七年級(jí)工作計(jì)劃

七年級(jí)工作計(jì)劃（通用12篇）

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階

段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，該為自己下階段的工作做一個(gè)工作

計(jì)劃了，但是要怎么樣才能避免自嗨型工作計(jì)劃呢？以下是小編為大

家整理的七年級(jí)工作計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

七年級(jí)工作計(jì)劃篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對(duì)方法，養(yǎng)成勇于克服困難

和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情

操，形成良好的學(xué)習(xí)勞動(dòng)習(xí)慣。正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境，提高

心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。了解法律對(duì)未成年人生命和

健康的特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，了解

法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。自覺遵守社會(huì)規(guī)則，理解有法可

依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義，能夠自覺守法。

二.教學(xué)內(nèi)容分析：

初一思想政治下冊(cè)教材突出了三個(gè)基本理念，它們是：

1、〃初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)〃——半獨(dú)立

半依賴，在深入擴(kuò)展的生活中吸取做人的營(yíng)養(yǎng)。

2、〃幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民，過積極健康的生活是本課程

的追求〃-促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化。

3、堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)

一是本課程遵循的基本原則——自尊、自強(qiáng)。

本冊(cè)的核心概念是：自尊、自強(qiáng)。

總的教育目標(biāo)是：增強(qiáng)調(diào)適能力；發(fā)展健康人格；逐步社會(huì)化。

教育主題是：做生活的主人。有四個(gè)教育分主題：做自尊自信的

人：做自立自強(qiáng)的人：做意志堅(jiān)強(qiáng)的人：做知法守法用法的人。本冊(cè)

教材分四個(gè)單元：〃做自尊自信的人〃、〃做自立自強(qiáng)的人〃、〃做

意志堅(jiān)強(qiáng)的人〃和〃做知法守法用法的人〃。分八課教學(xué)內(nèi)容：珍惜

無價(jià)的自尊、揚(yáng)起自信的風(fēng)帆、走向自立人生、人生當(dāng)自強(qiáng)、讓挫折

豐富我們的人生、為堅(jiān)強(qiáng)喝彩、感受法律的尊嚴(yán)、法律護(hù)我成長(zhǎng)。

它們之間的關(guān)系是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，必須要

自立自強(qiáng)；要實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)，必須要有堅(jiān)強(qiáng)的意志；要有自尊自信并運(yùn)用

意志實(shí)現(xiàn)自立自強(qiáng)，則必須做到知法守法用法。"

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、尊重他人與自尊的關(guān)系。

2、自信與成功的關(guān)系。

3、自立的表現(xiàn)和必要。

4、依賴的危害和自立的方法。

5、自強(qiáng)的表現(xiàn)和作用。

6、怎樣做到自立自強(qiáng)。

7、為什么會(huì)有挫折，怎么應(yīng)又?jǐn)傉邸?/p>

8、堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)和作用。

9、為什么要遵守法律。

10、怎樣預(yù)防違法。

11、使學(xué)生了解犯罪的危害

12、我國未成年人保護(hù)法。

13、如何運(yùn)用法律來保護(hù)自己與侵權(quán)行為做斗爭(zhēng)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、如何樹立自尊和自信

2、怎樣預(yù)防違法。

3、如何運(yùn)用法律來保護(hù)自己與侵權(quán)行為做斗爭(zhēng)。

4、怎么應(yīng)對(duì)挫折

5、堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)和作用。

7、依賴的危害和自立的方法

8、怎樣做到自立自強(qiáng)。

五.實(shí)施目標(biāo)的方法：

1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動(dòng)合作,

強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，用活動(dòng)激發(fā)和提升

學(xué)生的體驗(yàn)。在親身體驗(yàn)中發(fā)展。

2、注重學(xué)生的互動(dòng)合作，互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互

動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習(xí)，主題探究是每一個(gè)單

元的靈魂，如何組織主題探究。

3、加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐，討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問題，根據(jù)

學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件。

4、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個(gè)問題：第一、充分了解學(xué)生的生活

實(shí)際，這是教學(xué)的基礎(chǔ)。第二、分析透徹活動(dòng)和材料，這是傳授概念、

觀點(diǎn)的前提。第三、組織好體驗(yàn)活動(dòng)，這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段。第

四、指導(dǎo)好實(shí)踐活動(dòng)，這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑。

六.教學(xué)進(jìn)度表：

略

七年級(jí)工作計(jì)劃篇2

一、指導(dǎo)思想：

深入領(lǐng)會(huì)新課改的精神，不斷更新教學(xué)觀念，大膽改進(jìn)教學(xué)方法、

積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以創(chuàng)新的思路和求真務(wù)實(shí)的

工作態(tài)度，把課改的新思想、新理念和思品課堂教學(xué)結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變

思想，積極探索，組織本組教師不斷學(xué)習(xí)探求新的教育觀念和教育理

論，提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

二.思路及目標(biāo)：

1.積極開展〃讀書活動(dòng)〃，與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)

水平和自身素質(zhì)。

隨著新一輪課程改革的深入發(fā)展，教學(xué)中的新情況、新問題將會(huì)

不斷出現(xiàn)，這就要求教師不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)充電，跟上時(shí)代的步伐。本

學(xué)期要積極開展靈活多樣的讀書活動(dòng)，在學(xué)習(xí)方法上要做到集中學(xué)習(xí)

與自學(xué)相結(jié)合、要求教師本學(xué)期閱讀教育理論書籍名著1本，要求有

讀書評(píng)論或；每月組織教師參加讀書心得交流。

2.繼續(xù)開展說課、聽課、評(píng)課活動(dòng)。

認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作，抓好備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)等

環(huán)節(jié)。開展年輕教師課堂研討課，骨干教師示范課活動(dòng)，以推動(dòng)全組

3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通，與家長(zhǎng)密切配合，關(guān)心愛護(hù)每一位

學(xué)生。

4、使學(xué)生講文明、懂禮貌，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，爰護(hù)公物，遵

守紀(jì)律。

三、工作重點(diǎn)

1、嚴(yán)抓紀(jì)律、衛(wèi)生，形成一定的班規(guī)、校規(guī)。

2、加強(qiáng)思想道德教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為一名合格的小

學(xué)生。

3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握一定的學(xué)習(xí)方法。

4、加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

四、采取的主要措施

1.常規(guī)教育方面

剛踏一年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，

每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)

入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo),

并且內(nèi)容要近一點(diǎn)，小一點(diǎn)，實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性

的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：

（一）、充分利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》，《小學(xué)牛守

則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道

什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

我將在班級(jí)開展評(píng)星活動(dòng)，負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在晚點(diǎn)

時(shí)間進(jìn)行一日總結(jié)，通過監(jiān)督崗的匯報(bào)，評(píng)出〃每日之星〃對(duì)表現(xiàn)不

夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。

（二）、合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。

這學(xué)期利用教師節(jié)，國慶節(jié)，和元旦等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主

題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時(shí)，讓

學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。

（三）、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮

譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。比如：可以利用故事會(huì)和流動(dòng)紅

旗的評(píng)比等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

2、紀(jì)律方面

一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，

我從以下幾點(diǎn)入手：

（一）、課堂紀(jì)律

首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生

既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩

子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生

將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是〃說到就要做到。〃

（二）、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶

來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)

律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，

開展〃跳繩，做游戲，拍球”等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能

增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意

的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂。

（三）、路隊(duì)紀(jì)律

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，將在班級(jí)開展

〃路隊(duì)小標(biāo)兵〃評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)牛不僅做到快，齊，靜，而目能夠進(jìn)

行自主管理。每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，每天定時(shí)向班級(jí)匯

報(bào)路隊(duì)情況，及時(shí)監(jiān)督，及時(shí)管理。

3、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體

健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。針

對(duì)本班情況計(jì)劃如下：

1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好〃三勤〃，桌椅勤擦，物品勤

擺，兩操勤做。

2、班級(jí)衛(wèi)生：每天早上和中午時(shí)間分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)

督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)，及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)

行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。

五、重要活動(dòng)安排

九月份：學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，學(xué)生基本遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律。

十月份：舉行說話、識(shí)字比賽，讓學(xué)生感到撐握知識(shí)的重要性，

從而積極的投入到學(xué)習(xí)中去。

十一月份：個(gè)人衛(wèi)生月。本月讓學(xué)生形成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

十二月份：繪畫、書法、歌詠等興趣月。讓學(xué)生全面發(fā)展，充分

發(fā)揮學(xué)生潛能，找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。

元月份：課外知識(shí)大賽月，豐富學(xué)生的課外生活。

七年級(jí)工作計(jì)劃篇4

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校班級(jí)管理和德育工作計(jì)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)班級(jí)管理

的理論和文章，認(rèn)真抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范，落實(shí)班務(wù)管理，開展

心理健康教育，時(shí)刻不忘對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育。

二、管理目標(biāo)

1、繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行爰國主義教育、群眾主義教育、禮貌行為習(xí)慣

養(yǎng)成教育，有效提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

2、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)

習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索。

3、用心參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)牛在活動(dòng)中受到教育。

4、構(gòu)成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)，班干部分工明確，提高學(xué)生的管理

潛力。

5、健全和完善班級(jí)的科學(xué)管理制度，班規(guī)獎(jiǎng)罰分明，落到實(shí)處。

三、管理措施

（一）常規(guī)教育方面

L開學(xué)初的常規(guī)訓(xùn)練十分重要，要嚴(yán)格要求，違者必究，便學(xué)生

盡快收心，恢復(fù)良好的行為習(xí)慣。重溫上學(xué)期制定的班規(guī)，對(duì)于校規(guī)

也要條條落實(shí)。課堂、課間、上下學(xué)的紀(jì)律十分重要。

2、充分利用班隊(duì)會(huì)及讀書讀報(bào)時(shí)間強(qiáng)調(diào)〃三不一彎腰〃等一日常

規(guī)要求，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。根據(jù)上學(xué)期班干部表現(xiàn)確定班

干部分工。對(duì)于學(xué)生的日常行為，班干部做工作記錄，及時(shí)記在家校

木上，每周一班會(huì)進(jìn)行總結(jié)。教師根據(jù)總結(jié)完成每日的學(xué)生評(píng)價(jià)表，

對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。

（二）班級(jí)紀(jì)律方面

1、潛在班規(guī)，每日一語。

根據(jù)班級(jí)的紀(jì)律狀況，寫一句習(xí)慣兒歆，表現(xiàn)好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。好

習(xí)慣，天天有：〃星期一，禮貌日，早晨見面要問好，下午放學(xué)說再

見，有禮貌，人人夸〃；〃星期二，排隊(duì)日，下課排隊(duì)要迅速，上下樓

梯要安靜，課間做操要用心〃；〃星期三，讀書學(xué)習(xí)日，大聲讀書，認(rèn)

真聽講，專心學(xué)習(xí)，天天向上〃；〃星期四，衛(wèi)生日，不丟垃圾，教室

干凈，熱愛勞動(dòng)，我們開心〃；〃星期五，友好相處日，不說臟話不打

架，友好相處，互相幫忙，同學(xué)情深，開心相伴〃。每一天這樣簡(jiǎn)短

的一句話，每一天早晨讓他們齊讀一次，孩子們就牢牢地記在心里面

了。習(xí)慣兒歌的資料根據(jù)班級(jí)的紀(jì)律狀況而定。

2、課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律

嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，課間紀(jì)律，如果有違反紀(jì)律的現(xiàn)象，則由班

長(zhǎng)、團(tuán)支書記錄將名字登記下來。

3、路隊(duì)紀(jì)律

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)群眾生活，將在班級(jí)開展〃

路隊(duì)〃評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)牛不僅僅做到快、齊、靜，而且能夠進(jìn)行自主

管理，排隊(duì)慢走安靜。每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，每一天定

時(shí)向副班主任匯報(bào)路隊(duì)狀況，記錄在〃禮貌行為〃中，及時(shí)監(jiān)督管理。

（三）衛(wèi)生方面

1、個(gè)人衛(wèi)生

每周一檢查個(gè)人衛(wèi)生，平時(shí)抽查，要求衣著整潔，桌屜干凈，物

品整齊，由勞動(dòng)委員記錄，表現(xiàn)狀況記錄在〃衛(wèi)生勞動(dòng)〃中。

2、班級(jí)衛(wèi)生

每一天下午分派值日生清掃，由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)。設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，

由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或

小組，進(jìn)行表揚(yáng)加星，記錄在〃衛(wèi)生勞動(dòng)〃中。同時(shí)利用花草美化環(huán)

境，并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。

（四）班干部的培養(yǎng)方面

班級(jí)管理光靠班主任一人是不夠的，班干部是班級(jí)管理的小助手。

每個(gè)班干部都做工作記錄，每周五班會(huì)總結(jié)，進(jìn)行班干部工作評(píng)價(jià)，

不能勝任的同學(xué)要進(jìn)行調(diào)整，期末與優(yōu)秀班干部掛鉤。及時(shí)召開班干

部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們

明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，

還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡

力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的潛力。

（五）家校結(jié)合，分類施教

1、經(jīng)常主動(dòng)找學(xué)生談話，點(diǎn)出不足，提出期望，明確發(fā)展方向，

讓學(xué)生感受到關(guān)愛，對(duì)于學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣落后的學(xué)生更要不定期談心,

尤其在抓住問題時(shí)。

2、對(duì)于學(xué)習(xí)后進(jìn)生，每節(jié)課都要提問，作業(yè)中有錯(cuò)要單獨(dú)進(jìn)行輔

導(dǎo)，與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同幫忙提高學(xué)習(xí)興趣。

3、對(duì)于行為后進(jìn)生，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)要大力表揚(yáng)，樹立信心，在教師

和家長(zhǎng)共同督促下改善。越是表現(xiàn)差的方面，越要讓其引起重視，比

如當(dāng)班干部。

4、家?；?dòng)。

（1）電話聯(lián)系。除了家長(zhǎng)咨詢外，要豐動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，把孩子的狀

況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。（2）面談。基本不采用此方式。如實(shí)在需要，先上

報(bào)教導(dǎo)處，再與各科教師溝通好，讓家長(zhǎng)來有所獲。

5、其他方面

班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及

學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。

因此，在班級(jí)繼續(xù)開展各種活動(dòng)。如：朗讀星、閱讀大王、寫作星等

各種評(píng)比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出新人、新作，讓每個(gè)孩子都

敢于應(yīng)對(duì)大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。

七年級(jí)工作計(jì)劃篇5

每一個(gè)班級(jí)，都客觀存在著或多或少的〃學(xué)困生“，他們構(gòu)成了

班主任工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。所謂〃學(xué)困生〃，即指家庭經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)

習(xí)困難和思想困惑的學(xué)生。幫助學(xué)困生擺脫困境的成效如何，很大程

度上反映著班主任工作的成敗得失，所以，這是一個(gè)很有現(xiàn)實(shí)價(jià)值的

課題，特別是在新課程改革背景下，如何有效地既尊重學(xué)生個(gè)性又有

所針對(duì)地進(jìn)行教育引導(dǎo)，值得我們每一位班主任細(xì)細(xì)研究。

一、學(xué)困生的共性

出現(xiàn)〃學(xué)困生”的原因是多樣的，進(jìn)行幫助的方法也應(yīng)是多樣的，

但對(duì)已有的學(xué)困生，倘若深入研究，我們卻不難發(fā)現(xiàn)他們的一些共同

的特點(diǎn)：

一、心理上主要表現(xiàn)為：

①自卑；

②脆弱；

③敏感；

④封閉。

二、日常行為上，常常表現(xiàn)為：

①不合群；

②易激動(dòng)或易消沉，爰感情用事；

③丟三拉四，不能很專心地任務(wù);

④服裝打扮上追求時(shí)尚，一味扮酷；

⑤常常違反校紀(jì)校規(guī)，特別是不遵守紀(jì)律。

三、人際關(guān)系處理上：

①對(duì)待教師，敬而避之；

②對(duì)待同學(xué)，或疏遠(yuǎn)、或欺負(fù)、或捉弄、或拉攏一批打擊一批；

③對(duì)待家長(zhǎng)，常常隨心所欲，并不時(shí)地蒙騙；

④爰和社會(huì)上問題青年交往，程度嚴(yán)重的，甚至喝酒、抽煙、或

出現(xiàn)違法情況。

要幫助〃學(xué)困生〃擺脫成長(zhǎng)過程中的困境，班主任必須做好大量

的細(xì)致的工作，而最主要的是走進(jìn)他的心靈空間。結(jié)合我班的實(shí)際情

況，現(xiàn)制定以下幾方面的工作計(jì)劃：

(1)想方設(shè)法，收集學(xué)困生的有關(guān)信息

對(duì)癥下藥，是治病的關(guān)鍵。要幫助學(xué)困生，班主任應(yīng)該通過多種

渠道了解其〃困〃的原因。一般的方法有：①平時(shí)觀察。老師可以在

班級(jí)環(huán)境中直接觀察他們的言行舉止。也可以故意創(chuàng)設(shè)一種情境，讓

他們充當(dāng)主角，留心觀察，還可以通過班委會(huì)成員，暗地里觀察，并

在一定的時(shí)候，委托其他科任老師幫助觀察，班主任老師和其他老師

隨時(shí)交流。②家訪座談。家訪時(shí)，巧妙地查詢他們走進(jìn)困境的歷史，

盡可能多了解他們的有關(guān)案例，不過，這種家訪，要注意不要讓學(xué)生

在場(chǎng)。③通過其他學(xué)生了解。

(2)師生溝通，直接點(diǎn)擊學(xué)生心靈層面

班主任必須在自己的心靈空間構(gòu)建爰的驛站，讓學(xué)困生的心靈馬

車可以隨時(shí)停靠。比如，我可以先行主動(dòng)創(chuàng)設(shè)溝通渠道，如和學(xué)困生

共同就餐、邊吃邊聊；或飯后邀請(qǐng)他們散步、邊走邊談；或課余與他

們共同參加一些他的感興趣的體育活動(dòng)，活動(dòng)后和他們交流心得體會(huì)；

或師生通信，；還可利用主題班會(huì)，鼓勵(lì)他們勇敢地說出內(nèi)心話。

(3)營(yíng)造關(guān)愛氛圍，巧妙幫助學(xué)生脫困

對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，我自己要想方設(shè)法在物質(zhì)上給予幫助，

也可發(fā)動(dòng)班級(jí)學(xué)生，為他們奉獻(xiàn)爰心；對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以在桌

位安排方面，故意安排一些成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生在他們周圍，盡心幫助他

們解決實(shí)際困難，也可為他們聯(lián)系一些學(xué)科的老師，對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)習(xí)

或面輔；對(duì)思想困惑的學(xué)牛，多用激勵(lì)機(jī)制、表揚(yáng)手段或優(yōu)秀事跡感

染等方法；……總之，關(guān)爰的氣氛必須濃郁C

(4)建立學(xué)困生特殊評(píng)價(jià)體系，讓他們獲得成功的喜悅

現(xiàn)階段教育，班級(jí)管理過分追求統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)所有學(xué)生的成

長(zhǎng)都不利，尤其是對(duì)學(xué)困生，更為不利，困為，有許多標(biāo)準(zhǔn)，他們一

時(shí)還很難達(dá)到，所以，從某種角度說，這種有標(biāo)準(zhǔn)化無標(biāo)準(zhǔn)更為有害。

要肯定學(xué)困生的成功，需要制訂個(gè)性化的標(biāo)準(zhǔn)方案，并和他們協(xié)商，

使他們產(chǎn)生爭(zhēng)取合格逐步向上的沖動(dòng)，或者，在班級(jí)里設(shè)立分層目標(biāo)，

由學(xué)生自由選擇，然后確定，并以此為依據(jù)進(jìn)行考核。自然，在執(zhí)行

或操作的過程中，也要防止過高過低的現(xiàn)象，班主任心目中要首先有

評(píng)定每個(gè)學(xué)生的基本尺度。

總之，學(xué)困生的幫教活動(dòng)，能轉(zhuǎn)變班風(fēng)、改變班級(jí)面貌、十分有

利于學(xué)生的成長(zhǎng)，并且其方法、途徑的探索，更是一門科學(xué)、一種藝

術(shù)。

七年級(jí)工作計(jì)劃篇6

一、課堂導(dǎo)入：

導(dǎo)入分為兩部分，一是開場(chǎng)白：〃上一節(jié)課我們了解到經(jīng)過四年

的楚漢之爭(zhēng)，劉邦最終戰(zhàn)勝了項(xiàng)羽，劉邦從一個(gè)泗水亭長(zhǎng)華麗轉(zhuǎn)身為

一個(gè)大漢王朝的開國皇帝，可謂實(shí)現(xiàn)了人生的大逆襲，然而在這種華

麗背后是一片蕭條，新興的大漢王朝是否會(huì)重蹈秦朝二世而亡的短命

悲劇呢？劉邦及其繼任者又是如何應(yīng)對(duì)這種經(jīng)濟(jì)凋敝的社會(huì)狀況的呢？

讓我們共同走進(jìn)第11課西漢的建立和文景之治?！ㄓ纱顺鍪緦W(xué)習(xí)目標(biāo)。

帶領(lǐng)學(xué)生明確本課學(xué)習(xí)任務(wù),對(duì)目標(biāo)進(jìn)行分解。

二是圖片對(duì)比,課件展示兩組圖片，一是秦始皇陵墓照片，二是

漢高祖、漢文帝和漢景帝的陵墓照片。

（設(shè)計(jì)意圖通過視覺的沖擊，以陵墓為切入點(diǎn)感受兩個(gè)王朝不同

的命運(yùn)走向，引起學(xué)生思考，是什么樣的不同治國策略導(dǎo)致了不同的

結(jié)果）

二、講授新課：

（-）西漢的建立

L提問，西漢建立的時(shí)間、都城、建立者。

2、過渡，話劇展示《劉邦的煩惱》。（操作，由三名同學(xué)分別扮

演漢高祖、大臣甲、大臣乙）

（設(shè)計(jì)意圖，通過話劇劉邦的煩惱，使學(xué)生從劉邦的角度分析漢

初面臨什么樣的社會(huì)狀況，以及劉邦采取了怎樣的手段才實(shí)現(xiàn)國家安

定。同時(shí)通過兩位大臣不同治國策略的對(duì)比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)暴政和仁政

的區(qū)別）

3、過渡，要求學(xué)生提煉話劇告訴我們的歷史信息。漢初面臨怎樣

的社會(huì)狀況

4、史料呈現(xiàn)：民失作業(yè)，而大饑謹(jǐn)?！讼嗍?，死者過半。自

天子不能具醇駟，而將相或乘牛車。"——《漢書?食貨志》

（設(shè)計(jì)意圖，通過史料教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的史料分析能力，尤其是

對(duì)〃人相食〃三個(gè)字的定位凸顯漢初嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)。）

5、提問，造成漢初這一慘狀的原因。

6、過渡，劉邦如何解決的，由此推出休養(yǎng)生息政策的實(shí)施

（二）休養(yǎng)生息政策

1、釋義：休養(yǎng)生息政策的含義。休養(yǎng)：休息保養(yǎng)。生息：人口繁

殖。西漢初年，經(jīng)濟(jì)十分蕭條。漢高祖及其繼任的統(tǒng)治者吸收了老子

〃無為而治〃的思想，采取了休養(yǎng)生息的政策，即不做大規(guī)模勞民傷

財(cái)?shù)氖虑?，給百姓一個(gè)安定的社會(huì)環(huán)境，減輕人民負(fù)擔(dān)，讓人民安定

生活，恢復(fù)元?dú)狻?/p>

（設(shè)計(jì)意圖，通過概念教學(xué)明確休養(yǎng)生息的含義）

2、提問：漢高祖休養(yǎng)生息政策的原因。

3、歸納概況：漢高祖休養(yǎng)生息政策的措施

4、小組討論：假如你是一位漢初的農(nóng)民大爺，談?wù)勀銓?duì)休息政策

實(shí)施以來你家的變化？提示①你參加過秦始皇滅韓國的戰(zhàn)爭(zhēng)；②你的

大兒子參加過秦末農(nóng)民起義軍；③你的小兒子被因饑荒成為奴婢。

（設(shè)計(jì)意圖，通過小組合作，走進(jìn)歷史體驗(yàn)歷史，感受漢初休養(yǎng)

生息政策帶來的社會(huì)變化和作用）

5、過渡，劉邦的繼任者文帝和景帝又是怎樣進(jìn)一步推行休養(yǎng)生息

政策的？

（三）文景之治

1、概括歸納，文景時(shí)期休養(yǎng)生息的措施。

（設(shè)計(jì)意圖，在漢高祖休養(yǎng)生息政策的基礎(chǔ)上，通過自主學(xué)習(xí)提

煉文景之治措施的關(guān)鍵詞，培養(yǎng)學(xué)生理解文本和提煉關(guān)鍵信息的能力）

2、歷史話?。骸稘h文帝與千里馬》

（設(shè)計(jì)意圖：通過課本相關(guān)史實(shí)內(nèi)容，對(duì)文景時(shí)期休養(yǎng)生息措施

的第三點(diǎn)，提倡節(jié)儉以身作則進(jìn)行話劇改編，加深學(xué)生對(duì)文景之治局

面形成的理解）

3、再次出示秦始皇陵墓和漢文帝陵墓圖片，得出認(rèn)識(shí)，成由儉，

敗由奢。

4、兩組史料：

政治方面：自今上即位數(shù)歲，漢興七十余年之間，國家無事。—

-《史記》

經(jīng)濟(jì)方面：海內(nèi)安寧，家給人足?！顿Y治通鑒》

太倉之粟陳陳相因，充溢露積于夕h—《漢書食貨志》

（設(shè)計(jì)意圖，史料呈現(xiàn)方式，新聞報(bào)道題材，使學(xué)生從史料中認(rèn)

識(shí)到文景時(shí)期經(jīng)過幾十年的休養(yǎng)生息最終取得的效果）

5、點(diǎn)撥升華：文景時(shí)期治國效果，文景時(shí)期，政治清平，經(jīng)濟(jì)發(fā)

展，人民生活安定，國庫充盈，社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到了恢復(fù)與發(fā)展。歷史上

把文帝和景帝統(tǒng)治時(shí)期的太平盛世景象稱為——文景之治

6、視頻：《辛追墓的考古發(fā)掘》

（設(shè)計(jì)意圖：通過視頻，從考古學(xué)角度見證文景時(shí)期的繁華和盛

世，使學(xué)生對(duì)歷史的感知更加具體，同時(shí)也加深點(diǎn)滴的積累可以成就

大業(yè)的道理。）

7、提升：出示《帝國表情——東方的蒙娜麗莎》漢景帝陽陵陶俑。

總結(jié)，文景之治的富裕和祥和，印刻在每一個(gè)大漢子民臉上，這張出

土漢景帝陽陵陶俑的微笑，被譽(yù)為東方的蒙娜麗莎。那么你能從這微

笑中讀到了什么？

課堂總結(jié)

三、當(dāng)堂檢測(cè)

1、〃漢祖起豐沛，乘運(yùn)以躍鱗，手奮三尺劍，西滅無道秦〃，這

首詩描寫了哪一朝代的建立過程（）

A、西漢B、東漢C、西晉D、東晉

2、西漢初年，統(tǒng)治者面臨的首要問題是（）

A、消滅項(xiàng)羽的殘余勢(shì)力B、加強(qiáng)中央集權(quán)制度

C、恢復(fù)和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)D、解除朝中大將兵權(quán)

3、西漢初年，漢高祖為了增加農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力采取的主要措施包括（）

①士兵還鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)②提倡勤儉治國③奴婢釋放為平民④廢除斷殘肢

體的肉刑

A、①②B、③④C、①③D、②④

4、漢文帝和漢景帝時(shí)期采取的治國措施不包括（）

A、要求各級(jí)官吏關(guān)心農(nóng)桑B、下令士兵回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)

C、廢除斷殘肢體的肉刑D、田租定為三十稅一

5、史書記載〃文帝在位23年，車騎服御之物都沒有增添；屢次

下詔禁止郡國貢獻(xiàn)奇珍異寶；平時(shí)穿戴都是用粗糙的黑絲綢做的衣服；

文帝為自己預(yù)修的陵墓，要求不許用金、銀、銅等裝飾，只可用瓦

器。〃這說明漢文帝（）

A、正直無私B、輕徭薄賦

C、重農(nóng)抑商D、注重節(jié)儉

6、〃國家的糧倉豐滿，新谷子壓著陳谷子，一直的、堆到倉外；

府庫里的大量銅錢，多年不用，穿錢的繩子爛了，散錢多得無法計(jì)

算。〃這段描繪與下列哪一盛世局面有關(guān)（）

A、文景之治氏光武中興C、貞觀之治D、開元盛世

四.課后思考：

1、對(duì)比秦朝的政策和漢初的政策有何不同？你認(rèn)為哪個(gè)好？

2、休養(yǎng)生息政策的弊端是什么？

七年級(jí)工作計(jì)劃篇7

一■說教材

分析教材，是上好一堂課的前提和基礎(chǔ)。下面，我來談?wù)剬?duì)教材

的理解。

《兩漢的科技和文化》是部編版《中國歷史》七年級(jí)上冊(cè)第三單

元第15課的內(nèi)容。本課由〃造紙術(shù)的發(fā)明"〃張仲景與華佗”〃歷史

巨著《史記》〃〃道教與佛教〃四個(gè)子目組成，主要講述了造紙術(shù)的

發(fā)明改進(jìn)對(duì)文化傳播的重大影響、華佗與張仲景的醫(yī)學(xué)成就以及司馬

遷的史學(xué)成就、佛教與道教在兩漢時(shí)期的傳播，與前面所學(xué)的經(jīng)濟(jì)繁

榮遙相呼應(yīng)。通過本課的學(xué)習(xí)可以認(rèn)識(shí)到文化的繁榮是經(jīng)濟(jì)繁榮的表

現(xiàn)之一，地位非常重要。

二、說學(xué)情

要想上好一堂歷史課，不僅要深入分析教材，還要對(duì)學(xué)情有所把

握。七年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，他們一方面帶有

低學(xué)段學(xué)生的，特點(diǎn)，希望老師講課內(nèi)容新鮮、充實(shí)、饒有趣味，最怕

空洞的說教；另一方面已具備接受較系統(tǒng)的知識(shí)、理解一些問題的能

力。因此在整個(gè)教學(xué)過程中我會(huì)采取多種教學(xué)方法，提升課堂的趣味,

并進(jìn)行系統(tǒng)歸納，使學(xué)生更好的進(jìn)入到我的課堂中來。

三、說教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是課堂的指揮棒，是教學(xué)行為的指路燈，因此我依據(jù)新

課標(biāo)的理念依據(jù)學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與能力】

能復(fù)述華佗與張仲景的醫(yī)學(xué)成就以及司馬遷的史學(xué)成就，了解佛

教與道教的發(fā)展歷程，分析造紙術(shù)的重大意義。

【過程與方法】

通過閱讀史料1提高總結(jié)、歸納、概括歷史信息的能力，樹立論

從史出、史論結(jié)合的史學(xué)意識(shí)；通過討論造紙術(shù)發(fā)明的重大意義，學(xué)

生提高自主探究與合作的能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

認(rèn)識(shí)到兩漢時(shí)期的科技發(fā)明對(duì)人類文明的巨大貢獻(xiàn)，通過對(duì)司馬

遷等人的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)其堅(jiān)忍不拔，為理想奮斗終身的堅(jiān)強(qiáng)意志。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

基于對(duì)教學(xué)目標(biāo)的分析，我確定以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

【重點(diǎn)】

兩漢時(shí)期科技與文化成就的相關(guān)史實(shí)。

【難點(diǎn)】

造紙術(shù)的發(fā)明與改進(jìn)對(duì)文化傳播的重大意義。

五、說教學(xué)方法

為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我主要采取的教學(xué)方法有情境教學(xué)法、

史料教學(xué)法和小組討論法等。

六、說教學(xué)過程

接下來，我具體談?wù)勥@堂課的教學(xué)過程。

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

眾所周知，一堂歷史課如果有好的開頭，就能抓住學(xué)生的求知心

理，使他們心懷期待地投入到學(xué)習(xí)中去。為此，我采用創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

法。我會(huì)先展示五禽戲的視頻，并提問學(xué)生：視頻中模仿的分別是哪

幾種動(dòng)物？學(xué)生回答出虎、鹿、熊、猿、鳥。之后我會(huì)繼續(xù)引導(dǎo)：它

是古代人用以強(qiáng)身健體的方式，是由華佗發(fā)明，除了五禽戲他還發(fā)明

了什么？與他同時(shí)代的還有那些科技成就？順勢(shì)導(dǎo)入新課。

【設(shè)計(jì)意圖】采用視頻可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我設(shè)置的思考問

題增加了課程的懸念，

有利于烘托課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)入新課的學(xué)

習(xí)。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

（-）造紙術(shù)的發(fā)明

為了讓學(xué)生對(duì)造紙術(shù)發(fā)明的背景有個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，我會(huì)出示在紙

發(fā)明之前的書寫材料，并提問紙之前的書寫材料主要是什么？有何弊

端？通過這樣一個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到之前的竹簡(jiǎn)笨重，不便閱讀搬

運(yùn)，帛造價(jià)昂貴，僅限達(dá)官貴人使用。接著為了讓學(xué)生對(duì)蔡倫改進(jìn)造

紙術(shù)有深刻的認(rèn)識(shí)，我會(huì)采用視頻史料、文字史料相結(jié)合的方式，引

導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到東漢蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的過程，并且認(rèn)識(shí)到使用便宜的樹

皮、麻頭及破布、魚網(wǎng)以來造紙，可以降低生產(chǎn)成本，有利于文化的

傳播，這種紙稱為蔡侯紙。為了幫助學(xué)生理解本課的難點(diǎn)，在意義部

分我會(huì)使用史料教學(xué)法與小組討論相結(jié)合的方式展開，從而理解造紙

術(shù)是中華民族對(duì)世奧文明的偉大貢獻(xiàn)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過展示史料，設(shè)置問題的設(shè)計(jì)，能夠逐步引導(dǎo)學(xué)

生全面理解造紙術(shù)的偉大貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生史料分析和總結(jié)概括的能力。

（二）醫(yī)學(xué)成就

在醫(yī)學(xué)成就這一子目，我會(huì)通過播放視頻來展示華佗、張仲景的

人物生平與醫(yī)學(xué)成就，讓學(xué)生通過填表格的方式，來認(rèn)識(shí)二者的突出

貢獻(xiàn)，學(xué)生通過視頻能夠總結(jié)出華佗的主要貢獻(xiàn)是麻沸散與五禽戲，

張仲景的主要貢獻(xiàn)是《傷寒雜病論》，二者都對(duì)中醫(yī)作出巨大貢獻(xiàn)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過填表格的方式既能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能

增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、總結(jié)歸納的能力。

（三）史學(xué)成就

在講述史學(xué)成就時(shí)，首先我會(huì)展示司馬遷游歷路徑圖與《史記?太

史公自序》中的史料，讓學(xué)生總結(jié)概括司馬遷的生平，并把它復(fù)述出

來，在學(xué)生了解司馬遷生平后，可以得出司馬遷剛正不阿，堅(jiān)強(qiáng)不屈。

緊接著我會(huì)出示《報(bào)任安書》中的片段與魯迅對(duì)史記的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)

生分析史記的歷史價(jià)值是第一部紀(jì)傳體通史，是〃史家之絕唱，無韻

之離騷〃。

【設(shè)計(jì)意圖】這樣設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是能幫助學(xué)生樹立論從史出、史論

結(jié)合的歷史意識(shí)，并加

深對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容的理解。

（四）佛教與道教

對(duì)于佛教與道教的講述，我會(huì)先請(qǐng)學(xué)生來講述他在課前搜集到關(guān)

于佛教與道教的歷史，在學(xué)生分享的基礎(chǔ)上，我會(huì)展示四川青城山與

洛陽白馬寺的圖片，以此為切入點(diǎn)來講述佛教與道教的發(fā)展歷程。通

過講述，學(xué)生可以了解到佛教產(chǎn)生于印度，西漢時(shí)期傳入中原，對(duì)整

個(gè)中國影響巨大，道教是土生土長(zhǎng)的中國宗教，最初的創(chuàng)立者是張陵

的五斗米道與張角的太平道。之后我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于宗教發(fā)表自己

的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到宗教是封建統(tǒng)治者加強(qiáng)統(tǒng)治的手段，從而讓

學(xué)生樹立正確的宗教觀。

【設(shè)計(jì)意圖】開放式的發(fā)言有利于學(xué)牛加深對(duì)本知識(shí)點(diǎn)的理解，

提高自主學(xué)習(xí)的能力。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

1、小結(jié)

通過循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中掌握本節(jié)課的知識(shí)

點(diǎn)，為了更加明確教學(xué)重難點(diǎn)，我將采用引導(dǎo)的方式梳理本課知識(shí)點(diǎn)

進(jìn)行小結(jié)。這樣更能加深他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解記憶。

2、作業(yè)

在課程的最后我設(shè)置了開放性的作業(yè)：紙的發(fā)明對(duì)社會(huì)文化和人

類生活帶來哪些影響？

【設(shè)計(jì)意圖】開放式的作業(yè)設(shè)計(jì)，更能夠提高大家的歷史學(xué)習(xí)興

趣，讓同學(xué)們積極主動(dòng)

的投入到歷史課堂的學(xué)習(xí)中來。

七、說板書設(shè)計(jì)

板書是一節(jié)課內(nèi)容的濃縮和提煉，我的板書本著簡(jiǎn)潔、直觀、清

晰的原則，這就是我的板書設(shè)計(jì)：

七年級(jí)工作計(jì)劃篇8

一、學(xué)生狀況分析。

我班共有學(xué)生59人，女生34人，男生25人；住校生37人，其

中女生23人，男生14人；留守兒童25人。全體學(xué)生剛到校都比較遵

守紀(jì)律，有良好的班風(fēng)和群眾榮譽(yù)感，可塑性強(qiáng)。我班的學(xué)生多數(shù)認(rèn)

真，懂事，他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面的信心都是十分濃烈的?？蓮男W(xué)到初中

課程的增多，作息時(shí)光的變化，剛進(jìn)校的他們不習(xí)慣，需要加強(qiáng)養(yǎng)成

教育。之前從未住過校，年齡確實(shí)偏小，自控潛力比較弱，因此需要

花比較多的時(shí)光去抓紀(jì)律，培養(yǎng)他們的自理、自立潛力。合作意識(shí)較

差，得花精力進(jìn)行團(tuán)隊(duì)教育。

二、工作目標(biāo)

本學(xué)期，在完成學(xué)校安排的工作之外，我還制定了以下目標(biāo)：

L構(gòu)成全班團(tuán)結(jié)一致的班群眾，遵守學(xué)校規(guī)章制度；構(gòu)成團(tuán)結(jié)奮

進(jìn)，超越自我的班風(fēng)。

2、學(xué)牛嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，確保學(xué)

習(xí)成績(jī)優(yōu)異。

3、強(qiáng)化《中學(xué)生日常行為規(guī)范＞和＜中學(xué)生守則〉的落實(shí),培養(yǎng)學(xué)

生良好的行為習(xí)慣，做到有禮貌、講禮貌、守紀(jì)律、講衛(wèi)生。在校內(nèi)

要尊重老師，主動(dòng)打招呼；在參加公眾場(chǎng)合注意班級(jí)面貌，持續(xù)安靜,

遵守紀(jì)律等。

4、建立一支有進(jìn)取心，潛力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。健全班委會(huì)，明

確分工，提高學(xué)生的管理潛力。

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自我，多參加學(xué)校、班級(jí)的活動(dòng)，

如繪畫、作文片斷寫作等比賽。

5、多與學(xué)生交流，讓學(xué)生感受到老師的存在，做學(xué)生學(xué)習(xí)上的引

導(dǎo)者，生活上的領(lǐng)路人。

6、在學(xué)生的自覺性和群眾榮譽(yù)感上多下功夫，開展團(tuán)隊(duì)教育，讓

班級(jí)變得團(tuán)結(jié)有活力。

7、做好弱勢(shì)學(xué)生工作。在這方面我準(zhǔn)備多與他們的家長(zhǎng)聯(lián)系，雙

方共同來督促其認(rèn)真學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)差生

的自尊心和自信心。

三、具體措施

L抓好班級(jí)一日常規(guī)的管理，實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

2、每周的班會(huì)課用來總結(jié)上周工作，安排強(qiáng)調(diào)本周工作或者上主

題班會(huì)。班會(huì)課上組織學(xué)生學(xué)習(xí)〈中學(xué)生日常行為規(guī)范〉、〈中學(xué)生守

則〉，促進(jìn)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。

3、隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，本學(xué)期是〃洗澡高峰期〃，必須要

給學(xué)生打好預(yù)防針，并可利用教學(xué)時(shí)光或班會(huì)時(shí)光教他們一些安全小

知識(shí)。

4、加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系溝通，開學(xué)之初開一次學(xué)科教師會(huì)，之

后常與教師們交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，共同教育好學(xué)生。為

提高學(xué)生學(xué)習(xí)效益，給各科任教師安排早晚輔

5、要隨時(shí)了解學(xué)生的早讀狀況，一旦發(fā)現(xiàn)有問題，就長(zhǎng)時(shí)光的加

強(qiáng)訓(xùn)練；晚自習(xí)如無其他老師我又無特殊事，必須到班上監(jiān)督并輔導(dǎo)

學(xué)生學(xué)習(xí)。

6、寢室管理上，常去學(xué)生寢室，關(guān)心學(xué)生，讓他們適應(yīng)群眾生活,

學(xué)會(huì)自立。

7、利用課余、周記本等與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，

及時(shí)疏導(dǎo)、解決學(xué)生的問題。

8、透過學(xué)校和班級(jí)的各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心和主人翁意識(shí)，

增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

9、切實(shí)抓好本班的衛(wèi)生區(qū)域的清潔工作。實(shí)行學(xué)生一組負(fù)責(zé)一周

制度，重視學(xué)校的大掃除和值周工作，創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)

境。。

10、多巡堂，多查午休，時(shí)刻留意學(xué)生的狀況。

11、每月一次考試，語數(shù)外三科一齊考，并對(duì)相應(yīng)的優(yōu)異成績(jī)以

之鼓勵(lì)。

12、對(duì)有問題的學(xué)生，必須要多次與之交談，先相信，先軟后硬,

不可輕縱。

13、隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，本學(xué)期是〃洗澡高峰期〃，必須

要給學(xué)生打好預(yù)防針，并可利用教學(xué)時(shí)光或班會(huì)時(shí)光教他們一些安全

小知識(shí)。

14、本學(xué)期要注意學(xué)生的青春期心理變化，預(yù)防學(xué)生早戀。

15、在學(xué)困生方面，實(shí)行一幫一的方式，時(shí)光安排上，也要給學(xué)

困生緊一點(diǎn)，要求嚴(yán)一點(diǎn)。

16、開學(xué)初讓學(xué)生擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃，寫上學(xué)習(xí)時(shí)光安排和學(xué)習(xí)目標(biāo),

每生也要求寫上自我的激勵(lì)語與名字，放在自我桌前，隨時(shí)鞭策自我。

17.以各個(gè)節(jié)假日為契機(jī)開展各種活動(dòng)，進(jìn)行思想教育。結(jié)合教

師節(jié)，開展尊師重教，禮貌有禮的活動(dòng)；結(jié)合中秋節(jié)，進(jìn)行民族傳統(tǒng)

的教育；結(jié)合國慶節(jié)，進(jìn)行爰國主義教育；結(jié)合元旦節(jié)，進(jìn)行傳統(tǒng)文

化的教育。

18、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合。平時(shí)透過電話、家訪等途徑加

強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校表現(xiàn)做到心中有數(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)

協(xié)助鼓勵(lì)或幫忙學(xué)牛，作好學(xué)牛的思想工作，同時(shí)，向家長(zhǎng)了解學(xué)牛

在家的表現(xiàn)，及時(shí)找到問題所在，對(duì)癥下藥。結(jié)合本班狀況開好家長(zhǎng)

會(huì)，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長(zhǎng)共同探討解決問題的方法，并對(duì)下一步

工作做好安排，盡快構(gòu)成家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。

四、具體工作安排

第一周：組織新生報(bào)名注冊(cè)，入學(xué)教育。：

第二周：一是配合學(xué)校對(duì)新生進(jìn)行養(yǎng)成教育；二是選拔臨時(shí)班干

部負(fù)責(zé)維持紀(jì)律，衛(wèi)生和兩操等，提出要求，明白如何開展工作；三

是慶祝中秋節(jié)、教師節(jié)。

第三周：一是組織學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、紀(jì)律教育；二是校規(guī)，

切實(shí)落實(shí)〈中學(xué)生守則＞和＜中學(xué)生日常行為規(guī)范實(shí)施細(xì)則〉；三是完

成班級(jí)環(huán)境布置。

第四周：一是確定班委會(huì)成員，組建班委會(huì)并召開第一次班委會(huì)，

培訓(xùn)班干部；二是加強(qiáng)勞動(dòng)觀念教育，搞好個(gè)人和群眾衛(wèi)生；三是抓

好常規(guī)教育，進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練；進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，構(gòu)成良好行為習(xí)慣。

第五周：開展理想教育活動(dòng)，讓學(xué)生為自我確立理想，讓理想為

人生之船航行指明方向。

第六周：慶〃國慶〃，進(jìn)行愛國主義教育。主題教育：熱愛祖國、

學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)發(fā)展。

第七周：一是讀書活動(dòng)開展。二是繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育和紀(jì)律

和學(xué)習(xí)目的教育。三是對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育和禁毒教育。

第八周：理解父母、孝敬父母思想道德教育：感恩的心主題班會(huì)

第九周：一是組織學(xué)生用心參加桐梓河教研聯(lián)會(huì)的相關(guān)活動(dòng)。二

是期中考試動(dòng)員、考風(fēng)考紀(jì)教育。復(fù)習(xí)迎考。

第十周：組織期中考試。

第十一周：期中考試得失談：明確學(xué)習(xí)目的。學(xué)生各自反思，在

反思中求進(jìn)步。主題班會(huì)：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

第十二周：挫折教育：〃強(qiáng)者之路〃心理品質(zhì)系列教育，讓期中

考試中成績(jī)不理想的學(xué)生，找回自信，笑對(duì)一切。

第十三周：舉行硬筆書法比賽

第十四周：班風(fēng)班紀(jì)反思整頓：對(duì)開學(xué)以來班級(jí)狀況進(jìn)行總結(jié)并

對(duì)各方面措施進(jìn)行及時(shí)完善和調(diào)整。主題教育：發(fā)掘潛能，和諧發(fā)展。

第十五周：舉行詩歌朗誦比賽

第十六周：主題班會(huì)，誠信教育。

第十七周：按照學(xué)生的興趣小組，開展相關(guān)的興趣活動(dòng)。

第十八周：主題教育：新的開始，新的期望。非統(tǒng)考科目期末考

試。開展元旦慶祝活動(dòng)

第十九周：期末考試動(dòng)員、考風(fēng)考紀(jì)教育。復(fù)習(xí)迎考。

第二十周：復(fù)習(xí)迎考。期末考試。

七年級(jí)工作計(jì)劃篇9

一、內(nèi)容分析

1.教材特點(diǎn)：

木學(xué)期七年級(jí)歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材，融思想性、政治

性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體。可讀性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味

性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。有利于進(jìn)行生動(dòng)形象的中華文明發(fā)展歷史的

教育。

2.知識(shí)結(jié)構(gòu)：

本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元（〃中華文明的起

源〃〃國家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革〃〃統(tǒng)一國家的建立〃等），敘述從中華

文明的起源祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各民族融合及文化的

歷史，共22課，每課教學(xué)1課時(shí)，復(fù)習(xí)課需要4課時(shí)。3.知識(shí)內(nèi)在聯(lián)

系：橫向比較和縱向比較尤其是歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。

二、學(xué)情分析

學(xué)生知識(shí)能力基礎(chǔ)方面：七年級(jí)學(xué)生活躍開朗熱情，上課積極發(fā)言。

經(jīng)過小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)技能諸如：

閱讀簡(jiǎn)單材料，從圖片、表格中獲取歷史信息，歸納整理等"旦是由

于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，惰性較強(qiáng)，所以歷史成績(jī)也不是很理想。

2.個(gè)別差異：學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高，但是不會(huì)聽講和自學(xué)、不會(huì)做筆

記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、回答問題天馬行空。3.疑難困惑：

老師的最大難題是課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生行為的管理

和規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)牛學(xué)習(xí)歷史的興趣；學(xué)牛的最大難題是知識(shí)點(diǎn)龐雜，

對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)，對(duì)當(dāng)今社會(huì)的一些問題的正確理解和分析。

三、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期學(xué)科教學(xué)目標(biāo)

1、要求學(xué)生了解中華文明的起源，祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉

南北朝各民族融合及文化的這段歷史。

2、理清這段時(shí)期的歷史脈絡(luò)，掌握重要的歷史時(shí)期的有關(guān)知識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用運(yùn)所學(xué)的歷史知識(shí)，分析問題解決問題的能力。

教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)思考和處理問題。

四、教學(xué)策略

（一）、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

1、開端引趣，上課一開始以趣引入，會(huì)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興趣。

2、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)。

3、聯(lián)系生活實(shí)際，激趣的效果也是相當(dāng)明顯的。

4、拓寬知識(shí)，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣

5、精心設(shè)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

6、創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教學(xué)情境，提高課堂教學(xué)效益。

（二）、運(yùn)用多樣的課堂教學(xué)策略，提高教育教學(xué)的效率和質(zhì)量

1、與實(shí)踐結(jié)合。

2、教學(xué)手段多樣運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益

3、激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的策略

4、針對(duì)差異性，實(shí)施分層教學(xué)策略

5、進(jìn)行小組合作交流、探究式學(xué)習(xí)的策略

6、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效益。

（三）、促進(jìn)了教師的素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)的效益。

五、教學(xué)措施

1.夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)

補(bǔ)差工作。

3.以多媒體教學(xué)為突破口，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，注重教學(xué)

方法，教學(xué)手段的多樣依口現(xiàn)代化。

4.加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)

解決。

5.強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救。

六、作業(yè)與輔導(dǎo)

布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)和練習(xí)，及時(shí)檢查。加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，培優(yōu)補(bǔ)差。

七年級(jí)工作計(jì)劃篇10

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)與能力

了解西漢的建立、休養(yǎng)生息政策、〃文景之治〃等基本史實(shí)，透

過歷史現(xiàn)象認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展規(guī)律，思考內(nèi)在的因果關(guān)系。

二、過程與方法

研讀與木課相關(guān)的史料，獲取有效歷史信息，做到論從史出。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

漢初統(tǒng)治者政治寬厚，生活恭儉，他們這種簡(jiǎn)樸作風(fēng)一直為史家

所稱頌。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：休養(yǎng)生息政策。

難點(diǎn)：休養(yǎng)生息政策。

【教學(xué)過程】

【導(dǎo)入新課】

多媒體展示王珪的《詠漢高祖》中的詩句：

漢祖起豐沛，乘運(yùn)以躍鱗。

手奮三尺劍，西滅無道秦。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了楚漢之爭(zhēng)，楚漢之爭(zhēng)的結(jié)果是怎樣的？（劉邦

最終打敗項(xiàng)羽，在公元前202年建立漢朝，定都長(zhǎng)安，史稱西漢。）

劉邦雖然取得了最后的勝利，建立了漢朝。然而由于多年戰(zhàn)亂的影響，

社會(huì)面臨諸多的困難。對(duì)此，漢初的統(tǒng)治者采取了什么樣的政策？又

出現(xiàn)了怎樣的局面？今天我們就帶著這兩個(gè)問題來學(xué)習(xí)第11課：西漢

的建立和〃文景之治〃。

【內(nèi)容探究】

一、西漢的建立

師：閱讀課本第55頁〃材料研讀〃的內(nèi)容，根據(jù)材料，說一說，

西漢建立之初處于什么樣的境況？造成這種境況的原因是什么？

生：（1）境況：殘破荒涼，經(jīng)濟(jì)蕭條，人民流離失所，人口銳減,

大片的土地荒蕪。

（2）原因：秦朝的殘暴統(tǒng)治和秦末的戰(zhàn)亂。

師：由于秦朝的暴政以及秦末農(nóng)民起義和楚漢之爭(zhēng)的破壞，西漢

初年，經(jīng)濟(jì)蕭條，到處一片荒涼景象。那時(shí)牲畜奇缺，甚至連皇帝的

馬車都配不上毛色一樣的四匹馬，有的將相只能乘牛車。

師：閱讀課本第54頁第二段的最后一句話，面對(duì)如此蕭條的狀況,

如果你是皇帝，你會(huì)怎么做？漢初的統(tǒng)治者又是怎么做的呢？

生：采取休養(yǎng)生息的政策。

師過渡：為了鞏固政權(quán)和穩(wěn)定社會(huì)局勢(shì)，漢高祖吸取秦朝因暴政

導(dǎo)致速亡的教訓(xùn)I,采取了休養(yǎng)生息的政策。休養(yǎng)生息政策到底包括哪

些具體的內(nèi)容？又產(chǎn)生了什么樣的作用呢？我們繼續(xù)往下學(xué)習(xí)。

二、休養(yǎng)生息政策

師：閱讀教材第55頁休養(yǎng)生息政策的相關(guān)內(nèi)容，小組討論，回答

下列問題：第一，休養(yǎng)生息政策的內(nèi)容有哪些？第二，休養(yǎng)生息政策

的作用是什么？

學(xué)生討論后回答：

(1)休養(yǎng)生息政策的內(nèi)容有：下令〃兵皆罷歸家〃，讓士兵還鄉(xiāng)

務(wù)農(nóng)；將奴婢釋放為平民；鼓勵(lì)人民致力農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；輕徭薄賦，減輕

農(nóng)民的賦稅、徭役及兵役。

(2)作用：漢高祖和他的后繼者繼續(xù)實(shí)行休養(yǎng)生息政策，注重農(nóng)

業(yè)生產(chǎn)，使?jié)h初的經(jīng)濟(jì)逐漸得以恢復(fù)和發(fā)展，使社會(huì)局勢(shì)穩(wěn)定下來。

[多媒體課件展示漢代樓車(模型)]

師：這是當(dāng)時(shí)的先進(jìn)農(nóng)具，使用這種播種農(nóng)具，省工省力，播速

提高，行距統(tǒng)一，便于鋤草、收割。樓車是漢代農(nóng)業(yè)恢復(fù)和進(jìn)步的有

力證明。

師過渡：前面我們提到漢高祖之后，他的繼仟者也繼續(xù)實(shí)行休養(yǎng)

生息的政策，那么漢高祖時(shí)期的休養(yǎng)生息政策在漢文帝和漢景帝時(shí)期

是如何得到延續(xù)和發(fā)展的呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三部分〃文景之治〃，

三、〃文景之治〃

師：閱讀課本第55頁，歸納〃文景之治〃的措施。

生：文帝和景帝重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提倡以農(nóng)為本；減輕賦稅和徭役,

把田賦降到三十稅一；重視〃以德化民〃，廢除嚴(yán)刑苛法；提倡勤儉

治國，反對(duì)奢侈浮華。

師：文帝、景帝獎(jiǎng)勵(lì)努力耕作的農(nóng)民，勸誡百官關(guān)心農(nóng)桑。每年

春耕時(shí)，他們親自下地耕作，給百姓樹立榜樣。他們提倡節(jié)儉；并以

身作則。文帝在位20多年，宮室、園林沒有什么增加。他修建自己的

陵墓，要求從簡(jiǎn)，不許用金銀等裝飾，只能用陶瓦。

展示材料：

材料：文、景之際，建元之始，民樸而歸來，吏廉而自重，殷殷

屯屯，人衍而家福。

——《鹽鐵論》

教師講解翻譯后提出問題：請(qǐng)同學(xué)們參照這則材料想一想，文帝

和景帝繼續(xù)推行休養(yǎng)生息的政策，有沒有取得良好的效果呢？如果有，

具體表現(xiàn)在哪里？

生：有。具體表現(xiàn)在文景時(shí)期，政治清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活

安定。當(dāng)時(shí)的國力有了很大的增強(qiáng)，國家積累了大量的錢糧。

師：文景時(shí)期,社會(huì)比較安定，百姓富裕起來。這一時(shí)期的統(tǒng)治

局面，歷史上稱之為〃文景之治〃。

展示材料：

材料：非遇水旱之災(zāi)，民則人給家足，都鄙縻庾皆滿，而府庫余

貨財(cái)。京師之錢累巨萬，貫朽而不可校；太倉之粟，陳陳相因，充溢

露積于外，至腐敗不可食。

——司馬遷《史記?平準(zhǔn)書》

教師講解翻譯后提出問題，請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系司馬遷對(duì)〃文景之治〃

成效的描述，對(duì)比漢初殘破的情景，想一想，漢初采取休養(yǎng)生息政策

取得的成果對(duì)漢武帝時(shí)期的興盛有沒有起到作用？

學(xué)生討論后回答：漢初實(shí)行的休養(yǎng)生息政策前后執(zhí)行了六七十年,

不僅鞏固了西漢統(tǒng)治，推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而且為漢武帝時(shí)期的

強(qiáng)盛奠定了基礎(chǔ)。

【課堂小結(jié)】

所有的政策的實(shí)施，離不開良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，正是有了漢初的休

養(yǎng)生息政