快樂讀書吧讀古典名著，品百味人生素養(yǎng)分析1單元主題2學習活動3總結評價4課后作業(yè)5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：通過閱讀和交流，感受名著故事永恒的藝術魅力。激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。語言應用：引導學生了解耳熟能詳?shù)拿适?，并能用自己掌握的方法閱讀更多的名著故事。思維能力：指導學生掌握更多讀懂名著故事的方法，并實際運用到課外閱讀中，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。審美創(chuàng)造：激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。素養(yǎng)分析掌握閱讀方法，抓住人物形象的特點，品讀精彩故事。體會古代語言表達的魅力。學習重點遷移運用，讀懂古典名著。了解中國傳統(tǒng)文化，感受古典名著的魅力。學習難點學習目標單元主題02DANYUANZHUTI單元主題◎初步學習閱讀古典名著的方法?！驅W習寫讀后感。草船借箭景陽岡猴王出世紅樓春趣學習活動03XUEXIHUODONG學習任務一回顧經(jīng)典激發(fā)興趣《草船借箭》《景陽岡》《猴王出世》《紅樓春趣》故事回顧復述故事。冷靜機智藝高膽大善良多才活潑聰明漫步中國古典名著，每一本書都塑造了一個個鮮明的人物形象。人物形象說說這些人物給你的印象。1.足智多謀的諸葛亮2.魯莽剛猛的李逵3.神通廣大的孫悟空4.多愁善感的林黛玉……思考交流你讀過哪些古典名著？說說你印象深刻的人物。學習任務二閱讀指導名著賞析讀古典名著品百味人生人物形象特點《西游記》《三國演義》《紅樓夢》《水滸傳》結構導讀導語

——（引導）小貼士

——(閱讀方法）你讀過嗎

——(《西游記》)相信你可以讀更多（古典名著）閱讀步驟指導一回或若干回小貼士

中國古典名著的特點。猜測故事內容回目（標題）章回體小說古代長篇小說組成數(shù)個相對完整的小故事串成長篇故事中國古代長篇小說的一種敘述體式。將全書分為若干章節(jié)，稱為“回”或“節(jié)”，是中國古典長篇小說的主要形式。每回前用單句或兩句對偶的文字作標題，稱為“回目”，概括本回的故事內容。每回開頭以“話說”“且說”等起敘，每回末有“欲知后事如何，且聽下文分解”之類的收束語，一回敘述一個較完整的故事段落，有相對獨立性，但又承上啟下。寫作形式章回體小說《西游記》生動詼諧、奇幻奇趣……《三國演義》每場戰(zhàn)爭,各有特點,互不雷同……《水滸傳》一百零八將，形象鮮明，各不相同……讀人物，知故事語言的表達特點場面描寫的壯觀人物形象的刻畫閱讀指導（一）整本原著——瀏覽：跳讀、把握大意。經(jīng)典片段——細讀：理解、想象、反復品味。閱讀回目，猜測故事。21觀看前言、后序，了解寫作背景、故事梗概、主要人物。3采用瀏覽法、跳讀法閱讀全文，把握大意。4遇到不懂的，聯(lián)系上下文揣摩或參考譯文理解。閱讀指導（二）批注——在空白處隨時寫下自己的感悟。1摘抄——摘抄喜歡的語句，并標注章節(jié)頁碼。2畫圖譜——遇關系復雜的事件或人物關系的情況。3寫讀后感——梳理故事，記錄情感。4《三國演義》《紅樓夢》《西游記》古代浪漫主義神魔小說的最高峰。章回體小說的開山之作，歷史小說創(chuàng)作的楷模。《水滸傳》封建社會的百科全書，傳統(tǒng)文化的集大成者。我國英雄傳奇小說的典范。重點提示古典名著：體現(xiàn)文化內涵、文學藝術價值、社會縮影?！段饔斡洝分兴茉炝四男┤宋镄蜗?？內容《西游記》主要寫了什么？你喜歡這本書的理由？欣賞名著（一）《西游記》人物感受《三國演義》中塑造了哪些典型人物？朝代背景？這本書中有哪些著名的場面描寫？欣賞名著（二）年代人物經(jīng)典《三國演義》小組合作查資料，說說四大名著給你帶來的收獲。中國古典名著作者思考交流我們還可以從哪些方面探索古典名著？主人公內容內涵道理名家點評寫法特點寫作背景……學習任務三策略指導落實閱讀《西游記》在故事發(fā)展中，感知人物性格特點及變化?！度龂萘x》方法指導一在閱讀過程中了解寫法特點，明白故事內涵。九九八十一難背景要素閱讀方法三國局面依據(jù)三國政局畫出人物關系圖，幫助閱讀。寫法特點故事內涵《水滸傳》《紅樓夢》方法指導二通過人物關系，個人經(jīng)歷串聯(lián)故事。一百零八將主題要素閱讀方法家族興衰過程中感知人物形象。四大家族寫法特點道理內涵舉例指導閱讀課文中《西游記》節(jié)選，理解感受。

這個片段中牛魔王與孫悟空斗法時分別變化了幾次？他們分別變化成了什么？寫出了孫悟空的什么特點？六次變化。牛魔王分別變成天鵝、黃鷹、白鶴、香獐、大飽、人熊，孫悟空分別變成海東青、烏鳳、丹鳳、餓虎、狻猊、賴象。寫出了孫悟空的神通廣大。閱讀歸納標注、摘抄，體會精彩部分或段落的可取之處。1畫人物關系圖、寫文章結構，品味名著的價值。2讀書記錄卡、讀后感、讀書筆記。3我還知道更多_______________________4學習任務三當場實踐閱讀交流人物：性格：經(jīng)歷：……舉例人物：林黛玉經(jīng)歷：黛玉葬花性格：多愁善感、才華橫溢活動一

制作人物卡片小組合作，把信息補充完整！主人公是___________________發(fā)生了什么事_______________印象深刻的片段是___________你的感受是_________________

火燒赤壁活動二閱讀經(jīng)典場面交流人生百味活動三

表演名著經(jīng)典片段（方式不限）小組合作，選擇喜歡的故事并登臺表演。課堂互動閱讀形式：分組共讀、親子共讀、自主閱讀等。活動開展：競賽比拼、“打卡”分享、交換讀后感等。時間安排：一天讀多少頁（根據(jù)自己的閱讀速度安排）。……如果需要制作一次共讀計劃，你要從哪些方面考慮？總結評價04ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)