宋詞兩首：歷代詩歌比較賞析教學(xué)教案語文一、教案取材出處本教案取材于宋代詞人辛棄疾的《青玉案·元夕》和唐代詩人杜甫的《春望》?！肚嘤癜浮ぴΑ吠ㄟ^對元宵節(jié)熱鬧場景的描繪，表達(dá)了詞人對國家興亡的深切關(guān)注；《春望》則通過詩人對春天景象的描繪，抒發(fā)了對國家破敗、人民流離失所的痛心疾首。這兩首詩歌分別代表了宋詞和唐詩的藝術(shù)特色，具有很高的文學(xué)價值。二、教案教學(xué)目標(biāo)了解宋詞和唐詩的藝術(shù)特色，掌握詩歌賞析的基本方法。通過對《青玉案·元夕》和《春望》的比較賞析，提高學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題的能力，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞水平。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：分析《青玉案·元夕》和《春望》的藝術(shù)特色，掌握詩歌賞析的基本方法。對比兩首詩歌在表達(dá)手法、情感色彩、意境營造等方面的異同。教學(xué)難點(diǎn)：深入理解詩歌中蘊(yùn)含的作者情感，把握詩歌的內(nèi)在意蘊(yùn)。學(xué)會從不同角度對詩歌進(jìn)行解讀，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)《青玉案·元夕》的藝術(shù)特色分析詞的意象、情感、結(jié)構(gòu)等，提高學(xué)生的審美情趣《春望》的藝術(shù)特色分析詩的意象、情感、結(jié)構(gòu)等，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)詩歌賞析的基本方法掌握分析詩歌的方法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞水平詩歌比較賞析對比兩首詩歌的異同，培養(yǎng)獨(dú)立思考、分析問題的能力情感解讀深入理解詩歌中蘊(yùn)含的作者情感，把握詩歌的內(nèi)在意蘊(yùn)文學(xué)鑒賞能力提升學(xué)會從不同角度對詩歌進(jìn)行解讀，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力四、教案教學(xué)方法討論法：通過小組討論，讓學(xué)生在互動中深入理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。比較分析法：引導(dǎo)學(xué)生對比《青玉案·元夕》和《春望》在語言、結(jié)構(gòu)、情感表達(dá)等方面的異同，提高學(xué)生的分析能力。情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，讓學(xué)生更好地體會詩歌所表達(dá)的情感和意境。多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、音樂等多媒體手段，增強(qiáng)學(xué)生對詩歌的理解和感受。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入：教師播放元宵節(jié)和春天景象的圖片、音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌的學(xué)習(xí)情境。提問：同學(xué)們，你們能從這些圖片和音樂中感受到什么？閱讀與初步理解：學(xué)生自讀《青玉案·元夕》和《春望》，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生分享閱讀感受，教師總結(jié)詩歌的基本內(nèi)容。小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：《青玉案·元夕》和《春望》分別表達(dá)了怎樣的情感？詩歌中的意象有什么特點(diǎn)？兩首詩歌在表達(dá)手法上有哪些異同？小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。比較分析：教師引導(dǎo)學(xué)生對比兩首詩歌在語言、結(jié)構(gòu)、情感表達(dá)等方面的異同。通過PPT展示兩首詩歌的對比表格，讓學(xué)生直觀地看到差異。情境教學(xué)：教師創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，如元宵節(jié)的慶?；顒?、春天的自然景象等，讓學(xué)生體會詩歌所表達(dá)的情感。學(xué)生根據(jù)情境進(jìn)行角色扮演，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己在詩歌賞析方面的收獲。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評并給予指導(dǎo)。六、教案教材分析《青玉案·元夕》和《春望》作為教材，具有以下特點(diǎn)：藝術(shù)價值高：兩首詩歌都是各自時代的經(jīng)典之作，具有很高的藝術(shù)價值。情感豐富：詩歌中所表達(dá)的情感真摯、深刻，能夠引起學(xué)生的共鳴。內(nèi)容豐富：詩歌內(nèi)容涵蓋了自然景象、社會現(xiàn)實等多個方面，有助于拓寬學(xué)生的視野。教學(xué)目標(biāo)明確：通過學(xué)習(xí)這兩首詩歌，學(xué)生可以掌握詩歌賞析的基本方法，提高文學(xué)鑒賞能力。本教案以這兩首詩歌為教材，旨在通過多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)容，提高學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一首自己喜歡的唐詩或宋詞，進(jìn)行仿寫或改寫，嘗試運(yùn)用《青玉案·元夕》和《春望》中的某些表達(dá)手法。仿寫或改寫后，學(xué)生需提交一份書面分析，闡述自己的創(chuàng)作思路、所選手法與原詩的關(guān)聯(lián)及差異。作業(yè)步驟：第一步：學(xué)生自由選擇一首唐詩或宋詞，閱讀并理解其內(nèi)容、情感和結(jié)構(gòu)。第二步：討論小組內(nèi)分享選擇，教師指導(dǎo)學(xué)生分析所選詩歌的藝術(shù)特色。第三步：學(xué)生開始仿寫或改寫，教師提供寫作指導(dǎo)，包括如何運(yùn)用原詩中的修辭手法、意象等。第四步：完成創(chuàng)作后，學(xué)生進(jìn)行小組互評，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。第五步：學(xué)生提交書面分析，包括創(chuàng)作過程、所選手法與原詩的對比、個人感悟等。具體話術(shù)：指導(dǎo)學(xué)生選擇詩歌：“同學(xué)們，現(xiàn)在請選擇一首自己喜歡的唐詩或宋詞，準(zhǔn)備進(jìn)行仿寫或改寫?！狈窒韯?chuàng)作思路：“在創(chuàng)作過程中，你有沒有嘗試運(yùn)用《青玉案·元夕》或《春望》中的某些手法？可以和大家分享一下你的思路嗎？”小組互評：“現(xiàn)在我們來進(jìn)行小組互評，請每位同學(xué)分享你的作品，并給出建設(shè)性的反饋。”教師點(diǎn)評：“同學(xué)們的分析很有深度，對于創(chuàng)作手法和原詩的關(guān)聯(lián)把握得很好。”作業(yè)步驟具體話術(shù)選擇詩歌“同學(xué)們，現(xiàn)在請選擇一首自己喜歡的唐詩或宋詞，閱讀并理解其內(nèi)容、情感和結(jié)構(gòu)?！狈窒韯?chuàng)作思路“在創(chuàng)作過程中，你有沒有嘗試運(yùn)用《青玉案·元夕》或《春望》中的某些手法？可以和大家分享一下你的思路嗎？”小組互評“現(xiàn)在我們來進(jìn)行小組互評，請每位同學(xué)分享你的作品，并給出建設(shè)性的反饋。”教師點(diǎn)評“同學(xué)們的分析很有深度，對于創(chuàng)作手法和原詩的關(guān)聯(lián)把握得很好?！卑恕⒔贪附Y(jié)語通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們共同賞析了辛棄疾的《青玉案·元夕》和杜甫的《春望》，領(lǐng)略了宋詞和唐詩的獨(dú)特魅力。在詩歌的世界里，我們感受到