幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)2025年教師，是美的耕耘者，美的播種者。老師是人類靈魂的工程師，語(yǔ)言更是老師傳道、授業(yè)、解惑的重要工具。接下來(lái)是我為大家整理的幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)2025年，盼望對(duì)你有所協(xié)助。

幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

1和很多

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、經(jīng)過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感知1和很多，并初步區(qū)分1和很多兩個(gè)不一樣的量。

2、造就幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的愛(ài)好，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)展表達(dá)。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：經(jīng)過(guò)操作嬉戲活動(dòng)，讓幼兒感知1和很多。

難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)區(qū)分1和很多兩個(gè)不一樣的量。

三、材料及環(huán)境設(shè)計(jì)：

小ji人手一只，套蛋人手一只〔紅、黃、綠三種顏色〕

四、設(shè)計(jì)思路：

依據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來(lái)看。孩子學(xué)數(shù)比擬形象、直觀。所以，設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒經(jīng)過(guò)老師所供應(yīng)的特定的材料來(lái)感知1和很多這兩個(gè)不一樣的量，使幼兒在開(kāi)心的氣氛中感知數(shù)概念。

五、流程設(shè)計(jì)：

提出問(wèn)題〉嘗試活動(dòng)〉反應(yīng)探討〉提高嘗試

教學(xué)手段：師講〉個(gè)別嬉戲〉師生探討〉團(tuán)體嬉戲

〔一〕、提出問(wèn)題〉嘗試活動(dòng)：

師：嘰嘰嘰，誰(shuí)來(lái)了？〔小ji來(lái)了〕。

出示小ji：師：有多少小ji？〔很多小ji〕想不想和小ji做嬉戲？〔想〕每個(gè)小摯友和一只小ji做嬉戲。

〔二〕、提出問(wèn)題〉嘗試活動(dòng)〉反應(yīng)探討：

師：咯咯咯，誰(shuí)來(lái)了？〔ji媽媽〕ji媽媽要讓ji寶寶回來(lái)〔幼兒送小ji回家，放進(jìn)筐里〕

剛剛家里沒(méi)有小ji，此刻怎樣了？〔很多小ji〕

師：ji媽媽要和我們來(lái)玩一個(gè)小母ji生蛋的嬉戲，我們一齊來(lái)看看有一些什么樣的蛋蛋？〔有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋〕。

交代嬉戲規(guī)那么：挑一個(gè)你喜愛(ài)的蛋蛋，只拿一個(gè)，一邊拿一邊說(shuō)：我拿了一個(gè)什么顏色的蛋蛋？

師：〔請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)蛋蛋〕我那里有幾個(gè)蛋？〔很多〕。原先我有很多蛋蛋，此刻我把它分給小摯友。你一個(gè)、我一個(gè)。

請(qǐng)幼兒各自說(shuō)說(shuō)拿了一個(gè)什么顏色的蛋？

〔三〕、提高嘗試：

1、師：此刻我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說(shuō)：小母ji，真能干，生下一個(gè)大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了?！灿變烘覒颉?/p>

師：剛剛草地上沒(méi)有蛋，此刻怎樣拉？〔很多蛋蛋〕

師：你生一個(gè)，我生一個(gè)，變成了很多蛋蛋。

2、師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來(lái)幫ji媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說(shuō)：我撿了一個(gè)什么顏色的蛋？

〔四〕、講評(píng)：

1、剛剛籮筐里沒(méi)有蛋蛋，此刻怎樣拉？〔很多蛋蛋〕

2、告知幼兒下次再來(lái)玩嬉戲。

評(píng)析：

依據(jù)幼兒在非正式活動(dòng)中積累的初步經(jīng)歷以及小班計(jì)算活動(dòng)中教學(xué)的目標(biāo)，孫老師明確了本次活動(dòng)的根本要求，即正確區(qū)分1和很多兩個(gè)不一樣的量。

老師在活動(dòng)中始終能圍繞目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)?；顒?dòng)中，老師能依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采納了讓幼兒干脆參加的情景教學(xué)方法，讓幼兒在趣味、直觀、形象的情景中，經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)具的操作，感受1和很多這兩個(gè)不一樣的量，使幼兒學(xué)得簡(jiǎn)便、自主。如：老師采納了和小ji做摯友、幫ji媽媽撿蛋、小母ji生蛋這三個(gè)情景嬉戲，使幼兒始終以主角身份參加嬉戲，這一方面，即貼合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的留意力，讓幼兒在趣味的嬉戲中體驗(yàn)并感知了1和很多，并經(jīng)過(guò)反復(fù)的嬉戲，使幼兒能正確區(qū)分1和很多，理解兩個(gè)量的實(shí)際意義，引起幼兒對(duì)數(shù)的新奇和探究愛(ài)好。

活動(dòng)中有一個(gè)較好的方面，即在活動(dòng)中，老師強(qiáng)調(diào)了讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)1和很多兩個(gè)量，貼合小班幼兒動(dòng)作配語(yǔ)言的思維開(kāi)展要求，也促使幼兒在表達(dá)過(guò)程中理解1和很多這兩個(gè)量的概念。

幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)2

樹(shù)葉分類

有幸參與了平湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動(dòng)，在去之前打算了一些零散的經(jīng)歷，除了業(yè)務(wù)上的一些外，更重要的是抱著學(xué)習(xí)的看法去的.力爭(zhēng)在競(jìng)賽的24個(gè)小時(shí)里，調(diào)整好自我的狀態(tài)，與那里的孩子共享快樂(lè)課堂.設(shè)計(jì)的教案如下:

設(shè)計(jì)理念：

《綱要》中提到：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、改變規(guī)律產(chǎn)生愛(ài)好和探究的欲望。秋天豐富多樣的樹(shù)葉給幼兒供應(yīng)了探究、發(fā)覺(jué)、表達(dá)的廣袤空間。幼兒園老師經(jīng)常帶小摯友開(kāi)展著撿落葉的活動(dòng)，這些顏色不一，大小不一的落葉給孩子們帶來(lái)無(wú)限的驚喜和新奇，老師這是黃樹(shù)葉，老師你看這是片樹(shù)葉真大呀！，當(dāng)小班的孩子們高舉這些落葉向老師訴說(shuō)的時(shí)候，心中就有說(shuō)不出的激烈。設(shè)計(jì)樹(shù)葉分類的科學(xué)活動(dòng)，能夠滿意孩子的探究愿望，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中主動(dòng)建構(gòu)認(rèn)知，盡情暢游在樹(shù)葉多彩的世界里。

活動(dòng)目標(biāo)：

1在老師的引導(dǎo)下進(jìn)取參加活動(dòng)，體驗(yàn)樹(shù)媽媽和樹(shù)葉寶寶的濃濃親情。

2能解除大小的干擾，按黃、綠顏色對(duì)樹(shù)葉進(jìn)展分類。

活動(dòng)打算：

一顆大樹(shù)〔樹(shù)干為主〕，樹(shù)葉〔大小不等，合計(jì)60多片，黃色多些，綠色略少〕

幼兒每人一個(gè)盒子，里面放3片樹(shù)葉，放在椅子底下。

活動(dòng)重點(diǎn)：在老師引導(dǎo)下進(jìn)取參加活動(dòng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：能解除大小的干擾，按黃、綠顏色對(duì)樹(shù)葉進(jìn)展分類。

活動(dòng)過(guò)程：

一、樹(shù)葉寶寶問(wèn)個(gè)好區(qū)分顏色

1、秋天到，秋風(fēng)吹，小樹(shù)葉一片一片落下來(lái)。看看，這是什么顏色的樹(shù)葉寶寶？〔黑板上拿起一片綠色樹(shù)葉〕提問(wèn)幾名幼兒〔綠樹(shù)葉寶寶〕

2、那和綠樹(shù)葉寶寶問(wèn)個(gè)好吧。

3、這是什么顏色的樹(shù)葉寶寶？〔黃樹(shù)葉寶寶，方法同上〕

二、樹(shù)葉媽媽找寶寶穩(wěn)固顏色，初步感知分類。

1、你們喜愛(ài)樹(shù)葉寶寶嗎？那請(qǐng)你們?nèi)鞓?shù)葉，聽(tīng)清晰，每個(gè)小摯友輕輕地到那里〔老師指著黑板〕撿一片樹(shù)葉。(撿好樹(shù)葉的小摯友輕輕地回到座位)

2、老師拿一片黃樹(shù)葉，問(wèn)：黃樹(shù)葉寶寶在哪里？黃樹(shù)葉寶寶在哪里？請(qǐng)把黃樹(shù)葉寶寶舉起來(lái)。

3、老師拿一片綠樹(shù)葉，問(wèn)：綠樹(shù)葉寶寶在哪里？綠樹(shù)葉寶寶在哪里？請(qǐng)把綠樹(shù)葉寶寶舉起來(lái)。

重復(fù)幾次。

三、送樹(shù)葉寶寶回家顏色對(duì)應(yīng)，操作中學(xué)習(xí)分類。

1、大樹(shù)媽媽惦念樹(shù)葉寶寶了，我們送樹(shù)葉寶寶回家吧?！渤鍪绢伾珮?biāo)記綠房子和黃房子，放在大樹(shù)的兩邊〕

2、請(qǐng)綠樹(shù)葉寶寶住綠房子，黃樹(shù)葉寶寶住黃房子?！卜峙鷶[放樹(shù)葉〕

3、小結(jié)：樹(shù)葉寶寶又回到了媽媽身邊，真快樂(lè)。綠樹(shù)葉寶寶住綠房子，黃樹(shù)葉寶寶住黃房子，真好。

四、幫助大樹(shù)媽媽在操作中進(jìn)一步穩(wěn)固分類。

1、秋風(fēng)吹，又有很多樹(shù)葉飄落下來(lái)，幫助大樹(shù)媽媽，給樹(shù)葉寶寶按綠色、黃色分一分?！渤鍪舅芰匣@子4個(gè)，2個(gè)黃色，2個(gè)綠色?！?/p>

2、每個(gè)幼兒椅子底下放一個(gè)小盒子，里面放24片樹(shù)葉。

3、操作后簡(jiǎn)潔講評(píng)幼兒操作情景。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)，激發(fā)接著探究的愛(ài)好

1、請(qǐng)幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊(duì)。

2、我們到外面去撿樹(shù)葉，找一找還有哪些顏色的樹(shù)葉寶寶。

設(shè)計(jì)意圖：

和樹(shù)葉寶寶問(wèn)個(gè)好，使幼兒很快進(jìn)入主角，并認(rèn)知綠、黃樹(shù)葉寶寶，為下環(huán)節(jié)做鋪墊。

主角扮演，使幼兒感受濃濃的親情，并初步感知了分類的意義。

經(jīng)過(guò)送回家的嬉戲讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)分類，滿意幼兒的須要。

在操作的過(guò)程中進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)顏色的分類。

延長(zhǎng)環(huán)節(jié)讓幼兒接著堅(jiān)持對(duì)分類活動(dòng)的愛(ài)好和激發(fā)探究愿望

幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)3

相識(shí)三角形〔數(shù)學(xué)〕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、造就幼兒對(duì)圖形的愛(ài)好和數(shù)學(xué)活動(dòng)常規(guī)。

2、初步開(kāi)展幼兒的視察力、分析本領(lǐng)和概括本領(lǐng)。

3、感知并說(shuō)出三角形的根本特征，能找出和三角形相像的物體。

活動(dòng)打算：

多媒體、課件各一，圖形假設(shè)干。

活動(dòng)分析：

視察、比擬是孩子們探究的過(guò)程，經(jīng)過(guò)圖形的比擬引導(dǎo)幼兒感知三角形的根本特征，作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)?；顒?dòng)中運(yùn)用課件直觀、形象的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)多種嬉戲形式，采納啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步駕馭并概括三角形的根本特征，從而突破難點(diǎn)局部?；顒?dòng)的完畢之際，組織幼兒進(jìn)一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體，作為活動(dòng)的延長(zhǎng)環(huán)節(jié)，自然完畢。活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

采納視察法，經(jīng)過(guò)課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。

二、綻開(kāi)。

1、采納嬉戲法引導(dǎo)幼兒在眾圖形中找尋三角形。

2、引導(dǎo)幼兒視察三種三角形的共同特征，發(fā)覺(jué)三角形有三條邊、三個(gè)角。

3、動(dòng)手操作。a.幼兒從圖形筐中找出三角