人教部編版一年級語文下冊第二課時素養(yǎng)分析1學習活動2目標達成3素養(yǎng)評價4課后作業(yè)5目錄CONTENTS素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI素養(yǎng)分析【文化自信】通過朗讀韻文，感受漢語的韻律之美和結構之美。【語言運用】能有節(jié)奏、有韻律地朗讀兒歌?！舅季S能力】能夠對生字進行歸類，并能主動識字?！緦徝绖?chuàng)造】了解小動物的生活習性，激發(fā)對動物世界的觀察和探究熱情。有節(jié)奏地朗讀兒歌，讀出語感，理解句式特點并運用。學習重點培養(yǎng)學生主動觀察身邊事物的興趣。學習難點學習重難點學習活動02XUEXIHUODONG復習回顧導入新課這些字是什么結構？說一說。左右結構：半包圍結構：jiān

池歡運造間迷間迷mí

造zào

運yùn池chí

歡huān

wǎng

我會讀螞蟻蜻蜓蜘蛛捉迷藏造宮殿糧食qīng

tíng

mǎyǐ

liángshizhuō

mí

cáng

zàogōngdiànzhīzhūwǎng我知道兒歌的句式表達特點是什么？誰在哪里干什么情景朗讀理解詞句蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蚯蚓土里造宮殿，螞蟻地上運食糧。蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結忙。動物兒歌圈出這首兒歌里的小動物吧！自主朗讀蜻蜓蝴蝶húdié蚯蚓qiū

yǐn讀一讀qīng

tíng

螞蟻

mǎ

yǐ蝌蚪

kē

dǒu蜘蛛zhīzhū讀一讀它是誰？蜻蜓半空展翅飛圖文對照它在哪里？在干什么？“半空”是蜻蜓飛行的樂園?！罢钩犸w”寫出了蜻蜓飛翔時的姿態(tài)。蝴蝶花間捉迷藏圖文對照它是誰？它在哪里？在干什么？“花間”是蝴蝶的舞臺。“捉迷藏”是擬人的手法。蚯蚓土里造宮殿圖文對照螞蟻地上運食糧“造宮殿”“運食糧”采用了擬人的手法，將蚯蚓和螞蟻寫得活靈活現。蝌蚪池中游得歡蜘蛛房前結忙圖文對照“游”“結”兩個動詞準確、生動地寫出了蝌蚪和蜘蛛不同的生活狀態(tài)。蝌蚪無憂無慮，很快樂蜘蛛專注，很勤奮蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蚯蚓土里造宮殿，螞蟻地上運食糧。蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結忙。動物兒歌朗讀指導注意停頓的地方！重點難點積累運用蝴蝶花間捉迷藏把蝴蝶在花間飛舞比作___________。觀察畫面蚯蚓土里造宮殿把蚯蚓在土里松土比作__________。觀察畫面課堂延伸拓展提高蝴蝶花間捉迷藏蝴蝶在花叢之間飛來飛去，像小孩子們在捉迷藏。蝴蝶花間捉迷藏可以概括為蝴蝶飛舞。想一想，其它的句子怎么概括為四字短語？思考交流蜻蜓半空展翅飛蜻蜓展翅蚯蚓土里造宮殿蚯蚓松土螞蟻地上運食糧螞蟻運糧蝌蚪池中游得歡蝌蚪游水蜘蛛房前結忙蜘蛛結想一想，你發(fā)現了什么？我還會說：蝌蚪戲水、蜘蛛織、蚯蚓鉆土等。我會說讀一讀，記一記。蜻蜓展翅zhǎnchì蝴蝶飛舞wǔhúdié蝌蚪游水kēdǒu蚯蚓松土qiūyǐnsōng螞蟻搬家bānjié蜘蛛結知了唱歌公雞打鳴我還會說……說一說你喜歡觀察小動物(昆蟲)嗎？它們各自有什么習性？交流討論師生歸納課堂總結本課這首兒歌寫了幾種動物？它們各自有什么習性？我還知道……交流討論課堂小測鞏固提升2.

螞蟻

qīng

tíng3.

蜘蛛

zhī

zhū

4.

蝴蝶

húdié5.

蚯蚓

qiūyǐn

6.

蝌蚪

kēdǒu1.

蜻蜓

mǎyǐ一、把圖片和相對應的詞語、音節(jié)連起來。蜻蜓______蝴蝶______蚯蚓______螞蟻______蝌蚪______蜘蛛______上下飛二、自主想象填空。蜻蜓半空展翅飛_____________三、仿照句子寫一寫。知了樹上______目標達成03MUBIAODACHENG小組交流本節(jié)課你學會了什么？你是怎么學會的？目標達成蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛飛捉造運游結昆蟲動物兒歌快樂生活保護