幼兒園唐朝詩詞活動方案一、活動背景唐詩是中國文學(xué)史上的一顆璀璨明珠，它以簡潔優(yōu)美的語言、豐富深邃的意境，展現(xiàn)了唐代社會的風(fēng)貌和人民的生活情感。幼兒園開展唐朝詩詞活動，不僅能夠豐富幼兒的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)其對文學(xué)藝術(shù)的興趣，更有助于傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)幼兒的民族自豪感和文化自信心。二、活動目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幼兒能夠欣賞并理解至少[X]首唐朝經(jīng)典詩詞的含義。幼兒能夠準(zhǔn)確、流利地朗誦所選唐朝詩詞。引導(dǎo)幼兒感受詩詞的韻律美，培養(yǎng)其節(jié)奏感。2.過程與方法目標(biāo)通過多種形式的活動，如朗誦、歌唱、表演等，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)唐朝詩詞的興趣和積極性。在活動過程中，鍛煉幼兒的觀察力、想象力、思維能力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊合作意識和自主學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)讓幼兒感受唐朝詩詞的魅力，體會古代詩人的情感世界，激發(fā)其對古典文學(xué)的熱愛之情。通過了解唐朝的歷史文化背景，培養(yǎng)幼兒對歷史文化的好奇心和求知欲，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感。三、活動對象[幼兒園名稱]全體幼兒四、活動時間[活動開始時間][活動結(jié)束時間]，共[X]周，每周安排[X]次活動，每次活動時長約[X]分鐘。五、活動準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備深入研究唐朝詩詞，挑選適合幼兒學(xué)習(xí)的詩詞作品，并進(jìn)行分類整理，制作成詳細(xì)的教學(xué)資料。根據(jù)所選詩詞的內(nèi)容和意境，制作生動形象的PPT課件，包括詩詞原文、注釋、譯文、配圖等。學(xué)習(xí)與詩詞相關(guān)的歷史文化知識，豐富自身儲備，以便在活動中能夠準(zhǔn)確、生動地為幼兒講解。準(zhǔn)備活動所需的道具，如服裝、頭飾、道具物品等。編排與詩詞相關(guān)的舞蹈、歌曲、朗誦等表演形式，進(jìn)行多次排練，確保表演質(zhì)量。2.幼兒準(zhǔn)備激發(fā)幼兒對唐朝詩詞的興趣，鼓勵幼兒提前了解一些簡單的唐詩。六、活動內(nèi)容與形式（一）詩詞欣賞與講解1.活動內(nèi)容每次活動選擇一首唐朝詩詞作為主題，教師通過PPT展示詩詞的原文、注釋、譯文和配圖，向幼兒講解詩詞的基本含義和創(chuàng)作背景。運用生動形象的語言和動作，引導(dǎo)幼兒感受詩詞所描繪的畫面和表達(dá)的情感，幫助幼兒理解詩詞的意境。2.活動形式集體教學(xué)活動：教師在課堂上進(jìn)行集中講解，引導(dǎo)幼兒觀察PPT畫面，傾聽教師的講解，鼓勵幼兒積極提問和回答問題。小組討論：將幼兒分成小組，圍繞詩詞的某個方面進(jìn)行討論，如詩詞中最喜歡的句子、對詩詞畫面的理解等，培養(yǎng)幼兒的合作學(xué)習(xí)能力和思維能力。（二）詩詞朗誦1.活動內(nèi)容教師示范朗誦：教師富有感情地朗誦所選詩詞，讓幼兒感受詩詞的韻律美和節(jié)奏變化。幼兒模仿朗誦：教師逐句示范朗誦，引導(dǎo)幼兒跟隨模仿，注意發(fā)音、語調(diào)、語速和停頓等方面的技巧。分組朗誦：將幼兒分成小組，進(jìn)行分組朗誦，互相學(xué)習(xí)和欣賞，增強(qiáng)幼兒的自信心和團(tuán)隊合作意識。個人朗誦：鼓勵幼兒在集體面前進(jìn)行個人朗誦，給予表揚和鼓勵，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力。2.活動形式日常練習(xí)：在每天的語言活動或課間休息時間，安排幼兒進(jìn)行朗誦練習(xí)，讓幼兒熟悉詩詞內(nèi)容，提高朗誦水平。朗誦比賽：組織幼兒進(jìn)行詩詞朗誦比賽，設(shè)置獎項，激發(fā)幼兒的競爭意識和學(xué)習(xí)熱情。（三）詩詞歌唱1.活動內(nèi)容教師選擇一些適合幼兒演唱的唐朝詩詞歌曲，如《詠鵝》《春曉》等，教幼兒學(xué)唱。指導(dǎo)幼兒掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，讓幼兒在歌唱中感受詩詞的音樂美。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，為歌曲創(chuàng)編簡單的動作，增強(qiáng)表演效果。2.活動形式音樂課堂教學(xué)：在音樂活動中，教師教授幼兒演唱詩詞歌曲，通過唱歌的方式幫助幼兒記憶詩詞。音樂游戲：開展音樂游戲，如“歌曲接龍”等，讓幼兒在游戲中鞏固所學(xué)的詩詞歌曲，提高幼兒的參與度和興趣。（四）詩詞表演1.活動內(nèi)容根據(jù)詩詞的內(nèi)容和情節(jié)，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演和情景表演。幫助幼兒設(shè)計服裝、道具和動作，讓幼兒通過表演更加深入地理解詩詞的內(nèi)涵。鼓勵幼兒自主創(chuàng)作和改編表演內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。2.活動形式班級表演：每個班級在活動期間組織一次詩詞表演活動，讓幼兒在班級內(nèi)展示自己的學(xué)習(xí)成果。全園匯演：挑選優(yōu)秀的詩詞表演節(jié)目，組織全園幼兒進(jìn)行匯演，邀請家長觀看，展示活動成果，增強(qiáng)家園共育效果。（五）詩詞創(chuàng)作1.活動內(nèi)容引導(dǎo)幼兒觀察周圍的事物和生活場景，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。鼓勵幼兒模仿所學(xué)詩詞的格式和韻律，嘗試進(jìn)行簡單的詩詞創(chuàng)作。教師給予指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的真實感受和想法，對幼兒的作品進(jìn)行肯定和鼓勵。2.活動形式創(chuàng)意繪畫：讓幼兒根據(jù)詩詞的意境進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，用畫筆表達(dá)自己對詩詞的理解。詩詞創(chuàng)編活動：開展詩詞創(chuàng)編比賽，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出自己的詩詞作品，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和語言表達(dá)能力。七、活動實施步驟（一）第一階段：活動啟動（第1周）1.召開家長會，向家長介紹本次唐朝詩詞活動的方案和目標(biāo)，宣傳活動的意義和價值，爭取家長的支持與配合。2.利用幼兒園的宣傳欄、班級微信群等渠道，向幼兒和家長介紹唐朝詩詞的魅力和本次活動的相關(guān)信息，激發(fā)幼兒和家長的興趣。3.教師進(jìn)行活動準(zhǔn)備，如挑選詩詞、制作PPT課件、準(zhǔn)備道具等。（二）第二階段：詩詞欣賞與講解（第23周）1.第2周：選擇一首簡單易懂的唐朝詩詞，如《詠鵝》，進(jìn)行第一次詩詞欣賞與講解活動。教師通過PPT展示詩詞的原文、注釋、譯文和配圖，向幼兒講解詩詞的基本含義和創(chuàng)作背景，引導(dǎo)幼兒感受詩詞所描繪的畫面。2.第3周：選擇一首稍具難度的詩詞，如《靜夜思》，進(jìn)行第二次詩詞欣賞與講解活動。在講解過程中，注重引導(dǎo)幼兒思考和提問，鼓勵幼兒發(fā)表自己的見解，深入理解詩詞的意境。（三）第三階段：詩詞朗誦（第45周）1.第4周：教師示范朗誦《詠鵝》和《靜夜思》，讓幼兒感受詩詞的韻律美和節(jié)奏變化。然后逐句示范朗誦，引導(dǎo)幼兒跟隨模仿，注意發(fā)音、語調(diào)、語速和停頓等方面的技巧。2.第5周：組織幼兒進(jìn)行分組朗誦和個人朗誦活動，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，互相學(xué)習(xí)和欣賞。教師對幼兒的朗誦進(jìn)行點評和指導(dǎo)，及時給予表揚和鼓勵，提高幼兒的朗誦水平。（四）第四階段：詩詞歌唱（第67周）1.第6周：選擇《詠鵝》的歌曲版本，教幼兒學(xué)唱。在教唱過程中，注重引導(dǎo)幼兒掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，讓幼兒在歌唱中感受詩詞的音樂美。2.第7周：教幼兒學(xué)唱《靜夜思》的歌曲，同時鼓勵幼兒為歌曲創(chuàng)編簡單的動作，增強(qiáng)表演效果。開展音樂游戲，如“歌曲接龍”等，鞏固所學(xué)的詩詞歌曲。（五）第五階段：詩詞表演（第89周）1.第8周：根據(jù)《詠鵝》的內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演和情景表演。幫助幼兒設(shè)計服裝、道具和動作，讓幼兒通過表演更加深入地理解詩詞的內(nèi)涵。2.第9周：組織幼兒進(jìn)行《靜夜思》的詩詞表演活動，鼓勵幼兒自主創(chuàng)作和改編表演內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。每個班級在班級內(nèi)進(jìn)行表演展示。（六）第六階段：詩詞創(chuàng)作（第1011周）1.第10周：引導(dǎo)幼兒觀察周圍的事物，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。鼓勵幼兒模仿所學(xué)詩詞的格式和韻律，嘗試進(jìn)行簡單的詩詞創(chuàng)作。教師給予指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的真實感受和想法。2.第11周：開展詩詞創(chuàng)編比賽，讓幼兒展示自己的作品，互相交流和學(xué)習(xí)。教師對幼兒的作品進(jìn)行評價和總結(jié)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，激發(fā)幼兒對詩詞創(chuàng)作的興趣。（七）第七階段：活動總結(jié)與展示（第12周）1.組織全園幼兒進(jìn)行詩詞朗誦比賽、詩詞歌唱比賽和優(yōu)秀詩詞表演節(jié)目匯演，邀請家長觀看，展示活動成果。2.對本次唐朝詩詞活動進(jìn)行總結(jié)，回顧活動過程，總結(jié)經(jīng)驗和不足之處，為今后的類似活動提供參考。3.對在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進(jìn)行表彰和獎勵，頒發(fā)榮譽證書和獎品，激勵幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。八、活動評估1.教師觀察評估：在活動過程中，教師密切觀察幼兒的參與情況、表現(xiàn)水平和發(fā)展變化，及時給予指導(dǎo)和反饋，記錄幼兒的學(xué)習(xí)過程和成長軌跡。2.幼兒作品評估：收集幼兒的詩詞朗誦音頻、歌唱視頻、表演照片、詩詞創(chuàng)作作品等，進(jìn)行分析和評估，了解幼兒在知識技能、情感態(tài)度等方面的發(fā)展情況。3.家長反饋評估：通過家長會、家長問卷調(diào)查、家長微信群等方式，收集家長對活動的反饋意見和建議，了解家長對活動的滿意度和活動對幼兒家庭生活的影響。九、注意事項1.活動內(nèi)容和形式要符合幼兒的年齡特點和認(rèn)知水平，難度適中，避免過于復(fù)雜或枯燥。2.活動過程中要注重引導(dǎo)幼兒積極參與，鼓勵幼兒自主表達(dá)和探索，保護(hù)幼兒的學(xué)習(xí)興