六年級語文教學總結(jié)500字（17篇）

六年級語文教學總結(jié)500字篇1

一、基本情況：

本學期六（_）班有學生—人，其中男生—人，女生—人，經(jīng)

過一個學期的教育教學，師生都取得了一定的成績，學生的素質(zhì)

能力得到了不同程度的提高。但是，學生素質(zhì)參差不齊，基本能

力、基礎知識差距逐步拉大等。這些都是我們作為一線教師，應

該注意而必須認真研究的問題。

二、教學成績：

在這一學期以來，為抓好本班的語文學科的教育教學工作，

我努力做了一下工作：

1、認真?zhèn)湔n，設計好每一堂課的教學內(nèi)容，按照新課程標準

的要求領會教材內(nèi)容，深入鉆研教材，合理使用教材，抓好重難

點的教學，在教學中了解學生，理解學生，教會學生學習的方法，

強化教學的.針對性，因材施教，因人施教，努力提高教學質(zhì)量,

提高學生的綜合素質(zhì)能力。

2、課堂教學：能用新的課程改革理念，充分調(diào)動學生的學習

積極性，讓學生組動配合教師的教學，恰當、合理的引導學生提

出問題，組討論、思考，有意識的培養(yǎng)學生的思維能力，做好動

手、動腦、動口等一系列教學活動，形成學生之間，師生之間的

互動，循循善誘地教導，激發(fā)學生的學習興趣，使他們在教學活

動中獲得新知，體驗成功的喜悅，鍛煉他們的綜合素質(zhì)能力。

3、評價與改作：及時批改作業(yè)，了解學習情況，做好批改記

錄。批改形式多樣化，以教師批改為主，以學生互相批改、自改

為輔。嚴格要求，耐心輔導，及時查缺不漏，重點抓差生的作業(yè)

批改，盡量做到當面批改，及時補差。

組織好每次單元測驗，及時批改、總結(jié)、評價、更正。當檢測

不理想時，評價盡量用肯定贊揚的語氣，少批評，多教育，因勢

利導，巧妙婉轉(zhuǎn)的提出學生存在的問題，并幫助他們改變學習方

法。

4、輔導：班上學生學習成績兩極分化，差生人數(shù)多，補差是

一個更加艱難的任務，我力求通過輔導優(yōu)等生培養(yǎng)學習尖子，更

主要是滿足他們的求知欲望，為班上樹立學習榜樣；輔導學習有

困難的學生，主要是尊重愛護他們的自尊心，逐步培養(yǎng)學習興趣，

幫助他們改掉學習上的懶惰、散漫、厭學的壞毛病，逐步提高學

習成績。

5、家訪：本學期我基本上對每個學習有困難的學生進行了訪

查，特殊學生，特殊情況，有的達三、四次之多，但由于家庭環(huán)

境，社會風環(huán)境，效果不太理想。

6、開展形式多樣的比賽和教學活動，結(jié)合教材內(nèi)容，在不同

時

間，以不同形式進行一些比賽及豐富多彩的教學活動，如：

進行作文比賽、辯論大比武，朗讀等學習活動，提高學習興趣。

三、存在問題：

1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽略了基本功的訓練。

2、部分學生的學習積極性沒有調(diào)動起來，學習氛圍不夠好,

特別是差生對學習失去了信心，缺乏學習的主動性。

3、與學生的交流不夠，對差生的說服教育，找不到行之有效

的方法，教育效果不理想，使差生嚴重的拖了全班的后腿。

以上這些問題力求通過不斷地學習，不斷提高自身的能力，

改進教學中的不足，力圖做一個課程改革中的合格教師。

六年級語文教學總結(jié)500字篇2

時光飛逝，半個學期一轉(zhuǎn)眼過去了，期中考試也順利結(jié)束了。

看著學生們的考試成績，不盡如人意，坐下來仔細翻看學生們的

試卷，縱觀學生們的答題情況，確實發(fā)現(xiàn)一些問題，值得反思。

試卷上存在如下問題：字詞是最基礎的，很多學生不能答全

對，原因在于平時不用心，記憶不準確。學生著重記憶《開國大

典》多個場面描寫的內(nèi)容，而忽略了“場面描寫”這個概念，導

致失分。轉(zhuǎn)述句多數(shù)學生都寫錯了，本冊書沒有講解轉(zhuǎn)述句，平

時也疏于練習，學生改寫不好。個別學生平時書寫習慣不好，導

致考試時也在卷面分上失分較多。還有個別學生在作文上，審題

不清，導致跑題，失分較多。

針對這次考試，在今后的教學過程中，我要指導學生多講普

通話，有助于拼音的把握，加強基礎字詞的練習與檢測，教會學

生總結(jié)分析形近字，使其記憶準確。要穿插各種描寫的講解，使

學生清晰掌握各類概念，講解作文時，也可加入分析。應總結(jié)各

類改寫句子題，教會學生分析句子，掌握方法，并多做練習。在

平時寫作涉及各類作文，教會學生分析作文題目，掌握各類作文

的概念。

除此之外，我要繼續(xù)加強課堂教學改革的研究，不斷反思和

改進課堂教學，采取多種形式進行教學，在實踐中不斷研究如何

培養(yǎng)學生閱讀興趣，提高其閱讀能力和寫作水平；在練習中培養(yǎng)

學生審題能力和答題方法，同時也培養(yǎng)學生仔細答題的好習慣。

要注意重視學生的學習態(tài)度的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，

從而促使其形成嚴謹認真的人生態(tài)度。對于學習有困難的學生，

學習能力有待開發(fā)的學生，要多單獨輔導，與家長密切聯(lián)系，獲

得家長的重視。

語文知識在于點滴積累，成績也不可一蹴而就，“一分耕耘,

一分收獲?！毕嘈旁谖液屯瑢W們的共同努力下，我們一定會有更

多的收獲。

六年級語文教學總結(jié)500字篇3

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結(jié)束。本

學期，我繼續(xù)擔任六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學

工作，感觸頗深。針對上學期本班學工所表現(xiàn)出來的特征，本人

在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗,

現(xiàn)作出總結(jié)

（一）抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎

實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背

誦的內(nèi)容，一定要全班同學都過關。對于學習的重點，如“句子

的變換形式”和“修改病句”等容易矢分的知識，我則采用了多

種形式的練習，小結(jié)方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課

堂里過關。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，

提高了他們學習的基本技能和語文能力。

（二）做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的

學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的

好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結(jié)合學生學習的情

況工作總結(jié)來滲透學習方法的指導。

在預習課文時，要求學生充分利月好導學案，鼓勵學生主動

學習，堅持學習，獨立完成作業(yè)，遇到難題，尋根究底，課堂上小

組內(nèi)相互討論，既促進了學生的學習興趣，又融洽了同學之間的

關系，同時，教師更多的是授予學習方法，引導學生解決問題，

歸納方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方

法，學生抓住文眼來理解中心，歸納個結(jié)”分段、概括段意、概

括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進

行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，

讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課

堂教學中學到的課文表達方法遷移運月，多積累素材，多練筆，

學生的表達能力亦然不斷提高。

當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書

寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是

教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

提高他們的成績，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。

我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習

目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半個時幫助他們掌握，因為是

多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還

設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，

檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,

也取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提

高學生的語文成績和能力而努力奮斗！

六年級語文教學總結(jié)500字篇4

轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教育教工作已經(jīng)結(jié)束了。本學期我擔任

六（1）班語文教學。我對教學工作不敢怠慢，堅持認真?zhèn)湔n、上

課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學

生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，以下

是我對本學期教學情況的總結(jié)。

一、基本情況概述

六（1）班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生

占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整

體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不盡如人意。由

此可見，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分

析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。因此，在備教法的

同時一定要備學生。

二、取得的成績與經(jīng)驗

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，

又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和

積極性，曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否

則就是白費心機。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，

認認真真鉆研教材和教法，不滿意就無收工。雖然辛苦，但事實

證明是值得的。

三、采取的方法和措施

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣

一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對

語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也

無法學下去。為此，我采取了一些方法，讓語文走進生活，讓他

們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們

才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會

嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我又將

他們根據(jù)不同情況分成三類。一類是有能力提高，但平時懶動腦

筋不學的；第二類是肯學，但由于能力不強的同學；第三類是紀

律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。我對這部分同學進行

有計劃的輔導。我采取集體、分散和單獨輔導的方式給他們分配

固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平。對這

部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操

之過急，且要多鼓勵。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起

來，以后授課的效果就會更好。

語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，

多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問

題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，

讓學生即時消化，不斷提高學生的.語文素養(yǎng)。

四、不足及今后努力的方向

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，

都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，

重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水

平。因此，無論怎樣辛苦，我都會一如既往的向前輩學習。繼續(xù)

努力，多問，多想，爭取更快、更大的進步。

六年級語文教學總結(jié)500字篇5

接手任教六年段語文快一個學期T,在學校領導的關懷下，

我成功得完成了第一學期的教學。通過學習、實踐，我初步掌握

到一些教學方法，讓我的教學工作開展事半功倍：

一、用討論一講解的授課方式發(fā)揮學生的主體性。

教學的藝術不在于傳授的本領，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞，

讓學生學會用手、用腦去學習。如何激勵、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學生

的主動性和創(chuàng)造性呢？以前上課也用過討論、辯論等方式，但在

復習備考期間，堂上教學主要是以講練為主，就沒有使用這一方

式，另外，復習期間學生的學習量加大，精神天天處于一種高度

緊張之中，因此導致課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師的

課以及老老師的指點以后，我受到了較大的啟發(fā)20_年度小學六

年級語文教學工作總結(jié)20—年度小學六年級語文教學工作總結(jié)。

于是，我再次運用了討論的方式，讓學生自己去探討解題的‘思路、

方式及最后答案，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺

講解，最后，我再為他進行補充。這樣的方式能夠調(diào)動學生的內(nèi)

在學習動機，使學生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與

課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。

同時，我發(fā)現(xiàn)討論一講解式對發(fā)揮學生的主體性作用有以下幾個

優(yōu)點：

1、以其形式新穎、氣氛熱烈，可刺激和較長時間保持學生的

注意力，無形中調(diào)動了思維積極地參與了活動

在活動中，我注意到，強烈的表現(xiàn)欲使學生戰(zhàn)勝了被動、依

賴、害羞的心理，誰都想一展身手，于是不知不覺參與了活動。

在整個討論一講解的過程中，學生都主動、緊張地思考、學習

如此一課始終，學生或問或答，或思或記，無形中調(diào)動了自

己的一切思維，積極參與了活動，學習效果較好。

2、在主動獲取知識、訓練能力的同時，更培養(yǎng)了學生的集體

意識，使他們意識到團結(jié)協(xié)作的重要性20__年度小學六年級語文

教學工作總結(jié)工作總結(jié)。

在課堂上，學生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁，因為他們都

意識到必須緊密團結(jié)，互相幫助才能在為大家講解時較流暢，不

出錯誤、不鬧笑話。而我也要不失時機地培養(yǎng)學生的團結(jié)精神與

協(xié)作能力，如在講解完，有的組答得并不太好時，有的自責，有

的懊喪，這時我會給予他們一定的鼓勵，增強其信心，讓他們意

識到團結(jié)的重要性，果然，在下一課的復習當中，該組積極思考，

緊密團結(jié)，通力合作，終于有了出色表現(xiàn)。

因此，我覺得討論一講解這一授課形式可以較好地使學生戰(zhàn)

勝學習的心理障礙，激活思維，主動學習，還可以為每一個學生

提供更多、更頻繁、更深入地參與語文活動的機會，真正使每一

個學生都成為課堂的主人。

六年級語文教學總結(jié)500字篇6

二學年度小學六年級畢業(yè)考試已經(jīng)結(jié)束，回首這一學期的教

學工作，感觸頗深。

一、基本情況分析：

本班學生53人，女生23人，學習較自覺，男生23人，8人

基礎差，但總體平均分全鎮(zhèn)第一，在本學期對語文教學工作中,

注重優(yōu)生的輔導和班級學生學法的指導。

二、教學基本情況

（一）課內(nèi)教學

本學期，為了做好畢業(yè)復習工作，教學課時計劃在第十周結(jié)

束，整個授課時間比較緊湊。為此，期初擬定詳細的教學計劃，

采用“輕車簡行”的辦法學習課程，即授完課只做學習指導一本

練習冊，避免學生機械學習。在課堂上，著重學生學習能力的培

養(yǎng)。

在閱讀教學上，我注意理清脈絡，滲透理解詞句的方法，指

導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)”分段、概括段意、概括

主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能。

在習作教學上，一是指導學生從課文中學習到的寫法運用到

習作中，二是每次習作完指導學生自評和他評。三是注重習作的

交流、賞析。四是注重分析習作材料中的要求及聯(lián)系。

在綜合性學習中，發(fā)揮學生自主學習的能力，引導學生搜集

資料和分析的能力。

（二）復習教學

從十一周開始，進行為期8周的‘復習工作。主要內(nèi)容有課內(nèi)

復習、分類復習、試卷復習。為了工作有條不紊的開展，復習前

擬定詳細計劃。在這一過程中，一是教師做好知識的梳理，并根

據(jù)需要整理各種資料。二是做好培優(yōu)抓差工作。主要表現(xiàn)在學習

上比一比，和具體的指導。三是做好學生的心理疏導工作，采用

座談、活動等方式疏導學生良好的心理素質(zhì)。

三、教學成績

經(jīng)過教學努力，同學們學習態(tài)度良好，在其中考試中，總體

平均分第一，在期末三次模擬考試中，依然保持平均分第一的成

績，但也要看到優(yōu)生學科成績不均衡的問題。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香子苦寒來。”期待經(jīng)過辛勤的耕

耘，能夠開出美麗的花朵。

六年級語文教學總結(jié)500字篇7

一、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時反思

我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的

課堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解學生原有的知識技能，而且了解

他們的興趣、需要、方法、習慣，還？解他們學習新知識可能會

有哪些困難等。備課時，我認真鉆研教材，掌握教材體系、基本

內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握教材的

關鍵，并根據(jù)了解到的情況認真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個

教學環(huán)節(jié)活動，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,

精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。課后，

我及時對每一節(jié)課進行反思，反思教學方法，反思教學環(huán)節(jié)，反

思學生課堂學習過程等等，并在備課本上記錄下來。

二、重視學生的課外閱讀積累

要想學好語文，只憑課本是不夠的，必須擴大學生的閱讀面。

《標準》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的

書”的要求。本冊教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書的內(nèi)容，

推薦的是《魯賓孫漂流記》，我以此活動為契機，引導學生閱讀課

外書籍，積累課外知識，擴大知識面。要求學生必須根據(jù)自己課

外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片

段……我還注重培養(yǎng)學生讀書后寫讀書筆記的習慣。時間久了，

學生積累的內(nèi)容越來越豐富，我相信這樣的活動對于提高學生的

語文水平是大有好處的。

三、做好學生的輔導工作

本班學生語文基礎比較差，學生愛動、貪玩，缺乏自控能力，

學習積極性不高，有一部分學生總是天能按時完成作業(yè)。為了更

好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都

有所發(fā)展，大面積提高學生的學習效率，本學期我在班中成立學

習“互助”及“競爭”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式,

以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。又利用每

一個學習小組組內(nèi)成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。自從

成立學習小組后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習積極性提高了，不按時完

成作業(yè)的孩子少了，學習成績也有了一定的進步。我也在課外加

強輔導工作，對后進生表示尊重和理解，注重為他們提供更多的

機會，鼓勵他們，使他們在學習上、品行上也能取得進步。

這學期的教學工作，雖然取得了一定的成績，但是在教學中

還存在著一些不足，如孩子們對課文的理解總停留在表面，不能

很好的拓展和加深，作文水平還是不太理想等，今后，在教學中，

我要加強自己的業(yè)務水平，提高自己能力，對存在的不足之處繼

續(xù)探索、嘗試。

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一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)對自己這一學期的

教學工作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生基礎較差，為了扎實學生的基礎知識和基本技

能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高

學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行

款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，

對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生

的基本技能和語文能力。

二、積極貫徹新課程標準，認真上好課。

(1)、根據(jù)新課程標準要求和學生的情況備好課。

認真鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思

想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構，重點

與難點。

(2)、充分發(fā)揮學生的主體作用。

課堂教學中，堅持以學生為主體，老師只起組織和引導的作

用，師生之間、學生之間交往互動。關注全體學生，注意信息反

饋，調(diào)動學生的積極性。為保證新課程標準的落實，我們把課堂

變成有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班差生較多的情況，我很抓差生，給差生“開小灶”，

每課根進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的

鼓勵，使他們重拾學習的信心。

四、抓好知識的落實和過關。

在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測針對學生從在的

問題，及時解決。對確實空難的學生進行細致的個別輔導，使之

掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績普

遍有了提高。

五、拓展知識視野

為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、

搜尋優(yōu)秀文段。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主

動進行課外閱讀。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過

程中，學生的詞積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如

辯論、演講、出手抄報等等。學生的活動中增長了知識，訓練了

動腦、動口、動手的能力。

六、認真做好課后反思；回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身

體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。

七、積極參與聽課、評課活動，短心向同行學習教學方法，

博采眾長，不斷提高業(yè)務水平。本期共聽了課20節(jié)。

在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎

知識得到了提高，語文活動得到了增強，為下學期的學習打下了

基礎。

回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存

在這問題，今后還需努力解決，我也進行了深刻的反思，在以后

的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，努力做到：

1、努力學習教學理論，進一步轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法。

2、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

六年級語文教學總結(jié)500字篇9

一、認真?zhèn)湔n，制定詳實可行的教學計劃。

有人覺得教學計劃是花架子，是讓學校領導看的，我還是不

太同意。如果隨隨便便寫一個計劃，肯定不會有太大的價值。所

以我認為切實可行的教學計劃是非常重要的。在教學工作進行之

前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清楚，對

學生學習上存在的問題認識清晰，在教學中能把握先機，取得了

比較好的教學效果。

二、在教育教學工作中，教學形式多樣化。

對于科學這樣的“副科”，我注意教學形式多種多樣，有的

課以老師講授為主，比如說介紹科技發(fā)展給社會和環(huán)境帶來的變

化和影響等；有的課以動手操作為主，比如說讓學生探究種子發(fā)

芽的必要因素等課題等。形式的多種多樣能引起學生對科學這門

科的學習興趣，通過動手較好地激發(fā)學生的積極性。這樣一來，

也能培養(yǎng)學生多方面的‘能力，尤其是動手操作能力。

三、充分利用學校、家庭和社會的各種資源，實現(xiàn)教學評價

多元化。

我們現(xiàn)處在信息的時代，引導學芻關注世界科技發(fā)展和新成

果給人們生產(chǎn)、生活帶來的變化是非常重要的，引導學生學會利

用網(wǎng)絡資源來獲得課本以外的知識，開拓學生視野這些都是迫不

及待的。在獲得豐富的生活知識的同時，也培養(yǎng)了學生學科學、

愛科學、用科學的興趣；利用學生已有的知識解決身邊和生活中

的一些問題，達到學以致用的目的。其次，評價有過程性評價，

也要有結(jié)果性評價。既關注學生對知識的記憶情況，又要關注學

生課上表現(xiàn)，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的

科學知識解決生活的問題，課上聽講、做筆記情況等，特別關注

學生自己生活的觀察和思考，動手實驗等。比如：我們班的幾名

不愛學科學的學生，經(jīng)過多次的表揚喜歡上了科學。

現(xiàn)在，學生喜歡上了科學，即使是復習課，看到我拿著試卷

走進教室，也能夠露出笑容。同時從他們的成績也可以看到，教

材中的科學知識都基本掌握了，但是問題也很明顯c如學生對科

學的探究還不能深入，如學生做完植物實驗后，只有幾個人進行

了后期養(yǎng)護，大多數(shù)沒有成活，我指導學生自己搜集有關樺尺蟆

的資料，全班只有兩個人搜集了資料。在今后的教學工作中我應

該更加注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。有了良好的學習、生活習

慣，相信我的教學成績也會有更大的收獲。

六年級語文教學總結(jié)500字篇10

周二下午兩節(jié)課后，我們六語組的老師們在一起認真學習了

優(yōu)勝路小學數(shù)學教研組的先進經(jīng)驗------《教研組建設成長了

“你、我、他”》。正如文中所說的那樣：“校本教研要從理論的

高空落到行動的實地，離開教研組這個教研的最基本單位是不可

想象的。大力加強教研組建設，為教師成長開辟一片沃土，是我

區(qū)校本教研工作的一項重要措施。”曰此可見，搞好教研組建設

是多么重要??！經(jīng)過認真學習，我們從中學到了很多先進的經(jīng)驗,

取他人之長補己之短?，F(xiàn)把所學到的經(jīng)驗總結(jié)如下：

一、組長垂范，盡力引領

1、組長要做好帶頭人，起到引領作用，要不斷充實自己。檢

查一下自己，還有很多不足，今后一定要在科余時間多看教育教

學方面的書，提高自身的理論水平。

2、俗話說得好：“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園?！苯M

長的“一枝獨秀”是不行的，他的任務應該是以點帶面，輻射全

組。營造一個教師之間的互幫互學的良好教研氛圍。

二、搞出教研組的特色活動

1、每一個學期要有教研主題。主題的產(chǎn)生并不是憑空想象的,

而應是教師在教學中存在的困惑，提出來供大家研討。在這一點

上，我們教研組的研究主題是“讀中感悟，讀寫結(jié)合”，這一主

題我們已經(jīng)研究了兩年，寫出了論文及經(jīng)驗總結(jié)。

2、多開展富有年級特色的教研活動。

三、群策群力，集中探究

1、校本教研的精髓是行動研究，教師不是專業(yè)研究，他沒有

精力和時間去創(chuàng)造理論。教研組要多做課例研究。這是解決問題

的好方法。這一點，我們六語組的老師們深有體會，在這風風雨

雨的課改當中，我們在一起進行了多次的課例研究，如雷穎老師

的《珍珠鳥》，一共上了五次，寫出了洋洋幾萬字的心得，老師的

專業(yè)水平速迅提高，其他老師也在研討交流中有所收獲和成長。

雷穎老師的《變色龍》，在研討中我們進一步研究了我們的教研課

題“讀中感悟，讀寫結(jié)合”。我執(zhí)教的《學習采訪》等。

2、多種形式的教研相結(jié)合。常規(guī)教研，就像教研中的“陣地

戰(zhàn)”，它要求有固定的時間、固定的研究內(nèi)容。隨機教研，就像

教研中的“游擊戰(zhàn)”，不定時間，不定地點，機動靈活，特別適

合在自己的教研組內(nèi)的成員中開展。網(wǎng)絡教研，就像教研中的“運

動戰(zhàn)”，有網(wǎng)絡就有陣地，它可以克服教師愛面子的顧慮，彰顯

教師的個性。

四、各施所長，互幫互學。

一個年級組的老師，每一個人都有其優(yōu)點長處，要充分發(fā)揮

年級組老師的這些才能，各盡其才，相互學習，共同進步。

六年級語文教學總結(jié)500字篇11

讓學生學得有趣、學得有味，致力于學生終生、全面發(fā)展，

突出語文課程的多重功能和奠基作用是每個語文教師的責任。小

學六年級的學生通過幾年的閱讀積累，已儲備了一定的知識，也

有著相應的閱讀理解和寫作能力。他們正處于生理發(fā)育的初期，

心智正在發(fā)展，血脈正在形成，這些學生即將邁入中學的大門，

如何進一步激發(fā)他們學習語文的興趣，有效發(fā)展他們的語文能力

呢？

（一）因勢利導遷移應用

六年級學生在校園里顯得更為活躍，他們有熱情，也顯得任

性、容易沖動。有時他們會在桌面上、廁所里涂寫，幾句小詩、一

行話語，好象像以此表達對學校的留念，更多的學生早在第一學

期就忙著寫臨別贈言。教師如何因勢利導，抓住學生的情感契機，

引導他們以恰當?shù)姆绞奖磉_出來呢？實踐證明：積極疏導，把他

們的心語得以外化，由此激發(fā)他們學語文、用語文的意識是有效

的路徑。

（二）融會貫通，以一當十

六年級語文教學如果僅憑幾十篇課文的精講深挖、設計無數(shù)

的練習，由此來提高學生的閱讀能力和習作水平，往往難以達到

預期的效果，學生的學習興趣難以提高。的確，課文只是個例子，

應由一篇文章的閱讀觸及其余，啟發(fā)學生把知識融會貫通，靈活、

高效地學，有趣有味地學。

（三）開發(fā)課程熏陶情感

在實際課堂中，特別是六年級語文教學中，難以聽到瑯瑯的

讀書聲，如果我們基于以培養(yǎng)學生的讀寫興趣為目的、以提高學

生的語文素養(yǎng)為根本，必然會摒棄。所以我們應該利用一切機會

激發(fā)他們學語文、用語文的意識，豐富學生的校園生活：同學們

覺得畢業(yè)前的學校生活是緊張有序的，也是豐富多彩的，令人回

味的。在他們的習作里、日記中有生動的記錄；在他們的影集里、

校園網(wǎng)里有珍貴的鏡頭；還有的以詩與畫的形式、書信的方式告

訴自己的親朋好友，這是沒有預設的、水到渠成的語文學習活動。

我想，這是在問老師，又不僅僅是，我們該認真反思反思教

學中的一些行為了?！缎W語文課程標準》的探討實施決非上幾節(jié)

公開課、寫幾篇文章、出幾份試卷所能含涵蓋的，我想，它的積

極實施是體現(xiàn)在每個教學進程中的，六年級的師生同在新課標的

背景下，應共享一片艷陽天。

實踐證明，在生動活潑、師生互動的課堂里、在豐富有趣的

活動中，六年級學生的知識、能力會喜獲“雙贏”，他們的

情感會得到升華，語文學科的魅力才足以得到展現(xiàn)。玩具教學反

思托班教學反思六年級教學反思

六年級語文教學總結(jié)500字篇12

時光飛逝，半個學期一轉(zhuǎn)眼過去了，期中考試也順利結(jié)束了。

看著學生們的考試成績，不盡如人意，坐下來仔細翻看學生們的

試卷，縱觀學生們的答題情況，確實發(fā)現(xiàn)一些問題，值得反思。

試卷上存在如下問題：字詞是最基礎的，很多學生不能答全

對，原因在于平時不用心，記憶不準確。學生著重記憶《開國大

典》多個場面描寫的內(nèi)容，而忽略了“場面描寫”這個概念，導

致失分。轉(zhuǎn)述句多數(shù)學生都寫錯了，本冊書沒有講解轉(zhuǎn)述句，平

時也疏于練習，學生改寫不好。個別學生平時書寫習慣不好，導

致考試時也在卷面分上失分較多。還有個別學生在作文上，審題

不清，導致跑題，失分較多。

針對這次考試，在今后的教學過程中，我要指導學生多講普

通話，有助于拼音的把握，加強基礎字詞的練習與檢測，教會學

生總結(jié)分析形近字，使其記憶準確。要穿插各種描寫的講解，使

學生清晰掌握各類概念，講解作文時，也可加入分析。應總結(jié)各

類改寫句子題，教會學生分析句子，掌握方法，并多做練習。寫

作涉及各類作文，教會學生分析作文題目，掌握各類作文的概念。

除此之外，我要繼續(xù)加強課堂教學改革的研究，不斷反思和

改進課堂教學，采取多種形式進行教學，在實踐中不斷研究如何

培養(yǎng)學生閱讀興趣，提高其閱讀能力和寫作水平；在練習中培養(yǎng)

學生審題能力和答題方法，同時也培養(yǎng)學生仔細答題的好習慣。

要注意重視學生的學習態(tài)度的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，

從而促使其形成嚴謹認真的人生態(tài)度。對于學習有困難的學生，

學習能力有待開發(fā)的學生，要多單獨輔導，與家長密切聯(lián)系，獲

得家長的重視。

語文知識在于點滴積累，成績也不可一蹴而就，“一分耕耘，

一分收獲?！跋嘈旁谖液屯瑢W們的共同努力下，我們一定會有更

多的收獲。

六年級語文教學總結(jié)500字篇13

光陰似箭，歲月如梭，我們愉快而又緊張地渡過畢業(yè)班的第

一個學期，回想起一個學期來的耕耘有所收獲，為更好地開展今

后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、通過本學期的教與學，鞏固了漢語拼音知識，學生學會了

本冊的140個生字，并初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

2、加強了學生利用工具書，有關資料，獨立閱讀程度，適合

的讀物訓練，逐步培養(yǎng)了課外閱讀的能力和習慣。

3、通過課文教學及課外閱讀，同學們閱讀了文質(zhì)兼美的作品，

受到了熱愛祖國、熱愛黨熱愛社會主義的教育，學會孝敬父母，

關愛他人，助人為樂。

4、本學期加強了朗讀的指導與訓練，通過一學期師生的共同

努力，學生朗讀能力大大提高了，大部分學生會正確、流利、有

感悟地朗讀課文。

5、本學期始終堅持要求學生每星期寫一篇日記，教師親自檢

查、批改、完成了8篇習作，以外還結(jié)合課文的教學安排了一些

小練筆，學生習作水平均有不同程度的提高。

六年級語文教學總結(jié)500字篇14

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結(jié)束。本

學期，我擔任六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，

感觸頗深。針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學

期對語文教學工作做了些調(diào)整，經(jīng)檢測也取得了一些成績，現(xiàn)作

出總結(jié)。

一、提高教學質(zhì)量的做法

（一）抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎

實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背

誦的內(nèi)容，要求全班孩子都過關。對亍學習的重點，如“句子的

變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的

知識，我則采用了多種形式的練習，小結(jié)方法，練習鞏固等，爭

取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生作業(yè)馬虎書寫潦

草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們

練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，

提高了他們學習的基本技能和語文能力。

（二）做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的

學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的

好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結(jié)合學生學習的情

況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時，要求學生“讀一回一思一寫一問”的五步預

習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的

方法。學生掌握這個預習方法，有利亍提高他的自學能力和閱讀

水平。

在閱讀教學上，我按照語文的一般教學模式進行，注意理清

脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學工抓住文眼來理解中心，歸

納小結(jié)”分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟

表達方法”等閱讀技能，并進行遷移坐習到同體裁的課文中去，

收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，

對于熱點事件，讓學生時時追蹤事態(tài)的'發(fā)展，并把自己的感受訴

諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累

素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。在綜合性學習中，

為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結(jié)。

當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書

寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，主動思考，大膽發(fā)言，定期復習等

工作也是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班共31名學生，極需幫助的差生大約有五名，提高他們的

成績，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式

是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)

容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫

助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了表揚獎勵

的制度，形成了競爭的機制。通過單元小測，檢查他們的學習效

果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

六年級語文教學總結(jié)500字篇15

一個學期結(jié)束了，靜下心來慢慢地梳理這一個學期以來的工

作，我感覺自己真的成長了不少。本之期我繼續(xù)擔任六年級的語

文老師。這個班學生積極上進，自信十足，學習興趣非常濃厚，

課堂氣氛也很活躍。但是少部分學生不夠踏實，比較浮躁。現(xiàn)將

一學期以來的這個學期，我擔任六年級語文教學工作?，F(xiàn)將本學

期的工作總結(jié)如下：

首先，我繼續(xù)深入地了解學生。一個教師必須不斷深入地了

解他的工作對象的特點，才能在工作中做到有的放矢。比如：語

文學習中生字是一個重點內(nèi)容，這是學生們必須掌握的知識。如

果學生的生字不過關，很多內(nèi)容都不易掌握。一般來說，總是老

師指定某一課的生字，然后由學生集體朗讀。在朗讀的時候，有

的學生愿意讀，有的學生在偷懶，只要老師不注意，這些學生就

會走神。有的時候，老師也會指定個別學生站起來讀一讀生字。

這樣讀的時候，其他學生都覺得沒有自己的事，走神的.人也比較

多。怎樣讓全體學生熱愛讀生字呢？我設計了一個朗讀詞語的游

戲。指定一課的生字，由兩三個學生來讀。怎樣讀呢？每個人讀

一個詞，輪流讀，速度必須快，不能遲疑。哪一個學生讀得慢一

些或者讀錯了，就是輸家。這個學生要把這一課的生字都讀要以

詞的形式讀出來。學生們在做這個游戲的時候，都覺得很有興趣。

尤其是有一個學生是輸家的時候，勝利的學生感到很有成就感。

而輸了的學生，也不甘失敗，他們會再接再厲，找到下一個輸家。

開始的時候，由老師說明規(guī)則，然后指定三個或者更多的學生來

參加。后來，學生們感到自己就可以做這個游戲。我就放手讓他

們?nèi)プ?，我在一邊觀察。我發(fā)現(xiàn)學生的熱情很高。大家讀了很多

次仍然想去讀。興趣上來了。這樣，學生讀生字的問題就有了一

個比較合適的方法。

同時，我也在認真學習先進的教育理論，學習成功的教學方

法。這是大家都在做的，在這里我就不多說了。

總之，我會繼續(xù)努力，做出更大的成績。

六年級語文教學總結(jié)500字篇16

本學期的語文教學按照期初制定的課改方案有條不紊地開展。

定期總結(jié)教學經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習

的主體作用。經(jīng)過我的努力與領導同事們的幫助，我終于順利地

完成了本學期的教學任務。期末檢測優(yōu)秀率91%,合格率100也

現(xiàn)簡單總結(jié)如下:

一、積極參加教研活動，提高課堂效率

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高

業(yè)務素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教

師學習，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他

們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，

引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。為了更好

地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我

都精心設計，力求做到學生愿學。

在集體備課中，我認真記錄，