小學(xué)五年級(jí)寫人作文常見(jiàn)題目范文寫人作文是小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中非常重要的一部分。它不僅鍛煉了我們觀察生活、感受人物的能力，也幫助我們學(xué)會(huì)用真情實(shí)感去描寫身邊的人。作為一名五年級(jí)的學(xué)生，我在寫作過(guò)程中慢慢體會(huì)到，寫人作文并不是簡(jiǎn)單地堆砌外貌和事件，而是要通過(guò)細(xì)膩的描寫和真摯的情感，展現(xiàn)人物的獨(dú)特個(gè)性和內(nèi)心世界。今天，我想和大家分享一些小學(xué)五年級(jí)寫人作文的常見(jiàn)題目以及范文，并結(jié)合自己的真實(shí)經(jīng)歷和感受，希望能幫助同學(xué)們更好地理解和掌握寫人作文的寫法。一、寫人作文的意義與寫作技巧1.寫人的重要性寫人作文，是我們表達(dá)對(duì)親人、老師、同學(xué)和朋友感情的橋梁。通過(guò)描寫人物，我們不僅能把他們的形象生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前，還能展現(xiàn)我們對(duì)他們的理解和感激。比如我曾經(jīng)寫過(guò)一篇關(guān)于我的爺爺?shù)淖魑?，通過(guò)回憶他每天早晨在院子里修剪花草的情景，表達(dá)了我對(duì)他的尊敬和愛(ài)戴。那篇作文讓我學(xué)會(huì)了如何用細(xì)節(jié)體現(xiàn)人物的性格，也讓我更加珍惜和爺爺相處的時(shí)光。2.觀察與感受相結(jié)合寫人之前，我學(xué)會(huì)了認(rèn)真觀察人物的外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言，同時(shí)更重要的是捕捉他們的情感和個(gè)性。記得有一次，我寫同桌小明的作文，不僅寫了他上課認(rèn)真聽(tīng)講的樣子，還描寫了他幫助我解答難題時(shí)溫柔耐心的神情。正是這些細(xì)節(jié)，讓人物形象更加立體，也讓作文更有溫度。3.情感真摯自然寫人作文最打動(dòng)人的地方，往往是情感的真摯流露。寫的時(shí)候，我常?；叵牒腿宋锵嗵幍恼鎸?shí)情境，把自己的感受寫出來(lái)，而不是簡(jiǎn)單羅列事實(shí)。比如寫老師時(shí)，我會(huì)寫老師在課上鼓勵(lì)我發(fā)言時(shí)，眼神中流露出的溫暖和鼓勵(lì)，這樣的描寫更能讓人感受到老師的關(guān)愛(ài)。二、小學(xué)五年級(jí)寫人作文常見(jiàn)題目范文精選下面，我按照幾個(gè)常見(jiàn)的寫人作文題目，結(jié)合自己親身經(jīng)歷寫出了范文，希望同學(xué)們能從中找到寫作的靈感。1.我的好朋友范文：我的好朋友小明小明是我的同桌，也是我最好的朋友。他個(gè)子不高，臉上總帶著甜甜的笑容，眼睛閃閃發(fā)亮，好像會(huì)說(shuō)話似的。記得有一次，我數(shù)學(xué)題做錯(cuò)了，心情很沮喪。小明看出了我的難過(guò)，輕聲對(duì)我說(shuō)：“別灰心，一起再想想，肯定能做出來(lái)！”他的聲音溫柔而堅(jiān)定，讓我重新燃起了學(xué)習(xí)的信心。小明不僅學(xué)習(xí)好，還樂(lè)于助人。每當(dāng)同學(xué)們遇到困難，他總是第一個(gè)伸出援手。放學(xué)后，他會(huì)耐心地幫我復(fù)習(xí)功課，直到我完全明白為止。他的熱心和善良讓我感到特別溫暖。我喜歡和小明一起玩耍，我們常常一起踢足球、畫畫，分享彼此的小秘密。和他在一起的時(shí)光，總是充滿歡笑和快樂(lè)。我希望我們的友誼能像這春天的花兒一樣，永遠(yuǎn)綻放。2.我的老師范文：親切的李老師李老師是我們班的語(yǔ)文老師，她中等個(gè)子，戴著一副圓圓的眼鏡，笑起來(lái)眼睛彎彎的，像月牙一樣。她講課時(shí)聲音柔和，總能把復(fù)雜的知識(shí)講得簡(jiǎn)單易懂。每當(dāng)我們回答問(wèn)題時(shí)，李老師總是耐心地聽(tīng)，鼓勵(lì)我們大膽發(fā)言。有一次，我在朗讀課文時(shí)緊張得結(jié)巴了，李老師走過(guò)來(lái)，輕輕拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)，你一定能做到。”她的話讓我心里暖暖的，緊張也漸漸消失了。后來(lái)，在她的鼓勵(lì)下，我的朗讀越來(lái)越自信。李老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，也關(guān)心我們的生活。她經(jīng)常在課余時(shí)間和我們聊天，關(guān)心我們的家庭和興趣。她的愛(ài)像春風(fēng)一樣，溫暖了我們每個(gè)人的心田。3.家里的長(zhǎng)輩范文：慈愛(ài)的爺爺我的爺爺是一位退休工人，臉上布滿了歲月的痕跡，但他的眼睛卻依然明亮有神。每天早晨，爺爺都會(huì)早早起床，在院子里給花草澆水，動(dòng)作輕柔而細(xì)心。爺爺喜歡講故事，他的聲音低沉而有力，每次聽(tīng)他講過(guò)去的故事，我都陶醉其中。有一次，我考試成績(jī)不理想，心情很沮喪。爺爺沒(méi)有責(zé)備我，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“失敗是成功的老師，只要你努力，就一定會(huì)進(jìn)步?！睜敔?shù)脑捵屛抑匦抡褡髌饋?lái)。爺爺不僅教會(huì)了我很多生活的道理，也讓我懂得了堅(jiān)持和努力的意義。他是我心中永遠(yuǎn)的榜樣。4.我佩服的人范文：我佩服的校醫(yī)阿姨校醫(yī)阿姨是我們學(xué)校的守護(hù)天使。她中年，身材不高，但總是穿著整潔的白大褂，臉上帶著溫暖的微笑。每當(dāng)同學(xué)們受傷或不舒服，阿姨都會(huì)第一時(shí)間照顧我們。記得有一次，小伙伴不小心摔倒了，膝蓋流了血，阿姨立刻跑過(guò)來(lái)，輕聲安慰他，細(xì)心地為他消毒包扎。她的動(dòng)作非常嫻熟，言語(yǔ)中充滿關(guān)心，讓受傷的同學(xué)很快平靜下來(lái)。我佩服校醫(yī)阿姨不僅因?yàn)樗尼t(yī)術(shù)，更因?yàn)樗穷w溫柔善良的心。她默默守護(hù)著我們的健康，是我們最值得信賴的人。三、寫人作文的寫作建議與心得1.從細(xì)節(jié)入手，塑造鮮活人物在寫人時(shí)，我發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)描寫尤為重要。比如描寫爺爺時(shí)，不僅寫他的外貌，更寫他每天給花澆水的動(dòng)作，這樣的人物形象才更生動(dòng)。細(xì)節(jié)能讓人物躍然紙上，傳遞出他們獨(dú)特的氣質(zhì)和性格。2.運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)情感寫作時(shí)，我喜歡用形象生動(dòng)的比喻和貼切的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的感情。比如寫老師的微笑像“月牙”，寫朋友的鼓勵(lì)像“春風(fēng)”，這些比喻讓作文更有畫面感，也讓讀者感受到我的真情。3.結(jié)合生活經(jīng)歷，真實(shí)自然我盡量把作文寫成自己真實(shí)的生活經(jīng)歷，這樣寫出來(lái)的文字才自然流暢。通過(guò)回憶和感受，我能寫出更深入的內(nèi)心世界，讓作文更打動(dòng)人。4.結(jié)構(gòu)清晰，層次分明每篇作文我都會(huì)先列出大綱，確定開(kāi)頭、中間、結(jié)尾的內(nèi)容，避免寫作時(shí)跑題。這樣一來(lái)，文章結(jié)構(gòu)就清晰，邏輯也更加嚴(yán)密，讓人讀起來(lái)舒服。四、結(jié)語(yǔ)：寫人作文，讓生活更美好寫人作文讓我學(xué)會(huì)了用心去觀察和感受身邊的人，也讓我懂得了珍惜和感恩。通過(guò)寫作，我不僅鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，更加深了對(duì)親人、朋友和老師的理解與愛(ài)。每一個(gè)人都是一本豐富的故事書，只有用心去讀，才能發(fā)現(xiàn)他們獨(dú)特的美。希望同學(xué)們都能在寫人作文中