《貨幣的本質(zhì)與功能：高中經(jīng)濟(jì)課程教學(xué)教案》一、教案取材出處《貨幣銀行學(xué)》作者：詹姆斯·D·杜森貝里高中經(jīng)濟(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)教育部頒布的高中經(jīng)濟(jì)課程教材二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生理解貨幣的定義和產(chǎn)生背景。通過實(shí)例分析，使學(xué)生掌握貨幣的基本職能。培養(yǎng)學(xué)生對貨幣經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的觀察和分析能力。增強(qiáng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識和金融素養(yǎng)。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)內(nèi)容難點(diǎn)內(nèi)容1.貨幣的定義和產(chǎn)生背景1.1如何清晰地解釋貨幣的起源2.貨幣的基本職能2.1貨幣支付手段與價值尺度的關(guān)系3.貨幣在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中的作用3.1貨幣政策與經(jīng)濟(jì)調(diào)控的關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)貨幣的定義與產(chǎn)生背景讓學(xué)生明白貨幣是如何從商品中分離出來的，貨幣的產(chǎn)生是基于商品交換的需要。通過對古代貨幣和現(xiàn)代貨幣的比較，使學(xué)生認(rèn)識到貨幣的發(fā)展和演變。貨幣的基本職能講解貨幣的支付手段、價值尺度、流通手段和儲藏手段等基本職能。通過案例分析，使學(xué)生理解這些職能在實(shí)際經(jīng)濟(jì)活動中的應(yīng)用。貨幣在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中的作用分析貨幣政策在經(jīng)濟(jì)調(diào)控中的作用，如貨幣政策如何影響經(jīng)濟(jì)增長和通貨膨脹。探討金融危機(jī)中貨幣政策的應(yīng)對措施。教學(xué)難點(diǎn)貨幣的定義和產(chǎn)生背景學(xué)生可能難以理解貨幣從商品中分離出來的復(fù)雜過程。教師可以通過模擬貨幣交換的過程，幫助學(xué)生理解貨幣的產(chǎn)生和演變。貨幣的基本職能學(xué)生可能混淆貨幣支付手段和價值尺度的概念。教師可以采用圖示法，將貨幣的不同職能以圖形的形式展示出來，便于學(xué)生理解和記憶。貨幣政策與經(jīng)濟(jì)調(diào)控學(xué)生可能難以理解貨幣政策對經(jīng)濟(jì)的影響。教師可以結(jié)合實(shí)際經(jīng)濟(jì)案例，分析貨幣政策在經(jīng)濟(jì)調(diào)控中的具體操作和效果。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師展示一組古代貨幣與現(xiàn)代貨幣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考貨幣在歷史長河中的作用。提問：貨幣是如何從商品中分離出來的？貨幣的產(chǎn)生是基于什么需求？學(xué)生分組討論，每組提出自己的看法，教師總結(jié)并引入新課。講解貨幣的本質(zhì)教師講解貨幣的定義，強(qiáng)調(diào)貨幣是一種特殊商品，具有一般等價物的屬性。使用PPT展示貨幣的三種基本職能：價值尺度、流通手段、支付手段。通過案例分析，讓學(xué)生理解貨幣作為價值尺度的作用，如商品標(biāo)價。貨幣的流通手段教師講解貨幣作為流通手段的職能，強(qiáng)調(diào)貨幣在經(jīng)濟(jì)活動中的媒介作用。通過視頻展示貨幣在經(jīng)濟(jì)交易中的流通過程，如貨幣在超市購物中的應(yīng)用。學(xué)生分組模擬貨幣流通過程，體會貨幣在交易中的作用。貨幣的支付手段教師講解貨幣作為支付手段的職能，強(qiáng)調(diào)貨幣在解決買賣雙方時間差異上的作用。通過案例分析，如工資支付、房租支付等，展示貨幣作為支付手段的實(shí)例。學(xué)生討論：貨幣作為支付手段，如何解決買賣雙方的時間差異？貨幣的儲藏手段教師講解貨幣作為儲藏手段的職能，強(qiáng)調(diào)貨幣在保存財富和抵御通貨膨脹中的作用。通過PPT展示不同類型的儲蓄方式，如銀行存款、國債等。學(xué)生分組討論：如何選擇適合自己的儲蓄方式？小組討論與展示教師提出問題：貨幣在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中的作用有哪些？學(xué)生分組討論，每組提出自己的觀點(diǎn)，并選出代表進(jìn)行展示。教師點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生深入思考貨幣在經(jīng)濟(jì)中的重要性。教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)貨幣的本質(zhì)和職能。布置作業(yè)：以“貨幣在我身邊”為主題，收集并分析貨幣在日常生活中的應(yīng)用實(shí)例。六、教案教材分析本教案選自高中經(jīng)濟(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)，教材內(nèi)容主要圍繞貨幣的本質(zhì)和職能展開。教材分析教材結(jié)構(gòu)：教材分為理論講解、案例分析、小組討論和總結(jié)四個部分，層次分明，邏輯清晰。教學(xué)內(nèi)容：教材涵蓋貨幣的定義、產(chǎn)生背景、基本職能以及現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中的作用，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。教學(xué)方法：教材采用案例分析和小組討論的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)目標(biāo)：教材旨在讓學(xué)生理解貨幣的本質(zhì)和職能，提高學(xué)生的經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。四、教案教學(xué)方法本教案采用以下教學(xué)方法：案例分析法：通過案例分析，讓學(xué)生理解抽象的經(jīng)濟(jì)概念，如貨幣的基本職能。小組討論法：鼓勵學(xué)生分組討論，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊合作精神。模擬實(shí)踐法：通過模擬貨幣流通和支付過程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)貨幣在經(jīng)濟(jì)活動中的作用。多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體手段，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計旨在鞏固學(xué)生對貨幣本質(zhì)和功能的理解，同時提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。具體作業(yè)設(shè)計：作業(yè)一：貨幣應(yīng)用案例分析作業(yè)描述：學(xué)生需要收集并分析日常生活中貨幣應(yīng)用的案例，如支付方式、儲蓄習(xí)慣等。操作步驟：學(xué)生分組，每組選擇一個與貨幣應(yīng)用相關(guān)的主題。學(xué)生通過調(diào)查問卷、訪談等方式收集數(shù)據(jù)。學(xué)生分析收集到的數(shù)據(jù)，撰寫案例分析報告。每組選擇一位代表，向全班展示他們的案例分析報告。具體話術(shù)：分組時：“同學(xué)們，今天我們將分組進(jìn)行貨幣應(yīng)用案例分析，請大家根據(jù)興趣選擇一個主題?！闭故緯r：“大家好，我們組選擇了‘移動支付’作為主題，請允許我向大家展示我們的分析結(jié)果。”作業(yè)二：貨幣政策模擬作業(yè)描述：學(xué)生扮演央行角色，模擬制定和實(shí)施貨幣政策。操作步驟：學(xué)生分組，每組代表一個國家。每組討論并制定貨幣政策，如利率調(diào)整、貨幣供應(yīng)量控制等。各組展示他們的貨幣政策，并說明原因。教師和全班學(xué)生對每個組的政策進(jìn)行評價和討論。具體話術(shù)：分組時：“同學(xué)們，今天我們將進(jìn)行貨幣政策的模擬，請大家發(fā)揮創(chuàng)意，為你們的國家制定合適的政策。”展示時：“尊敬的評委和同學(xué)們，我們國家的貨幣政策是”作業(yè)三：貨幣知識競賽作業(yè)描述：組織一場貨幣知識競賽，提高學(xué)生對貨幣知識的掌握程度。操作步驟：教師準(zhǔn)備競賽題目，包括選擇題、填空題和簡答題。學(xué)生分組，每組派出代表參加競賽。進(jìn)行三輪競賽，每輪題目難度遞增。統(tǒng)計各組得分，評選出獲勝組。具體話術(shù)：開始時：“大家好，今天我們舉行一場貨幣知識競賽，積極參與?！苯Y(jié)束時：“恭喜獲勝組，你們展現(xiàn)了出色的貨幣知識?！卑?、教案結(jié)語在本節(jié)課的結(jié)束環(huán)節(jié)，教師可以進(jìn)行以下回顧課程內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了貨幣的本質(zhì)和功能，了解了貨幣在