幼兒園國畫創(chuàng)作活動方案一、活動主題“墨韻童真，繪夢中華”二、活動背景國畫作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，具有獨特的藝術(shù)魅力和深厚的文化內(nèi)涵。在幼兒園開展國畫創(chuàng)作活動，不僅可以培養(yǎng)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，還能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，提高幼兒的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。通過國畫創(chuàng)作活動，讓幼兒在筆墨丹青中感受中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、活動目標1.知識與技能目標引導(dǎo)幼兒了解國畫的基本知識和工具材料，掌握國畫的基本技法，如握筆姿勢、蘸墨方法、中鋒用筆等。鼓勵幼兒嘗試運用國畫技法進行簡單的繪畫創(chuàng)作，表現(xiàn)自己對周圍事物的觀察和感受。2.過程與方法目標通過欣賞、觀察、實踐等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。在國畫創(chuàng)作過程中，鍛煉幼兒的手部精細動作和手眼協(xié)調(diào)能力，促進幼兒身心全面發(fā)展。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感和文化自信心。通過團隊合作和交流分享，培養(yǎng)幼兒的合作意識和人際交往能力，讓幼兒體驗到成功的喜悅和創(chuàng)作的樂趣。四、活動時間[具體活動時間]，為期[X]周，每周安排[X]次活動，每次活動時長為[X]分鐘。五、活動地點幼兒園活動室或美工教室六、活動對象[具體年齡段]幼兒七、活動準備1.教師準備收集各種國畫作品和畫家資料，制作成PPT，用于活動導(dǎo)入和欣賞環(huán)節(jié)。準備充足的國畫工具材料，如宣紙、毛筆、墨汁、顏料、調(diào)色盤、水桶等，確保每個幼兒都能有一套完整的工具進行創(chuàng)作。根據(jù)活動內(nèi)容和幼兒實際水平，設(shè)計國畫教學(xué)示范步驟，準備示范作品。提前了解幼兒的興趣愛好和已有經(jīng)驗，制定個性化的指導(dǎo)計劃，以便在活動中能夠給予幼兒有針對性的指導(dǎo)。2.幼兒準備鼓勵幼兒提前觀察周圍的事物，如花鳥、山水、人物等，為國畫創(chuàng)作積累素材。引導(dǎo)幼兒對國畫產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。八、活動流程第一階段：活動導(dǎo)入（第1周第1次活動）1.教師播放一段優(yōu)美的古箏音樂，營造出濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍，然后向幼兒展示一些精美國畫作品的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞畫面中的內(nèi)容、色彩和構(gòu)圖，激發(fā)幼兒對國畫的興趣。2.教師簡單介紹國畫的歷史淵源、特點和分類，讓幼兒對國畫有一個初步的了解。例如：“國畫是我們中國特有的一種繪畫形式，它已經(jīng)有幾千年的歷史啦。國畫主要分為人物畫、花鳥畫和山水畫，每一種都有它獨特的魅力?！?.提問幼兒對國畫的印象和感受，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，分享自己喜歡的國畫作品或畫面中的元素。第二階段：知識講解與技能示范（第1周第2次活動）1.工具材料介紹教師向幼兒展示國畫所需的工具材料，如宣紙、毛筆、墨汁、顏料、調(diào)色盤、水桶等，并逐一介紹它們的名稱和用途。示范正確的握筆姿勢和蘸墨方法，讓幼兒進行模仿練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正幼兒不正確的姿勢和方法。2.國畫基本技法講解中鋒用筆：教師示范中鋒用筆的方法，即在繪畫時筆鋒始終保持在墨線的中心運行，使線條圓潤飽滿、富有彈性。讓幼兒嘗試在宣紙上用中鋒畫直線、曲線等簡單線條，感受中鋒用筆的特點。墨色變化：講解墨色的濃淡干濕變化及其表現(xiàn)效果，通過示范調(diào)墨的方法，讓幼兒觀察不同墨色的產(chǎn)生過程。例如：“用清水將毛筆蘸濕后再蘸墨汁，就可以調(diào)出淡墨；如果直接蘸墨汁，畫出的線條就是濃墨。如果筆中的墨汁較多，水分較少，畫出的就是干墨；反之，如果水分較多，畫出的就是濕墨?！比缓笞層變簢L試調(diào)出不同墨色，在宣紙上練習(xí)用不同墨色畫線條，體會墨色變化帶來的藝術(shù)效果。第三階段：主題創(chuàng)作（第23周，每周2次活動）1.根據(jù)幼兒的年齡特點和興趣愛好，確定本次國畫創(chuàng)作的主題，如“美麗的花朵”“可愛的小動物”“快樂的一家人”等。2.在每次創(chuàng)作活動開始前，教師先引導(dǎo)幼兒圍繞主題進行討論，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。例如：“小朋友們，今天我們要來畫美麗的花朵，你們想一想，春天里都有哪些花朵開放了呀？它們是什么顏色的？花瓣是什么形狀的？”鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己的想法和感受。3.教師根據(jù)討論結(jié)果，進行簡單的構(gòu)圖示范，幫助幼兒確定畫面的主體和背景，以及物體的位置和大小關(guān)系。然后讓幼兒自由選擇宣紙和工具材料，開始進行國畫創(chuàng)作。在創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的創(chuàng)作情況，及時給予鼓勵和幫助，引導(dǎo)幼兒運用所學(xué)的國畫技法表現(xiàn)主題。對于能力較弱的幼兒，教師可以給予更多的示范和指導(dǎo)，幫助他們完成作品。第四階段：作品展示與評價（第4周第1次活動）1.為幼兒提供一個展示平臺，讓幼兒將自己的國畫作品展示出來?？梢詫⒆髌窂堎N在教室的墻上，或者布置一個國畫作品展覽區(qū)。2.組織幼兒進行作品欣賞和評價活動，引導(dǎo)幼兒從畫面內(nèi)容、色彩運用、筆墨技法等方面對作品進行觀察和評價。鼓勵幼兒大膽表達自己對作品的感受和想法，培養(yǎng)幼兒的審美能力和批判性思維。例如：“你覺得這幅畫里畫的是什么呀？你喜歡它哪里？它的顏色搭配得怎么樣？墨色用得好不好？”3.教師對幼兒的作品進行總結(jié)評價，肯定幼兒在創(chuàng)作過程中的努力和進步，對幼兒的作品給予積極的反饋和鼓勵。同時，針對幼兒作品中存在的問題，提出一些改進的建議和方法，幫助幼兒不斷提高國畫創(chuàng)作水平。第五階段：活動總結(jié)與拓展（第4周第2次活動）1.教師對本次國畫創(chuàng)作活動進行總結(jié)，回顧活動的開展過程和幼兒的表現(xiàn)，再次強調(diào)國畫的特點和魅力，鞏固幼兒對國畫知識和技能的掌握。2.鼓勵幼兒在今后的日常生活中繼續(xù)關(guān)注國畫藝術(shù)，嘗試用國畫的形式記錄自己的生活和感受。3.可以將國畫創(chuàng)作活動與幼兒園的其他課程或主題活動相結(jié)合，如語言活動中讓幼兒講述自己的國畫作品，美術(shù)活動中引導(dǎo)幼兒用國畫元素進行手工制作等，拓展活動的深度和廣度。九、活動延伸1.在幼兒園的美工區(qū)投放更多的國畫工具材料，鼓勵幼兒在自主游戲時間繼續(xù)進行國畫創(chuàng)作，進一步提高幼兒的國畫水平。2.組織親子國畫創(chuàng)作活動，邀請家長參與到活動中來，與幼兒一起創(chuàng)作國畫作品，增進親子關(guān)系，同時讓家長也感受到國畫藝術(shù)的魅力，促進家園共育。3.開展國畫主題墻創(chuàng)設(shè)活動，將幼兒的國畫作品展示在主題墻上，并配上相關(guān)的文字介紹，營造濃厚的國畫文化氛圍，讓幼兒在潛移默化中受到國畫藝術(shù)的熏陶。十、注意事項1.確?；顒訄龅氐陌踩?，檢查工具材料是否存在安全隱患，避免幼兒在活動過程中發(fā)生意外事故。2.教師要引導(dǎo)幼兒正確使用國畫工具材料，特別是毛筆和墨汁，避免幼