期末工作總結(jié)大會，校長講話：腳踏實地做教育，仰望星空育未來！各位老師、同仁們：大家下午好！蟬聲陣陣，暑氣漸盛，又一個學(xué)期的腳步即將告一段落。在這段從春風(fēng)拂面到盛夏蟬鳴的時光里，我們一起走過了太多忙碌的日子，也一同收獲了許多溫暖和成長。今天的會議，是一次回顧，更是一次致敬。我要向在座的每一位老師說一聲：辛苦了，真的辛苦了！我始終認(rèn)為，教育從來不是一個人能做成的事，也不是哪一個決定、哪個政策能立刻見效的事。教育的力量，在于一群人心中有光、腳下有路、手上有活。咱們學(xué)校能有今天的發(fā)展、穩(wěn)定、溫度，靠的就是在座的每一位老師在崗位上的堅守和實干。一、不是“忙完了”，而是“值得了”有人問我：“你們學(xué)校這么大，這么多事，你當(dāng)校長壓力大不大？”我說：“大，但不是最難的，最難的是老師?！币粋€班幾十個孩子，一天好幾節(jié)課，晚上還要改作業(yè)、寫材料、想辦法，家里還有孩子、老人要照顧，壓力誰沒有？但我們學(xué)校的老師沒有一個抱怨逃避，反而是越忙越認(rèn)真，越難越上心。有位語文老師，這學(xué)期帶兩個畢業(yè)班，每天都在教室里一坐就是一整天，講評作文講到嗓子沙啞都不休息；有位新入職的老師，第一次帶班，白天上完課，晚上十點多還在辦公室查閱案例、寫教案，為的是盡快成長、不辜負(fù)學(xué)生。我知道，這樣的例子太多，幾乎每天都在我們身邊發(fā)生，只是老師們習(xí)慣了不聲不響。教育就是這樣一件事：當(dāng)下看起來是瑣碎的、平凡的、不見得有立刻回報的，但過幾年再看，那個曾經(jīng)調(diào)皮搗蛋的孩子變得懂事了、那個學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生考上了大學(xué)，你就會發(fā)現(xiàn)，那些晚上的燈光、那堂課的用心，那一張張寫滿批注的作業(yè)本——都值得了。二、不是“完成任務(wù)”，而是“育人有心”我們常說，“立德樹人”是教育的根本任務(wù)。但說實話，這事說起來容易，做起來難，尤其是當(dāng)下學(xué)生問題日益復(fù)雜，家長對學(xué)校的期待也越來越高，教師的育人工作從來就不是只靠說幾句大道理就能完成的。這一學(xué)期，我最感動的，是我們的班主任隊伍。他們在忙于教學(xué)的同時，還得處理學(xué)生心理、家校溝通、突發(fā)事件，既當(dāng)“老師”，又當(dāng)“保姆”“心理醫(yī)生”“調(diào)解員”。有一個初二班主任，學(xué)生在校內(nèi)出現(xiàn)激烈情緒波動，她第一時間找到學(xué)生家長溝通，又連續(xù)幾個晚上家訪、電話安撫，最后才穩(wěn)住了學(xué)生的狀態(tài)。類似這樣的“危機(jī)處理”，在我們學(xué)校幾乎每周都有。不是因為我們的學(xué)生不好，而是因為教育本就需要耐心與陪伴，尤其是在這個多元又復(fù)雜的時代。我常說，教育從不是“喂知識”，而是“育人心”。老師們要做的，不是簡單地完成教學(xué)任務(wù)，而是用心去引導(dǎo)、去喚醒、去陪伴。這條路辛苦，但正因為辛苦，所以有分量、有溫度、有意義。三、不是“做給人看”，而是“做出實效”這一學(xué)期，學(xué)校做了不少事：推動教研組建設(shè)，開展分層教學(xué)試點；改造校園環(huán)境，完善教學(xué)設(shè)施；優(yōu)化排課機(jī)制，提升課堂效能……看上去都是“常規(guī)工作”，但我們每一項都不是為了應(yīng)付檢查，而是為了讓師生的工作、學(xué)習(xí)、生活更順暢。比如我們的“青藍(lán)工程”，不僅是讓新教師有“師傅帶徒弟”，更是鼓勵年輕老師走上講臺、帶課題、磨課研課，有效提升了整體教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)。比如我們試行的“彈性作業(yè)機(jī)制”，讓部分基礎(chǔ)較弱的學(xué)生不再“死背硬記”，而是通過實踐項目、個性任務(wù)找到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。這些探索也不是沒有爭議，不是每一步都順利。但我們愿意試、愿意改、愿意聽老師們的聲音，這是我們這個學(xué)校的底氣，也是我們的文化。只要大家覺得對孩子有好處，我們就一起去做、一起去扛。四、不是“守成心態(tài)”，而是“向上狀態(tài)”每到期末，我總會想一個問題：下學(xué)期怎么干？這個問題不該只有校長來回答，而是應(yīng)該由我們整個團(tuán)隊共同面對。教育不是守住已有成績就夠了，我們還得往前走，還得有創(chuàng)新的勇氣。未來的一個階段，我們將繼續(xù)強(qiáng)化“教學(xué)是學(xué)校生命線”的共識，持續(xù)推進(jìn)教研走深走實，鼓勵更多一線教師參與課題、參與命題、參與課程建設(shè)。同時，我們也會加強(qiáng)校本課程的建設(shè)，為孩子們的多元成長搭建更多平臺。同時我也希望，更多的中青年教師能“挑起擔(dān)子”，不僅是在教學(xué)上要獨當(dāng)一面，更要在德育、科研、管理等方面逐步成長為骨干。我們會盡力為大家搭建舞臺，但也需要大家主動走上臺、站穩(wěn)臺。五、不是“說幾句感謝”，而是“說一句走心的話”我知道，一句“辛苦了”遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。一份成就背后，是太多的無名付出；一個孩子的改變背后，是太多默默的等待。今天站在這里，我也不想說太多場面話。我只是想說，咱們這支隊伍，是一支讓人放心、讓人敬佩、也讓人感動的隊伍。學(xué)校不會忘記任何一個認(rèn)認(rèn)真真干事的老師，不管你是剛來一兩年的青年教師，還是在崗位上已默默耕耘十幾二十年的老教師，只要你心里裝著孩子、愿意腳踏實地干活，學(xué)校就一定會給你尊重、空間、機(jī)會和溫暖。我也想請各位老師相信，我們這個團(tuán)隊，不是“誰說了算”，而是“大家一起干”。我們可以有不同意見，但我們要有共同目標(biāo)；我們可以在某些階段疲憊倦怠，但我們要在更長的時間里彼此支撐。老師們，暑假在即，該緩一緩，也該想一想。我們工作