高考作文審題立意之爭(zhēng)議型作文【經(jīng)典試題】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。有一種觀點(diǎn)認(rèn)為：作家寫作時(shí)心里要裝著讀者，多傾聽讀者的呼聲。另一種看法是：作家寫作時(shí)應(yīng)該堅(jiān)持自己的想法，不為讀者所左右。假如你是創(chuàng)造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你將如何對(duì)待你的“讀者”？根據(jù)材料寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶?。【方法技巧】本題是2019年浙江省高考作文題，是一道典型的爭(zhēng)議型材料作文，屬于情境任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文這一大類。材料創(chuàng)設(shè)了現(xiàn)實(shí)生活情境，還原作家創(chuàng)作過程，列舉兩種創(chuàng)作傾向，形成兩種觀點(diǎn)，這兩種觀點(diǎn)明顯具有爭(zhēng)議性。第一步，要求考生厘清考題中的幾種觀點(diǎn)。本題第一種觀點(diǎn)認(rèn)為“作家寫作時(shí)心里要裝著讀者，多傾聽讀者的呼聲”；第二種觀點(diǎn)認(rèn)為“作家寫作時(shí)應(yīng)該堅(jiān)持自己的想法，不為讀者所左右”。第二步，明確爭(zhēng)議焦點(diǎn)，審清“出題者傾向”。分析本題，考生明確題目中兩種觀點(diǎn)爭(zhēng)議的焦點(diǎn)：“作家寫作時(shí)要堅(jiān)持自己的想法還是要關(guān)注讀者的呼聲。”審清題目中是否具有明顯的“出題者傾向”，這道題審題至此，不能分析出明顯的傾向性。第三步，關(guān)注情境任務(wù)，分析內(nèi)涵，準(zhǔn)確定位。關(guān)注本題情境任務(wù)“假如你是創(chuàng)造生活的‘作家’，你的生活就成了一部‘作品’，那么你將如何對(duì)待你的‘讀者’”。據(jù)此，分析得出題目中的“作家創(chuàng)作”只是“題面”，實(shí)際上是以之為喻，引導(dǎo)考生拓展思維，深入思考如何回答“生活”這道真實(shí)的考題，如何創(chuàng)作出屬于自己的“人生作品”。那么，“自己的想法”應(yīng)該解讀為“生活中自己的志趣、理想、意愿等”“讀者的呼聲”可以解讀為“生活中他人對(duì)自己的期待、要求、評(píng)價(jià)等”，還可以開闊視野，提升立意解讀為“社會(huì)、國家對(duì)個(gè)人的要求和呼喚”。【病例展示】生活的主角是我們自己，但創(chuàng)造生活作品時(shí)也需要讀者的點(diǎn)綴，我們心中有自己，也應(yīng)該裝著讀者，用理性對(duì)待讀者給我們的幫助，描繪我們的世界，就可以用心感悟生活，創(chuàng)造美好生活。【病例分析】例文中作者對(duì)于“讀者”的解讀過于“表面化”，內(nèi)涵不夠豐富，作為文章的尾段，起不到升華主題的作用，立意也就顯得過于淺顯?！静±瘛?jī)A聽國家的召喚，是創(chuàng)作出好作品的基石?！帮L(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心?！眹业呐d衰命運(yùn)，關(guān)涉?zhèn)€人“作品”的生死存亡。讓我們的生活作品響應(yīng)國家召喚，助力國富民強(qiáng)、民族復(fù)興，這是每個(gè)中國人的責(zé)任和使命。錢七虎服從組織安排，為國鑄盾，書寫衛(wèi)國之作；沈忠芳研制國防武器，隱姓埋名，書寫安邦之作；彭士祿主動(dòng)為國改行，結(jié)緣“核動(dòng)力”，書寫興國之作。他們都是把國家這個(gè)終極讀者刻在心里，完全放棄個(gè)人的華彩，反而讓自己的人生之作熠熠生輝，成為共和國最閃耀的星。（改文充實(shí)了強(qiáng)有力的例證，提升家國這一讀者內(nèi)涵，讓論證有理有據(jù)，具有說服力）作為逐日移山的青年，創(chuàng)作興邦利民的偉大作品是我們的責(zé)任，用作品使國家發(fā)展更為蒸蒸日上，應(yīng)該成為每個(gè)青年的最高理想。當(dāng)代青年就應(yīng)該把讀者放在心間，舍小利以見好作品，進(jìn)而守正創(chuàng)新，成為創(chuàng)造生活的優(yōu)秀作家。（結(jié)尾點(diǎn)明中心，界定讀者的呼聲為“社會(huì)、國家對(duì)個(gè)人的呼喚”，提升了格局，也讓立意更有深度）第四步，綜合思考，明確自己的觀點(diǎn)，凝練立意?？忌绻С帧白骷覍懽鲿r(shí)心里要裝著讀者，多傾聽讀者的呼聲”，可以凝練立意為“兼聽則明，多聽別人的意見，會(huì)有更精彩的人生”“以國家的需要為自己的理想”等；如果支持“作家寫作時(shí)應(yīng)該堅(jiān)持自己的想法，不為讀者所左右”，可以凝練立意為“不為他人思想左右”“堅(jiān)持夢(mèng)想，堅(jiān)守真我”等；或者辯證地看待兩種觀點(diǎn)，綜合思辨立意“傾聽他人合理建議，理性堅(jiān)持自我判斷”。【病例展示】以讀者為基本，創(chuàng)造生活（文題即為中心論點(diǎn)，觀而可知，考生支持“作家寫作時(shí)心里要裝著讀者，多傾聽讀者的呼聲”的看法，凝練成文章立意為“傾聽人民、時(shí)代的需要”，但，作為文題，不夠亮眼，特別是“基本”兩個(gè)字，不能指向中心，立意不凸顯）“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。”（開頭引用名句，本可以加分添彩，但這段文字旨在說明任何成就都不是一蹴而就的，是點(diǎn)滴積累的結(jié)果，和本文中心立意無關(guān)，需刪掉）我為作家，生活即為作品，而“讀者”（“讀者”的特定涵義不明確，中心就不集中）便會(huì)被放在心里，以其為基本，共同創(chuàng)造品讀有溫度的“作品”（此處作品和前面的作品內(nèi)涵已經(jīng)不一致了），走向美好生活。（開頭應(yīng)該明確文章中心，凸顯立意）【病例升格】以讀者為邦本，創(chuàng)興邦之大作（修改后文題稍顯典雅，更凸顯中心）讀者為邦本，只有本固，作品之邦才得以興。（開頭仿用名句“農(nóng)為邦本，本固邦寧”，句意緊承文題，點(diǎn)出中心——?jiǎng)?chuàng)作要重視讀者，符合立意要求）若我為作家，生活即為作品，那么我身邊的親朋，我所在的環(huán)境，我仰仗的國家，都是我心中親切的讀者，我定會(huì)將讀者放在心中，以其為邦本，創(chuàng)興邦之作品，開拓美好生活。（及時(shí)界定“讀者”的內(nèi)涵，為后面的論述提供了依據(jù)，凸顯了中心）【實(shí)戰(zhàn)演練】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。眼下，很多有正式工作的人，也都開辟著自己的“副業(yè)”：不是真正意義上的商人，卻頻頻在微信里賣東西；公務(wù)員寫書法賣作品；導(dǎo)游干起了代購；工程師通過“抖音”“快手”等平臺(tái)傳遞著自己獨(dú)特的嗓音……跨界，似乎成為了一種時(shí)尚。對(duì)此，人們議論紛紛。有人說，有正式工作就要認(rèn)真工作，如此耗費(fèi)主業(yè)精力甚至是在其位不謀其職，是不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)；也有人說，能夠在有限且休閑的時(shí)間里做自己喜歡的事來充實(shí)自己的生活，這無可非議……以上現(xiàn)象，你怎樣看？“路邊社”正在征集稿件，請(qǐng)以普通市民的身份，給編輯部投稿來闡述自己對(duì)于該現(xiàn)象的看法。立意自定，題目自擬，不少于800字?！纠摹勘绢}是一道典型的爭(zhēng)議型材料作文，屬于情境任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文這一大類。材料緊扣當(dāng)下生活，以現(xiàn)實(shí)生活為情境，針對(duì)一種現(xiàn)象“有正式工作的人，開辟‘副業(yè)’”，列舉兩種人的不同看法，這兩種看法明顯具有爭(zhēng)議性。這類作文首先要求考生分析這兩種看法，第一種看法反對(duì)“跨界開辟副業(yè)”，理由是“耗費(fèi)主業(yè)精力，在其位不謀其職”，是不負(fù)責(zé)任的；第二種看法支持“跨界開辟副業(yè)”，前提是“在休閑的時(shí)間里”“充實(shí)自己的生活”，是值得支持的。第二步，考生根據(jù)分析，明確題目中兩種看法爭(zhēng)議的焦點(diǎn)：“跨界開辟副業(yè)是否影響主業(yè)”，審清題目中有沒有明顯的“出題者傾向”，這個(gè)題目沒有明顯的傾向性。第三步，考生綜合思考，明確自己的觀點(diǎn)，對(duì)“跨界開辟副業(yè)”是支持還是反對(duì)，可以選擇題中給出的任意一種看法作為自己的論點(diǎn)進(jìn)行論述，這個(gè)題目中，如果考生選擇支持第一種看法，就要立足于“跨界開辟副業(yè)會(huì)耗費(fèi)主業(yè)精力”，如果選擇支持第二種看法，就要立足于“在不影響主業(yè)的前提下開辟副業(yè)”或“跨界開辟副業(yè)不會(huì)影響主業(yè)”。也可以綜合兩種看法，思考辨析，提煉自己的觀點(diǎn)，比如“在不影響主業(yè)的前提下，跨界開辟副業(yè)來充盈自己的生活”等。第四步：關(guān)注情境任務(wù)“以普通市民的身份，給編輯部投稿”，準(zhǔn)確定位，完成審題立意。跨界副業(yè)緊隨潮流隨著信息時(shí)代的到來，很多新鮮現(xiàn)象進(jìn)入我們的視野，公務(wù)員賣自己的書法作品，導(dǎo)游干起代購，工程師在網(wǎng)絡(luò)上展示自己獨(dú)特的嗓音，（直接引用材料，為表明觀點(diǎn)蓄勢(shì)）有人說這是不務(wù)正業(yè)，也有人為之點(diǎn)贊。（列舉爭(zhēng)議觀點(diǎn)，目的是用對(duì)比突出自己的觀點(diǎn)）在我看來，這種跨界式的副業(yè)可以拓展我們生命的寬度，發(fā)揮個(gè)人更大的價(jià)值，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)是時(shí)代進(jìn)步的表現(xiàn)。（簡(jiǎn)評(píng)材料之后迅速給出自己的觀點(diǎn)，開門見山，清晰明了，符合立意要求）跨界開展副業(yè)可以促進(jìn)主業(yè)工作。（分論點(diǎn)表述準(zhǔn)確，圍繞中心論點(diǎn)，點(diǎn)明主、副業(yè)之間的關(guān)系）大多數(shù)人在長(zhǎng)久從事主業(yè)工作之后，都可能會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠或遇到職業(yè)瓶頸，此時(shí)，借精深的專業(yè)知識(shí)跨界開展一項(xiàng)副業(yè)，會(huì)激發(fā)靈感、積聚熱情，可能會(huì)激活主業(yè)工作，或促進(jìn)主業(yè)的發(fā)展。（解讀分論點(diǎn)，更突出中心）抖音夏叔，一名上過CCTV的國宴主廚，本來做廚師只是他維持生計(jì)的營生，但是隨著知名度的增高，一直輾轉(zhuǎn)于星級(jí)酒店和高端場(chǎng)所的夏叔，開始質(zhì)疑自己的價(jià)值，擔(dān)心自己精研苦練的本事被淹沒。在接觸短視頻之后，他記錄正宗龍須面的做法，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，自覺肩負(fù)“國廚”的職責(zé)；他研究家常菜，讓專業(yè)味道走進(jìn)尋常百姓家，極致發(fā)揚(yáng)“家廚”的使命；他開發(fā)“快小菜”，把年輕人從外賣那里拉回來，主動(dòng)擔(dān)起“人廚”的溫度。（用夏叔的例子來例證“跨界開發(fā)副業(yè)對(duì)主業(yè)的促進(jìn)作用”，排比不止增強(qiáng)語勢(shì)，也從不同角度論證觀點(diǎn)，增強(qiáng)了論證的層次性）廚師跨界美食博主不僅讓夏叔得到價(jià)值認(rèn)同，也讓他在真正頂級(jí)廚師的道路上越走越遠(yuǎn)。這樣的跨界非但不會(huì)影響主業(yè)，而且會(huì)增進(jìn)對(duì)主業(yè)的理解。（闡釋實(shí)例和分論點(diǎn)的關(guān)系，恰到好處）跨界開展副業(yè)可以充實(shí)內(nèi)心世界?，F(xiàn)實(shí)生活中，不是所有人都有機(jī)會(huì)把興趣作為主業(yè)，那么在不影響主業(yè)的前提下，跨界發(fā)展自己的興趣為副業(yè)，必定會(huì)充實(shí)內(nèi)心，增添生活的動(dòng)力和韻味。我曾經(jīng)見過一位北大語言學(xué)教授，他在業(yè)余時(shí)間開直播打游戲，他在整個(gè)直播過程中都非常興奮，他說游戲讓他身心放松，因?yàn)闊釔鬯詴?huì)更投入。在游戲時(shí)，他會(huì)不自覺地利用專業(yè)知識(shí)分析解讀游戲角色的語言、臺(tái)詞，也會(huì)用風(fēng)趣、準(zhǔn)確的語言描述當(dāng)前的游戲狀況。語言運(yùn)用對(duì)他來說駕輕就熟，他沒有任何負(fù)擔(dān)輕松愉悅，這樣的狀態(tài)不但吸引了眾多同好者來他的直播間，也讓他在閑暇時(shí)間徹底放松，內(nèi)心充實(shí)，可以滿血復(fù)活之后，動(dòng)力十足的回到現(xiàn)實(shí)工作中。這樣的跨界是對(duì)生活的增色，也是對(duì)內(nèi)心世界的充實(shí)。正式工作不是拘束多樣生活的枷鎖，反而可以借力開掘一片真正感興趣的心海。（用語言學(xué)教授開直播打游戲的實(shí)例來論證“跨界開展副業(yè)對(duì)內(nèi)心世界的充實(shí)”這一分論點(diǎn)）跨界開展副業(yè)也是一種盈利的方式，有人說做博主搞副業(yè)已經(jīng)過了紅利期，做不到“最大”就賺不了幾個(gè)錢，而且還會(huì)消耗大量的精力。如果把盈利的內(nèi)涵只定義為“賺錢”的話，只能說目光有些短淺了。在跨界開展副業(yè)的過程中，必然會(huì)在新領(lǐng)域中接觸到新事物，在探究、學(xué)習(xí)中，自然會(huì)提升能力，增長(zhǎng)本領(lǐng)，這就是“盈利”。還說前面的夏叔，他之前做廚師，只需要接觸食材、廚具、廚藝這些跟廚師本身相關(guān)的元素就行了，但跨界做短視頻不只要關(guān)注“做飯”本身，還要研究用什么設(shè)備去拍攝，怎么包裝視頻，怎么設(shè)計(jì)文案才讓視頻氛圍更好，這些元素跟廚師的本業(yè)都沒有關(guān)系，但美食博主的副業(yè)讓夏叔必須在這個(gè)新的領(lǐng)域重新學(xué)習(xí)，夏叔的“本事”也不斷增長(zhǎng)，越來越能找到短視頻和美食結(jié)合的最佳契合點(diǎn)，夏叔說“我做美