廣東省湛江市廉江市橫山鎮(zhèn)小學(xué)聯(lián)考2024-2025學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文4月期中試卷歡歡的學(xué)校正在開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)你加入其中，與大家一起開(kāi)啟一段快樂(lè)之旅吧！研學(xué)第一站：走進(jìn)春日風(fēng)光一、春天的美景就在眼前，歡歡激動(dòng)地把春天記錄了下來(lái)。驚蟄過(guò)后，便（biànpián）迎來(lái)了“泥融飛燕子，沙暖睡yuānyāng”（）的春天。花兒們陸續(xù)sūxǐng（），它們各有各的zīshì（），zhǎnshì（）著春天的美，春風(fēng)chuīfú（），到處散（sànsǎn）發(fā)著鮮（xiǎnxiān）花的fēnfāng（）。mìfēng（）、蝴蝶等kūnchóng（）也jùjí（）在一起，fǎngfú（）在參加一場(chǎng)盛會(huì)，為這大好春光平添了許多生趣，讓人連連稱贊（chènchēng）。1．用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（4分）2．根據(jù)語(yǔ)境，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，注意把字寫(xiě)工整。（10分）3．班里其他同學(xué)寫(xiě)下了感想，不過(guò)他們遇到了一些困難，請(qǐng)你幫忙解決。（6分）①根據(jù)形聲字的特點(diǎn)，下列漢字的讀音可能與“麓”相同或者相似的是（）。

A.木B.林C.廣D.鹿②下面句子中，朗讀停頓正確和對(duì)加點(diǎn)字詞理解正確的一項(xiàng)是（）。A．因/釋其耒/而守株（因?yàn)椋〣．小溪泛盡卻/山行（但是）

C．獨(dú)憐/幽草/澗邊生（可憐）D．兔走/觸株，折頸/而死（跑）③下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．我們要讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，不能像井底之蛙一樣目光短淺。

B．上課時(shí)經(jīng)常有人濫竿充數(shù)，不懂裝懂。

C．你一會(huì)說(shuō)支持他，一會(huì)又說(shuō)反對(duì)他，這不是自相矛盾嗎？

D．這次作文比賽，他沒(méi)做一點(diǎn)準(zhǔn)備，他杞人憂天自己拿不到獎(jiǎng)。研學(xué)第二站：親近傳統(tǒng)文化二、根據(jù)積累，請(qǐng)你幫助歡歡完成傳統(tǒng)文化知識(shí)清單。（15分，每空1分）4．一首詩(shī)，一幅畫(huà)。詩(shī)中有雨中的小舟，韋應(yīng)物寫(xiě)道：“，野渡無(wú)人舟自橫?！痹?shī)中有岸邊的桃花，蘇軾寫(xiě)道：“，春江水暖鴨先知?！痹?shī)中還有枝頭的黃鸝，曾幾寫(xiě)道：“綠陰不減來(lái)時(shí)路，。”5．一首詩(shī)，一份情?！对铡分?，“，”是春節(jié)時(shí)萬(wàn)象更新的喜悅?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》中，“，”是重陽(yáng)節(jié)時(shí)濃濃的思念?！肚迕鳌分?，“，”是詩(shī)人孤身行路時(shí)的愁苦與悲傷。6．歡歡收集了繪有文房四寶、墨、、硯的書(shū)法作品，繪有中醫(yī)四診、聞、問(wèn)、的郵票，還有雅人四好、、書(shū)、畫(huà)的書(shū)籍。研學(xué)第三站：爭(zhēng)做詩(shī)詞達(dá)人7．歡歡幫助學(xué)校發(fā)布了一則活動(dòng)通知，這則通知中有四處錯(cuò)誤，請(qǐng)你用修改符號(hào)在下列通知中改一改。（一共有4處錯(cuò)誤。）（4分）通知弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，我校將于4月25日進(jìn)行匯報(bào)活動(dòng)上午十點(diǎn)，請(qǐng)全校同學(xué)題前做好準(zhǔn)備。4月23日學(xué)校教導(dǎo)處研學(xué)第四站：探秘閱讀世界（一）南京賞花指南品種花期主要賞花點(diǎn)梅花（市花）2、3月明孝陵、雨花臺(tái)、中山植物園、玄武湖蝴蝶蘭2-4月雨發(fā)生態(tài)園、馬鞍寧晨蝴蝶蘭基地櫻花3、4月明孝陵、雨花臺(tái)、玄武湖、雨發(fā)生態(tài)園、古林公園二月蘭3-5月明孝陵、莫愁湖、雨花臺(tái)、白壁洲公園牡丹4、5月古林公園、國(guó)際慢城牡丹園、薛城遺址茉莉花5月馬鞍河王湖中華茉莉谷金雞菊5-7月國(guó)際慢城生態(tài)路沿線虞美人5-8月楊柳湖文化風(fēng)景區(qū)、西湖特色旅游村、國(guó)際慢城月季5-10月中山植物園、雨花臺(tái)、玄武湖8．根據(jù)指南，歡歡想要去看牡丹花，他可以在月去、、這些地方觀看。（4分）9．判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。（4分）①五月份去國(guó)際慢城可以看到盛開(kāi)的櫻花。②指南中，雨花臺(tái)是擁有花的種類(lèi)最多的景點(diǎn)。③指南上列出的花的品種中，月季的花期最長(zhǎng)。④很遺憾的是6月去南京的話，沒(méi)有代表性的花可以看。10．小梅說(shuō)：“我想看到與我名字有關(guān)的花，而且去一趟不容易，我希望盡可能多看幾種?！蹦阃扑]小梅什么時(shí)候去？她可以看到哪些花？（4分）（二）夏天的雨后①一到夏天，我們都?xì)g迎下雨。只等雨點(diǎn)一停，我們就跑到外面去。②拾蟬、捉青蛙是雨后最有趣的事情。蟬經(jīng)了雨，被（）到地上，伏在草叢里不能飛，很容易拾到。拾了幾只回來(lái)，（）在籠里，可以隨時(shí)聽(tīng)它們叫。A青蛙平時(shí)難得到岸上來(lái)，雨后大概因快活的緣故，多數(shù)（）在草叢中呱呱地叫著。它們非常機(jī)警，跳躍也極靈活，一聽(tīng)見(jiàn)聲響就急忙跳進(jìn)水里。這得輕輕地走近去，眼快手準(zhǔn)，出其不意地把它（）住。③雨后的魚(yú)，那就更有趣了。B像鏡子一樣平的河水澄清碧綠，有時(shí)泛起一些細(xì)碎的波紋。C楊柳的枝條倒掛下來(lái)?yè)崦用?。D鳥(niǎo)兒唱著輕快的歌。水草散發(fā)出一種清爽的氣息。我們一面下鉤，一面玩賞這種畫(huà)境，快活得說(shuō)不出話來(lái)。我們對(duì)于釣魚(yú)并不在行。有時(shí)看見(jiàn)浮子動(dòng)了，急忙甩起，卻一無(wú)所有。有時(shí)甩起太遲了，被魚(yú)兒白吃了餌去。有時(shí)魚(yú)兒已經(jīng)上了鉤，卻因甩起不得法，又落在河里。④此外還可以采菌，那就非得在久雨之后不可了，因?yàn)榫?lèi)須經(jīng)多日的陰雨才會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。每逢大雨初停，村里常見(jiàn)有許多人到野外去采菌。于是我們也戴著草帽，提著竹籃，高高興興地跑到田里。不一會(huì)兒工夫，就采滿了一籃。11．第②自然段是圍繞那一句話來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)你在文中找出來(lái)。（2分）12．根據(jù)語(yǔ)境，選擇最合適的動(dòng)作填入短文的括號(hào)里。（填序號(hào)）（4分）A．放 B．沖 C．蹲 D．抓13．作者描寫(xiě)了雨后的哪些事情呢？照樣子，補(bǔ)充完整思維導(dǎo)圖。（6分）14．第②自然段中畫(huà)橫線的句子分別描寫(xiě)了夏天的四種事物，它們是A，B，C，D。這四個(gè)句子中，你最喜歡的一句是，因?yàn)?。?分）研學(xué)終點(diǎn)站：記錄研學(xué)趣事（30分）15．我們身邊總有一些有趣的人、有趣的事、有趣的物，給人留下深刻的印象，回憶一下，從你印象深刻的人、事、物中選擇一個(gè)，先補(bǔ)充題目，再寫(xiě)下來(lái)。題目：有趣的

答案解析部分一、【答案】1．biàn；sàn；xiān；chēng2．蘇醒；姿勢(shì)；展示；吹拂；芬芳；蜜蜂；昆蟲(chóng)；聚集；仿佛3．D；D；D【知識(shí)點(diǎn)】字音；看拼音寫(xiě)漢字；成語(yǔ)運(yùn)用；古詩(shī)詞朗讀節(jié)奏劃分【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對(duì)漢字讀音的準(zhǔn)確判斷能力，尤其是多音字在具體語(yǔ)境中的正確讀音。通過(guò)選擇加點(diǎn)字的讀音，檢驗(yàn)對(duì)漢字讀音規(guī)則的掌握程度，有助于鞏固和糾正讀音錯(cuò)誤，提升語(yǔ)言基礎(chǔ)能力。

(2)本題考查對(duì)拼音的認(rèn)讀和漢字書(shū)寫(xiě)能力。通過(guò)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，檢驗(yàn)對(duì)字詞的準(zhǔn)確拼讀和規(guī)范書(shū)寫(xiě)能力，有助于鞏固識(shí)字量，提升書(shū)寫(xiě)水平，夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)。

(3)本題考查對(duì)形聲字特點(diǎn)的理解，對(duì)文言字詞含義的理解和文言文朗讀停頓的把握，對(duì)成語(yǔ)使用語(yǔ)境的理解。1．“便（biàn）迎來(lái)了”：“便”在此處表示順承，讀“biàn”?！吧ⅲ╯àn）發(fā)”：“散”讀“sàn”時(shí)，有分開(kāi)、由聚集而分離、分布等意思，“散發(fā)”中“散”取分布之意，讀“sàn”?！磅r（xiān）花”：“鮮”表示新鮮、明麗等意思時(shí)讀“xiān”，“鮮花”中“鮮”讀“xiān”?！胺Q贊（chēng）”：“稱”讀“chēng”時(shí)有贊揚(yáng)的意思，“稱贊”中“稱”讀“chēng”。

故答案為：biàn；sàn；xiān；chēng2．蘇醒：“蘇”是草字頭，下面是“辦”；“醒”左邊是“酉”，右邊是“星”。姿勢(shì)：“姿”是上下結(jié)構(gòu)，上面是“次”，下面是“女”；“勢(shì)”上面是“執(zhí)”，下面是“力”。展示：“展”半包圍結(jié)構(gòu)，里面是“卐”和“衣”字底；“示”上面是“二”，下面是“小”變形為“氺”。吹拂：“吹”是口字旁，右邊是“欠”；“拂”是提手旁，右邊是“弗”。芬芳：“芬”“芳”都是草字頭，下面分別是“分”和“方”。蜜蜂：“蜜”下面是“蟲(chóng)”；“蜂”是蟲(chóng)字旁，右邊是“夆”。昆蟲(chóng)：“昆”上面是“日”，下面是“比”；“蟲(chóng)”字寫(xiě)法簡(jiǎn)單。聚集：“聚”下面是“乑”，上面是“取”；“集”上面是“隹”，下面是“木”。仿佛：“仿”單人旁，右邊是“方”；“佛”單人旁，右邊是“弗”。

故答案為：蘇醒；姿勢(shì)；展示；吹拂；芬芳；蜜蜂；昆蟲(chóng)；聚集；仿佛3．①形聲字由形旁和聲旁組成，聲旁表音?！奥础毕旅娴摹奥埂笔锹暸?，所以讀音可能與“鹿”相同或相似。A選項(xiàng)“木”、B選項(xiàng)“林”、C選項(xiàng)“廣”與“麓”的聲旁無(wú)關(guān)，讀音不會(huì)相似。②A選項(xiàng)“因釋其耒而守株”中“因”應(yīng)解釋為“于是”，不是“因?yàn)椤保籅選項(xiàng)“小溪泛盡卻山行”中“卻”應(yīng)解釋為“再，又”，正確停頓是“小溪泛盡/卻山行”；C選項(xiàng)“獨(dú)憐幽草澗邊生”中“憐”解釋為“喜愛(ài)”，不是“可憐”；D選項(xiàng)“兔走觸株，折頸而死”中“走”解釋為“跑”，朗讀停頓也正確。③A選項(xiàng)“井底之蛙”比喻見(jiàn)識(shí)短淺的人，使用恰當(dāng)；B選項(xiàng)“濫竽充數(shù)”比喻無(wú)本領(lǐng)的冒充有本領(lǐng)，次貨冒充好貨，用在“不懂裝懂”的語(yǔ)境中合適；C選項(xiàng)“自相矛盾”指自己的言行前后互相抵觸，符合語(yǔ)境；D選項(xiàng)“杞人憂天”指為不必要憂慮的事情而憂慮，而作文比賽沒(méi)準(zhǔn)備擔(dān)心拿不到獎(jiǎng)是合理?yè)?dān)憂，不是“不必要的憂慮”，使用不恰當(dāng)。

故答案為：D；D；D二、【答案】4．春潮帶雨晚來(lái)急；竹外桃花三兩枝；添得黃鸝四五聲5．千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日；總把新桃換舊符；獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客；每逢佳節(jié)倍思親；清明時(shí)節(jié)雨紛紛；路上行人欲斷魂6．筆；紙；望；切；琴；棋【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞填空；古詩(shī)詞運(yùn)用；其他文學(xué)常識(shí)【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對(duì)經(jīng)典古詩(shī)詞的記憶與理解。通過(guò)詩(shī)句填空，檢驗(yàn)對(duì)古代寫(xiě)景詩(shī)詞的積累程度，以及對(duì)詩(shī)句中描繪畫(huà)面的認(rèn)知，有助于加深對(duì)古代文學(xué)作品的感悟，提升文學(xué)素養(yǎng)。

(2)本題考查對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)古詩(shī)詞的理解與記憶。通過(guò)填寫(xiě)詩(shī)句，考查對(duì)不同節(jié)日詩(shī)詞所表達(dá)情感的把握，加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵的理解，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

(3)本題考查對(duì)傳統(tǒng)文化常識(shí)的記憶。通過(guò)填空的形式，檢驗(yàn)對(duì)“文房四寶”“中醫(yī)四診”“雅人四好”等傳統(tǒng)文化概念的了解，有助于豐富文化知識(shí)儲(chǔ)備，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。4．“春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫”出自韋應(yīng)物《滁州西澗》，描繪了傍晚時(shí)分春潮夾帶著雨水涌來(lái)，野外渡口無(wú)人，小船隨意漂浮的畫(huà)面；“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”出自蘇軾《惠崇春江晚景二首》其一，通過(guò)竹子外面幾枝桃花初放，鴨子在水中嬉戲，表現(xiàn)出春天的氣息；“綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲”出自曾幾《三衢道中》，寫(xiě)在綠樹(shù)成蔭的路上，回來(lái)時(shí)聽(tīng)到黃鸝的叫聲，增添了旅途的趣味。故答案為：春潮帶雨晚來(lái)急；竹外桃花三兩枝；添得黃鸝四五聲5．王安石《元日》中“千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符”，描繪了初升的太陽(yáng)照耀著千家萬(wàn)戶，人們忙著更換桃符的熱鬧場(chǎng)景，體現(xiàn)春節(jié)的喜悅；王維《九月九日憶山東兄弟》里“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，直接抒發(fā)了詩(shī)人獨(dú)自漂泊在外，在重陽(yáng)節(jié)時(shí)對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切思念；杜牧《清明》中“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，點(diǎn)明清明時(shí)節(jié)細(xì)雨紛紛，路上行人神情愁苦悲傷的氛圍。

故答案為：千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日；總把新桃換舊符；獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客；每逢佳節(jié)倍思親；清明時(shí)節(jié)雨紛紛；路上行人欲斷魂6．“文房四寶”指筆、墨、紙、硯，是中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)用具；“中醫(yī)四診”是望、聞、問(wèn)、切，是中醫(yī)診斷疾病的方法；“雅人四好”即琴、棋、書(shū)、畫(huà)，是古代文人所推崇和要掌握的四門(mén)藝術(shù)。

故答案為：筆；紙；望；切；琴；棋7．【答案】通知為弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，我校將于4月25日上午十點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)活動(dòng)，請(qǐng)全校同學(xué)提前做好準(zhǔn)備。學(xué)校教導(dǎo)處

4月23日【知識(shí)點(diǎn)】通知【解析】【分析】成分殘缺：原句“弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化”前缺少“為”字，添加“為”使句子表意更完整，表明開(kāi)展活動(dòng)的目的。語(yǔ)序不當(dāng)：“4月25日進(jìn)行匯報(bào)活動(dòng)上午十點(diǎn)”語(yǔ)序混亂，應(yīng)調(diào)整為“4月25日上午十點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)活動(dòng)”，明確活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容順序。錯(cuò)別字：“題前”的“題”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“提”，“提前”是正確寫(xiě)法。落款順序錯(cuò)誤：通知的落款應(yīng)先寫(xiě)發(fā)布單位“學(xué)校教導(dǎo)處”，再另起一行寫(xiě)日期“4月23日”，原通知順序顛倒。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)通知格式和內(nèi)容規(guī)范的掌握。通過(guò)找出并修改通知中的錯(cuò)誤，檢驗(yàn)對(duì)通知這一應(yīng)用文體在語(yǔ)言表達(dá)、格式要求等方面的理解，有助于培養(yǎng)規(guī)范書(shū)寫(xiě)和準(zhǔn)確表達(dá)的能力，提升對(duì)實(shí)用文體的運(yùn)用水平。（一）【答案】8．4、5；古林公園；國(guó)際慢城牡丹園；薛城遺址9．錯(cuò)誤；正確；正確；錯(cuò)誤10．推薦小梅5月去。她可以看到茉莉花、二月蘭、牡丹、金雞菊、虞美人、月季?！局R(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對(duì)文本信息的全面理解，對(duì)文本信息的提取能力，檢驗(yàn)是否能全面考慮不同花卉花期，避免因信息掌握不全面而做出錯(cuò)誤判斷。

(2)本題考查對(duì)文本信息的全面理解。通過(guò)判斷關(guān)于特定月份花卉可觀賞性的說(shuō)法，檢驗(yàn)是否能全面考慮不同花卉花期，避免因信息掌握不全面而做出錯(cuò)誤判斷。

(3)本題考查對(duì)文本信息的綜合運(yùn)用能力。通過(guò)根據(jù)特定需求（與名字有關(guān)且多看幾種花），在賞花指南中篩選合適的時(shí)間和可觀賞的花卉，培養(yǎng)對(duì)信息的整合和實(shí)際應(yīng)用能力，解決實(shí)際問(wèn)題。8．根據(jù)賞花指南中牡丹的花期是4、5月，主要賞花點(diǎn)為古林公園、國(guó)際慢城牡丹園、薛城遺址，所以依次填入這些內(nèi)容。

故答案為：4、5；古林公園；國(guó)際慢城牡丹園；薛城遺址9．①櫻花的花期是3、4月，五月份已過(guò)櫻花花期，所以五月份去國(guó)際慢城看不到盛開(kāi)的櫻花，該說(shuō)法錯(cuò)誤。②在賞花指南中，雨花臺(tái)出現(xiàn)的花有梅花、櫻花、二月蘭、月季，出現(xiàn)的花的種類(lèi)比其他景點(diǎn)都多，所以該說(shuō)法正確。③月季的花期是5-10月，對(duì)比其他花卉花期，是最長(zhǎng)的，所以該說(shuō)法正確。④6月在金雞菊（5-7月）、虞美人（5-8月）的花期內(nèi)，所以6月去南京有代表性的花可以看，該說(shuō)法錯(cuò)誤。

故答案為：錯(cuò)誤；正確；正確；錯(cuò)誤10．與“梅”有關(guān)的花是梅花和茉莉花，梅花花期已過(guò)，茉莉花花期在5月。5月還有二月蘭（3-5月）、牡丹（4、5月）、金雞菊（5-7月）、虞美人（5-8月）、月季（5-10月）開(kāi)放，所以推薦5月去，能看到多種花。

故答案為：推薦小梅5月去。她可以看到茉莉花、二月蘭、牡丹、金雞菊、虞美人、月季。（二）【答案】11．拾蟬、捉青蛙是雨后最有趣的事情。12．B13．捉青蛙、釣魚(yú)、采菌14．青蛙；河水；楊柳；鳥(niǎo)兒；C；運(yùn)用了擬人的修辭手法，“撫摸”一詞將楊柳枝條賦予了人的動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了楊柳枝條輕柔的姿態(tài)，富有情趣?！局R(shí)點(diǎn)】敘事類(lèi)記敘文閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對(duì)段落中心句的把握能力。通過(guò)在段落中尋找能概括主要內(nèi)容的句子，檢驗(yàn)對(duì)段落結(jié)構(gòu)和主旨的理解，有助于提高對(duì)文本內(nèi)容的歸納和提煉能力。

(2)本題考查對(duì)動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用能力。根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的動(dòng)詞，檢驗(yàn)對(duì)事物行為動(dòng)作的觀察和理解能力，以及語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性，使描述更加生動(dòng)形象。

(3)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括能力。通過(guò)根據(jù)文章內(nèi)容補(bǔ)充思維導(dǎo)圖，檢驗(yàn)?zāi)芊駵?zhǔn)確把握文章的行文脈絡(luò)和主要情節(jié)，有助于培養(yǎng)對(duì)文本結(jié)構(gòu)的分析和歸納能力。

(4)本題考查對(duì)文本內(nèi)容的感知和對(duì)句子的賞析能力。通過(guò)判斷描寫(xiě)的事物和賞析句子，檢驗(yàn)對(duì)文本細(xì)節(jié)的關(guān)注和對(duì)語(yǔ)言表達(dá)技巧的理解能力，提升文學(xué)鑒賞水平。11．第②自然段圍繞“拾蟬、捉青蛙是雨后最有趣的事情。”這句話展開(kāi)，后面分別具體描寫(xiě)了拾蟬和捉青蛙的過(guò)程，所以這句話是該段的中心句。

故答案為：拾蟬、捉青蛙是雨后最有趣的事情。12．“蟬經(jīng)了雨，被（沖）到地上”，“沖”形象地表現(xiàn)出雨水將蟬從樹(shù)上沖到地面的情景；“拾了幾只回來(lái)，（放）在籠里”，“放”符合把蟬放置到籠子里的動(dòng)作；“多數(shù)（蹲）在草叢中呱呱地叫著”，“蹲”生動(dòng)地描繪出青蛙在草叢中的姿態(tài)；“出其不意地把它（抓）住”，“抓”準(zhǔn)確地體現(xiàn)捕捉青蛙的動(dòng)作。

故答案為：B、A、C、D13．文章第②段寫(xiě)拾蟬、捉青蛙，第③段寫(xiě)釣魚(yú)，第④段寫(xiě)采菌，按照文章內(nèi)容依次補(bǔ)充思維導(dǎo)圖。

故答案為：捉青蛙、釣魚(yú)、采菌14．先根據(jù)句子內(nèi)容判斷所描寫(xiě)的事物。對(duì)于喜歡的句子及原因，可從修辭手法、描寫(xiě)手法、語(yǔ)言特點(diǎn)等角度分析。如C句運(yùn)用擬人，使句子更具感染力。

故答案為：青蛙；河水；楊柳；鳥(niǎo)兒；C；運(yùn)用了擬人的修辭手法，“撫摸”一詞將楊柳枝條賦予了人的動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了楊柳枝條輕柔的姿態(tài)，富有情趣。15．【答案】有趣的小表弟在我的生活里，有個(gè)超級(jí)有趣的小表弟，他叫陽(yáng)陽(yáng)，今年五歲。那圓溜溜的腦袋，像個(gè)小皮球，一雙大眼睛忽閃忽閃的，仿佛藏著無(wú)數(shù)個(gè)小秘密。陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)話可有意思啦。有一次，姑姑給他講睡前故事，講的是小兔子找朋友。故事講完后，姑姑問(wèn)他：“陽(yáng)陽(yáng)，如果你是小兔子，你會(huì)怎么找朋友呀？”他眨巴眨巴眼睛，一本正經(jīng)地說(shuō)：“我就拿著棒棒糖，跟小朋友說(shuō)‘你吃，你吃，我們做好朋友’！”那小大人似的模樣，逗得我們哈哈大笑。他的行為舉止也常常讓人忍俊不禁。記得有一回家庭聚會(huì)，大家正吃得開(kāi)心，陽(yáng)陽(yáng)突然放下筷子，跑到客廳中間，大聲說(shuō)：“我要給大家表演節(jié)目！”接著，他就開(kāi)始模仿起機(jī)器人走路，一板一眼，手臂還直直地?cái)[動(dòng)，嘴里念叨著：“我是機(jī)器人，我來(lái)給大家服務(wù)啦！”逗得滿屋子的人都笑得前仰后合。還有一次，我拿著新買(mǎi)的魔方在研究。陽(yáng)陽(yáng)湊過(guò)來(lái)，好奇地問(wèn)：“姐姐，這是什么呀？”我告訴他是魔方，能變出好多顏色的圖案。他一聽(tīng)，立馬搶過(guò)去，鼓搗了半天，然后舉著魔方，得意地說(shuō)：“姐姐，你看，我把它變亂啦！”那小模樣，既天真又可愛(ài)。小表弟陽(yáng)陽(yáng)就是這樣一個(gè)有趣的人，他的一舉一動(dòng)、一言一語(yǔ)，都給我們帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)，讓我們的生活充滿了陽(yáng)光和笑聲?！局R(shí)點(diǎn)】寫(xiě)人類(lèi)作文【解析】【分析】這是一道半命題作文題，中心話題圍繞“有趣”展開(kāi)，要求從印象深刻的人、事、物中選擇一個(gè)進(jìn)行寫(xiě)作，