高校思政教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會作為一名高校思政教師，參加這次師德師風(fēng)培訓(xùn)讓我深感責(zé)任之重，也讓我重新審視了自身的職業(yè)操守與教學(xué)態(tài)度。思政教育不僅僅是傳授理論知識，更是塑造學(xué)生價值觀、培養(yǎng)品格的關(guān)鍵路徑。通過培訓(xùn)，我更加堅定了“立德樹人”的初心，明白了師德師風(fēng)的內(nèi)涵不僅僅停留在口頭，更要落實在行動細(xì)節(jié)中。本文將結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容、個人教學(xué)實踐和思考，從師德的內(nèi)涵、師風(fēng)的踐行以及未來工作的展望三個層面，深入分享我的心得體會。一、師德的深刻內(nèi)涵與精神底蘊1.師德不僅是職業(yè)道德，更是人格魅力的體現(xiàn)培訓(xùn)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“師德”是教師的靈魂，是教師職業(yè)生命的根基。作為思政教師，我深刻體會到，師德遠(yuǎn)不止是遵守規(guī)章制度那么簡單，它更是人格魅力的外顯。記得剛?cè)肼殨r，我曾遇到一位學(xué)生因家庭變故情緒低落，學(xué)習(xí)態(tài)度消極。那時，我選擇主動關(guān)心他的生活，耐心傾聽他的困惑，用真誠的態(tài)度影響他。后來他在班級中逐漸振作，甚至成為了學(xué)生會骨干。這件事讓我明白，師德的核心是“愛”——對學(xué)生的愛，對教育事業(yè)的愛，這種愛是無私的，是發(fā)自內(nèi)心的。2.師德承擔(dān)著育人的使命，需要言傳身教的力量思政課承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價值觀的重任，教師的一言一行都在潛移默化地影響學(xué)生。培訓(xùn)中，講師分享了一位老教師的故事：他不僅課堂講授認(rèn)真，還在校園里以身作則，從不遲到早退，尊重每一位學(xué)生，與學(xué)生平等交流。這種師德的力量是潤物細(xì)無聲的，是最具感染力的教育。結(jié)合自身，我也深刻體會到，教師的職業(yè)形象直接影響學(xué)生的認(rèn)同感。只有自身修養(yǎng)過硬，言行一致，才能贏得學(xué)生的尊重與信賴，從而更有效地開展思想政治教育工作。3.新時代師德面臨新的挑戰(zhàn)與要求當(dāng)前社會信息爆炸，年輕學(xué)生接觸多元價值觀念，思政教師不僅要堅守教育初心，還需不斷更新觀念，提升自身綜合素質(zhì)。培訓(xùn)中提到，師德建設(shè)已不再局限于課堂內(nèi)，更延伸至網(wǎng)絡(luò)空間和社會生活中。教師的一言一行都可能被放大解讀，因此更需要謹(jǐn)言慎行，保持良好形象。我深切感受到，新時代思政教師要做到“內(nèi)心強(qiáng)大，外表溫和”，既有堅定的理想信念，又能以包容和理解的態(tài)度面對學(xué)生多樣化的思想表現(xiàn)，這對師德提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和挑戰(zhàn)。二、師風(fēng)的踐行路徑與具體實踐1.以身作則，樹立良好的師風(fēng)標(biāo)桿師風(fēng)是教師團(tuán)隊整體的精神風(fēng)貌，是師德的外在表現(xiàn)。培訓(xùn)讓我認(rèn)識到，良好的師風(fēng)不僅體現(xiàn)在個人行為，更體現(xiàn)在集體形象。我所在的學(xué)院一直倡導(dǎo)“以學(xué)生為中心”，我們教師團(tuán)隊在教學(xué)中積極交流，互相學(xué)習(xí)，形成了良好的合作氛圍。比如，平時我們會分享教學(xué)心得，探討如何更好地聯(lián)系社會實際，讓思政課更具生命力。我也在日常教學(xué)中注重言傳身教，嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律，堅持備課充分，課堂上耐心細(xì)致，課后主動關(guān)心學(xué)生成長。一次期末考試后，一位學(xué)生因成績不理想情緒低落，我特意約他談心，幫他分析原因，制定學(xué)習(xí)計劃。這些細(xì)節(jié)不僅增強(qiáng)了師生關(guān)系，也體現(xiàn)了良好師風(fēng)的力量。2.創(chuàng)新教學(xué)方法，提升思政教育的吸引力傳統(tǒng)思政課有時難免枯燥，學(xué)生參與度不高。培訓(xùn)中引入了許多互動式、案例式教學(xué)方法，鼓勵教師結(jié)合當(dāng)前社會熱點，運用多媒體、情境模擬等方式激發(fā)學(xué)生興趣。我嘗試引入真實的社會案例，如疫情防控中的志愿者故事、脫貧攻堅的感人事跡，讓學(xué)生在情感共鳴中理解政策精神。課堂外，我還組織學(xué)生參觀紅色教育基地，邀請黨員先進(jìn)代表講述親身經(jīng)歷，使思政教育從書本走向生活，增強(qiáng)了學(xué)生的實踐感悟。學(xué)生們反饋說，這樣的教學(xué)更生動，更能激發(fā)他們的責(zé)任感和使命感。3.加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)師風(fēng)建設(shè)離不開教師自身的不斷提升。培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)，思政教師不僅要有堅定的政治立場，更要有扎實的學(xué)科知識和敏銳的社會觀察力。為此，我堅持每天閱讀時政新聞和相關(guān)理論文章，參加各種學(xué)術(shù)講座和教學(xué)研討，努力提升理論水平和教學(xué)能力。在教學(xué)中，我注意結(jié)合國家大政方針和社會熱點，幫助學(xué)生理解政策背后的深層含義。一次課堂上，學(xué)生對某項政策有不同看法，我引導(dǎo)他們理性討論，既尊重多元觀點，又引導(dǎo)他們樹立正確的價值判斷。這種教學(xué)方式既鍛煉了學(xué)生的批判思維，也體現(xiàn)了教師的專業(yè)素養(yǎng)和師風(fēng)。三、未來工作的思考與展望1.堅守初心，持續(xù)深化師德建設(shè)這次培訓(xùn)讓我更加明確，作為思政教師，師德建設(shè)永遠(yuǎn)是第一位的。未來我將繼續(xù)把“愛生”作為工作的出發(fā)點和落腳點，做到對學(xué)生真心關(guān)懷，對教育事業(yè)無限熱愛。在日常工作中，我會更加注重對學(xué)生個體差異的關(guān)注，尊重他們的思想個性，做到因材施教，幫助他們健康成長。同時，我也會積極參與學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)活動，發(fā)揮模范帶頭作用，帶動更多教師共同提升師德水平，營造良好的育人環(huán)境。2.深化教學(xué)改革，提升思政教育實效面對新時代學(xué)生思想多樣化的現(xiàn)實，我認(rèn)為思政教育必須不斷創(chuàng)新。未來我將進(jìn)一步探索多元化教學(xué)手段，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，增強(qiáng)課堂互動，注重實踐教學(xué)，提升學(xué)生的參與感和認(rèn)同感。我計劃更多地引入社會實踐和志愿服務(wù)活動，讓學(xué)生在真實情境中感悟責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。同時，加強(qiáng)與其他學(xué)科教師的跨界合作，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生視野，使思政課程更富時代感和現(xiàn)實針對性。3.強(qiáng)化自身修養(yǎng)，做時代要求的“四有”教師培訓(xùn)中提到的“四有”好教師標(biāo)準(zhǔn)——有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心，深深印在我心頭。我將以此為標(biāo)尺，嚴(yán)格要求自己，提升政治素養(yǎng)，錘煉道德品質(zhì)，豐富知識儲備，增強(qiáng)教育情懷。此外，我也希望通過繼續(xù)學(xué)習(xí)和反思，不斷完善自我，敢于面對教學(xué)中遇到的困難和挑戰(zhàn)，保持積極樂觀的心態(tài)，做學(xué)生信賴、社會認(rèn)可的好老師。總結(jié)通過此次高校思政教師師德師風(fēng)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到師德師風(fēng)是思政教育的根基，是高校教師立身之本。師德如燈，照亮學(xué)生前行的道路；師風(fēng)如風(fēng)，吹拂校園和諧的氣息。作為一名思政教師，我將始終堅守“立德樹人”的初心，以身作則，潛心育人，努力做一名有溫度、有深度、有力量的思政教師。未來，我會持續(xù)深化師德修養(yǎng)，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升育人實效，真正做到“教書育人、為人師表