三年級語文上冊同步作文寫作指導+范文第一單元：猜猜他是誰寫作要求有：1、寫你的同學，不能出現(xiàn)同學的名字；2、開頭：簡單寫出突出的外貌特點；3、中間：分兩段，寫同學的性格、愛好等，一定要有具體例子，通過具體例子來突出性格特點、品質；4、結尾：點題，猜猜他是誰。優(yōu)秀范文：猜猜她是誰她，是我的同班同學，也是我最要好的朋友。她長得又瘦又高，總是坐在教室后面幾排。她有一張精致的瓜子臉，臉上還有一雙會說話的大眼睛，她真是個漂亮的小姑娘。他是一個優(yōu)柔寡斷的人。記得有一次我和他一起去文具店買筆記本，他一會兒覺得這本好看，一會兒又覺得那本更實用，挑選了好久都拿不定主意，最后還是我?guī)退隽藳Q定呢!她和孫中山一樣是個勤學好問的人。每一天，他都早早地完成了所有作業(yè)，然后開始閱讀各種各樣的課外書。遇到不懂的題目，他就主動問同學、問老師，我們都親切地稱呼他為“小問號”。她唱歌很好聽，她是我們學校合唱團的成員。她唱起歌來優(yōu)美動聽，就像百靈鳥在鳴叫，我真喜歡聽她唱歌。對了對了!他還是校園“十佳歌手”之一呢!

她是誰?你們心中有答案了嗎?三年級語文上冊同步作文寫作指導+范文第二單元：寫日記寫日記“三步法”：開頭：日期+星期幾+天氣中間：時間、地點、人物、事件（詳寫）結尾：結果+感受

（略寫）優(yōu)秀范文：母雞下蛋4月16日星期日天氣晴今天上午，我正在寫作業(yè)，突然聽見我家的老母雞“咯咯”地叫個不停，我決定前去看看。只見老母雞站在雞窩旁，焦急地踱來踱去，雞窩里蹲著另一只母雞。我猜老母雞可能要下蛋了，無奈窩被另一只下蛋的母雞占了。老母雞在一旁一個勁地叫著，好像是在催促：“快點，快點，我都等不及啦!”不一會兒，窩里的母雞終于下完蛋，走出了窩，還對著老母雞一陣叫。老母雞懶得理它，迫不及待地鉆進窩里。只見它全身的毛抖動起來，脖子縮了進去，翅膀架了起來，雞冠子也漲紅了。接著，它瞪圓了眼睛，兩腿半蹲，整個身子前高后低，看上去很吃力。母雞后半身往后一墜，就在這一瞬間，一個滾圓的大雞蛋就落在雞窩里了。老母雞輕松地離開雞窩，高昂起頭，“咯咯嗒，咯咯嗒”地唱起來，好像是在向其他母雞大聲炫耀：“我下的蛋最大！我下的蛋最大!”我撿起老母雞下的熱乎乎的蛋，發(fā)現(xiàn)它還真的是最大的。看來雞下蛋也不容易呀!我想：以后一定要珍惜它的勞動成果，絕對不能浪費。三年級語文上冊同步作文寫作指導+范文第三單元：我來編童話寫作思路：（1）故事里有哪些角色。（2）事情發(fā)生在什么時間，是在哪里發(fā)生的。（3）他們在那里做什么，他們之間發(fā)生了什么故事。1、表達方式：敘述、描寫。2、表現(xiàn)手法：開門見山，首尾呼應。3、結構順序：先交代時間、事情的起因。優(yōu)秀范文：眉毛、眼睛、鼻子和嘴巴眉毛、眼睛、鼻子和嘴巴都很有靈氣。平時呀，他們相處得很好。可是有一天，站在最底下的嘴巴不服氣地發(fā)話了，他沖著鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”鼻子說：“我能辨別味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面了哪?！北亲佑譀_著眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的？憑什么站在我的上面去了？”眼睛說：“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不讓嘴空著；看到哪里有鮮花，好讓你聞到香味?。∷跃蛻撜驹谀愕纳厦??！北亲舆€是不服氣，又沖著眉毛大聲嚷道：“眉毛，你有什么本領？憑什么你站得最高？”眉毛說：“我也不知道我有什么本領，站在各位的上面了，不過呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就熱鬧了。那將把整個臉擺在什么位置呢？難道我們都不要臉了嗎？”聽眉毛這么一說，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也沒話可說了。三年級語文上冊同步作文寫作指導+范文第四單元：續(xù)寫故事續(xù)寫故事概念：在原有故事的基礎上，不改變故事的意思，第一步：仔細審題仔細觀察圖片，并根據圖片內容，確定寫作思路。第二步：立意關鍵信息：同學之間相互關心、相互幫助的優(yōu)秀品質。第三步：選材優(yōu)秀范文：一次特別的生日馬上就是李曉明的生日了，他的爸爸媽媽在外地，不能陪他過生日，同學們決定給他過一次特別的生日?？墒沁@個生日該怎么過呢?班長找了幾個班干部研究了很久，終于有了辦法。轉眼間，李曉明的生日到了，同學們一大早就來到了教室，趁李曉明還沒有到，快速把教室布置得漂漂亮亮的。你瞧，白白的墻壁上掛著五彩繽紛的彩帶和氣球，黑板上面遒勁有力地寫著幾個大字——祝曉明生日快樂!“萬事俱備，只欠東風?！本驮谶@時，李曉明來到了教室，他被眼前的景象驚呆了。同學們一起為李曉明唱生日祝福歌，一起開心地做游戲，并紛紛地遞上自己精心準備的禮物。這時，老師也打開了手機，手機視頻里有李曉明的爸爸媽媽，他們正在為李曉明唱著生日祝福歌。曉明聽到爸爸媽媽的祝福，激動得熱淚盈眶?；▋菏切腋５模梢员M情綻放，裝點大地；陽光是幸福的，可以照亮神州，灑下溫暖；李曉明也是幸福的，他正被濃濃的同學情誼包圍著。這份同學情誼不僅永遠不會褪色，而且深深地烙在了李曉明的心里。三年級語文上冊同步作文寫作指導+范文第五單元：我們眼中的繽紛世界寫作思路：1.審閱題目：本次習作的范圍是“我們眼中的繽紛世界”，繽紛的世界可以是寫一種事物，也可以寫一處景物。2.選定內容：(1)描寫一種植物——仙人球。(2)抓住仙人球顏色和形狀進行描寫。(3)描寫仙人球的生活習性。3.表達方式：描寫、抒情。4.表現(xiàn)手法：對比手法，首尾呼應，借物喻人。5.結構順序：先直接點題，告訴讀者我最喜歡的是仙人掌，并用對比的手法突出仙人掌的特點——堅強；接著寫仙人掌的樣子；然后寫仙人掌的生活習性，再借物喻人，贊美解放軍叔叔；最后在結尾贊美仙人掌與開頭相呼應。優(yōu)秀范文：我家養(yǎng)了許多花，它們爭奇斗艷，可是我最喜歡的是仙人掌，雖然它沒有玫瑰的艷麗，沒有牡丹的嬌貴，也沒有九里香的香味，它總是默默無聞地站在那里，不會去引人注目，但我喜歡它的頑強。仙人掌的顏色是墨綠色的，綠得健康，綠得倔強。一眼望去仙人掌像一個個綠色的手掌。它的葉子就是那一根根刺，你可別小瞧那一根根小刺，它可以不澆水，而且在沙漠地帶有特別多仙人掌，聽說它那一根根刺，可以給它留住水分和養(yǎng)分，讓它更加滋潤。只需一點點水，它就可以頑強地生活。所以我非常喜歡仙人掌的堅強。雖然它外表不好看，而且看上去有點可怕，但它身上有許多東西值得我學習。仙人掌可以藥用，也可以食用，具有清熱解毒，消腫止痛，健脾止瀉，安神利尿等功效。仙人掌對人無所求，但有頑強的生命力，就像保衛(wèi)國家的解放軍叔叔，他們在嚴寒的風雪中站崗；在烈日炎炎的夏天放哨。不正是仙人掌頑強的精神的體現(xiàn)嗎？

我愛那墨綠色的具有頑強生命力的仙人掌！三年級語文上冊同步作文寫作指導+范文第六單元：這兒真美寫作思路：1.細致觀察，抓住特點。2.注重積累，把握順序。3.展開想象，運用修辭。優(yōu)秀范文：池塘真美外婆家門前有一汪清澈見底的池塘，能看到水底的石子和水草。魚兒歡快地在水中游來游去，它們時而追逐，時而吐泡泡，時而浮出水面。鴨子們漫不經心地游弋在池塘中央。?。《嗝从崎e自在。要說最美時節(jié)，還得是夏天。每當暑假到來時，我都能看到滿池塘的荷花爭奇斗艷的美麗景象。它們有的粉色迷人，有的潔白無瑕，有的含苞待放，還有的嬌艷欲滴，好像在進行一場選美比賽。人們常說“好花需要綠葉襯。”荷花也不例外，又大又圓的荷葉，好像一頂頂小傘，撐滿了整個池塘。蜻蜓飛過來，又飛走了輕輕地點了一下水面。蝴蝶撲扇著輕盈的翅膀飛過來，停在花蕊上采蜜。夏天的天氣說變就變，前面還是艷陽高照，忽然天空中烏云密布，狂風四起，一道閃電劃過天空，響起了“轟隆隆“的雷聲，緊接著雨下了起來，本來平靜的水面一下子熱鬧了起來。雨滴灑在荷葉上，這情景讓我聯(lián)想到“大珠小珠落玉盤”這句句子。雨漸漸變小了，烏云也都退去了，天色慢慢亮了起來，遠處的山像被洗過了一樣，一道彩虹掛在天邊?。《嗝疵利惖木跋?，多么美麗的池塘呀！三年級語文上冊同步作文寫作指導+范文第七單元：這兒真美寫作思路：1、審閱題目：本題要求我們寫關于生活中的想法。2、選定內容：自己生活中遇到過什么問題，這些問題是否需要改進呢？把你的想法寫出來，提出合理化的改進建議。3、表現(xiàn)手法：首尾呼應，開篇點題。4、結構順序：在寫作文時，首先提出問題，把你的想法寫清楚，然后寫對這種想法的改進辦法或建議。優(yōu)秀范文：做個愛惜糧食的好孩子我家離學校比較遠，所以我都在學校食堂就餐。每天中午，我和小伙伴們一同排隊打飯、吃飯，看到了很多不文明就餐的現(xiàn)象。有些同學弄得飯桌上都是吃剩的飯粒；有些同學不管自己飯量大小，一再要求食堂的叔叔阿姨們給自己多打些飯，吃不完便漫不經心地倒掉了；還有些同學竟然把吃不完的飯菜灑向對方，在那里打鬧……我很小的時候就會背這樣一首詩：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”我想，學校的老師對浪費糧食的現(xiàn)象應該加強管理，引導同學們愛惜糧食。還可以組織同學們觀看農民耕種糧食的視頻，及現(xiàn)場參觀食堂師傅是如何辛苦為我們做飯的，讓同學們認識到糧食來之不易，學會愛惜糧食。對于多次浪費的同學，可以讓他們去食堂幫食堂師傅做飯，親身體驗下做飯的辛苦。同學們，糧食來之不易，希望我們都做愛惜糧食的好孩子。三年級語文上冊同步作文寫作指導+范文第八單元：這兒真美寫作思路：在確定素材后，用思維導圖的方式梳理你的寫作思路。列提綱前先想清楚以下幾個問題：①你選哪次快樂的活動？②活動發(fā)生的時間和地點是什么？③玩的過程是怎樣的？④玩時的神態(tài)和動作有哪些？⑤當你玩得高興時，你心里在想什么？⑥你打算擬個什么題目？優(yōu)秀范文：那次玩得真高興今天，劉老師在課上帶我們做“對著干”的游戲。游戲的規(guī)則就是和劉老師對著干，老師說“向左”我們就向右，老師說“向前”我們就向后。這可太有意思了！老師請第一組同學上臺表演。老師說：“摸左耳朵?！迸_上的同學一陣忙