幼兒課堂故事活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景幼兒階段是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，故事作為一種生動(dòng)有趣的文學(xué)形式，深受幼兒喜愛。通過開展故事活動(dòng)，不僅能夠激發(fā)幼兒的語言表達(dá)能力、想象力和創(chuàng)造力，還能培養(yǎng)幼兒的專注力、思維能力以及良好的品德和情感。在幼兒課堂中引入豐富多樣的故事活動(dòng)，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，有助于為幼兒的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、活動(dòng)目標(biāo)1.語言能力幼兒能夠清晰、連貫、生動(dòng)地講述故事，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。豐富幼兒的詞匯量，增強(qiáng)幼兒對(duì)語言的理解和運(yùn)用能力。2.想象力與創(chuàng)造力激發(fā)幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行大膽的聯(lián)想和創(chuàng)造。鼓勵(lì)幼兒在故事講述或表演中加入自己獨(dú)特的元素，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。3.專注力與思維能力培養(yǎng)幼兒專注傾聽故事的習(xí)慣，提高幼兒的注意力集中時(shí)間。通過故事中的問題引導(dǎo)和情節(jié)發(fā)展，鍛煉幼兒的邏輯思維、分析問題和解決問題的能力。4.品德與情感培養(yǎng)讓幼兒在故事中感受不同的情感體驗(yàn)，如快樂、悲傷、勇敢、善良等，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。引導(dǎo)幼兒從故事中汲取道德教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和價(jià)值觀。三、活動(dòng)對(duì)象[具體年齡段]的幼兒四、活動(dòng)時(shí)間[具體時(shí)間段]，每周安排[X]次故事活動(dòng)，每次活動(dòng)時(shí)長約[X]分鐘。五、活動(dòng)地點(diǎn)幼兒園教室或?qū)ｉT的活動(dòng)室六、活動(dòng)準(zhǔn)備1.故事素材收集適合幼兒年齡特點(diǎn)的各類故事，包括童話故事、神話故事、寓言故事、繪本故事等。確保故事內(nèi)容積極健康、富有教育意義，情節(jié)生動(dòng)有趣，語言簡潔易懂。根據(jù)活動(dòng)主題和目標(biāo)，對(duì)收集到的故事進(jìn)行分類整理，建立故事庫。2.教學(xué)資源準(zhǔn)備與故事相關(guān)的圖片、卡片、頭飾、道具等教學(xué)輔助材料，以增強(qiáng)故事的直觀性和趣味性。制作故事PPT或動(dòng)畫視頻，通過多媒體手段呈現(xiàn)故事內(nèi)容，吸引幼兒的注意力。3.教師準(zhǔn)備教師提前熟悉故事內(nèi)容，理解故事的寓意和教育價(jià)值，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。教師要具備良好的語言表達(dá)能力、表演能力和引導(dǎo)能力，能夠生動(dòng)形象地講述故事，并有效地引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)。針對(duì)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問題和情況，提前做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。七、活動(dòng)內(nèi)容與形式1.故事講述教師示范講述：教師富有感情地講述故事，注意語音、語調(diào)、語速的變化，運(yùn)用豐富的表情和肢體動(dòng)作，將故事中的角色形象生動(dòng)地展現(xiàn)出來，為幼兒樹立良好的榜樣。幼兒模仿講述：在教師講述完故事后，引導(dǎo)幼兒模仿教師的講述方式，嘗試講述故事?？梢韵茸層變悍侄沃v述，逐漸過渡到完整講述。教師要給予幼兒充分的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，及時(shí)糾正幼兒講述中的錯(cuò)誤，幫助幼兒提高語言表達(dá)能力。故事接龍：教師講述故事的開頭，然后讓幼兒依次接著往下編故事。通過故事接龍的方式，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的語言組織能力和邏輯思維能力。2.故事表演角色分配：根據(jù)故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的角色，并進(jìn)行簡單的角色分析和討論。讓幼兒了解角色的性格特點(diǎn)、語言風(fēng)格和行為舉止，為表演做好準(zhǔn)備。排練準(zhǔn)備：幼兒分組進(jìn)行排練，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象力，對(duì)故事中的情節(jié)和對(duì)話進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木幒蛣?chuàng)新。在排練過程中，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。故事表演：組織幼兒進(jìn)行故事表演，為幼兒提供展示的舞臺(tái)。表演結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒分享自己在表演中的感受和體會(huì)，提高幼兒的自我評(píng)價(jià)能力和欣賞水平。3.故事討論問題引導(dǎo)：在故事講述或表演結(jié)束后，教師提出一些與故事相關(guān)的問題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考和討論。問題可以圍繞故事的情節(jié)、角色、寓意等方面展開，例如：“你最喜歡故事中的哪個(gè)角色？為什么？”“如果你是故事中的主人公，你會(huì)怎么做？”等。小組討論：將幼兒分成小組，讓幼兒圍繞問題進(jìn)行討論。在小組討論過程中，鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，傾聽他人的意見和想法，培養(yǎng)幼兒的合作學(xué)習(xí)能力和思維碰撞。全班交流：各小組選派代表進(jìn)行全班交流，分享小組討論的結(jié)果。教師要引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言，并給予積極的回應(yīng)和評(píng)價(jià)。通過全班交流，拓寬幼兒的思維視野，提高幼兒的語言表達(dá)能力和分析問題的能力。4.故事創(chuàng)編啟發(fā)引導(dǎo)：教師根據(jù)故事的主題和情節(jié)，啟發(fā)幼兒進(jìn)行故事創(chuàng)編?？梢蕴峁┮恍﹦?chuàng)編的線索和思路，如改變故事的結(jié)局、增加新的角色、設(shè)定不同的場景等，幫助幼兒打開創(chuàng)編的思路。幼兒創(chuàng)編：幼兒自主進(jìn)行故事創(chuàng)編，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由表達(dá)。在幼兒創(chuàng)編過程中，教師要關(guān)注幼兒的創(chuàng)作進(jìn)展，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)幼兒不斷完善自己的作品。作品分享：組織幼兒分享自己創(chuàng)編的故事，讓幼兒相互欣賞和學(xué)習(xí)。教師要對(duì)幼兒的作品給予充分的肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信心和創(chuàng)作熱情。八、活動(dòng)實(shí)施過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）通過播放一段與故事相關(guān)的精彩視頻片段、展示一幅有趣的圖片或提出一個(gè)引人入勝的問題等方式，引起幼兒的興趣，導(dǎo)入本次故事活動(dòng)的主題。例如，在講述《小紅帽》的故事前，播放一段小紅帽在森林中行走的動(dòng)畫視頻，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒想要聽故事的欲望。2.故事講述環(huán)節(jié)（15分鐘）教師按照精心設(shè)計(jì)的教學(xué)流程，富有感情地講述故事。講述過程中，運(yùn)用豐富的表情、生動(dòng)的語調(diào)以及形象的肢體動(dòng)作，將故事中的角色和情節(jié)栩栩如生地展現(xiàn)出來，讓幼兒沉浸在故事的情境中。講述結(jié)束后，與幼兒進(jìn)行簡單的互動(dòng)交流，了解幼兒對(duì)故事的初步感受和理解，例如：“小朋友們，剛才的故事好聽嗎？你們最喜歡哪個(gè)部分呀？”3.互動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘）根據(jù)故事的內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇合適的互動(dòng)形式，如故事提問、角色扮演、故事接龍等。以故事提問為例，教師可以提出一些問題，引導(dǎo)幼兒思考和回答，如：“小紅帽為什么會(huì)遇到大灰狼呀？”“如果你是小紅帽，你會(huì)怎么做呢？”通過這些問題，激發(fā)幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。在角色扮演互動(dòng)中，邀請(qǐng)幼兒分別扮演故事中的角色，模仿他們的語言和動(dòng)作，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)故事的理解和記憶。4.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）對(duì)本次故事活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，回顧故事的主要內(nèi)容、寓意以及在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)和收獲。強(qiáng)調(diào)故事中所傳達(dá)的積極價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，如勇敢、善良、智慧等，引導(dǎo)幼兒將這些品質(zhì)運(yùn)用到日常生活中。鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)閱讀相關(guān)的故事書籍，或者與家人分享今天聽到的故事。九、活動(dòng)評(píng)估1.觀察記錄在活動(dòng)過程中，教師要密切觀察幼兒的表現(xiàn)，包括幼兒的參與度、注意力集中程度、語言表達(dá)能力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮等方面，并做好詳細(xì)的觀察記錄。通過觀察記錄，了解每個(gè)幼兒在活動(dòng)中的發(fā)展情況，為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)提供參考依據(jù)。2.作品評(píng)價(jià)對(duì)幼兒在故事表演、故事創(chuàng)編等活動(dòng)中所呈現(xiàn)的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容可以包括作品的完整性、創(chuàng)新性、表現(xiàn)力等方面。給予幼兒具體的反饋和建議，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)指出存在的問題和不足之處，幫助幼兒不斷提高自己的能力。3.幼兒自我評(píng)價(jià)與互評(píng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓幼兒回顧自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)，說說自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，以及在活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。組織幼兒進(jìn)行互評(píng)，讓幼兒相互欣賞和評(píng)價(jià)彼此的表現(xiàn)。通過自我評(píng)價(jià)與互評(píng)，培養(yǎng)幼兒的自我認(rèn)知能力和欣賞他人的能力。十、活動(dòng)延伸1.故事圖書角在班級(jí)中設(shè)立故事圖書角，投放豐富多樣的故事書籍，供幼兒自主閱讀和借閱。定期更新圖書角的書籍，鼓勵(lì)幼兒將自己喜歡的故事帶回家與家人分享，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習(xí)慣。2.故事廣播安排專門的時(shí)間進(jìn)行故事廣播，讓幼兒輪流講述自己喜歡的故事。通過故事廣播，為幼兒提供更多展示自己的機(jī)會(huì)，同時(shí)也營造了良好的語言學(xué)習(xí)氛圍。3.親子故事活動(dòng)組織親子故事活動(dòng)，邀請(qǐng)家長參與到幼兒的故事活動(dòng)中來。可以開展親子故事表演、親子故事創(chuàng)編等活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。十一、注意事項(xiàng)1.活動(dòng)內(nèi)容要符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，難度適中，避免過于復(fù)雜或簡單，確保幼兒能夠積極參與并有所收獲。2.在活動(dòng)過程中，要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒積極表達(dá)自己的想法和