活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到幼兒園與幼兒一起閱讀繪本，增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)家庭閱讀氛圍。教師在閱讀區(qū)和圖書(shū)角開(kāi)展個(gè)別指導(dǎo)活動(dòng)，針對(duì)幼兒在閱讀過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，如不會(huì)翻書(shū)、注意力不集中等，給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。2.活動(dòng)形式集體活動(dòng)：每周安排一次“故事大王”活動(dòng)，每次活動(dòng)邀請(qǐng)[X]名幼兒參與講述。親子活動(dòng)：每月組織一次親子閱讀活動(dòng)，提前通知家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與。個(gè)別指導(dǎo)：教師在幼兒自主閱讀時(shí)，觀察幼兒的閱讀情況，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。第三階段：閱讀大冒險(xiǎn)（第912周）1.活動(dòng)內(nèi)容開(kāi)展繪本表演活動(dòng)，選擇一些情節(jié)簡(jiǎn)單、富有童趣的繪本，如《三只小豬》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演和故事表演，加深幼兒對(duì)繪本內(nèi)容的理解。組織圖書(shū)漂流活動(dòng)，讓幼兒將自己喜歡的圖書(shū)帶回家與家人分享，并帶回一本新的圖書(shū)與班級(jí)其他幼兒交換閱讀，擴(kuò)大幼兒的閱讀范圍。開(kāi)展閱讀分享會(huì)，鼓勵(lì)幼兒與同伴分享自己在閱讀活動(dòng)中的收獲和體會(huì)，促進(jìn)幼兒之間的交流與互動(dòng)。2.活動(dòng)形式集體活動(dòng)：每?jī)芍馨才乓淮卫L本表演活動(dòng)，教師提前組織幼兒進(jìn)行排練，在集體活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行表演展示。家園合作：圖書(shū)漂流活動(dòng)持續(xù)進(jìn)行，每周安排[X]名幼兒帶回家閱讀，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極配合，引導(dǎo)幼兒做好圖書(shū)的保管和閱讀記錄。小組活動(dòng)：每周開(kāi)展一次閱讀分享會(huì)，以小組為單位，每組[X]名幼兒，讓幼兒互相分享閱讀感受。八、活動(dòng)評(píng)估1.觀察評(píng)估：教師在日?；顒?dòng)中觀察幼兒的閱讀表現(xiàn)，如閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀能力等方面的發(fā)展情況，并做好記錄。2.作品評(píng)估：收集幼兒在閱讀活動(dòng)中的作品，如畫(huà)繪本故事、自制圖書(shū)等，對(duì)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力進(jìn)行評(píng)估。3.家長(zhǎng)反饋評(píng)估：定期與家長(zhǎng)溝通交流，了解幼兒在家中的閱讀情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，對(duì)活動(dòng)效果進(jìn)行綜合評(píng)估。九、活動(dòng)延伸1.在班級(jí)設(shè)置圖書(shū)修補(bǔ)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒參與圖書(shū)的修補(bǔ)工作，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意識(shí)。2.開(kāi)展圖書(shū)推薦活動(dòng)，讓幼兒將自己喜歡的圖書(shū)推薦給同伴，豐富班級(jí)的圖書(shū)資源。3.將閱讀活動(dòng)延伸到家庭，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中繼續(xù)為幼兒提供豐富的閱讀材料，開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，鞏固幼兒的閱讀成果。十、注意事項(xiàng)1.活動(dòng)過(guò)程中要注意保護(hù)幼兒的閱讀興趣，避免強(qiáng)制幼兒閱讀或給幼兒帶來(lái)壓力。2.教師要關(guān)注幼兒的閱讀安全，提醒幼兒正確使用圖書(shū)，