高二語文上冊考試練習(xí)題含答案

【語言快餐】

1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是

A.復(fù)辟媲美庇護(hù)權(quán)剛愎自用大有裨益

B.豢養(yǎng)隱患盥洗室風(fēng)云變幻煥然一新

C.老嫗熨帖郁金香與會(huì)代表鵡蚌相爭

D.旗幟熾熱滯納金博聞強(qiáng)識炙手可熱

2.下面詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是

A.融洽拭目以待通貨膨漲失之東隅，收之桑榆

B.賦予汗牛充棟彌天大謊家有蔽帚，享之千金

C.振幅墨守成規(guī)英雄輩出盛名之下，其實(shí)難副

D.通諜尋物啟事韜光養(yǎng)晦嬉笑怒罵，皆成文章

3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①開放性網(wǎng)絡(luò)給人們交流思想提供了較大的便利，但同時(shí)也應(yīng)看到，一些______于網(wǎng)絡(luò)的“情

緒性言論”，有時(shí)產(chǎn)生的負(fù)面影響也很大，需要引起社會(huì)的高度重視。

②2006年，中國外交依然面對許多懸疑：中日關(guān)系僵局能否______,中俄合作能否深化，中

美關(guān)系能否保持積極穩(wěn)定的發(fā)展態(tài)勢，等等，這些問題仍然值得世界充分關(guān)注。

③在最內(nèi)在的精神生活中，我們每個(gè)人都是孤獨(dú)的，愛并不能消除這種孤獨(dú)，正因?yàn)橛?/p>

己及人領(lǐng)悟到別人的孤獨(dú)，我們的內(nèi)心_______會(huì)對別人充滿最誠摯的愛。

A.漫延打破也/就

B.蔓延突破也/就

C.漫延突破但/才

D.蔓延打破但/才

4.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A.洪戰(zhàn)輝展示了當(dāng)代中國青年崇高的人生追求，對那些逆境厄運(yùn)加身，總是覺得低人一等，自

嗟自傷、怨聲載道的人來說，是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)榜樣。

B.被譽(yù)為“華夏民居第一宅”和“山西紫禁城”的王家大院，不僅擁有龐大的建筑群，還保存

了大量卓爾不群、璀璨奪目的“三雕”一一磚雕、木雕和石雕藝術(shù)精品。

C.以分發(fā)給每人一百元錢然后遣散的方式來應(yīng)對民工集中追索欠款，德龍建筑公司的這種做法

也只能是揚(yáng)湯止沸，對問題的解決是毫無幫助的。

D.導(dǎo)演李安憑借《斷臂山》獲得78屆奧斯卡導(dǎo)演、配樂、編劇三項(xiàng)大獎(jiǎng)。一個(gè)華人導(dǎo)演能在

世界影響力的電影節(jié)上獲此殊榮，真是匪夷所思。

5.下列各句中，沒有語病的一句是

A.中國斯諾克神奇小子丁俊暉雖然再次無緣世界錦標(biāo)賽正賽，但他的防守控制能力和堅(jiān)韌意志

均有較大提高，相信他明年一定會(huì)夢想成真。

B.推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，必須站在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會(huì)，全面實(shí)現(xiàn)小康，把農(nóng)

業(yè)放到整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)大格局中統(tǒng)籌謀劃。

C.作為一種道德標(biāo)準(zhǔn)，“八榮八恥”積淀著中華民族傳統(tǒng)的道德內(nèi)涵，我們能否將我國建設(shè)成

文明的社會(huì)主義強(qiáng)國將直接取決于對這一標(biāo)準(zhǔn)的有效落實(shí)。

D.為方便廣大學(xué)生及家長了解國家教育收費(fèi)政策，接受廣大群眾對教育亂收費(fèi)問題的投訴、舉

報(bào)，教育部日前開通了教育亂收費(fèi)舉報(bào)電話。

6.目前，廣大網(wǎng)民正在進(jìn)行“國花”推選活動(dòng)，如果你也參加這項(xiàng)活動(dòng)，下面三種花中，你打

算選什么花為“國花”？請簡要陳述你的理由，至少引用一句與你所選的花相關(guān)的古詩文名句。（4

分）

①牡丹②梅花③荷花

7.下面是體現(xiàn)“以人為本”精神的一些具體舉措，請從中歸納出“以人為本”的含義。不超過

50字。（4分）

材料一：政府，應(yīng)對各類事故，要不惜人力物力，把人的生命放在第一位。

材料二：教育，為保護(hù)未成年人的健康成長，在新的《中小學(xué)日常行為規(guī)范》中刪去了有關(guān)“對

壞人壞事應(yīng)挺身而出進(jìn)行斗爭”的條款。

材料三：商業(yè)，倡導(dǎo)顧客是上帝，規(guī)定超市里的商品的碼放、標(biāo)簽上的提示必須符合人們的購

物習(xí)慣，便于人們拿取和識別。

材料四：交通，火車不斷提速，盡量讓乘客節(jié)省時(shí)間；在人流量大的地段增設(shè)公交車站點(diǎn)，微

笑服務(wù)。

8.選取文學(xué)名著中的一個(gè)形象，仿照下面句式寫一句評論，突出該形象的主要特點(diǎn)，字?jǐn)?shù)可以

略有增減。（6分）

示例：簡愛是一個(gè)傳奇，她讓我們相信，只要擁有了獨(dú)立人格并且自尊、自愛、自立、

自信，即使是一株野百合，也會(huì)找到自己永遠(yuǎn)的春天。

【古韻飄香】

讀下面的課文完成如下作業(yè):

1.在上填寫原文中的句子。

2.解釋加點(diǎn)的詞的意義和用法。

3.翻譯標(biāo)有的句子。

4.指出標(biāo)有的句子的句式特點(diǎn)。

5.1項(xiàng)直接寫在上;2、3、4項(xiàng)寫在各行之間的（）里。

赤壁之戰(zhàn)

司馬光

初，魯肅聞劉表卒，言于孫權(quán)曰：“荊州與國鄰接，江山險(xiǎn)固，沃野萬里，士民殷富，

（句式特點(diǎn)：險(xiǎn)固：）

若據(jù)而有之，此帝王之資也。今劉表新亡，二子不協(xié)，軍中諸將，各有彼此。劉備天下梟雄,

（資：協(xié)：句式特點(diǎn)：）

與操有隙，寄寓于表，表惡其能而不能用也。若備與彼協(xié)心，上下齊同，則宜撫安，與結(jié)盟

（隙：句式特點(diǎn)：惡：能：齊同：句式特點(diǎn)：）

好；如有離違，宜別圖之，以濟(jì)大事。肅請得奉命吊表二子，并慰勞其軍中用事者，及說備（離

違：濟(jì)：大事：吊：說：）

使撫表眾，同心一意，共治曹操，備必喜而從命。如其克諧，天下可定也。今不速往，恐為

（治：克諧：句式特點(diǎn)：）

操所先?！睓?quán)即遣肅行。到夏口，聞操已向荊州，晨夜兼道，比至南郡，而琮已降，備南走,

（兼道:比：走：）

肅徑迎之，與備會(huì)于當(dāng)陽長坂。肅宣權(quán)旨，論天下事勢，致殷勤之意，且問備日：“豫州今

（徑：句式特點(diǎn)：宣：旨：致：殷勤：）

欲何至？"備曰：“與蒼梧太守吳巨有舊，欲往投之?！泵C臼：“孫討虜聰明仁惠，敬賢禮士，

（句式特點(diǎn)：舊：敬賢禮士：）

江表英豪咸歸附之，已據(jù)有六郡，兵精糧多，足以立事。今為君計(jì)，莫若遭腹心自結(jié)于東，

（咸：立事：為：計(jì)：莫若：）

以共濟(jì)世業(yè)。而欲投吳巨，巨是凡人，偏在遠(yuǎn)郡，行將為人所并，豈足托乎！”備甚悅。

（世業(yè)：句式特點(diǎn)：行將：）

肅又謂諸葛亮日：“我，子瑜友也?！奔垂捕ń?。子瑜者，亮兄瑾也，避亂江東，為孫權(quán)長史。

（句式特點(diǎn)：）

備用肅計(jì)，進(jìn)住鄂縣之樊籬口。

（會(huì)獵：莫：句式特點(diǎn)：）

四方，動(dòng)以朝廷為辭，今日拒之，事更不順。且將軍大勢可以拒操者，長江也;今操得荊州，

（動(dòng)：句式特點(diǎn)：大勢：）

奄有其他，劉表治水軍，蒙沖斗艦?zāi)艘郧?shù)，操悉浮以沿江，兼有步兵，水陸俱下，此為長

（奄有：乃：悉：）

江之險(xiǎn)已與我共之矣。而勢力眾寡又不可論。愚謂大計(jì)不如迎之?！痹C獨(dú)不言。權(quán)起更衣，

（共：）

肅追于宇下。權(quán)知其意，執(zhí)肅手曰：“卿欲何言？”聲曰：“向察眾人之議，專欲誤將軍，不

（向：察：）

足與圖大事。今肅可迎操耳，如將軍不可也。何以言之？今肅迎操，操當(dāng)以肅還付鄉(xiāng)黨，品

（圖：句式特點(diǎn)：何以：當(dāng)：以：）

其名位，猶不失下曹從事，乘犢車，從史卒，交游士林，累官故不失州郡也。將軍迎操，欲

（從：句式特點(diǎn)：）

安所歸乎？愿早定大計(jì)，莫用眾人之議也！”權(quán)嘆息曰：“諸人持議，甚失孤望。今卿廓開大

（廓開：）

計(jì)，正與孤同?！?/p>

時(shí)周瑜受使至番陽，肅勸權(quán)召瑜還。瑜至，謂權(quán)曰：“操雖托名漢相，其實(shí)漢賊也。將

（受使：托名：其實(shí)：）

軍以神武雄才，兼仗父兄之烈，割據(jù)江東，地方數(shù)千里，兵精足用，英雄樂業(yè)，當(dāng)橫行天下,

（以：兼：烈：地方：兵精足用：樂業(yè)：橫行：）

為漢家除殘去穢；況操自送死，而可迎之邪？請為將軍籌之。今北土未平，馬超、韓遂尚在

（殘、穢：）

關(guān)西，為操后患；而操舍鞍馬，仗舟楫，與吳、越爭衡。今又盛寒，馬無稿草。驅(qū)中國士眾

（為：舍：爭衡：稿草：）

遠(yuǎn)涉江湖之間，不習(xí)水土，必生疾病。此數(shù)者用兵之患也，而操皆冒行之。將軍禽操，官在

（涉：患：禽：）

今日。瑜請得精兵數(shù)萬人，進(jìn)住夏口，保為將軍破之！”權(quán)曰：“老賊欲廢漢自立久矣，徒忌

（徒：忌：）

二袁、呂布、劉表與孤耳:今數(shù)雄已滅，惟孤尚存。孤與老賊勢不兩立，君言當(dāng)擊，甚與孤

0

合，此天以君授孤也?！币虬蔚俄角扒匕福唬骸爸T將吏敢復(fù)有言當(dāng)迎操者，與此案同！”乃

（授：因：句式特點(diǎn)：）

罷會(huì)。

是夜，瑜復(fù)見權(quán)曰：“諸人徒見操書言水步八十萬而各恐懾，不復(fù)料其虛實(shí)，便開此議，

（恐懾：）

甚無謂也。今以實(shí)校之，彼所將中國人不過十五六萬，且已久疲；所得表眾亦極七八萬耳，

（無謂：校：）

尚懷狐疑。夫以疲病之卒神狐疑之眾，眾數(shù)雖多，甚未足畏。瑜得精兵五萬，自足制之，愿

（狐疑：御：自：）

將軍勿慮！”權(quán)撫其背曰：“公瑾，卿言至此，甚合孤心。子布、元表諸人各顧妻子，挾持私

（顧：妻子：挾持：）

慮，深失所望；獨(dú)卿與子敬與孤同耳，此天以卿二人贊孤也！五萬兵難卒合，已選三萬人，

（贊：卒：）

船、糧、戰(zhàn)具俱辦。卿與子敬、程公便在前發(fā)，孤當(dāng)續(xù)發(fā)人眾，多載資糧，為卿后援。卿能

（辦：）

辦之者誠決，邂逅不如意，便還就孤，孤當(dāng)與孟德決之。”遂以周瑜、程普為左右督，將兵

（辦之：誠：邂逅：）

與冬并力逆操；以魯肅為贊軍校尉，助畫方略。

（逆：助畫方略：）

進(jìn)，與操遇于赤壁。

時(shí)操軍眾已有疾疫，初一交戰(zhàn)，操軍不利，引次江北。瑜等在南岸，瑜部將黃蓋日：“今

（引次：）

寇眾我寡，難與持久。操軍方連船艦，首尾相接，可燒而走也?！蹦巳∶蓻_斗艦十艘，載燥

（走：）

荻枯柴，灌油其中，裹以帷幕，上建旌旗，豫備走舸，系于其尾。先以書遺操，詐云欲降。

（走舸：遺：）

時(shí)東南風(fēng)急，蓋以十艦最著前，中江舉帆，余船以次俱進(jìn)。操軍吏士皆出營立觀，指言蓋降。

（以次：）

去北軍二里余，同時(shí)發(fā)火，火烈風(fēng)猛，船往如箭，燒盡北船，延及岸上營落。頃之，煙炎張

（延及：頃之：炎：）

天，人馬燒溺死者甚眾。瑜等率輕銳繼其后，雷鼓大震，北軍大壞，操引軍從華容道步走,

（句式特點(diǎn)：輕銳：雷：壞：沒）

遇泥濘，道不通，天又大風(fēng)，悉使贏兵負(fù)草填之，騎乃得過。贏兵為人馬所蹈藉，陷泥中，

（羸：句式特點(diǎn)：蹈藉：）

死者甚眾。劉備、周瑜水陸并進(jìn)，追操至南郡。時(shí)操軍兼以饑疫，死者太半。操乃留征南將

（兼：太半：）

軍曹仁、橫野將軍徐晃守江陵，折沖將軍樂進(jìn)守襄陽，引軍北還。

【今文擷萃】

“于丹式解讀“：傳播文化經(jīng)典引起學(xué)界關(guān)注

近一段時(shí)間，于丹成了一個(gè)炙手可“熱”的話題人物。一邊是她的書銷售得異?；鸨?。先是《于

丹〈論語〉心得》暢銷，緊接著，《于丹〈莊子〉心得》新書簽售活動(dòng)創(chuàng)下日簽售1.5萬冊的紀(jì)錄。

另一邊是人們對于丹的解讀眾說紛紜、莫衷一是。在簽售會(huì)當(dāng)天，一位男士沖入簽售會(huì)場，脫去外套,

露出T恤，上面赫然寫著“孔子很著急，莊子很生氣”幾個(gè)大字，以示抗議。3月2日，中山大學(xué)博士

徐晉如聯(lián)合清華大學(xué)、暨南大學(xué)等知名高校的幾位學(xué)生在天涯網(wǎng)上，貼了一篇《我們?yōu)槭裁匆獙⒎?/p>

對于丹之流進(jìn)行到底》的帖子，稱于丹“用《心靈雞湯》股的語言來猥褻孔子”、“把人文理論庸

俗化和媚俗化”，甚至希望“《百家講壇》應(yīng)立即讓于丹下課，并向全國人民公開道歉”。這些學(xué)生

聯(lián)名表態(tài)“要將于丹抵制到底”，回帖者眾多。撥開現(xiàn)象看本質(zhì)，深究其本，所有紛爭都指向一個(gè)焦

點(diǎn)：傳統(tǒng)經(jīng)典應(yīng)該如何解讀？

現(xiàn)在的“大話”經(jīng)典、“水煮”經(jīng)典、經(jīng)典“心得“、‘‘品'’經(jīng)典，等等，越來越多的人開始用

個(gè)性化的方式對傳統(tǒng)經(jīng)典改寫、解讀，似乎成了一股風(fēng)氣。對這種現(xiàn)象，我們不能一棍子打死。只要

它的立意有可取之處，并且不以嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)研究自居，就仍然具有一定的積極意義。于丹在接受本報(bào)

記者采訪時(shí)，提出了自己的看法：“我的解讀是從'學(xué)術(shù)金字塔’的塔尖上走下來、與民眾分享文化

利益的一種嘗試，采用的是‘心得'的方式，而非嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)教材，這種解讀并未傷害社會(huì)的群體記

憶?！绷硪环矫妫?jīng)典的意義也是雙面的，在特定的條件下也可能會(huì)束縛人們的思想或被保守主義者

加以利用。個(gè)性化的、非學(xué)術(shù)化的解讀，在一定的語境中能夠起到解放思想、開放經(jīng)典的作用。

長期從事文獻(xiàn)傳播學(xué)研究的北京大學(xué)信息管理系教授周慶山認(rèn)為，于丹的成功之處在于借助具

有廣泛社會(huì)影響力的大眾主流媒體解讀經(jīng)典文本，既迎合了國學(xué)熱的文化潮流，更滿足了公眾在社

會(huì)急劇轉(zhuǎn)型期大眾閱讀期待心理，即尋求通過經(jīng)典來找尋解脫精神壓力乃至迷茫的良方與答案。

然而，這是否就意味著對傳統(tǒng)經(jīng)典的解讀可以隨心所欲、毫無顧忌呢?周慶山提出，通過大眾媒

體對一種經(jīng)典知識和文本進(jìn)行闡釋要嚴(yán)肅認(rèn)真,盡量避免誤讀。同時(shí)，媒體的傳播不能過分追求收視

率和轟動(dòng)效應(yīng)，還要考慮社會(huì)效益和文化影響，這就要把握好一個(gè)度，這個(gè)度可以用“信、達(dá)、雅”

三個(gè)傳播原則來概括：要準(zhǔn)確把握經(jīng)典的基本精髓，要易于被公眾理解接受，要有較高審美價(jià)值。

他覺得這也是今后類似的傳統(tǒng)文化資源開發(fā)與傳播活動(dòng)中要特別注意的問題。

周慶山表示，經(jīng)典傳播的理想生態(tài)環(huán)境應(yīng)該是在嚴(yán)謹(jǐn)把握經(jīng)典文本基本精髓的基礎(chǔ)上，采取諸

如電視、電影、戲劇、多媒體甚至漫畫等多種方式加以傳播，傳播方式只是一種形式，本質(zhì)意義上還

是要避免對經(jīng)典文本的誤讀甚至歪曲。無論如何，作為有著博大精深文化底蘊(yùn)的中國來說，有很多的

傳播資源可以發(fā)掘，而發(fā)掘時(shí)要當(dāng)心別把它弄得支離破碎。

有研究者認(rèn)為，中國的傳統(tǒng)經(jīng)典歷經(jīng)幾千年風(fēng)雨，不但沒有被割斷卻日漸升溫甚至火爆起來，再

一次反映了傳統(tǒng)經(jīng)典頑強(qiáng)的生命力和永恒的魅力。人們希望從中獲取心靈和生活上的指導(dǎo)，不斷提

升自己的人生境界。這也呼喚著傳統(tǒng)經(jīng)典從學(xué)術(shù)圣壇走向民間，走到人們的生活中。這對文化傳播

者來說既是商機(jī)，又是一個(gè)不能回避的歷史責(zé)任?！坝诘な浇庾x”再一次反映出傳統(tǒng)經(jīng)典走入民間

的可能性與必然性。

一位學(xué)界人士指出，隨著更多的關(guān)于傳統(tǒng)經(jīng)典的文化產(chǎn)品投入市場，對傳統(tǒng)經(jīng)典的解讀會(huì)形成

一個(gè)買方市場，經(jīng)歷了這樣或那樣的文化沖撞，將會(huì)有越來越多的人能夠“貨比三家”，他們也許不

僅僅是讀了一本《于丹〈論語〉心得》而已。這些人可能無心去翻閱朱熹的《論語集注》，但會(huì)去

看看楊伯峻的《論語譯注》、劉寶楠的《論語正義》或李澤厚的《論語今讀》，也可能去讀讀南懷謹(jǐn)

著的通俗易懂的《論語別裁》。經(jīng)過歲月的篩選而沉淀下來的文化產(chǎn)品，終究有其魅力所在。（《光

明日報(bào)》2007年03月19日，有刪改）

9.一方面是于丹的書銷售得異?；鸨?，另一方面她又遭到強(qiáng)烈反對，二者的原因各是什么？

10.用個(gè)性化的方式對傳統(tǒng)經(jīng)典進(jìn)行解讀，似乎成了一種風(fēng)氣。作者認(rèn)為，”對這種現(xiàn)象，我

們不能一棍子打死”，其理由是什么？

11.經(jīng)典的傳播呼喚合理的文化傳播生態(tài)環(huán)境，從文中看，這種環(huán)境的形成需要哪些條件？

12.傳統(tǒng)經(jīng)典具有頑強(qiáng)的生命力和永恒的魅力，你認(rèn)為在當(dāng)今社會(huì)，青年人如何才能成為傳統(tǒng)

經(jīng)典的受益者？

第六天

【語言快餐】

、

LC（A項(xiàng)，“嫂”讀pi,其余都讀bi；B項(xiàng)，“盥”讀gudn,其余都讀hudn；C項(xiàng)，加點(diǎn)

的字全都讀yU;D項(xiàng)，“熾”讀chi,其余都讀zhi）

2.C（A項(xiàng)，“漲''應(yīng)為"脹"；B項(xiàng),“蔽”應(yīng)為“敝”；D項(xiàng),“諜”應(yīng)為“牒”）

3.（①蔓延：形容像蔓草一樣不斷向周圍擴(kuò)展。漫延：連綿不斷的意思。句中是指信息擴(kuò)散的

情形，宜用“蔓延”。②打破：突破原有的限制、拘束等。突破；打破困難、限制等。據(jù)“僵局”

一詞，宜用“打破”。③根據(jù)前后語意，前空用轉(zhuǎn)折“但”,強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)折后的語意，后空用“才”，

因?yàn)閮删渲g隱含著必要條件關(guān)系，而非充分條件關(guān)系）

4.C（A項(xiàng)，怨聲載道：怨恨的聲音充滿道路，形容民眾普遍不滿。此處可用“怨天尤人”。B

項(xiàng)，卓爾不群：優(yōu)秀卓越，超出常人。此處使用對象錯(cuò)誤。C項(xiàng)，揚(yáng)湯止沸;從鍋中舀起開水再倒

回去，想制止水的沸滾。比喻辦法不徹底，沒有從根本上解決問題。D項(xiàng)，匪夷所思：指事物怪異

或人的言行離奇，不是一般人按照常理所能想象的。不合語境）

5.D（A項(xiàng)，“堅(jiān)韌意志”不能與“提高”搭配;B項(xiàng)“站在”缺少賓語中心語，應(yīng)在“小康”后

加“的高度”；C項(xiàng)，照應(yīng)不周）

6.陳述理由應(yīng)將花的品格與民族精神有機(jī)結(jié)合起來。

參考名句：①惟有牡丹真國色，花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城。牡丹，花之富貴者也②零落成泥碾作塵，只

有香如故。梅花香自苦寒來③出淤泥而不染，濯清漣而不妖。蓮，花之君子者也。（陳述理由和引

用名句各占2分）

7.答案：把尊重人的生命放在第一位，要為人的生活、工作、學(xué)習(xí)等提供一切可能的方便。（兩

個(gè)分句的意思各占2分）

8.示例：卡226；瑪絲洛娃是一個(gè)傳奇，她讓我們懂得，只要懷著一顆樸素、純潔和善

良的心，即使飽經(jīng)摧殘和迫害，也會(huì)以崇高的靈魂喚起迷途者精神的復(fù)活。

魯賓遜是一個(gè)神話，他讓我們明白，只要有堅(jiān)定的信念和不懈的奮斗精神，即使是孤身一人,

也會(huì)創(chuàng)造出令世界驚訝的奇跡。（人物特點(diǎn)占4分，句式占2分）

【古韻飄香】

（句式特點(diǎn)：介詞結(jié)構(gòu)后置。險(xiǎn)固：險(xiǎn)要，堅(jiān)固。）

（資：名詞，憑借。協(xié)：和睦。句式特點(diǎn)：判斷句。）

（隙：感情上的裂痕。句式特點(diǎn)：介詞結(jié)構(gòu)后置。惡：嫉妒。能：才能。齊同：一致。句式特

點(diǎn)：省略句。）

（離違：背離。濟(jì)：成就。大事：指帝王大業(yè)。吊：慰問。說：勸說。）（治：對付?？酥C：能

夠成功。句式特點(diǎn)：被動(dòng)句。）

（兼道：以加倍速度趕路。比：及，等到。走：逃跑。）

（徑：徑直。句式特點(diǎn)：介詞結(jié)構(gòu)后置。宣：傳達(dá)。旨：意圖。致：表示。殷勤：懇切。）

（句式特點(diǎn)：賓語前置。舊：老交情。敬賢禮士：敬重賢者，禮遇讀書人。）

（咸：副詞，都。立事：成就大業(yè)。為：替。計(jì)：打算。莫若：不如。）

（世業(yè)：世代相傳的大業(yè)。句式特點(diǎn)：判斷句。行將：快要，將要。）

（句式特點(diǎn)：判斷句。）

（句式特點(diǎn)：介詞結(jié)構(gòu)后置。）

（詣：進(jìn)見。句式特點(diǎn)：介詞結(jié)構(gòu)后置。海內(nèi)：四海之內(nèi)。收眾：招收人馬。）

（芟夷大難：削平大亂，指消滅各地割據(jù)勢力。）

（處：對待。中國：中原地區(qū)?？购猓簩?。絕：斷絕關(guān)系。）

（事：服侍，侍奉。外：表面。內(nèi)：內(nèi)心。）

（翻譯：假若如你所說，劉豫州為什么不向曹操投降呢?）

（翻譯：田橫，（不過是）齊國的一個(gè)壯士罷了，還能恪守節(jié)義不受屈辱；何況劉豫州（是）漢王室

的后代，英明才智超過所有的當(dāng)代人，眾人敬仰、傾慕他，就象水歸大海一樣。胄：后代。蓋：超

過。）

（句式特點(diǎn)：被動(dòng)句。舉：介詞，拿。于：被。計(jì)：主意?？梢裕耗軌?。當(dāng)：抵當(dāng)。）

（句式特點(diǎn)：定語后置。）

（疲敝：疲勞不堪。輕騎：輕裝的騎兵。）

（句式特點(diǎn)：判斷句。蹶：使動(dòng)用法，使……受挫折。）

（誠：果真。）

（協(xié)規(guī)：協(xié)同規(guī)劃。）

（機(jī)：關(guān)鍵。）

（伐罪：討伐有罪的人。治：部署。句式特點(diǎn)：介詞結(jié)構(gòu)后置。）

（會(huì)獵：會(huì)戰(zhàn)的委婉說法。莫：沒有人。句式特點(diǎn)：判斷句。）

（動(dòng)：副詞，動(dòng)輒，動(dòng)不動(dòng)。句式特點(diǎn)：判斷句。大勢：優(yōu)勢。）

（奄有：完全占有。奄，覆蓋，包住。乃：乃至，甚至。悉：全部。）

（共：動(dòng)詞，共有。）

（向：副詞，剛才。察：仔細(xì)分析。）

（圖：商討。句式特點(diǎn)：賓語前置。何以：憑什么。當(dāng)：應(yīng)當(dāng)。以：介詞，把。）

（從：使動(dòng)用法，使……跟從。句式特點(diǎn)：賓語前置。）

（廓開：擴(kuò)大，闡明。）

（受使：接受使命。托名：假托名義。其實(shí)：他實(shí)際上。）

（以：憑著。兼：又，加上。烈：功業(yè)。地方：土地方圓。兵精足用：武器精良，物資充足。

樂業(yè)：樂意效力。業(yè)，職守。橫行：縱橫馳騁。）（殘、穢：殘，指殘暴；穢，丑惡；這里指壞人。）

（為：是。舍：放棄。爭衡：比高下。稿草：禾稈作的飼料。稿，禾稈。）

（涉：渡水?；迹簯n慮，這里是顧忌的意思。禽：通“擒”。）

（徒：只是。忌：顧忌。）

（授：交給。因：副詞，于是。句式特點(diǎn)：定語后置。）

（恐懾：驚恐害怕。）

（無謂：沒有道理。校：核對。）

（狐疑：懷疑。御：駕御，控制。自：副詞，就。）

（顧：顧念。妻子：妻子兒女。挾持：懷著。）

（贊：輔助，協(xié)助。卒：通“猝”，倉促。）

（力、：備置。）

（辦之：對付曹操。誠：通“請”。邂逅：萬一。）

（逆：迎，這里是迎擊的意思。助畫方略：協(xié)助謀劃作戰(zhàn)的策略。）

（引次：退卻。）

（走：使……敗逃）

（走舸：輕快的小船。遺：送給。）

（以次：按次序。）

（延及：蔓延到。頃之：片刻，一會(huì)兒。炎：通“焰”。）

（句式特點(diǎn)：定語后置。輕銳：輕裝的精銳部隊(duì)。雷：通“擂”，敲擊。壞：潰敗。）

（嬴：瘦弱。句式特點(diǎn)：被動(dòng)句。蹈藉：踐踏。）

（兼：加上。太半：大半。）

【今文擷萃】

9.她的書既迎合了國學(xué)熱的文化潮流，更滿足了公眾在社會(huì)急劇轉(zhuǎn)型期大眾閱讀期待心理；她

把人文理論庸俗化和媚俗化，是對經(jīng)典的褻瀆。（一方面2分）

10.（1）這種解讀只要立意有可取之處，并且不以嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)研究自居，就仍然具有一定的積極

意義。（2）這種解讀，在一定的語境中能夠起到解放思想、開放經(jīng)典的作用。（每條2分）

11.經(jīng)典的解讀者有責(zé)任感、道德感，能嚴(yán)謹(jǐn)把握經(jīng)典文本的基本精髓；傳播媒體不能過分追求

收視率和轟動(dòng)效應(yīng)，還要考慮社會(huì)效益和文化影響；讀者的鑒別能力和欣賞水平不斷提高。（一方面

2分）

12.言之成理即可

高二語文上冊第六單元測試題及答案

說明：本試卷分為第I、n卷兩部分，請將第I卷選擇題的答案填入題后括號內(nèi)，第II卷可

在各題后直接作答。共100分，考試時(shí)間90分鐘。

第I卷（選擇題共30分）

一、（18分，每小題3分）

1.下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音和字形有誤的一項(xiàng)是（）

A.貨財(cái)（zl）纓騎（ti）緝紳（jin）社稷（ji）

B.緝袍（ytin）母墻（yudn）便仰（y匕n）修革（q1）

C.胡側(cè)（ql）孤便（pi）型書（zhdo）承曲（pGn）

D.次水（wOn）修箱（chti）徂珠（cii）石算（xid）

解析：此題考查漢字的讀音和字形的識記能力。C項(xiàng)，“詔書”中的“詔”應(yīng)讀作“zh

do

答案：C

2.下列句子中加點(diǎn)的詞解釋全部正確的一項(xiàng)是（）

A.即除（清除）魏閹廢罩（供死人牌位的祠堂）之址以葬之

伴狂不知所多（的）者，其辱（侮辱）人賤行

B.某所（地方），而母立于茗（此，這里）

比去?（離開），以手闔?（關(guān)閉）門

C.范（更加）慕圣賢之道（道路）

曷（住所）逆旅主人，日一（多次）食

D.陰（山北面）谷皆入汶，例（山南面）谷皆入濟(jì)

解析：此題考查對文言詞義的掌握。A項(xiàng)，“除”應(yīng)釋為“治，整理”；“祠”本義是“供死人

牌位的祠堂”，在文中應(yīng)指“生祠，給活人修的祠堂”；“之”應(yīng)釋為“到，往”；“辱〃應(yīng)釋為“可

恥的〃。C項(xiàng)，“道”應(yīng)釋為“思想，學(xué)說“；“寓”應(yīng)釋為“寄居”；“再”應(yīng)譯為“兩次D項(xiàng)，“北”

應(yīng)釋為“山的南面”；“陰”應(yīng)釋為“山的北面

答案：B

3.下列加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是（）

A.「人皆得以隸使之

是時(shí)以大中丞標(biāo)吳者為魏之私人

BJ且立石于其墓之門，以旌其所為

東犬酉吠，客逾庖而宴，雞棲于廳

C.「建其地之出

爾安敢藜吾射

DJ四方之民獸奔鳥竄

吾妻死之年所豐植也

解析：此題考查對文言實(shí)詞用法的辨析。A項(xiàng)，“隸”是名詞作狀語，“撫”是名詞活用為動(dòng)詞；

B項(xiàng)，“旌”是名詞活用為動(dòng)詞，“西”是名詞作狀語；C項(xiàng)，“出”是動(dòng)詞活用為名詞，“輕”是形

容詞活用為動(dòng)詞；D項(xiàng)，“獸”“鳥”“手”都是名詞作狀語，用法相同。

答案：D

4.下列句中加點(diǎn)字含義完全相同的一項(xiàng)是（）

r①斯印百世之遇也

A.固［②余周笑而不信也

③江山險(xiǎn)困

r①臣誠恐見欺于王而負(fù)趙

B.見［②燕國見陵之恥除矣

③吾長見笑于大方之家

「①至舍，四肢僵殳不能動(dòng)

C.舍②鍥而不管，金石可鏤

③唐浮圖慧褒始含于其址

r①在丁卯三月之里

D.望［②先達(dá)德隆里尊

③吾令人里其氣

解析：此題考查對文言實(shí)詞一詞多義的掌握。A項(xiàng)，“固”的含義分別是：①實(shí)在；②本來；

③堅(jiān)固。B項(xiàng)，“見”都是表被動(dòng)，可譯為“被C項(xiàng)，“舍”的含義分別是：①學(xué)舍，書館；②

停止；③筑舍定居。D項(xiàng)，“望”的含義分別是：①農(nóng)歷每月十五；②名望，聲望；③看。

答案：B

5.對下列文言句式分類有誤的一項(xiàng)是（）

①為國者無使為積威之所劫哉②中谷繞泰安城下，酈道元所謂環(huán)水也③天大寒，硯冰堅(jiān)，

手指不可屈伸，弗之?、苤芄墒挂并萦嗍且杂浿?，蓋嘆酈元之簡，而笑李渤之陋也

⑥及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑⑦家有老嫗，嘗居于此⑧石之鏗然有聲

者，所在皆是也，而此獨(dú)以鐘名，何哉⑨句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，吾未見其

明也⑩稍見云中白若搏藉數(shù)十立者，山也

A.①?⑦/②⑧⑩/③⑤?/⑥

B.??⑥/②⑧⑩/③??/⑦

C.③⑤⑨/??/⑦

D.①?⑦/②⑧⑩/③⑨/⑤⑥

解析：此題考查文言句式的辨析。①④⑥是被動(dòng)句，④又是個(gè)判斷句；②⑧⑩是判斷句，⑧

和⑩又是定語后置句；③?⑨是賓語前置句；⑦是后置句。

答案：B

6.對作者、作品、時(shí)代表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.《項(xiàng)脊軒志》一一歸有光——清朝

B.《病梅館記》一一龔自珍——清朝

C.《登泰山記》——姚鼐一一清朝

D.《五人墓碑記》一一張淳——明朝

解析：此題考查文學(xué)常識的識記能力。A項(xiàng)，歸有光是明朝后期著名的古文學(xué)家。

答案：A

二、（12分，每小題3分）

（一）閱讀下文，回答后面的問題。

江寧之龍?bào)?，蘇州之鄧尉，杭州之西溪，皆產(chǎn)梅?；蛟唬骸懊芬郧鸀槊?，直則無姿；以欹為美，

正則無景；以疏為美，密則無杰。”固也。此文人畫士心知其意，未可明詔大號以繩天下之梅也;

又不可以使天下之民斫直，刪密，鋤正，以天梅病梅為業(yè)以求錢也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢

求錢之民能以其智力為也。有以文人畫士孤癖之隱明告鬻梅者，斫其正，養(yǎng)其旁條，刪其密，天

其稚枝，鋤其直，遏其生氣，以求重價(jià)，而江浙之梅皆病。文人畫士之禍之烈至此哉！

7.對下列句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.直則無姿姿：風(fēng)姿

B.正則無費(fèi)景：景致

C.明告制梅者鬻：賣

D.文人畫士之幫禍：災(zāi)禍

解析：D.禍：危害。

答案：D

8.下列句中加點(diǎn)的“以”的意義和用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

A.以繩天下之梅

B.梅以曲為美

C.有以文人畫士孤僻之隱……

D.以五年為期

解析：A項(xiàng)連詞，可譯為“來”；B、C、D三項(xiàng)為介詞“把、拿”。

答案：A

（二）閱讀下文，回答后面的問題。

余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風(fēng)雪，歷齊河、長清，穿泰山西北谷，越長城之限，至

于泰安。是月丁未，與知府朱孝純子潁由南麓登。四十五里，道皆砌石為磴，其級七千有余。泰

山正南面有三谷。中谷繞泰安城下，酈道元所謂環(huán)水也。余始循以入。道少半，越中嶺，復(fù)循西

谷，遂至其巔。古時(shí)登山，循東谷入，道有天門。東谷者，古謂之天門溪水，余所不至也。今所

經(jīng)中嶺及山巔崖限當(dāng)?shù)勒?，世皆謂之天門云。道中迷霧冰滑，磴幾不可登。及既上，蒼山負(fù)雪，

明燭天南。望晚日照城郭，汶水、徂徒如畫,而半山居霧若帶然。

9.對下面各句中加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.自京師乘風(fēng)雪乘：冒著

B.道少半，越中嶺越：飛越

C.而半山居霧若帶然居：停留

D.復(fù)德西谷，遂至其巔循：順著

解析：B.越：越過。

答案：B

10.下面對本段內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“自京師乘風(fēng)雪，歷齊河、長清，穿泰山西北谷，越長城之限，至于泰安”句中，連用“乘、

歷、穿、越”四個(gè)動(dòng)詞，準(zhǔn)確生動(dòng)，且富于變化，傳神地寫出了登山的迫切心情。

B.“蒼山負(fù)雪，明燭天南''句用擬人手法，賦予靜態(tài)的青山以人的動(dòng)態(tài)，用語新穎、傳神。

C.“望晚日照城郭，汶水、徂徐如畫，而半山居霧若帶然”句用比喻手法寫在山頂遠(yuǎn)望、俯

視所見，設(shè)喻新奇，給人以美的感受。

D.本段內(nèi)容主要是為下文寫泰山日出作鋪墊，所以文字雖多，但并非文章重點(diǎn)內(nèi)容。

解析：D.“但并非文章重點(diǎn)內(nèi)容”不確切，本段也是重要內(nèi)容。

答案：D

第II卷（共70分）

三、（8分）

11.閱讀下面的詩歌，回答后面的問題。（4分）

東欄梨花

（宋）蘇軾

梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城。

惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明！

詩人見“東欄一株雪”而“惆悵”的原因是什么？有人認(rèn)為“梨花淡白”和“一株雪”重復(fù)，

主張改“梨花淡白”為“桃花爛漫你同意他的主張嗎？為什么？

答案：感傷春光易逝，慨嘆人生短促。（意思對即可。）柳樹由淺綠變深青，暗含春色已暮，

梨花盛開滿城漾白，也暗含盛極將衰，一、二兩句寫景中滿蘊(yùn)了傷春之情。最后一句直抒胸臆，

抒發(fā)了人生如梨花之感慨。不能將“梨花淡白”改為“桃花爛漫如果改首句為“桃花爛漫”，“花

滿城”就當(dāng)屬桃花，那么一、二句即詠桃花，不僅與題目無關(guān)，而且與詠梨花的“惆悵東欄一株

雪”相互割裂。（意思對即可，思路不清楚，語句不通順，酌情扣分。）

12.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選兩小題。）（4分）

（1）,教然后知困。

（《禮記?學(xué)記》）

（2）春風(fēng)又綠江南岸，o

（王安石《泊船瓜洲》）

（3）大江東去，浪淘盡，o故壘西邊，人道是，O

（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）

解析：第一句出自初中語文課本；第二句小學(xué)課本即有，為千古名句；第三句出自蘇軾的《念

奴嬌?赤壁懷古》，亦為千古名句。估計(jì)第一句知道的人可能較少，可選作后兩句。

答案：（1）學(xué)然后知不足（2）明月何時(shí)照我還（3）千古風(fēng)流人物三國周郎赤壁

四、（22分）

（一）閱讀下文，回答后面的問題。（10分）

先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，

雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，

先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。"嫗又曰：“汝姊

在吾懷，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：'兒寒乎？欲食乎？'吾從板外相為應(yīng)答?！罢Z未畢，余泣，

嫗亦泣。余自束發(fā)讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒.久不見若影,何竟日默默在此.大類女

郎也？”比去,以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之,持一象笏至，

曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之!”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。

13.對下列句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（1分）（）

A.追諸父異爨迨：等到

B.大母”余口過：看望

C.大關(guān)女郎也類：好像

D.客逾庖而爰宴：宴請

解析：D.宴：吃飯。

答案；D

14.下列各句中加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是（2分）（）

A.「庭中通南北為一

先妣嘗一至

B.「雞棲于廳

而母立于茲

cj頃之，持一象笏至

久之，能以足音辨人

D.｛西母立于茲

久不見若影

解析：A.分別為“整體”“一次”；B.在；C.補(bǔ)足音節(jié)；D.你的。

答案：A

15.下列句中加點(diǎn)的詞語與現(xiàn)在用法相同的一項(xiàng)是（2分）（）

A.娘以指叩門屣日

B.墻隹隹而是

C.室僅方式

D.先妣揚(yáng)之甚厚

解析：B.古義為“到處”，今義為時(shí)間副詞；C.古義為“一丈見方”，今義為“寺院的房間或

主持&D.古義為“對待”，今義為“安慰、保護(hù)”。

答案：A

16.翻譯選段中畫橫線的句子。（2分）

（1）吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？

（2）吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！

答案：（1）我的孩子，好長時(shí)間沒看到你的影子，為什么整天默默地在這里，真像個(gè)女孩子了？

（2）我家的人長期以來讀書沒有得到功名，這孩子取得成就，就可以等待了呀！

17.本段重點(diǎn)寫悲情，可分為三層，請?jiān)谠闹杏谩癐I”標(biāo)出層次，并寫出段意。（3分）

答案：一層（“先是……凡再變矣”）：寫由于伯叔們分家，家中一片雜亂衰敗景象。二層（“家

有老嫗……嫗亦泣”）：寫對母親的回憶，抒思母之情。三層（“余自束發(fā)……不自禁”）：寫對祖

母的回憶，抒思念悼亡之情。

（二）閱讀下文，回答后面的問題。（12分）

衛(wèi)人束氏，舉世之物，感無所好,唯好畜貍牲。貍牲，捕鼠獸也，畜至數(shù)百，家東西之鼠捕

且盡。貍牲生無所食，饑而嗥。束氏日市肉啖之。貍牲生子若孫，以啖肉故，竟不知世之有鼠；

但饑輒嗥，嗥輒得肉食，食目與與如也，熙熙如也。

南郭有士病鼠,鼠群行有墮甕者，急從束氏假貍牲以去。

貍牲見鼠雙耳聳，眼突露如漆，赤鬣，又磔磔然，竟為異物也，沿鼠行不敢下，士怒，推入

之。貍勝怖甚，對之大嗥。久之，鼠度其無他技,嚙其足，貍牲奮擲而出。

18.解釋下列加點(diǎn)詞的意思，（3分）

⑴感無所好

⑵但饑輒嗥

（3）食目與與如也__________

⑷假貍牲以去

⑸落鼠行不敢下

（6）束氏日申肉啖之

解析：此題考查對文言實(shí)詞含義的掌握。

答案：（1）都（2）只要⑶完（4）借（5）圍著、繞著（6）買

19.與“束氏日市肉啖之”的“日”字用法不同的一項(xiàng)是（2分）（）

A.順流而奉行B.由梁君臣之首

C.一夫客呼D.本割膏膜之地

解析：此題考查文言實(shí)詞用法的辨析。A項(xiàng)，“順流而東行”句中的“東”是名詞作狀語；B

項(xiàng)，“函梁君臣之首”句中的“函”是名詞作動(dòng)詞用；C項(xiàng)，“一夫夜呼”句中的“夜”是名詞作狀

語；D項(xiàng)，“東割膏腴之地”句中的“東”是名詞作狀語，這樣A、C、D三項(xiàng)的加點(diǎn)字與例句中的

“日〃字用法相同。

答案：B

20.翻譯下列各句。（4分）

（1）南郭有士病鼠。

（2）鼠度其無他技。

解析：此題考查文言語句的翻譯能力。關(guān)鍵要準(zhǔn)確理解（1）句中的“病”和⑵句中的“度”

字，根據(jù)上下文語境推斷，“病”應(yīng)釋為“患……害”，“度”應(yīng)釋為“估計(jì)

答案：（1）城南有位先生家中患鼠害。

（2）老鼠估計(jì)貍牲沒有別的本領(lǐng)。

21.上面是一則寓言故事，其寓意是（3分）

解析：此題考查對文意的綜合概括理解能力。

答案：養(yǎng)尊處優(yōu)，就會(huì)喪失生存技能。（或：缺乏鍛煉，長期不鍛煉業(yè)務(wù)，必然喪失專業(yè)技能。）

五、作文（40分）

22.根據(jù)下述材料，按要求作文。

牽掛是思念，有如高飛的風(fēng)箏掙不脫細(xì)長的繩線；牽掛是情懷，有如瓜豆的藤蔓纏繞竹竿或

籬笆。

牽掛是多方面的，比如牽掛是對親人的思念，牽掛是對友人的情懷，牽掛能催人奮發(fā)向上。

請以“牽掛”為題，選擇上述材料某一方面的內(nèi)容，選擇除詩歌以外的某一種體裁，寫一篇

不少于700字的文章。

思路提示：“牽掛”到底是什么？這是一個(gè)十分抽象的概念。好在話題材料中已用兩個(gè)比喻提

示了它的內(nèi)涵。我們完全可借助這兩個(gè)比喻，展開類比聯(lián)想，由此及彼地切入話題。比如由“高

飄的風(fēng)箏掙不脫細(xì)長的線繩”，類比聯(lián)想到海外游子對祖國的掛念、在外求學(xué)的學(xué)子去父母的惦念、

父母對子女的思念，對久別的同學(xué)、朋友的想念等等；由“瓜豆藤蔓纏繞著籬笆“，類比聯(lián)想到子

女對家庭的依戀、妻子對丈夫的眷戀，等等.通過類比及轉(zhuǎn)換，就能快速打開思路，確定文章的

主題。具體寫作時(shí)應(yīng)精心選擇具體感人的事件，著力抒寫出內(nèi)心的真摯的情懷。用書信寫作，一

是注意格式的規(guī)范完整；二是根據(jù)“牽掛”這個(gè)話題，選擇好陳述的對象（自己熟悉的或關(guān)系密切

的人）；三是口氣要符合與陳述對象的關(guān)系，四是主體部分要突出“牽掛”的中心。

高二語文上冊期中試卷及答案

本試卷分第I卷（選擇題）和第n卷（非選擇題）兩部分。共150分，考試時(shí)間