學前語言活動說課演講人：日期:目錄02活動目標設(shè)定01活動設(shè)計依據(jù)03活動準備要點04活動實施流程05活動效果評價06延伸拓展方案01PART活動設(shè)計依據(jù)學前教育政策文件指引《幼兒園教育規(guī)程》規(guī)定幼兒園語言教育的組織形式與實施方法。03具體闡述了幼兒語言發(fā)展的階段特征與教育建議。02《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要》提出語言教育的目標、內(nèi)容、要求與實施建議。01幼兒語言發(fā)展關(guān)鍵期特點幼兒對語音的辨別能力極強，易于模仿和學習。語音敏感期幼兒詞匯量迅速增長，開始掌握基本語法規(guī)則。詞匯積累期幼兒能夠用簡單的語言表達自己的思想和感受。口語表達期語言活動理論支持體系行為主義理論強調(diào)語言是通過模仿和強化習得的。01認知發(fā)展理論認為語言發(fā)展與認知能力密切相關(guān)，幼兒通過感知、記憶、思維等過程掌握語言。02社會建構(gòu)主義理論認為語言是社會文化環(huán)境的產(chǎn)物，幼兒在與他人的互動中學習和運用語言。0302PART活動目標設(shè)定認知目標維度劃分語音感知詞匯認知句子理解初步閱讀能夠準確辨別不同語音，包括音節(jié)、音調(diào)、語速等。能夠識別并理解常用詞匯，如名詞、動詞、形容詞等。能夠理解簡單句子，包括肯定句、否定句和疑問句。培養(yǎng)閱讀興趣，能夠閱讀簡單文字或圖畫。口語表達鼓勵幼兒積極表達，提高口語流利度和準確性。01傾聽能力培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣，理解他人語言內(nèi)容。02語言組織能力引導幼兒組織語言，表達清晰、連貫的思想。03創(chuàng)造性思維激發(fā)幼兒語言創(chuàng)造力，鼓勵想象和表達。04語言能力培養(yǎng)重點鼓勵幼兒自信表達，不怕犯錯，勇于嘗試。自信表達教育幼兒尊重他人語言習慣，學會傾聽和接納。尊重他人01020304培養(yǎng)幼兒與他人的交流欲望，積極參與語言活動。樂意交流通過語言活動，培養(yǎng)幼兒的同情心和社會責任感。關(guān)心他人情感態(tài)度滲透方向03PART活動準備要點教具材料選擇標準符合幼兒年齡特點教具材料應與幼兒認知水平和興趣點相匹配，能夠吸引幼兒注意力并激發(fā)其學習興趣。01具備教育價值教具材料應具有教育意義，能夠幫助幼兒提升語言能力、認知能力和創(chuàng)造力。02安全可靠教具材料應確保安全無毒、無尖銳邊角、易于清洗消毒，以保證幼兒在使用過程中的安全。03環(huán)境創(chuàng)設(shè)具體要求環(huán)境應盡可能創(chuàng)設(shè)語言交流的氛圍，如擺放圖書、卡片、掛圖等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習語言。營造語言氛圍創(chuàng)設(shè)互動情境體現(xiàn)個性差異環(huán)境應具備互動性，鼓勵幼兒與教具、教師、同伴進行交流和互動，提高語言表達和溝通能力。環(huán)境創(chuàng)設(shè)應關(guān)注每個幼兒的個性差異，提供不同層次和類型的語言學習材料，以滿足不同幼兒的學習需求。幼兒前期經(jīng)驗準備積累基礎(chǔ)詞匯在日常生活中，教師應幫助幼兒積累一定的基礎(chǔ)詞匯，如常用名詞、動詞、形容詞等，為語言活動打下基礎(chǔ)。培養(yǎng)語言感知能力了解基本交流規(guī)則通過播放兒歌、故事、動畫片等，培養(yǎng)幼兒的語音感知能力和語言理解能力，激發(fā)其學習語言的興趣。教師應引導幼兒了解基本的語言交流規(guī)則，如輪流發(fā)言、傾聽他人講話等，培養(yǎng)良好的語言交流習慣。12304PART活動實施流程導入環(huán)節(jié)設(shè)計策略通過講述與主題相關(guān)的故事或兒歌，激發(fā)幼兒興趣，引出活動主題。利用故事、兒歌導入根據(jù)活動內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)貼近幼兒生活的情境，讓幼兒在情境中自然而然地進入活動。創(chuàng)設(shè)情境導入通過提出問題，激發(fā)幼兒的好奇心，引導幼兒關(guān)注活動內(nèi)容。提問引導法主體環(huán)節(jié)推進方法游戲互動法設(shè)計與主題相關(guān)的游戲，讓幼兒在游戲中學習、交流，提高語言表達能力。01小組討論法將幼兒分成小組，讓他們圍繞主題進行討論，鍛煉幼兒的合作能力和口語表達能力。02角色扮演法讓幼兒扮演不同的角色，模擬現(xiàn)實生活中的情境，培養(yǎng)幼兒的語言表達和社交能力。03總結(jié)環(huán)節(jié)操作要點帶領(lǐng)幼兒一起回顧活動中的主要環(huán)節(jié)和所學內(nèi)容，鞏固記憶?；仡櫥顒觾?nèi)容肯定幼兒表現(xiàn)拓展延伸對幼兒在活動中的表現(xiàn)給予積極評價，增強他們的自信心和學習動力。將活動內(nèi)容延伸至日常生活或后續(xù)活動中，讓幼兒有更多的機會運用所學語言，實現(xiàn)語言學習的持續(xù)性。05PART活動效果評價幼兒參與度評估指標參與度注意力集中程度互動情況語言表達觀察幼兒是否積極參與活動，是否表現(xiàn)出對活動的濃厚興趣。評估幼兒在活動中與其他幼兒或老師的互動程度，是否愿意分享自己的經(jīng)驗和看法?？疾煊變涸诨顒舆^程中的專注度，能否長時間保持對活動內(nèi)容的關(guān)注。分析幼兒的語言表達是否清晰、準確，能否用所學詞匯和句型進行表達。評估活動設(shè)計是否符合幼兒年齡特點和認知水平，是否具有趣味性和針對性。檢查教師是否采用了多樣化的指導方法，如示范、引導、互動等，是否有效地激發(fā)了幼兒的學習興趣?？疾旖處熌芊窦皶r、準確地給予幼兒反饋，幫助他們糾正錯誤，增強自信心。評價教師在活動中的態(tài)度是否積極、耐心、富有愛心，是否能營造寬松、愉快的學習氛圍。教師指導有效性檢核活動設(shè)計指導方法反饋能力教師態(tài)度知識與技能驗證幼兒是否掌握了活動所設(shè)計的語言知識，能否正確運用所學詞匯和句型進行表達。過程與方法評估幼兒在活動中是否積極參與，是否采用了有效的學習策略和方法。情感態(tài)度考察幼兒在活動中是否表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，是否對英語學習產(chǎn)生濃厚的興趣。創(chuàng)造力與表現(xiàn)驗證幼兒是否能在活動中發(fā)揮創(chuàng)造力，用所學語言進行簡單的創(chuàng)作和表現(xiàn)?；顒幽繕诉_成驗證06PART延伸拓展方案家庭語言互動建議鼓勵家長與孩子一起閱讀，增加詞匯量，培養(yǎng)語言感知能力。親子閱讀設(shè)計如角色扮演、故事接龍等語言游戲，激發(fā)孩子語言表達興趣。家庭語言游戲鼓勵孩子在日常生活中用所學語言進行簡單對話，提高口語能力。日常對話區(qū)域活動延伸設(shè)計語言區(qū)設(shè)置專門的語言區(qū)，提供語言學習材料，如拼音卡片、字詞卡片等。03設(shè)置表演區(qū)，讓孩子通過表演故事、角色模仿等形式，鍛煉語言表達能力。02表演區(qū)圖書角設(shè)立圖書角，投放多種類型的圖書，供孩子自主選擇閱讀。01