古詩(shī)中的意象美與審美體驗(yàn)：大一古詩(shī)文鑒賞教學(xué)教案一、教案取材出處《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》唐詩(shī)宋詞名家評(píng)論集（如：朱自清《古典詩(shī)詞的欣賞》）二、教案教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)古詩(shī)文中的意象美及其在審美體驗(yàn)中的重要性。培養(yǎng)學(xué)生分析古詩(shī)文意象的能力，提高審美鑒賞水平。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握古詩(shī)文意象美的基本概念，分析具體作品中的意象美及其審美體驗(yàn)。難點(diǎn)：理解意象美的內(nèi)涵，結(jié)合具體作品分析意象與審美體驗(yàn)的關(guān)系。教案具體內(nèi)容一、導(dǎo)入提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)習(xí)古詩(shī)文的過(guò)程中，有沒(méi)有發(fā)覺(jué)有些詩(shī)句我們印象深刻，甚至可以引發(fā)我們的想象和情感體驗(yàn)？引導(dǎo)：是的，這些詩(shī)句往往具有獨(dú)特的意象美，那么，什么是意象美呢？今天，我們就來(lái)探討一下這個(gè)問(wèn)題。二、講授新課意象美的概念意象：指語(yǔ)言文字中所表現(xiàn)的形象，具有具體性和可感性。意象美：指古詩(shī)文中所展現(xiàn)的美好形象，給人以強(qiáng)烈的審美感受。分析具體作品中的意象美及其審美體驗(yàn)以《詩(shī)經(jīng)》中的《關(guān)雎》為例，分析“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”中的意象美及其審美體驗(yàn)。以《楚辭》中的《離騷》為例，分析“帝高陽(yáng)之苗裔兮，朕皇考曰伯庸”中的意象美及其審美體驗(yàn)。以唐詩(shī)宋詞為例，分析“床前明月光，疑是地上霜”和“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”中的意象美及其審美體驗(yàn)。三、課堂練習(xí)選取一首古詩(shī)，分析其中的意象美及其審美體驗(yàn)。分組討論，分享各自的見(jiàn)解。四、總結(jié)與作業(yè)作業(yè)：閱讀一首自己喜歡的古詩(shī)，分析其中的意象美及其審美體驗(yàn)，下節(jié)課分享給大家。表格：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入提問(wèn)：同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)古詩(shī)文的過(guò)程中，有沒(méi)有發(fā)覺(jué)有些詩(shī)句我們印象深刻，甚至可以引發(fā)我們的想象和情感體驗(yàn)？講授新課1.意象美的概念：意象；意象美2.分析具體作品中的意象美及其審美體驗(yàn)：以《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》、唐詩(shī)宋詞為例課堂練習(xí)1.選取一首古詩(shī)，分析其中的意象美及其審美體驗(yàn)2.分組討論，分享各自的見(jiàn)解1.總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了意象美的概念及其在古詩(shī)文中的重要性2.作業(yè)：閱讀一首自己喜歡的古詩(shī)，分析其中的意象美及其審美體驗(yàn)，下節(jié)課分享給大家教案教學(xué)方法案例分析法：通過(guò)具體古詩(shī)文的案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解意象美和審美體驗(yàn)。討論法：組織學(xué)生分組討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。互動(dòng)式教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，教師進(jìn)行解答，營(yíng)造積極互動(dòng)的教學(xué)氛圍。情境教學(xué)法：利用多媒體等手段，創(chuàng)造與古詩(shī)文內(nèi)容相關(guān)的情境，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。教案教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)，有些古詩(shī)文中的一句兩句，就能我們仿佛置身其中，感受到作者的情感呢？這就是古詩(shī)文的魅力所在?！苯處熞搿耙庀竺馈钡母拍?，并簡(jiǎn)要解釋其含義。講授新課：教師展示《詩(shī)經(jīng)》中的《關(guān)雎》詩(shī)句：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)句中的意象，如“關(guān)關(guān)雎鳩”與“河之洲”。教師解釋：“這里的‘關(guān)關(guān)雎鳩’代表著和諧與美好，而‘河之洲’則是一個(gè)寧?kù)o的環(huán)境，二者結(jié)合，營(yíng)造了一種優(yōu)美的意境。”教師進(jìn)一步講解：“這種意象的運(yùn)用，讓讀者在閱讀過(guò)程中產(chǎn)生強(qiáng)烈的審美體驗(yàn)。”案例分析：教師展示《楚辭》中的《離騷》詩(shī)句：“帝高陽(yáng)之苗裔兮，朕皇考曰伯庸”，引導(dǎo)學(xué)生分析其中的意象。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“這里的‘帝高陽(yáng)’和‘朕皇考’分別代表了什么？這種自述的表達(dá)方式，如何增強(qiáng)了詩(shī)歌的審美效果？”課堂練習(xí)：教師提出要求：“請(qǐng)大家選取一首自己喜歡的古詩(shī)，嘗試分析其中的意象美及其審美體驗(yàn)?！睂W(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)。教師總結(jié)：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解到古詩(shī)文中意象美的重要性，以及如何去欣賞和體驗(yàn)這種美。”教師布置作業(yè)：“閱讀一首自己喜歡的古詩(shī)，分析其中的意象美及其審美體驗(yàn)，下節(jié)課分享給大家?！苯贪附滩姆治鼋滩膬?nèi)容教學(xué)分析《詩(shī)經(jīng)》《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)最早的詩(shī)歌總集，其中的詩(shī)歌充滿了豐富的意象，是講解意象美的絕佳教材?！冻o》《楚辭》以其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和豐富的意象，為學(xué)生提供了了解古代文化、欣賞詩(shī)歌藝術(shù)的好機(jī)會(huì)。唐詩(shī)宋詞唐詩(shī)宋詞是中國(guó)文學(xué)史上的瑰寶，其中的詩(shī)歌作品在意象運(yùn)用和審美體驗(yàn)方面具有很高的研究?jī)r(jià)值。名家評(píng)論集名家評(píng)論集如朱自清的《古典詩(shī)詞的欣賞》等，可以幫助學(xué)生更深入地理解古詩(shī)文的審美內(nèi)涵。教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)目的：通過(guò)實(shí)際操作，加深學(xué)生對(duì)古詩(shī)意象美與審美體驗(yàn)的理解，提高學(xué)生的審美鑒賞能力和寫(xiě)作水平。作業(yè)內(nèi)容：仿寫(xiě)古詩(shī)：選擇一首自己喜歡且具有明顯意象美的古詩(shī)，仿寫(xiě)一首具有相似意境的新詩(shī)。要求：保持原詩(shī)的意象美。自選題材，但要與原詩(shī)主題相關(guān)。遵循古詩(shī)的韻律和格式。創(chuàng)作古詩(shī)評(píng)論：針對(duì)《詩(shī)經(jīng)》中的一首詩(shī)，撰寫(xiě)一篇不少于300字的評(píng)論。評(píng)論內(nèi)容應(yīng)包括：分析詩(shī)中的意象及其象征意義。評(píng)價(jià)詩(shī)的審美價(jià)值。結(jié)合自身理解，闡述詩(shī)的意境和情感。操作步驟：仿寫(xiě)古詩(shī)：學(xué)生先閱讀并理解所選古詩(shī)的意象和意境。學(xué)生根據(jù)理解，選擇合適的題材進(jìn)行仿寫(xiě)。教師提供反饋，幫助學(xué)生修改和完善詩(shī)作。創(chuàng)作古詩(shī)評(píng)論：學(xué)生選擇《詩(shī)經(jīng)》中的一首詩(shī)進(jìn)行研究。學(xué)生收集相關(guān)資料，了解詩(shī)的背景和作者的生平。學(xué)生撰寫(xiě)評(píng)論草稿，教師提供指導(dǎo)和反饋。學(xué)生根據(jù)反饋修改評(píng)論，完成最終稿。具體話術(shù)：“同學(xué)們，我們進(jìn)行仿寫(xiě)古詩(shī)的作業(yè)。請(qǐng)選擇一首你喜歡的古詩(shī)，嘗試創(chuàng)作一首具有相似意境的新詩(shī)?！薄霸谶x擇題材時(shí)，要注意與原詩(shī)主題相關(guān)，同時(shí)保持原詩(shī)的意象美?！薄霸诜聦?xiě)過(guò)程中，如果你遇到困難，可以隨時(shí)向我提問(wèn)?！薄笆莿?chuàng)作古詩(shī)評(píng)論的作業(yè)。請(qǐng)選擇一首《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)，進(jìn)行深入分析?！薄霸诜治鲈?shī)中的意象時(shí)，要結(jié)合詩(shī)的背景和作者的生平進(jìn)行思考?！薄巴瓿沙醺搴?，我們可以一起討論，看看哪些地方可以改進(jìn)?！苯贪附Y(jié)語(yǔ)在教學(xué)結(jié)束時(shí)，教師可以以以下方式進(jìn)行“同學(xué)們，今天我們一起摸索了古詩(shī)中的意象美與審美體驗(yàn)，通過(guò)今天的課程，能夠?qū)旁?shī)文有更深