部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文看圖寫(xiě)話提分練習(xí)及范文語(yǔ)文學(xué)習(xí)的道路上，看圖寫(xiě)話是孩子們邁出的第一步，也是最重要的一環(huán)。尤其是一年級(jí)的下冊(cè)階段，孩子們剛剛開(kāi)始接觸文字表達(dá)，看圖寫(xiě)話不僅培養(yǎng)了他們觀察生活的細(xì)致眼光，也鍛煉了語(yǔ)言組織和情感表達(dá)的能力。作為一名語(yǔ)文教師和一位家長(zhǎng)，我深刻感受到，看圖寫(xiě)話的訓(xùn)練不僅是技能的積累，更是兒童思維和情感成長(zhǎng)的橋梁。今天，我想以自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與觀察，結(jié)合部編版一年級(jí)下冊(cè)的具體內(nèi)容，分享一些切實(shí)有效的提分練習(xí)方法和范文，幫助孩子們?cè)谶@條路上走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。一、看圖寫(xiě)話的意義與挑戰(zhàn)1.觀察力是寫(xiě)話的基石記得剛開(kāi)始教一年級(jí)的學(xué)生時(shí)，很多孩子面對(duì)一幅簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，往往只停留在“看”上，而沒(méi)有真正“觀察”。有一次，我給學(xué)生們展示了一幅公園里小朋友玩耍的圖片，許多孩子只是簡(jiǎn)單地寫(xiě)出“孩子們?cè)谕妗?，甚至連孩子們?cè)谕媸裁从螒蚨紱](méi)能說(shuō)清楚。后來(lái)我引導(dǎo)他們細(xì)看圖中人物的動(dòng)作、表情、環(huán)境細(xì)節(jié)，逐步教他們?nèi)绾尾蹲疆?huà)面中的信息。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，他們開(kāi)始能夠描述得更具體、更生動(dòng)。觀察力的培養(yǎng)，不僅是看圖寫(xiě)話的基礎(chǔ)，更是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本。孩子們學(xué)會(huì)了用心看世界，才能用文字表達(dá)豐富的內(nèi)心世界。這一點(diǎn)，我在教學(xué)中尤為強(qiáng)調(diào)，因?yàn)橛^察細(xì)節(jié)能夠激發(fā)孩子的描述欲望，讓寫(xiě)話內(nèi)容不再空洞。2.語(yǔ)言表達(dá)與情感的初步磨煉除了觀察，語(yǔ)言組織同樣是小學(xué)生面臨的一大挑戰(zhàn)。孩子們思維跳躍，詞匯有限，加之表達(dá)習(xí)慣尚未養(yǎng)成，寫(xiě)出的句子往往零散、不連貫。還有些孩子缺乏情感投入，寫(xiě)作時(shí)只是機(jī)械地?cái)⑹?，沒(méi)有生動(dòng)的情感色彩。我曾指導(dǎo)一位學(xué)生，他寫(xiě)的句子雖然正確，但讀起來(lái)毫無(wú)溫度。我便和他一起回憶圖中人物的情緒變化，幫助他用“開(kāi)心”、“興奮”等詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)感受。慢慢地，他的文章開(kāi)始有了情感的波動(dòng)，文字也更打動(dòng)人心。這讓我認(rèn)識(shí)到，看圖寫(xiě)話不僅是語(yǔ)言訓(xùn)練，更是情感培養(yǎng)的過(guò)程。孩子們通過(guò)寫(xiě)作學(xué)會(huì)體會(huì)生活，表達(dá)自己，這才是寫(xiě)話的真正價(jià)值。3.習(xí)作結(jié)構(gòu)與條理的初步引導(dǎo)在一年級(jí)階段，孩子們的思維還處于初步建立階段，如何讓他們寫(xiě)出條理清晰、有頭有尾的短文，是教學(xué)中的難點(diǎn)。我常用“總-分-總”的結(jié)構(gòu)來(lái)幫助孩子理清思路：先寫(xiě)一句總起的話，再詳細(xì)寫(xiě)畫(huà)面中的具體內(nèi)容，最后再總結(jié)一句話。比如，在描述“公園玩?！钡膱D片時(shí)，第一句說(shuō)“今天我和小朋友們一起去了公園”，接著分點(diǎn)描述“我們?cè)谇锴鲜幥锴А?，“我們?cè)诓莸厣献矫圆亍?，最后一句再總結(jié)“我們玩得很開(kāi)心”。這種結(jié)構(gòu)不僅幫助孩子理清寫(xiě)作脈絡(luò)，也培養(yǎng)他們語(yǔ)言組織的能力。二、部編版一年級(jí)下冊(cè)看圖寫(xiě)話的特點(diǎn)與教學(xué)策略1.部編版教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)與重點(diǎn)解析部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材注重生活化、情感化的內(nèi)容設(shè)計(jì)，圖片多取材于孩子們身邊的日常生活，如校園活動(dòng)、節(jié)日慶典、家庭生活等。這種貼近生活的素材，既利于孩子們理解，也便于他們調(diào)動(dòng)親身體驗(yàn)進(jìn)行寫(xiě)作。教材中的看圖寫(xiě)話部分，題材多樣，既有單幅圖的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，也有多幅圖組成的連環(huán)畫(huà)，要求孩子不僅描述畫(huà)面，還能講述故事發(fā)展。這對(duì)孩子的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)提出了更高的要求。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)生活中真實(shí)的場(chǎng)景感受更深刻，寫(xiě)作時(shí)也更有靈感。比如，描寫(xiě)“春節(jié)貼春聯(lián)”的圖片，孩子們會(huì)聯(lián)想到家里的喜慶氣氛，寫(xiě)出“媽媽貼春聯(lián)，我?guī)兔叩兀依锖軣狒[”等句子，文字生動(dòng)具體，情感真摯。2.結(jié)合生活實(shí)際，激發(fā)寫(xiě)作興趣為了讓孩子們愛(ài)上寫(xiě)話，我常常借助生活中的事件做引導(dǎo)。比如，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)校園，觀察校園里的花草樹(shù)木，鼓勵(lì)他們用心感受身邊的美好?；氐浇淌液?，讓孩子們根據(jù)自己看到的畫(huà)面進(jìn)行描寫(xiě)。有一次，我們班組織了一次春游，孩子們?cè)诓莸厣献泛炻淙~。我讓他們畫(huà)出自己喜歡的一個(gè)畫(huà)面，再用簡(jiǎn)單的句子描述。這種“看圖+生活體驗(yàn)”的結(jié)合，極大激發(fā)了孩子們的寫(xiě)作興趣，也提高了他們的寫(xiě)話質(zhì)量。3.逐步提升寫(xiě)作難度，實(shí)行分級(jí)訓(xùn)練部編版一年級(jí)下冊(cè)看圖寫(xiě)話的訓(xùn)練，難度是逐步遞進(jìn)的。開(kāi)始時(shí)，孩子們寫(xiě)幾句簡(jiǎn)單的口語(yǔ)化句子；中期，增加連詞和短語(yǔ)的運(yùn)用；后期，嘗試用簡(jiǎn)單的修辭手法，如比喻、擬人。我在教學(xué)過(guò)程中，設(shè)計(jì)了分級(jí)訓(xùn)練方案：第一步，孩子們先用“看圖說(shuō)話”，口頭表達(dá)；第二步，寫(xiě)出關(guān)鍵詞和簡(jiǎn)單句子；第三步，寫(xiě)成完整的小段落；第四步，嘗試用多種句式和表達(dá)豐富內(nèi)容。通過(guò)層層遞進(jìn)，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，寫(xiě)作信心也不斷積累。正是這種循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，使得提分效果顯著。三、實(shí)用看圖寫(xiě)話提分練習(xí)方法1.細(xì)致觀察，養(yǎng)成習(xí)慣每天安排一定時(shí)間，讓孩子們學(xué)會(huì)用心觀察周?chē)氖挛?。比如觀察校園里的小動(dòng)物，觀察家里的植物變化，甚至觀察天氣變化。讓孩子們用眼睛去發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，用心去感受變化。我經(jīng)常和學(xué)生們分享自己的觀察經(jīng)歷，比如春天花開(kāi)的顏色變化，秋天落葉的形狀不同。孩子們也會(huì)興奮地分享自己的發(fā)現(xiàn)，這種互動(dòng)激發(fā)了他們的寫(xiě)作熱情，也為看圖寫(xiě)話積累了豐富的素材。2.口頭表達(dá)先行，理清思路寫(xiě)作之前，先讓孩子們講述自己看到的畫(huà)面。這不僅鍛煉了語(yǔ)言組織能力，也幫助他們理清寫(xiě)作思路。我喜歡用“誰(shuí)在做什么，在哪里，怎么樣”的提問(wèn)方式，引導(dǎo)孩子們回答。一次，我?guī)ьI(lǐng)孩子們觀察一幅“秋游”的圖畫(huà)，先讓他們口頭描述：“小明和小紅在草地上玩?！薄ⅰ八麄冮_(kāi)心地笑著”。通過(guò)這種口頭訓(xùn)練，孩子們寫(xiě)出的句子更流暢，也更符合邏輯。3.模仿優(yōu)秀范文，積累表達(dá)好的范文是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。我會(huì)精選教材中的范文，帶領(lǐng)孩子們反復(fù)朗讀，理解其中的句式和表達(dá)方法。同時(shí)，鼓勵(lì)他們模仿范文的結(jié)構(gòu)和句型，逐步形成自己的寫(xiě)作風(fēng)格。比如教材中“我和小貓”的范文，語(yǔ)言簡(jiǎn)單卻情感真摯。我讓孩子們模仿寫(xiě)“我和小狗”的故事，既鍛煉了寫(xiě)作技能，也增強(qiáng)了寫(xiě)作的趣味性。4.多次修改，注重細(xì)節(jié)寫(xiě)作不是一次完成的事情，鼓勵(lì)孩子們反復(fù)修改文章，注重語(yǔ)句的通順和內(nèi)容的完整。我會(huì)和孩子們一起檢查拼音、標(biāo)點(diǎn)，提醒他們用上連接詞，讓文章更連貫。有一個(gè)學(xué)生寫(xiě)完后，我問(wèn)他：“這句話是講誰(shuí)？是不是有點(diǎn)兒重復(fù)？”他認(rèn)真思考后，自己改正了句子。從這樣的反復(fù)錘煉中，孩子們的寫(xiě)作水平不斷提升。四、精選范文示例與分析范文一：《我和小貓玩耍》今天，我和小貓?jiān)谠鹤永锿嫠?。小貓跑?lái)跑去，像一團(tuán)毛茸茸的球。我用手輕輕地摸摸它的頭，它瞇著眼睛，好像很開(kāi)心。突然，小貓?zhí)轿业膽牙铮冶е?，感到很溫暖。我們一起玩了很久，真開(kāi)心！分析：這篇范文用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，細(xì)膩地描寫(xiě)了小貓的動(dòng)作和情感。段落結(jié)構(gòu)清晰，開(kāi)頭點(diǎn)題，中間具體描寫(xiě)，結(jié)尾總結(jié)感受。語(yǔ)言自然流暢，情感真摯，非常符合一年級(jí)學(xué)生的表達(dá)水平。范文二：《秋天的公園》秋天到了，公園里到處都是黃色的樹(shù)葉。小朋友們?cè)诓莸厣吓軄?lái)跑去，撿落葉。風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉像蝴蝶一樣飛舞。我和朋友們一起玩捉迷藏，大家都笑得很開(kāi)心。秋天的公園真美！分析：這篇文章抓住了秋天公園的色彩和氛圍，描寫(xiě)生動(dòng)形象。孩子們的活動(dòng)細(xì)節(jié)讓畫(huà)面感強(qiáng)烈，情感表達(dá)自然。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，條理清晰，體現(xiàn)了良好的看圖寫(xiě)話能力。范文三：《我們的校園生活》每天早上，我和同學(xué)們一起走進(jìn)校園。校園里有高高的梧桐樹(shù)，樹(shù)下有我們喜歡的秋千。課間時(shí)，我們?cè)诓賵?chǎng)上玩跳繩，笑聲響徹云霄。老師說(shuō)，我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上。我愛(ài)我們的校園生活！分析：文章突出校園生活的日常與快樂(lè)，細(xì)節(jié)豐富，情感真摯。句式多樣，主題突出。通過(guò)具體場(chǎng)景的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)校園生活的熱愛(ài)和向往，體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)生活的細(xì)致觀察和情感認(rèn)同。五、教學(xué)與輔導(dǎo)中的心得體會(huì)1.尊重孩子的個(gè)性和表達(dá)習(xí)慣每個(gè)孩子的思維方式和表達(dá)習(xí)慣不同，作為教師和家長(zhǎng)，應(yīng)尊重他們的個(gè)性，鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言表達(dá)。不要急于糾正孩子的“錯(cuò)”，而是引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)更好的表達(dá)方式。我曾遇到一個(gè)內(nèi)向的孩子，他寫(xiě)的話很簡(jiǎn)單，但我發(fā)現(xiàn)他對(duì)故事情節(jié)有自己的獨(dú)特想法。于是，我鼓勵(lì)他多寫(xiě)，多表達(dá)，慢慢地他的寫(xiě)作能力有了很大進(jìn)步。2.適時(shí)給予鼓勵(lì)與肯定寫(xiě)話是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，孩子們難免遇到挫折。及時(shí)的鼓勵(lì)和肯定，能夠增強(qiáng)他們的自信心和寫(xiě)作興趣。我經(jīng)常在課堂上表?yè)P(yáng)孩子們的進(jìn)步，哪怕是一個(gè)小小的進(jìn)步，也會(huì)讓他們感到被認(rèn)可。記得有位學(xué)生最初寫(xiě)的句子很簡(jiǎn)單，但他堅(jiān)持每天寫(xiě)一點(diǎn)。我告訴他：“你寫(xiě)得越來(lái)越好，我很高興看到你的努力?！边@句話讓他堅(jiān)持下來(lái)，最終寫(xiě)出了優(yōu)美的文章。3.家校合作，共同營(yíng)造寫(xiě)作氛圍寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，需要家長(zhǎng)和老師密切配合。家長(zhǎng)可以在生活中多和孩子交流，多鼓勵(lì)孩子講故事、描述生活。老師則在學(xué)校有針對(duì)性地指導(dǎo)和訓(xùn)練。我曾組織家長(zhǎng)會(huì)，分享看圖寫(xiě)話的技巧和家庭輔導(dǎo)方法，家長(zhǎng)們反饋說(shuō)，通過(guò)日常的語(yǔ)言交流，孩子們寫(xiě)話越來(lái)越流暢了。這種合作模式，極大促進(jìn)了孩子們的寫(xiě)作發(fā)展。六、總結(jié)：看圖寫(xiě)話，是語(yǔ)言與心靈的橋梁回首這些年與一年級(jí)學(xué)生共同度過(guò)的寫(xiě)作時(shí)光，我深切感受到，看圖寫(xiě)話不僅是孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要環(huán)節(jié)，更是他們認(rèn)識(shí)世界、表達(dá)自我、培養(yǎng)情感的寶貴過(guò)程。部編版一年級(jí)下冊(cè)的教材緊貼生活，內(nèi)容豐富，給孩子們提供了良好的寫(xiě)作平臺(tái)。通過(guò)細(xì)致的觀察訓(xùn)練、循序漸進(jìn)的寫(xiě)作指導(dǎo)、豐富的范文積累，以