新部編一年級看圖寫話啟蒙圖片及范文一、看圖寫話：孩子語言表達(dá)的第一把鑰匙1.從圖片出發(fā)，激發(fā)孩子的觀察力回想起剛開始教一年級小朋友看圖寫話時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多孩子面對一幅簡單的圖片，反而不知道從哪里說起。于是，我從孩子們熟悉的生活場景和情感切入，幫助他們學(xué)會(huì)“先看清，再說話”。比如，有一次我給孩子們看一張小朋友在公園喂小鳥的圖片，畫面中有藍(lán)天、綠草、還有幾只歡快的小鳥翩翩飛舞。孩子們看到后，有的說“公園里有小鳥”，有的說“有小朋友在喂鳥”，但大多停留在簡單的陳述層面。我便引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察細(xì)節(jié)：“小朋友臉上是什么表情？小鳥們在做什么？周圍還有什么？”慢慢地，孩子們開始說：“小朋友笑著喂小鳥，小鳥張開嘴巴，好像在說謝謝?！边@種細(xì)膩的觀察和情感聯(lián)結(jié)，正是看圖寫話訓(xùn)練的第一步。2.用真實(shí)生活連接圖片內(nèi)容我發(fā)現(xiàn)，孩子們的語言表達(dá)往往源于真切的生活體驗(yàn)。因此，我經(jīng)常會(huì)讓他們回憶自己生活中的類似場景，再把這種體驗(yàn)和圖片結(jié)合起來，寫出更生動(dòng)的句子。有一次，我給孩子們看一張雨中撐傘的圖片。孩子們說：“下雨了，有人撐傘。”我問：“你們下雨天都做什么？記得那天下雨你做了什么嗎？”有個(gè)孩子說：“我媽媽給我買了漂亮的傘，我喜歡在雨中跳水坑?！边@時(shí)，我讓他把這句話寫下來，孩子的文字變得鮮活起來。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)不僅讓孩子的句子更豐富，也幫助他們理解寫話的意義——寫的是自己知道和感受過的事情，而不是空洞的描述。二、新部編一年級看圖寫話啟蒙圖片的選取原則1.貼近兒童生活，激發(fā)興趣在選擇啟蒙圖片時(shí)，我始終堅(jiān)持“貼近生活”的原則。只有孩子熟悉的場景，才能引起他們的興趣和共鳴。比如家庭、校園、節(jié)日、動(dòng)物和自然景觀等，都是孩子們生活中常見的元素。記得有一次，我選了一張春節(jié)場景的圖片：一家人圍坐吃年夜飯，桌上擺滿了菜肴，窗外掛著紅燈籠。孩子們看后，紛紛分享自己家的春節(jié)習(xí)俗，有的說“我家也有餃子”，有的說“我喜歡放鞭炮”，孩子們的熱情高漲，寫出來的句子也異常豐富。這告訴我，啟蒙圖片不僅是寫話的素材，更是激發(fā)孩子表達(dá)欲望的催化劑。2.內(nèi)容豐富，層次分明，便于分步引導(dǎo)啟蒙圖片應(yīng)包含多個(gè)層次的細(xì)節(jié)，便于教師分步引導(dǎo)孩子觀察和表達(dá)。比如，一幅圖中既有人物活動(dòng)，也有環(huán)境細(xì)節(jié)，還有情感線索，這樣孩子可以先說“誰在做什么”，再說“他們的表情和動(dòng)作”，最后寫“我想到的故事”。我曾用過一張圖：小朋友在花園里種花，旁邊有一只小貓?jiān)谕嫠?，遠(yuǎn)處有藍(lán)天白云和蝴蝶飛舞。孩子們先寫“我看到小朋友在種花”，然后是“花園里有蝴蝶，小貓?jiān)谕妗?，最后寫“我覺得小朋友很開心，因?yàn)樗矚g花”。逐步引導(dǎo)讓孩子們的寫話層次分明，思路清晰。3.畫面簡潔而不單調(diào)，突出重點(diǎn)啟蒙圖片不宜過于復(fù)雜，否則孩子容易眼花繚亂，難以聚焦重點(diǎn)；但也不能過于簡單，避免孩子寫作時(shí)無話可說。我選擇的圖片都力求“簡潔而有趣”，只突出一個(gè)主要情景，輔以適量細(xì)節(jié)。有一張圖片是小朋友和小狗一起玩球的場景，畫面干凈，色彩明快，人物和動(dòng)作突出，孩子們很快就能抓住主題寫出“我和小狗玩球”的句子，同時(shí)也能描述小狗搖尾巴的細(xì)節(jié)。三、新部編一年級看圖寫話范文詳解1.范文一：公園里的快樂時(shí)光圖片描述：一群小朋友在公園里玩耍，有的蕩秋千，有的滑滑梯，還有的在草地上追逐蝴蝶。范文示例：今天，我和小朋友們一起去了公園。公園里有很多秋千，我最喜歡蕩秋千了。風(fēng)吹著我的頭發(fā)，感覺很舒服。小明在滑滑梯，他笑得很開心。草地上有很多蝴蝶飛來飛去，我們追著它們跑，覺得很快樂。公園真是一個(gè)好玩的地方！分析：這篇范文結(jié)構(gòu)清晰，語言簡單，符合一年級孩子的認(rèn)知水平。寫作中充分利用了圖片中的多個(gè)細(xì)節(jié)，人物動(dòng)作和情感描寫自然流暢。范文幫助孩子們理解如何圍繞一幅圖展開敘述，做到“誰、做什么、怎么做，感受如何”。2.范文二：雨中的小傘圖片描述：一個(gè)小女孩撐著紅色的小傘，在細(xì)雨中走路，旁邊有積水和倒影。范文示例：今天下雨了，我?guī)е〖t傘去上學(xué)。雨水滴滴答答地落下來，傘把我遮得很干。路上的水坑像小鏡子，我看到自己的倒影。雨中的世界變得不一樣了，我喜歡下雨天，因?yàn)榭梢酝嫠?。分析：這篇范文通過細(xì)膩的感官描寫，體現(xiàn)孩子眼中的雨天美景。語言流暢，情感真切。范文示范了如何通過觀察細(xì)節(jié)（雨滴，倒影）和表達(dá)內(nèi)心感受，拓展寫話內(nèi)容，增加文章的生動(dòng)性。3.范文三：動(dòng)物園的奇妙一天圖片描述：孩子們在動(dòng)物園看長頸鹿、猴子和大象，表情興奮。范文示例：星期天，我和爸爸媽媽去了動(dòng)物園。我們看到了長頸鹿，它的脖子很長，好像一根棍子。猴子在樹上跳來跳去，非常靈活。大象用長鼻子噴水，水花濺到了我，我笑了。動(dòng)物園里有好多動(dòng)物，我玩得很開心。分析：這篇范文結(jié)構(gòu)完整，層次分明。用具體動(dòng)作和感受描繪動(dòng)物的特點(diǎn)，語言自然，富有童趣。范文教會(huì)孩子如何把觀察到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成生動(dòng)的語言。四、看圖寫話教學(xué)的實(shí)踐技巧與心得1.循序漸進(jìn)，從口頭表達(dá)到書面寫作在教學(xué)中，我常常先讓孩子們口頭講述圖片內(nèi)容，鼓勵(lì)他們多說多想，避免一開始就要求寫作，減輕孩子們的心理負(fù)擔(dān)?？陬^表達(dá)清晰后，再引導(dǎo)他們用簡單的句子寫下來。有一個(gè)班的孩子們剛開始寫話時(shí)總是寫得很少，我便先組織小組討論，讓孩子們互相講述圖片故事，激發(fā)他們的語言表達(dá)欲望。之后，寫作量和質(zhì)量都明顯提升。2.關(guān)注孩子的情感體驗(yàn)，避免機(jī)械訓(xùn)練寫話不是機(jī)械地描述圖片，而是要讓孩子們通過圖片感知情感、體驗(yàn)生活。我注重引導(dǎo)孩子們表達(dá)自己的感受，比如開心、驚喜、好奇等，讓寫作更有人情味。一次講到“公園玩?！眻D片時(shí)，我讓孩子們說說自己最喜歡的游戲和感受。一個(gè)平時(shí)不愛說話的孩子說：“我喜歡蕩秋千，因?yàn)槲矣X得像飛一樣?！甭牭竭@句話我明白，寫話教學(xué)要尊重孩子的內(nèi)心世界。3.多樣化的教學(xué)手段，豐富寫話素材除了課本圖片，我還會(huì)利用實(shí)物、照片、繪本插圖等多樣化素材激發(fā)孩子們的寫作興趣。還會(huì)組織親子活動(dòng)，讓家長帶孩子回憶生活中的小故事，回到課堂后用圖片引導(dǎo)寫話。有一次，我?guī)Ш⒆觽內(nèi)バ@附近的菜市場實(shí)地觀察，回來后讓他們用圖片講述買菜的經(jīng)歷，孩子們的寫作內(nèi)容豐富而真實(shí)，極大地提升了他們的寫話能力。五、總結(jié)：看圖寫話是語文啟蒙的溫柔起點(diǎn)看圖寫話，是孩子們語文學(xué)習(xí)的第一塊鋪路石。它不僅鍛煉孩子的觀察力、語言組織能力，更重要的是激發(fā)他們表達(dá)自己的愿望和信心。新部編一年級看圖寫話啟蒙圖片和范文的合理運(yùn)用，能夠有效引導(dǎo)孩子從感知世界到表達(dá)世界的轉(zhuǎn)變。作為教師，我深刻體會(huì)到，真正好的看圖寫話教學(xué)，必須扎根于孩子的生活體驗(yàn)，尊重他們的情感世界，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)寫作習(xí)慣。每一幅圖片背后，都藏著孩子們成長的故事。只要我們用心觀察、耐心引導(dǎo)，孩子們的文字世