云南省昆明市八校聯(lián)考2024-2025學年化學九年級第一學期期末復習檢測試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．下列說法中不正確的是（）A．用食醋除去水瓶膽中的水垢B．不銹鋼比純鐵硬，抗腐蝕性比純鐵好C．在化學變化中，分子可以再分，原子不能再分D．取A、B兩種物質(zhì)各10g混合，充分反應后生成物的總質(zhì)量一定為20g2．“一帶一路”是跨越時空的宏偉構(gòu)想，賦予了古絲綢之路嶄新的時代內(nèi)涵。下列通過古絲綢之路傳到國外的發(fā)明和技術中不涉及化學變化的是()A．使用火藥 B．指南針指引航海C．用泥土燒制陶瓷 D．冶煉金屬3．物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列說法正確的是（）A．一氧化碳具有可燃性，可用于冶煉金屬B．干冰升華需要吸收大量的熱，可用于光合作用C．金剛石的硬度很大，可用于切割玻璃D．氧氣具有可燃性，可用作火箭發(fā)射燃料4．鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體，最常用的方法是A．分別測定它們的密度 B．將氣體分別通入紫色石蕊溶液中C．觀察顏色并聞它們的氣味 D．將燃著的木條分別伸入集氣瓶中5．下列物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是（）A．SiO2 B．O2 C．MgCl2 D．KMnO46．“綠水青山就是金山銀山”，下列做法符合這一理念的是A．開發(fā)清潔能源B．推廣火力發(fā)電C．直接排放污水D．任意施用農(nóng)藥7．通過下列實驗操作和現(xiàn)象能得出相應結(jié)論的是實驗操作現(xiàn)象結(jié)論A向收集滿CO2的軟塑料瓶中加入約1/3體積滴有石蕊試液的水，旋緊瓶蓋，振蕩塑料瓶變癟，溶液變紅CO2能與石蕊反應B用課本中的裝置做測定空氣中氧氣含量的實驗進入瓶中的水量超過了瓶內(nèi)空氣體積的1/5所用的燃燒物可能是硫粉C將白磷浸沒在熱水中，再向熱水中的白磷通氧氣通氧氣前白磷不燃燒，通氧氣后白磷燃燒氧氣是可燃物燃燒的條件之一D把質(zhì)量相同的鎂條與鋅粒同時放入相同濃度和體積的鹽酸屮鎂條與鹽酸產(chǎn)生氣體更快鎂的金屬活動性比鋅強A．A B．B C．C D．D8．學習化學要用化學觀念認識世界。下列敘述正確的是A．變化與守恒：依據(jù)2K2O2+2H2O=4X+O2↑可知，X是K(OH)2B．模型與推理：離子是帶電的粒子，所以帶電的粒子一定是離子C．實驗與探究：將浸有酚酞試液的棉花團靠近濃氨水，棉花團很快變紅D．宏觀與微觀：金剛石、石墨的組成元素相同，其內(nèi)部原子的排列方式也相同9．為防止疾病傳染需對河水處理后方能飲用。常用的措施有：①加熱煮沸：②用消毒劑殺菌消毒；③用過濾等方法凈水；④自然沉降。較為合理的處理順序是（）A．③①②④B．④③②①C．④①②③D．③①④②10．下列化學現(xiàn)象描述正確的是A．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體B．硫粉在氧氣中燃燒，火焰呈藍紫色，生成一種無色有刺激性氣味的氣體C．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成一種黑色固體D．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生黃色火焰，生成大量的白色煙霧11．如圖是某葡萄糖酸鋅口服液的標簽．標簽上含鋅6.5mg，這里的“鋅”指的是（）A．分子 B．原子 C．元素 D．單質(zhì)12．可一次鑒別出氧氣、空氣、二氧化碳三瓶氣體的方法是A．加入紫色石蕊試液 B．聞氣體的氣味C．將燃著的木條伸入瓶中 D．加入澄清石灰水二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．根據(jù)如圖所示實驗，回答下列問題。

（1）實驗一:集氣瓶底部水的作用是_________。（2）實驗二:傾倒二氧化碳時觀察到的現(xiàn)象是________。此現(xiàn)象說明二氧化碳的化學性質(zhì)是______。（3）實驗三:試管中裝有氫氣，該操作的目的是________________。（4）實驗四:試管a中的黑色粉末變成________________色。寫出試管a中發(fā)生反應的化學方程式________________。14．為探究鐵、銅、銀的金屬活動性，設計了下圖實驗。（1）為達到實驗目的，X溶液應選擇______。（2）觀察到______的實驗現(xiàn)象，說明金屬活動性順序為鐵>銅>銀。15．下面是初中化學中常見的幾個基本實驗。請回答下列問題。（1）圖A實驗中銅片兩側(cè)分別放有同樣大小的木屑和煤粉，觀察到木屑先燃燒，由可以得出燃燒的條件之一________________。（2）圖B實驗是在探究鐵釘銹蝕的條件，鐵釘銹蝕的條件為：鐵與___________共同接觸。（3）圖C實驗是用稀鹽酸和碳酸鈉反應探究質(zhì)量守恒定律。請寫出該化學反應方程式：_______________。（4）圖D實驗是將二氧化碳氣體慢慢倒入燒杯中，可觀察到蠟燭自下而上依次熄滅。體現(xiàn)了二氧化碳具有__________________的化學性質(zhì)。16．回答下列實驗儀器和實驗操作的有關問題。（1）圖A中試管夾的作用是_____。（2）指出圖B中的錯誤操作是_____。（3）圖C、D是某同學配制50g質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液時,在稱量和量取兩個操作步驟中出現(xiàn)的情況。①如圖C所示:在稱量氯化鈉的操作過程中,發(fā)現(xiàn)指針偏右,則繼續(xù)進行的操作是_____至天平平衡。②如圖D所示，量取水時,仰視讀數(shù),所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)會_____（填“偏大”“偏小”或“不變”）。③該溶液配制過程中需要用到_____（填“10mL”或“50mL”或“100mL”）規(guī)格的量筒,把配制好的上述溶液裝人_____（填“廣口瓶”或“細口瓶”）中,蓋好瓶塞并貼上標簽_____（請?zhí)顚懴聢D的標簽）。④配制溶液時,某小組出現(xiàn)了下列問題，不可能引起誤差的有_____（填序號）。a.氯化鈉不純b.稱量時砝碼忘墊質(zhì)量相同的紙片c.量取水時,讀數(shù)不正確d.裝瓶時，有少量溶液灑出三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．實驗室用加熱34g過氧化氫制取氧氣，能得到多少g氧氣?18．某校興趣小組在實驗室中完成制取氧氣的實驗。他們?nèi)÷人徕浐投趸i的混合物共6g放入大試管中加熱，并在同時測定試管中剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量(如下表)，請分析表中數(shù)據(jù)，完成下列問題：反應時間/min1.02.03.04.05.0剩余固體質(zhì)量/g5.204.604.204.104.08(1)完全反應時，生成氧氣的質(zhì)量為_____g；(2)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù)是____________？(計算結(jié)果精確到0.1%)四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）青少年正處在生長發(fā)育期，應注意營養(yǎng)均衡，膳食合理。（1）有些青少年不愛吃蔬菜、水果，影響生長發(fā)育，這主要是由于攝入________（填序號）不足而引起的。①維生素②油脂③蛋白質(zhì)（2）“××糕點”主要營養(yǎng)成分如表所示。請根據(jù)該表回答。①所含營養(yǎng)素中屬于無機鹽的是___________，沒有列出的一類營養(yǎng)素是___________。②正常情況下，每人每天攝入的油脂不超過60g，由此計算，每日食用該糕點最多不應超過_______g。③β—胡蘿卜素的化學式為C40H56，則C、H元素質(zhì)量比為______，500g該糕點中含有β—胡蘿卜素_______mg。

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、D【詳解】A、水垢的主要成分是氫氧化鎂和碳酸鈣，醋酸能與氫氧化鎂反應生成醋酸鎂和水，碳酸鈣能與醋酸反應生成醋酸鈣、二氧化碳和水，不符合題意；B、不銹鋼是鐵的合金，合金比組成它的純金屬硬度大，抗腐蝕性好，不符合題意；C、在化學變化中，分子可分為原子，原子不能再分，不符合題意；D、取A、B兩種物質(zhì)各10g混合，充分反應后，生成物的總質(zhì)量一定等于參加反應的A、B的質(zhì)量，A、B不一定完全反應，故生成物的總質(zhì)量不一定為20g，符合題意。故選D。2、B【詳解】A、使用火藥過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，故A不符合題意。B、指南針指引航海，只是指示南北，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B符合題意。C、用泥土燒制陶瓷，包含著物質(zhì)與氧氣發(fā)生的氧化反應，屬于化學變化，故C不符合題意。D、冶煉金屬需要用還原劑與化合物反應，過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，故D不符合題意。故選B。解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化。3、C【分析】分析物質(zhì)的性質(zhì)與物質(zhì)的用途之間的關系，選擇正確的說法。【詳解】A、一氧化碳具有可燃性，可用于作燃料，說法錯誤，不符合題意；B、干冰升華需要吸收大量的熱，可用于人工降雨，說法錯誤，不符合題意；C、金剛石的硬度很大，可用于切割玻璃，說法正確，符合題意；D、氧氣沒有可燃性，不能用作火箭發(fā)射燃料，說法錯誤，不符合題意。故選C。物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，物質(zhì)的用途可推知物質(zhì)的性質(zhì)。4、D【解析】試題分析：鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體，最常用的方法是將燃著的木條分別伸入集氣瓶中。若木條燃燒正常，則是空氣，若木條燃燒更旺，則是氧氣，若木條火焰熄滅，則是二氧化碳。選D?？键c：鑒別空氣、氧氣和二氧化碳。點評：鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體，最常用的方法是將燃著的木條分別伸入集氣瓶中。通過火焰的不同現(xiàn)象來區(qū)分，氧氣助燃，二氧化碳不支持燃燒。5、B【詳解】A、SiO2是由不同元素組成，屬于化合物，故錯；B、O2是由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，由一種元素組成，屬于單質(zhì)，故正確；C、MgCl2是由不同元素組成，屬于化合物，故錯；D、KMnO4是由不同元素組成，屬于化合物，故錯。故選B。利用化合物和單質(zhì)的概念來判斷物質(zhì)，是否為化合物，抓住化合物中至少兩種元素，且只有一種物質(zhì)組成，單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物。6、A【詳解】A、推廣使用清潔能源，降低了污染物的排放，有利于環(huán)保，故選項正確；

B、燃燒煤大力發(fā)展火力發(fā)電，會生成有害氣體和煙塵，不利于保護環(huán)境，故選項錯誤；

C、直接排放廢水，會造成水污染，故選項錯誤；

D、任意施用農(nóng)藥，會造成水污染，故選項錯誤；

故選：A。7、C【詳解】A、二氧化碳溶于水，產(chǎn)生碳酸，塑料瓶內(nèi)壓強減小，因此該實驗產(chǎn)生的現(xiàn)象為：瓶子變癟，溶液變紅，但不能得出結(jié)論：CO2能與石蕊反應，而是產(chǎn)生的碳酸遇石蕊變紅，故A錯誤；B、若燃燒物是硫粉，燃燒產(chǎn)生的二氧化硫也是氣體，則進入瓶中的水量不可能超過瓶內(nèi)空氣體積的1/5，故B錯誤；C、將白磷浸沒在熱水中，再向熱水中的白磷通氧氣，通氧氣前白磷不燃燒，通氧氣后白磷燃燒，說明氧氣是可燃物燃燒的條件之一，故C正確；D、把質(zhì)量相同的鎂條與鋅粒同時放入相同濃度和體積的鹽酸中，鎂條與鹽酸產(chǎn)生氣體更快，由于選擇的兩種金屬的形狀不同，不能比較兩種金屬的活動性順序，故D錯誤。故選C。8、C【詳解】A、變化與守恒：依據(jù)2K2O2+2H2O=4X+O2↑可知，X是KOH；故選項錯誤；B、模型與推理：離子是帶電的粒子，所以帶電的粒子不一定是離子，例如電子；故選項錯誤；C、實驗與探究：將浸有酚酞試液的棉花團靠近濃氨水（顯堿性），由于分子運動，酚酞遇堿變紅，所以棉花團很快變紅；故選項正確；D、宏觀與微觀：金剛石、石墨的組成元素相同，其內(nèi)部原子的排列方式不相同，所以物理性質(zhì)不同；故選項錯誤。故選：C。9、B【分析】可以根據(jù)凈化水的常用方法進行分析判斷，從而得出正確結(jié)論?！驹斀狻孔匀怀两的艹ニ须y溶的大顆粒固體，過濾能除去水中難溶的小顆粒固體，消毒能除去水中細菌微生物，加熱煮沸可以除去水中可溶性雜質(zhì)，所以合理的順序應為：④③②①，故答案選B。10、B【詳解】A、在空氣中加熱鐵絲時，鐵絲只能發(fā)生紅熱現(xiàn)象，不能燃燒，在氧氣中點燃細鐵絲可以發(fā)生劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，不符合題意；B、硫粉在氧氣中燃燒，火焰呈藍紫色，生成一種無色有刺激性氣味的氣體，符合題意；C、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，不是黑色固體，不符合題意；D、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生黃色火焰，生成大量白煙，而不是白色煙霧，不符合題意。故選B。11、C【解析】試題分析：生活中為宏觀概念，這里的“鋅”指的是元素?？键c：元素12、C【詳解】A、二氧化碳和水反應生成的碳酸能使石蕊變紅，加入紫色石蕊試液只能鑒別出二氧化碳，故不符合題意；B、氧氣、空氣、二氧化碳都無味，無法鑒別，故不符合題意；C、將燃著的木條伸入氧氣瓶中，燃燒更旺，伸入空氣瓶中，正常燃燒，伸入二氧化碳瓶中，熄滅，可以鑒別，故符合題意；D、通入澄清石灰水，只有二氧化碳變渾濁，無法鑒別，故不符合題意。該題為組外鑒別，解題關鍵是采用的方法，必須使被鑒別物，產(chǎn)生不同現(xiàn)象。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、吸收二氧化硫，防止污染空氣燒杯中燃著的蠟燭從下到上依次熄滅不能燃燒也不支持燃燒檢驗氫氣純度，防止氫氣中混有空氣，達到爆炸極限，而發(fā)生爆炸紅【詳解】(1)硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生有刺激性氣味，污染空氣的二氧化硫，二氧化硫易溶于水，因此，集氣瓶底部水的作用是吸收有害氣體二氧化硫，防止污染空氣；(2)由于二氧化碳不可燃，也不支持燃燒，且密度比空氣大，所以如圖向燒杯內(nèi)傾倒二氧化碳時，下面的蠟燭先熄滅，然后上面的蠟燭才熄滅，故填寫：燒杯中燃著的蠟燭從下到上依次熄滅；該實驗說明二氧化碳具有不能燃燒也不支持燃燒的化學性質(zhì)，故填寫：不能燃燒也不支持燃燒；(3)由圖可知，該實驗是檢驗氫氣純度的實驗，目的是防止氫氣中混有空氣，達到爆炸極限，而發(fā)生爆炸；(4)由圖可知，實驗四的試管a中，反應物是碳和氧化銅，高溫條件下發(fā)生反應，觀察到黑色粉末變?yōu)榧t色，故填寫：紅；(5)碳和氧化銅在高溫下生成銅和二氧化碳，故填寫：。14、硫酸銅溶液①中無明顯現(xiàn)象,②中有紅色固體析出，溶液由藍色變?yōu)闇\綠色【詳解】（1）在驗證三種金屬活動性強弱時，通常采取“三取中”的方法，即取中間金屬單質(zhì)與兩端的金屬的鹽溶液反應或取中間金屬的鹽溶液與兩端金屬的單質(zhì)反應，實驗探究鐵、銅、銀的金屬活動性強弱，可選用銀、硫酸銅溶液、鐵，銀與硫酸銅溶液不能反應，說明銅的活動性大于銀，鐵與硫酸銅溶液反應生成硫酸亞鐵和銅，說明鐵的活動性大于銅，根據(jù)上述實驗可知三種金屬的活動性順序為鐵>銅>銀。為達到實驗目的，X溶液應選擇硫酸銅溶液；（2）根據(jù)第（1）題的分析可知：觀察到①中無明顯現(xiàn)象,②中有紅色固體析出，溶液由藍色變?yōu)闇\綠色的實驗現(xiàn)象，說明金屬活動性順序為鐵>銅>銀。掌握金屬活動性應用“反應則活潑、不反應則不活潑”是正確解答此類題的關鍵。15、可燃物溫度達到著火點水、氧氣Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑不能燃燒也不能支持燃燒【詳解】（1）圖A實驗中銅片兩側(cè)分別放有同樣大小的木屑和煤粉，木屑與煤粉的溫度相同，都與氧氣接觸，觀察到木屑先燃燒，由可以得出燃燒的條件之一：可燃物溫度達到著火點；（2）圖B實驗是在探究鐵釘銹蝕的條件，鐵在只與水接觸的條件下不生銹，鐵在只與氧氣接觸的條件下不生銹，鐵在與水和氧氣接觸條件下生銹，說明鐵釘銹蝕的條件為：鐵與水、氧氣共同接觸；（3）稀鹽酸和碳酸鈉反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，該反應的化學反應方程式為：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑；（4）圖D實驗是將二氧化碳氣體慢慢倒入燒杯中，可觀察到蠟燭自下而上依次熄滅。體現(xiàn)了二氧化碳具有不能燃燒也不能支持燃燒的化學性質(zhì)。16、夾持試管瓶塞正放在桌面向左盤添加氯化鈉偏小50mL細口瓶d【解析】（1）圖A中試管夾的作用是：夾持試管；（2）圖B中的錯誤操作是：瓶塞正放在桌面，會造成藥品污染；（3）圖C、D是某同學配制50g質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液時,在稱量和量取兩個操作步驟中出現(xiàn)的情況。①在稱量氯化鈉的操作過程中,發(fā)現(xiàn)指針偏右,此時砝碼質(zhì)量大，應該向左盤添加氯化鈉，至天平平衡。②量取水時,仰視讀數(shù),所量取的液體實際體積偏大，溶質(zhì)質(zhì)量不變，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)會偏小。③該溶液配制過程中需要氯化鈉質(zhì)量為50g×6%=3g，需要水的質(zhì)量為50g-3g=47g，需要水的體積為47mL，需要用到50mL規(guī)格的量筒,把配制好的上述溶液裝入細口瓶（盛裝液體藥品）中,蓋好瓶塞并貼上標簽，標明6%的氯化鈉溶液；如圖：；④配制溶液時,某小組出現(xiàn)了下列問題，不可能引起誤差的有：a.氯化鈉不純，則溶質(zhì)質(zhì)量偏小，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏??；b.稱量時砝碼忘墊質(zhì)量相同的紙片，則稱量氯化鈉質(zhì)量偏小，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小；c.量取水時,讀數(shù)不正確，則導致質(zhì)量分數(shù)