天津市歷年中考滿分作文大全2005—2020年目錄2020年天津市中考滿分作文 7心如草木，向陽(yáng)而生 7笑對(duì)生活 7笑對(duì)生活 8細(xì)品落雨花開 9細(xì)品雨落花開 9鎖 10歷盡千帆仍少年 11謝謝你的微笑 12【附：審題指導(dǎo)】 122019年天津市中考滿分作文 15媽媽的要求，我的成長(zhǎng) 15夢(mèng)想助力成長(zhǎng) 16風(fēng)雨助力我成長(zhǎng) 17讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧 18我沉醉其中 19父親助我成長(zhǎng) 19夢(mèng)想助力成長(zhǎng) 20夢(mèng)想助力成長(zhǎng) 21友誼助力成長(zhǎng) 21壓力助力成長(zhǎng) 22跨越斷橋 22追夢(mèng)路上一直有你 23困難助力成長(zhǎng) 23夢(mèng)想，助力成長(zhǎng) 24書伴我成長(zhǎng) 25【附：審題指導(dǎo)】 252018年天津市中考滿分作文 27難忘的一課 28有著親切懷戀的地方 28笑對(duì)人生 29行走在春暖花開里 30人間至味是清歡 31總會(huì)想起那只小狗 32較量 33困難一—磨煉 34邁過(guò)那道“坎” 34懷戀是止不住的淚水 35總有一些記憶深埋心底 35我心中永遠(yuǎn)的家 36親切的懷戀 36親切的懷戀 37親切的懷戀 38親切的懷念 38親切的懷念 39親切的懷念 39親切的懷念 39親切的懷戀 40親切的懷戀 41追憶逝去的美好時(shí)光 41【附：審題指導(dǎo)】 422017年天津市中考滿分作文 46一段溫馨的旅程 46一段秋思的旅程 47一段溫暖的旅程 47一段成長(zhǎng)的旅程 48一段難忘的旅程 49一段難忘的旅程 49一段難忘的旅程 50一段難忘的旅程 50一段難忘的旅程 51一段短暫的旅程 52一段與書同行的旅程 52一段不負(fù)光陰不負(fù)卿的旅程 53一段揮灑汗水的旅程 53一段花開的旅程 54青春，一段倉(cāng)促的旅程 54【附：審題指導(dǎo)】 552016年天津市中考滿分作文 56值得感激 57值得銘記的教誨 57值得回味的曾經(jīng) 59值得銘刻的瞬間 59值得品味 60值得珍惜的那些愛 60值得我珍藏的記憶 61值得珍惜的朋友 61值得回味 62值得珍藏的記憶 63值得懷念的玻璃球 63值得記取的醒悟 64值得大寫的感悟 65值得記取的教訓(xùn) 66值得回味的瞬間 67值得回味一生的感動(dòng) 67值得記住的日子 68值得記住的日子 69值得記住的日子 70值得流傳 70值得綻放 71【附：審題指導(dǎo)】 722015年天津市中考滿分作文 73曬出我的思念 73曬出我的發(fā)現(xiàn) 74曬出我的幸運(yùn) 74曬出我的似水流年 75曬出我的夢(mèng)想 76曬出我的隱私 77曬出我的家風(fēng) 77曬出我的愛好 78曬出我的夢(mèng)想 79曬出我的自責(zé) 79曬出我的光芒 80曬出我的青春 81【附：審題指導(dǎo)】 812014年天津市中考滿分作文 82我心靈的甘露 82我心靈的甘露 83我心靈的甘露 84我心靈的甘露 84我心靈的甘露 85我心靈的甘露 86我心靈的甘露 86我心靈的甘露 87我心靈的甘露 88我心靈的甘露 88我心靈的甘露 89我心靈的甘露 89我心靈的甘露 90我心靈的甘露 912013年天津市中考滿分作文 91撿拾幸福 91撿拾幸福 92撿拾幸福 93撿拾幸福 94撿拾幸福 94撿拾幸福 95撿拾幸福 95撿拾幸福 96【附：審題指導(dǎo)】 992012年天津市中考滿分作文 100以微笑融化怯懦 100以微笑面對(duì)挫折 101以微笑面對(duì)挫折 101以微笑面對(duì)生活 102以微笑面對(duì)人生 103以微笑面對(duì)愛我的人 104以微笑面對(duì)愛我的人 104【附：審題指導(dǎo)】 1052011年天津市中考滿分作文 105友情如星子滑過(guò)夜空 105如星子滑過(guò)夜空 106如星子滑過(guò)夜空 107如星子滑過(guò)夜空 107如星子滑過(guò)夜空 108如星子滑過(guò)夜空 108如星子滑過(guò)夜空 109如星子滑過(guò)夜空 109如星子滑過(guò)夜空 110如星子滑過(guò)夜空 111如星子滑過(guò)夜空 111如星子滑過(guò)夜空 112如星子滑過(guò)夜空 113如星子滑過(guò)夜空 113如星子滑過(guò)夜空 114如星子滑過(guò)夜空 114如星子滑過(guò)夜空 115如星子滑過(guò)夜空 116如星子滑過(guò)夜空 116如星子滑過(guò)夜空 117如星子滑過(guò)夜空 118如星子滑過(guò)夜空 1182009年天津市中考滿分作文 119我想要去流浪 119痛苦也是一筆財(cái)富 120感謝你的對(duì)手 121做個(gè)快樂(lè)的發(fā)現(xiàn)者 122夢(mèng)醒時(shí)分迎朝陽(yáng) 1222008年天津市中考滿分作文 123二胡，你好 124長(zhǎng)城，你好！ 124老師，你好 125愛我的爸爸，你好！ 125北國(guó)的隆冬，你好！ 126“小平，你好！” 1272007年天津市中考滿分作文 127心中的彩虹 128心中的彩虹 128心中的彩虹 129心中的彩虹 129心中的彩虹 130心中的彩虹 131心中的彩虹 131心中的彩虹 132心中的彩虹 132【附：審題指導(dǎo)】 1332006年天津市中考滿分作文 134生

日 134生日 135生日 136【附：審題指導(dǎo)】 1372005年天津市中考滿分作文 138父親的愛 138沉默的愛 139感悟父愛 139身邊的溫暖 140父愛無(wú)言 140深沉的父愛 142我想說(shuō)聲我愛你 142父親發(fā)怒的那一刻 1432005年天津市中考滿分作文 143筆兒尋根記 144尋根 144根，就在腳下 145母親的愛 146山路 147根 147

2020年天津市中考滿分作文【作文原題】常聽有同學(xué)說(shuō)：我很煩惱，因?yàn)閶寢尶偸菄Z叨；我很孤獨(dú)，因?yàn)橥瑢W(xué)不喜歡我；我很焦慮，因?yàn)閷W(xué)習(xí)總讓我倍感壓力……成長(zhǎng)的路上，難免有一些不良情緒。如果你嘗試著不斷反思自己，調(diào)整自己，改變自己，你就會(huì)走出陰霍，心中充滿陽(yáng)光。同學(xué)們，對(duì)此，你有怎樣的經(jīng)歷和感悟呢？請(qǐng)自擬題目，寫一篇文章。（滿分50分）要求：(1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實(shí)：(2）有真情實(shí)感；(3）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）;(4）字?jǐn)?shù)不少于600字；(5）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。心如草木，向陽(yáng)而生坎坷荊棘終有盡，沖破陰霾向陽(yáng)生?！}記“努力了不一定會(huì)成功，但不努力一定不會(huì)成功?！蔽夷钪@句當(dāng)年老媽送給我的話，走向儲(chǔ)藏間。又是一大袋子用完的草稿紙、做完的練習(xí)題，不知道這已經(jīng)是三年來(lái)的第幾袋了。我會(huì)不會(huì)就是那個(gè)努力了也不會(huì)成功的人呢？那一頁(yè)頁(yè)做過(guò)的題，一晚晚熬過(guò)的夜，絲毫沒(méi)有改變我成績(jī)的平庸；那一根根用完的筆芯，一塊塊磨起的繭子，絲毫沒(méi)有燃起我拼搏的激情。我不禁開始懷疑自己，我，還有希望嗎？我放下袋子，轉(zhuǎn)身瞥見墻角的一盆綠蘿。搬家時(shí)買來(lái)吸甲醛的綠蘿，幾個(gè)月不注意怎么長(zhǎng)成了這個(gè)樣子？原本蓬勃茂密的葉子變得稀稀疏疏，而且整體向一邊傾斜。那些又細(xì)又長(zhǎng)的枝莖裸露著，頂著一片片黃綠的葉子，像一群干癟瘦弱的人跪在地上前傾著身體祈求著什么。我順著葉子看去，陽(yáng)光！是陽(yáng)光！那盆綠蘿在最寂寞的角落用最艱難的姿勢(shì)爭(zhēng)取著那一抹陽(yáng)光。我頓時(shí)感覺，它竭盡全力向陽(yáng)而生的樣子真美！草木皆有此志，吾豈輕言放棄？不是有希望才去努力，而是努力了才有希望。經(jīng)歷過(guò)迷茫方知清醒的可貴，耐得住寂寞才知拼搏的意義。李白在遭遇“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的困難，仍保持“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡男拍睢⒂礤a在經(jīng)歷了“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”的遭遇后，仍持有“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”的精神。既然選擇遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。未來(lái)之路，無(wú)論身處怎樣的環(huán)境，它都能永遠(yuǎn)朝著太陽(yáng)的方向，昂著頭，努力著，永不氣餒，一路向陽(yáng)而生！心如花木，向陽(yáng)而生！【名師點(diǎn)評(píng)】立意新穎，高人一籌。對(duì)于綠蘿盆栽，考生不僅欣賞它頑強(qiáng)的生命力，也欣賞它面對(duì)黑暗、困難毫不退縮，努力活出自我，活出精彩的勇氣。文章引出綠蘿后，將綠蘿的生長(zhǎng)狀態(tài)比作一群干癟瘦弱的人跪在地上前傾著身體祈求著什么，后又寫到向陽(yáng)而生，由對(duì)綠蘿的感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)入聯(lián)想感悟、理性思考，由花及人，由事及理，不徐不疾，娓娓道來(lái)，行云流水，不僅讓綠蘿的形象更加豐滿，而且過(guò)渡巧妙，水到渠成，底蘊(yùn)豐厚，文筆優(yōu)美?？忌乃既?，思古悟今，從中可以看出考生非常注重觀察和積累，才有可能在較短的考試時(shí)間里厚積薄發(fā)、一氣呵成。引用詩(shī)句的適時(shí)點(diǎn)綴，都為這篇文章增色不少。笑對(duì)生活受疫情影響，學(xué)校延遲開學(xué)，這個(gè)消息讓即將參加中考的我焦慮不安，也打亂了我的學(xué)習(xí)計(jì)劃。那段時(shí)間我總感覺自己提不起精神，也不愛笑了。這天，我做完試卷后心情更加沉重了，老師講的知識(shí)點(diǎn)我總是記不住，試卷上一個(gè)個(gè)刺眼的紅叉仿佛在嘲笑我。我重重地一拍桌子，站起來(lái)，轉(zhuǎn)身離開臥室，跑到樓下。我抬頭看著陰沉的天空，腦海中又浮現(xiàn)出那張布滿紅叉的試卷，空氣中彌漫著讓人窒息的氣息。“哐當(dāng)哐當(dāng)——”一陣刺耳的聲音從遠(yuǎn)處傳來(lái)，我知道那個(gè)六七十歲的老人正推著手推車來(lái)了。我家開了一家小超市，每天都需要進(jìn)貨，因此常常會(huì)有大量的廢紙板，這個(gè)老人每周五都會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)店里收廢紙板。每次來(lái)收廢紙板。他總是穿著那件已經(jīng)掉色的寬大的襯衫和一條灰色的長(zhǎng)褲。收廢紙板時(shí)，他總是緊繃著臉，把廢紙板一個(gè)接一個(gè)的往手推車上摞，當(dāng)結(jié)完錢，全部紙板都穩(wěn)穩(wěn)地放在他的手推車上后，他才會(huì)咧開嘴笑起來(lái)，露出微黃的牙齒，臉上的褶皺都在此刻舒展開來(lái)，然后他握住扶手，推著手推車邁步向前走去。我看著他漸漸遠(yuǎn)去的身影，想起了他剛剛的笑容，在如此艱辛的生活中，他選擇笑對(duì)生活，靠自己的努力在這座城市里生存下去。他不乞討，而是靠自己的雙手養(yǎng)活自己。此刻，我被老人的笑容感動(dòng)了。于是，我回到家里，再次坐到書桌前，拿起筆認(rèn)真地改正每一道錯(cuò)題。試卷上的紅叉似乎不再嘲笑我了，而是給了我前進(jìn)的動(dòng)力。在往后的日子里，我不再因延遲開學(xué)而心情低落、焦慮，重新做回那個(gè)自信、努力、斗志滿滿和愛笑的我。在成長(zhǎng)路上，總會(huì)遇到讓我們難以預(yù)料或不如意的事，這些事情會(huì)讓我們心情煩躁、情緒低落。在這個(gè)時(shí)候，我們只有以樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)它們，才能找到解決的辦法，走出陰霾。笑對(duì)生活，讓我們心中充滿陽(yáng)光?！镜梅贮c(diǎn)提示】1.對(duì)比鮮明，主旨突出。文章選取了在生活中極為平凡的收廢紙板老人作為寫作素材，借助老人收廢紙板的事情展開敘述，寫“我”從“心情低落、焦慮”重新變得“自信、努力、斗志滿滿和愛笑”的過(guò)程。收廢紙板的老人努力奮斗，保持著樂(lè)觀，與滿面愁容的“我”形成鮮明對(duì)比，由此引出了“我”的變化，也讓文章的主旨鮮明、突出。2.語(yǔ)言生動(dòng)，描寫細(xì)致。文章巧用比喻手法，使得語(yǔ)言很有感染力，如“試卷上一個(gè)個(gè)刺眼的紅叉仿佛在嘲笑我”等句子，生動(dòng)形象。同時(shí)，考生善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象，如“他總是穿著那件已經(jīng)掉色的寬大的村衫和一條灰色的長(zhǎng)褲”“總是緊繃著臉，把廢紙板一個(gè)接一個(gè)地往手推車上摞”“他才會(huì)咧開嘴笑起來(lái)，露出微黃的牙齒，臉上的褶皺都在此刻舒展開來(lái)”等句子，塑造了一個(gè)樸實(shí)、勤勞、樂(lè)觀的收廢紙板老人形象。(點(diǎn)評(píng)名師:黃鑫)笑對(duì)生活每天來(lái)我家店里收紙板的那個(gè)六七十歲的男人，他不愛笑。這段時(shí)間，我也不愛笑，我總感覺自己提不起精神。我家開了一家店，每天需要進(jìn)貨，于是常常有紙板堆積在角落。每當(dāng)他來(lái)收紙板時(shí)，總是套著寬大的已經(jīng)洗掉色的襯衫，穿著肥大的長(zhǎng)褲子，看起來(lái)灰撲撲的。當(dāng)他站直時(shí)，就像一根豎直的棕灰色桿子。每次和他一同來(lái)的還有一個(gè)老婆婆，因?yàn)槔掀牌沤o的價(jià)格高些，父母總是傾向于將紙板給她。當(dāng)男人來(lái)到我家門ロ時(shí)，也不說(shuō)些什么，默默地在門外站立著，然后又抬起推車，走向下一家……這種情況持續(xù)了沒(méi)多久后，那個(gè)老婆婆不知怎的就不來(lái)了。當(dāng)我們不得已把紙板給他的時(shí)候，他還是緊繃著臉，把紙板一個(gè)接一個(gè)地往推車上摞。結(jié)完錢，全部紙板都穩(wěn)穩(wěn)地扎實(shí)在他的推車上了，他抓起推車扶手的那一瞬間，才會(huì)咧開嘴，露出微黃的牙齒笑一笑，臉上的褶皺都舒展開來(lái)，然后抬起扶手，邁步向前走去。不久前的一個(gè)清晨，薄霧輕輕縈繞著我的臉頰，久違的沁人花香鉆進(jìn)我的鼻腔，柔風(fēng)彌漫了晨曦。在我上學(xué)的必經(jīng)之路上，有一座橋。我起早了，那時(shí)橋上沒(méi)什么車。母親載我到橋上的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，兩米高的紙板在推車上左右晃動(dòng)，我十分好奇。在與推車擦肩而過(guò)的剎那，我一轉(zhuǎn)頭——是他！微風(fēng)習(xí)習(xí)，那個(gè)男人仍穿著他那身灰色衣服，臉上緊皺眉頭，雙手緊緊地攥著推車的把手，使勁拉著后面兩人高的紙板，一步步地往上走，汗珠止不住地從他的臉上往下滴。我回過(guò)頭望著，看著他單薄的身影，總擔(dān)心他一旦累了，稍微松一下手，所有努力便付諸東流?？墒菦](méi)有，直到我越來(lái)越遠(yuǎn)，最后望見他時(shí)，他還是慢慢地但又穩(wěn)穩(wěn)地往橋的中央走去。他不愛笑，也不愛表達(dá)，但我毎次看見他時(shí)，感受到的不是一個(gè)六七十歲老人的老態(tài)龍鐘，而還是像中年人那樣，可能瘦但卻不干癟，四肢和內(nèi)心都充滿了力量……笑對(duì)生活，外在的笑不是關(guān)鍵，內(nèi)心的淡然與從容オ是最美的風(fēng)景。【滿分解析】這是一篇閱卷專家組評(píng)定的標(biāo)桿范文，也是一篇考場(chǎng)優(yōu)秀作文，主要有以下幾點(diǎn)特色：1．選材精當(dāng)。小作者用心觀察，選取了生活中極為普通的收紙板的男人入文，由開始的“不愛笑”到“笑一笑”，再到偶遇收紙板男人，逐層深入，表達(dá)了鮮明的主題。2．文采斐然。小作者文學(xué)功底深厚，用詞用語(yǔ)表達(dá)準(zhǔn)確，很有感染力。文中運(yùn)用多種修辭，句式整齊，讀之如飲甘泉，字里行間透著優(yōu)雅與精妙。細(xì)品落雨花開窗外不知何時(shí)籠上了一層陰云。我雙手抱膝，蜷縮在座位上。桌角壓著試卷，雨前空氣中充斥著壓抑的氣息，我只覺得心中煩躁?！芭尽薄皣}”“啪嗒啪嗒……”雨終于落了下來(lái)，我拿著傘下了樓。漫無(wú)目的地走著，不知不覺就走到了那座廢棄的庭院。白墻上畫著醒目的“拆”字，再過(guò)不久，這里就會(huì)變成一條繁華的街市。我走到院中的涼亭坐下，闔目靜聽雨聲?？裳矍坝植挥勺灾鞯馗‖F(xiàn)出桌角的那堆試卷，心一下子更茫然了。不只一次的考試失利，一張張?jiān)嚲砩系拇蟛孀屛矣|目驚心。無(wú)論怎樣努力，我都只能仰望那些扭曲的難題。我害怕了，不敢再去面對(duì)挫折，不愿學(xué)習(xí)，空白的試卷堆在桌角。無(wú)論如何，我都無(wú)法鼓起勇氣打開它們。睜開雙眼，視野中突然出現(xiàn)了幾朵淺紫色、毛茸茸的小花，外形玲瓏優(yōu)雅，嬌小俊俏，沾著水霧，十分討人喜愛。我有些許好奇，近了卻看到小紫花下面熟悉的墨綠色葉子?！按糖G草？不可能吧！”我暗地里一怔，美麗純潔的花和又丑又怪的刺荊草同時(shí)浮現(xiàn)在腦海中。沒(méi)有美妙的名字，沒(méi)有嬌艷的外表，這就是它——刺荊草。它的綠色不是那種純正的綠色，而是古怪發(fā)暗的墨綠，邊緣布滿了密密麻麻的小軟刺。這樣子又丑又怪，甚至有點(diǎn)兒令人討厭。在花兒的映襯下，那墨綠的葉子居然變得柔美了。它古怪的深綠色變得青翠了，就連那討厭的刺也變得像花邊兒一樣柔軟了……原來(lái)刺荊草并不丑，它把美麗全部奉獻(xiàn)給了花兒。當(dāng)花兒開放時(shí)，它的任何一部分都散發(fā)著光輝。那一刻，我的靈魂仿佛被什么擊中了。刺荊草不是失敗者，它的沉默，只為此刻的綻放。我心中的疑惑一下消散了。只要努力奮斗過(guò)，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)挫折，何必畏懼別人的目光。努力可能會(huì)說(shuō)謊，但有些努力一定不會(huì)白費(fèi)。相尋夢(mèng)里路，飛雨花開處?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】1．構(gòu)思巧妙，主題鮮明?？忌鷱淖砸训纳钪羞x取了較為常見的遭遇學(xué)習(xí)挫折這一素材入文。學(xué)習(xí)遭遇瓶頸，偶然之間的觀察，讓“我”撥開云霧見天日，主題鮮明。2．情景融合，借景抒情?？荚囀Юe(cuò)誤頓出，學(xué)習(xí)遭遇挫折，窗外就是“籠上了一層陰云”，而又丑又怪的刺荊草開的花，卻是美麗純潔，頓時(shí)消除了“我”心中的疑惑，“我”頓悟，只要努力奮斗，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，努力就不會(huì)白費(fèi)。借景抒情，情感細(xì)膩。細(xì)品雨落花開天空不知何時(shí)籠上了一層陰云。我雙手抱膝，蜷縮在椅子上，書桌上堆滿了各科試卷，空氣中充斥著壓抑的氣息，我只覺得心中煩躁。“噼里啪啦………”雨終于落了下來(lái)，我拿著傘下了樓。我漫無(wú)目的地走著，不知不覺就走到了那座廢棄的庭院。我走到院中的涼亭坐下，閉上眼睛靜聽雨聲，可腦海中又不由自主地浮現(xiàn)出桌面上的那堆試卷，感覺更加茫然了?？荚囀Ю驮嚲砩系拇蠹t叉成了我的噩夢(mèng)，我害怕了，不敢去面對(duì)，也不愿學(xué)習(xí)，空白的試卷一直堆在書桌的角落，無(wú)論如何，我都無(wú)法鼓起勇氣打開它們。過(guò)了一會(huì)兒，我睜開雙眼，觀察周圍的環(huán)境，遠(yuǎn)處有一些淺紫色、毛茸茸的小花，嬌小玲瓏，花瓣上還沾著小雨珠，十分討人喜愛。我有些好奇，走近了看，原來(lái)是一些不知名的小野花啊。這時(shí)，風(fēng)越刮越緊，雨也下得更大了，只見小野花快樂(lè)地?fù)u晃著小腦袋，毫不畏懼眼前的狂風(fēng)暴雨?？粗@些頑強(qiáng)、不懼風(fēng)雨的小野花，我感到很震驚。它們沒(méi)有好聽的名字，也沒(méi)有嬌艷的外表;它們不如玫瑰那般艷麗動(dòng)人，不如薔薇那般芬芳襲人，不如茉莉那般潔白淡雅，不如牡丹那般雍容華貴，但它們有面對(duì)暴風(fēng)雨的勇氣，它們憑借著這份勇氣與強(qiáng)大的風(fēng)雨對(duì)抗。風(fēng)雨過(guò)后，一切都恢復(fù)了平靜。我看著那些依然傲然挺立的小野花，不禁感慨萬(wàn)分，我從它們身上看到了頑強(qiáng)與堅(jiān)毅的精神。此刻，我心中的壓抑感似乎漸漸地消失不見了，取而代之的是一股勇敢面對(duì)挫折、頑強(qiáng)面對(duì)生活中的各種風(fēng)雨的力量?；氐郊抑?，我整理好書桌上的東西，為自己重新制訂了一份學(xué)習(xí)計(jì)劃。此后的每一天，我都認(rèn)真學(xué)習(xí)，每當(dāng)遇到難題時(shí)我不再逃避，而是積極尋找解題方法。身邊的同學(xué)都說(shuō)我變了，是呀，我真的變了，因?yàn)槲也辉傧褚郧澳菢又粫?huì)逃避，而是學(xué)會(huì)鼓起勇氣去面對(duì)生活，面對(duì)挫折，面對(duì)人生中的風(fēng)雨與苦難?！镜梅贮c(diǎn)提示】1.娓娓道來(lái)，語(yǔ)言優(yōu)美?？忌鷶⑹龅恼Z(yǔ)言不疾不徐，靈巧、生動(dòng)，如“遠(yuǎn)處有一些淺紫色、毛茸茸的小花，嬌小玲瓏，花瓣上還沾著小雨珠，十分討人喜愛”“小野花快樂(lè)地?fù)u晃著小腦袋”等語(yǔ)句將小野花擬人化，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了它們頑強(qiáng)、勇敢的精神，語(yǔ)言靈動(dòng)，如風(fēng)行水上，讓人有賞心悅目之感。2.選材真實(shí)，敘述細(xì)致。本文取材于真實(shí)的生活，考生敘述了自己在學(xué)習(xí)上遭遇挫折的事情，對(duì)自己在風(fēng)雨中看到傲然挺立的小野花和自己的心理變化進(jìn)行了細(xì)致的描寫，最后從小野花身上懂得一個(gè)道理——要鼓起勇氣去面對(duì)生活，面對(duì)挫折，面對(duì)人生中的風(fēng)雨與苦難。鎖總算到家了，我終于可以讓那學(xué)習(xí)了一整天，早已渾渾噩噩的大腦清醒一下了！我疾步來(lái)到樓上那片屬于自己的小天地，眼前的景象卻讓我停下了腳步，房門門鎖的位置上怎么只剩下一個(gè)大大的洞口了？此時(shí)此刻，我的腦袋更加混亂，思緒猛地飛回了上個(gè)星期日。那是七天前家里裝修時(shí)，我瞞著媽媽，讓安裝櫥柜的王師傅幫我在房門上裝了一把鎖，沒(méi)想到這才過(guò)了幾天，就被媽媽讓人給卸掉了。我暴跳如雷，轉(zhuǎn)身沖向衛(wèi)生間，向正在洗衣服的媽媽吼道：“為什么？你為什么要把我的門鎖卸掉？”“我卸鎖是為了讓你好好地學(xué)習(xí)??！”媽媽沒(méi)有看我，一邊洗著衣服一邊慢條斯理地說(shuō)?！罢f(shuō)得好聽罷了！”我反駁道?！澳阈⌒∧昙o(jì)擅自做主，沒(méi)有跟我商量就裝了門鎖，一回家就把自己鎖起來(lái)，我總是為你擔(dān)心，萬(wàn)一你在房間里光看小說(shuō)或打游戲，那還得了？反正我又看不到……"“我已經(jīng)盡力了，我已經(jīng)在努力學(xué)習(xí)了，為什么？為什么……”我依舊憤怒?！安灰僬f(shuō)了！”媽媽站起身大吼道：“這事就這么定了，卸鎖是為了讓我能監(jiān)督你，你要是不干什么亂七八糟的事，難道還怕我監(jiān)督不成？”“我……”我無(wú)言以對(duì)，鼻子一酸，眼里發(fā)澀，一股氣堵得我胸口發(fā)悶，只好走回房間。片刻后，媽媽悄悄地推開我的房門，站在寫字臺(tái)旁邊靜靜地看著正在認(rèn)真做作業(yè)的我，沉思良久?！巴扪?！”媽媽輕嘆了一聲“剛才媽媽的語(yǔ)氣是過(guò)激了，你要原諒媽媽啊。卸鎖的確是為了你好，但我應(yīng)該事先跟你商量！我希望你把學(xué)習(xí)搞好，將來(lái)能有更多選擇，媽媽不想讓你的人生留下遺憾……”媽媽哽咽道?？吹綃寢尲t紅的眼眶，我的淚也流了下來(lái)。這幾年來(lái)，因?yàn)槲业呐涯?，媽媽的確是操碎了心、磨破了嘴、跑斷了腿啊。而現(xiàn)在，她在被我氣得哭紅了眼之后，卻還是在擔(dān)心著我。望著日漸憔悴的媽媽，我低下了頭。我想有自已的私人空間，但是我也可以先跟媽媽商量阿，我沒(méi)有跟她商量就裝了鎖，也難怪她要起疑心、為我擔(dān)心了。而這疑心和擔(dān)心，都是源于對(duì)我的關(guān)心阿！想到這兒，我開口向媽媽道歉：“媽媽，是我錯(cuò)了！我不該瞞著你裝鎖?！眿寢屌牧伺奈业募纾f(shuō)：“你長(zhǎng)大了!謝謝你體諒媽媽，媽媽也有做得不好的地方。以后除非得到你的同意，否則媽媽是不會(huì)隨意進(jìn)你房間的。媽媽相信你！”那天我學(xué)習(xí)到很晚，卻依然精神抖擻，回頭看那空空的鎖洞，覺得心中輕快了許多，就像卸下了我的心鎖。到這時(shí)我才明白，溝通交流和自我反思，對(duì)一個(gè)人的健康成長(zhǎng)是多么重要?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】1、層次清晰，線索分明。本文的巧妙之處在于考生將“鎖”作為本文的敘事線索，并賦予了“鎖”多重含義，“鎖”既是門鎖，也是“心鎖”。裝鎖、卸鎖，解開“心鎖”，情節(jié)由“鎖”開始，也由“鎖”結(jié)束，構(gòu)思巧妙。2．主題鮮明，感情真摯。“鎖”是本文的線索，裝鎖表現(xiàn)出“我”想擁有自己的私人空間，卸鎖則飽含了媽媽對(duì)“我”的關(guān)愛與希望。由鎖引發(fā)矛盾，最后“我”和媽媽都打開了心靈的“鎖”，由實(shí)到虛，情感濃郁，結(jié)尾點(diǎn)明主題——溝通交流和自我反思很重要。3，語(yǔ)言描寫，彰顯個(gè)性。文中的對(duì)話極具人物個(gè)性，如“我總是為你擔(dān)心，萬(wàn)一你在房間里光看小說(shuō)或打游戲，那還得了？”一句就展示了媽媽對(duì)“我”的關(guān)心，符合媽媽的身份。文章通過(guò)語(yǔ)言描寫表現(xiàn)了“我”與媽媽不同的性格，展示了“我”和媽媽兩代人不同的觀念和想法。歷盡千帆仍少年未來(lái)就像盛夏的大雨，在我們還來(lái)不及撐傘時(shí)撲面而來(lái)。盛夏黎明，樹枝的剪影印在教室的墻上，曾經(jīng)的我?guī)е蓺獾拿婵缀蜔o(wú)畏的決心走向了青春的征途。彼時(shí)正少年。如今，一種無(wú)比巨大的壓力感死死壓住了我，攫住了我身上的每個(gè)細(xì)胞。煩惱、焦慮、迷茫。它們?nèi)绮龥坝康暮樗?，咆哮著肆意沖垮那早已不堪一擊的堤壩。我眼前浮現(xiàn)出過(guò)去兩年考試前每天晚上的努力以及信誓旦旦的表情，淚水隨即噴涌而出。于是我坐在床上，將頭埋進(jìn)枕頭里，盡情地大哭起來(lái)。以前我總認(rèn)為自己與眾不同，現(xiàn)在的我只覺得“生于塵埃，溺于人海，死于理想高臺(tái)”。但我不甘于平庸，當(dāng)身邊有人趕超我時(shí)，從未有過(guò)的焦慮纏繞著我。深夜，冷風(fēng)呼嘯著穿過(guò)街道，不時(shí)敲響失眠的人的玻璃窗。夢(mèng)中驚醒，只是夢(mèng)見自己再次考試失利。那晚沒(méi)有月亮，星星也是那么黯淡。人置身在那樣的黑夜里，內(nèi)心也就成了黑夜。我眺望著模糊的遠(yuǎn)方，要問(wèn)我的思慮有多重，不重的，像一座秋山的落葉。一場(chǎng)疫情，我“休息”了四個(gè)多月，老天似收走了我過(guò)去兩年的努力。“沒(méi)有流過(guò)血的手指，彈不出世間的絕唱?！笨煽戳丝茨乔Н彴倏椎氖种?，我真的還能彈出心中的絕唱嗎？我用了大把時(shí)間迷茫，丟了過(guò)去的自己，也沒(méi)能成為更好的自己。可就這么放棄嗎？我絕對(duì)不甘心，老師對(duì)我滿心期待，父母望我成風(fēng)，同學(xué)把我當(dāng)作榜樣。余光中曾說(shuō)：“在逆風(fēng)里把握方向，做暴風(fēng)雨中的海燕?！痹谇啻旱穆魍局?，負(fù)面情緒總是伴隨我們，它就是成功路上扎腳的荊棘，但碧色海岸纏繞的藤蔓下有一顆滾燙無(wú)畏的赤子心在悄然綻放。我也慶幸這份少年的煩惱、焦慮、迷茫一直都在，青春并不是一條直路，我相信自己一定能走出陰影。歷盡千帆，困于挫折，承受壓力，但我愿意在看清生活的真相后依然前進(jìn)。我要找回那個(gè)面對(duì)未知卻有著一腔孤勇的少年。生如逆旅，一葦以航。【高分解密】本文用散文化手法，寫出了許多少年都有過(guò)的焦慮、迷茫，不落俗套。因?yàn)榫蛹覍W(xué)習(xí)期間沒(méi)有好好把握導(dǎo)致成績(jī)下滑，這給“我”帶來(lái)的心理壓力可想而知，除了直抒胸臆外，還用了形象的比喻，如“波濤洶涌的洪水”沖垮堤壩等；用了恰當(dāng)?shù)暮嫱?，如“沒(méi)有月亮，星星也是那么黯淡”等。文章好幾處或明或暗地引用了名句，穿插在床頭大哭、夢(mèng)中驚醒、疫情迷茫的片段之間，尤其是“我”心理的轉(zhuǎn)化，也是因?yàn)槭苡喙庵忻缘膯l(fā)。謝謝你的微笑記得以前我性格孤僻，不愿與別人交流，更不會(huì)幫助別人，也不奢求別人的幫助，大有我不負(fù)天下人，也不叫天下人負(fù)我之勢(shì)。然而這么多年支配我思想的，卻在那一天你那真誠(chéng)的微笑中頓時(shí)變得如一粒塵埃，飄落得無(wú)影無(wú)蹤。我與你結(jié)識(shí)是在一個(gè)連續(xù)下了多天大雨后的早晨，濕漉漉的空氣中彌漫著一些隱晦的氣息，我騎著自行車漫不經(jīng)心地走在上學(xué)的路上，剛走到那條小河邊我便驚呆了，昔日上學(xué)必經(jīng)的小石橋已被污濁的河水沖得面目全非，只有高高的木橋還完好無(wú)損的屹立在河岸，那木橋是用兩排原木做成的，是一座我平時(shí)空著走過(guò)去都膽戰(zhàn)心驚出一身冷汗的橋，我呆呆地站在橋頭做著最后的抉擇。還差十分鐘就要上課了，我做了一個(gè)連我自己也不敢相信的決定，扛著自行車過(guò)橋。我用力搬著自行車扛在肩膀，踏上了橋，開始的十幾米還比較輕松，我手不抖腿不顫地走了過(guò)去，可將要到了橋中間時(shí)，我卻感覺腿似乎在發(fā)抖，手也開始顫抖，顫顫巍巍的我感覺自己好像風(fēng)中的楓葉，飄忽不定，手腳已不聽使喚，想著慢慢退回去，但是我連轉(zhuǎn)身都困難，真想把車扔到河里。就在這時(shí)，我突然感到背上的重量似乎輕了不少，一看，是您，您面帶微笑從我手中接過(guò)自行車，矯健地推到了對(duì)岸，我當(dāng)時(shí)充滿了感激。到了對(duì)岸，我終于可以仔細(xì)看你的模樣，您頭發(fā)微白，膚色不是很黑，但歲月早已把皺紋嵌在你的臉上，那細(xì)小的眼睛遮不住真誠(chéng)的目光，臉上那真摯的微笑從沒(méi)有停止，是那么迷人，足以令我牢記一生，也許是太匆忙，也于是你太善良，還沒(méi)等我說(shuō)聲謝謝你就悄然離去。那淡淡的微笑給我的人生重新勾勒出新的篇章，讓我發(fā)現(xiàn)世界上更美的東西，我曾學(xué)著以同樣的微笑扶起摔倒的小朋友，以同樣的微笑幫老人推一段車，幫助一些孤兒，每毎做這些時(shí)，總會(huì)想起那淡淡的微笑，而當(dāng)我做這些時(shí)，別人同樣給予我同樣的微笑，這時(shí)我就會(huì)感覺很開心，這是一種說(shuō)不上偉大但足以稱得上高尚的行為。是你讓我收獲了真摯的友情，是你讓我的心得以飛翔，是你讓我重新審視這個(gè)妙不可言的世界。謝謝您！謝謝您的微笑！【附：審題指導(dǎo)】【命題特點(diǎn)】從近幾年的中考題目上來(lái)看，天津市的中考題基本上命題作文和材料作文交替進(jìn)行，2015年是《曬出我的____》,2016年是《值得____》，2017年是《一段____的旅程》,2018年是關(guān)于“財(cái)富”的材料作文，2019年是“成長(zhǎng)”材料作文，今年延續(xù)了2018年、2019年的思路，考查了材料作文的寫作。命題作文給予考生更多的發(fā)揮空間，而材料作文只是給出材料，不限定范圍，給予了考生更為廣闊的思考空間，給予了考生更多的寫作自主權(quán)。從內(nèi)容上來(lái)看，天津市的中考作文一直能做到貼近考生生活，關(guān)注考生成長(zhǎng)，引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生描寫情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生將目光轉(zhuǎn)移到身邊的真、善、美，引導(dǎo)學(xué)生傳播正能量。今年的材料先給出學(xué)生成長(zhǎng)道路上的客觀存在的挫折，再引導(dǎo)學(xué)生用積極的態(tài)度來(lái)調(diào)整自己，用一雙慧眼來(lái)發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美?！久麕熃忸}】2020年天津卷的中考作文題是一道材料作文題,根據(jù)題目中的材料內(nèi)容“走出陰郁,心中充滿陽(yáng)光”,我們可以判斷這道作文題屬于成長(zhǎng)類作文題,其寫作重點(diǎn)在于展現(xiàn)考生某段遭受挫圻的經(jīng)歷,以及克服挫折后的成長(zhǎng)、收獲?？忌谟洈⒃馐艽煺鄣倪^(guò)程中,要著重寫如何調(diào)整自己或改變自己。成長(zhǎng)就是一個(gè)不斷蛻變的過(guò)程,我們?cè)诮?jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮和生活的磨煉后,從幼稚到成熟,從無(wú)知到懂事。在這過(guò)程中我們會(huì)收獲良多,如在品德方面,學(xué)會(huì)幫助同學(xué)、學(xué)會(huì)信守諾言、學(xué)會(huì)堅(jiān)持原則等;在學(xué)習(xí)方面,學(xué)會(huì)自己解決難題、學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣等;在能力方面,學(xué)會(huì)某項(xiàng)技能等;在情感方面,學(xué)會(huì)珍惜親情、友誼等;在心態(tài)方面,學(xué)會(huì)以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)失敗和挫折等。在寫作時(shí),考生首先要確定主題,挖掘出故事背后的深刻內(nèi)涵,可從小事入手,從對(duì)自己產(chǎn)生深刻影響的小事切入主題。需要注意的是,“成長(zhǎng)”是一個(gè)不斷變化的過(guò)程,在寫作時(shí)要重點(diǎn)表現(xiàn)出自己的變化過(guò)程和內(nèi)心感受,還要抓住事件中的典型情節(jié)和人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等方面進(jìn)行詳細(xì)的措寫,這樣才能給人留下深刻的印象【真題解讀】近年來(lái)，天津卷中考作文題都以培養(yǎng)考生的核心素養(yǎng)為中心，重在以記敘文的形式考查考生，讓其寫出個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的體會(huì)與感悟。2020年天津卷中考作文題的立意核心便是如何面對(duì)不良情緒，書寫自己成長(zhǎng)過(guò)程中的感悟。成長(zhǎng)是一次蛻變的過(guò)程，每個(gè)人的成長(zhǎng)道路都不是一帆風(fēng)順的，都會(huì)經(jīng)歷挫折和迷茫?？忌獓@這一話題完成一篇自命題作文，選材要圍繞在成長(zhǎng)路上如何克服困難、怎樣走出迷茫這一主題進(jìn)行。考生在選材和行文時(shí)要充分挖掘自身成長(zhǎng)過(guò)程中難忘的故事，寫出自己是如何以積極的心態(tài)去面對(duì)這此“煩惱”“孤獨(dú)”和“焦慮”的，當(dāng)然，這些“煩惱”“孤獨(dú)”和“焦慮”不是必須限定在學(xué)習(xí)方面的，也可以從現(xiàn)實(shí)生活的細(xì)微變化中寫出自己的感悟。寫一篇記敘文，除了記述一件事之外，還要指出這件事對(duì)人成長(zhǎng)的幫助或影響，或者就此進(jìn)行情感抒發(fā)?？忌谒夭牡倪x擇上要注意發(fā)散思維，可以寫品德、能力、情感方面的成長(zhǎng)，還可以寫失敗或沮喪中的成長(zhǎng)、對(duì)人生的感悟等。情節(jié)最好能一波三折，體現(xiàn)出人物的情感變化。還要綜合運(yùn)用各種寫作方法，比如人物描寫、環(huán)境描寫以及修辭手法等，為文章增添光彩?！究碱}分析】今年的中考作文根據(jù)“陰霾后的陽(yáng)光”我們可以判斷，依然是考查成長(zhǎng)類專題。成長(zhǎng)類文章寫作要素是體現(xiàn)在整個(gè)經(jīng)歷過(guò)程中的突破或者是進(jìn)步，這種突破和進(jìn)步可以是行為上的，也可以是思想方面的，重點(diǎn)突出自身的成長(zhǎng)即可?！緦懽魉悸贰刻旖蚴械臍v年中考作文較為直白，沒(méi)有審題障礙，今年依然如此。天津卷給出的作文材料本身包含著深刻道理，讀懂材料是寫好作文的關(guān)鍵，審題變?yōu)閷彶牧稀Ｗ屑?xì)閱讀材料后，我們要能夠準(zhǔn)確地分析出材料所表達(dá)的深刻道理是什么，繼而確定自己對(duì)這個(gè)道理的正確態(tài)度。材料中的這幾個(gè)關(guān)鍵詞“煩惱”“困難”“焦慮”“壓力”“迷?！薄安恢搿毙枰⒁?，更要注意第二段中的關(guān)鍵詞“調(diào)節(jié)”“走出陰霾”“心里充滿陽(yáng)光”。第一段中的關(guān)鍵詞是前提，第二段中的關(guān)鍵詞是寫作的方向，是在文章中要表現(xiàn)的主題?？梢杂幸韵聨追矫娴牧⒁猓?．爸爸在學(xué)習(xí)上對(duì)“我”的嚴(yán)格要求，媽媽在生活上對(duì)“我”的精心關(guān)照、無(wú)私呵護(hù)，和對(duì)“我”的開導(dǎo)，讓“我”感受到父愛的深沉、母愛的溫暖，讓“我”的成長(zhǎng)之路充滿陽(yáng)光。2．學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到困難、遭遇考試失敗時(shí)有老師的激勵(lì)與關(guān)懷，“我”成長(zhǎng)之路才能永遠(yuǎn)陽(yáng)光燦爛。在面對(duì)生活中的苦惱和學(xué)習(xí)上的彷徨時(shí)，朋友的引導(dǎo)與關(guān)愛讓“我”在成長(zhǎng)之路上備受感動(dòng)。3．生活中，“我”感覺到自己身上有點(diǎn)頹廢，一直提不起精神，偶然的機(jī)會(huì)，看到收廢紙的中年男子，一直在努力生活，內(nèi)心受到觸動(dòng)?！舅悸穼?dǎo)航】成長(zhǎng)可以是一個(gè)蛻變的過(guò)程，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由幼稚到成熟，在這個(gè)過(guò)程中，我們的思想也會(huì)逐漸成熟，我們對(duì)事物的理解也會(huì)更進(jìn)一步。我們獲得的可以是品德方面的成長(zhǎng)，可以是學(xué)習(xí)方面的成長(zhǎng)，可以是能力方面的成長(zhǎng)，可以是情感方面的成長(zhǎng)?！舅悸穼?dǎo)航】1、冷靜思考、勇于嘗試使人消除煩惱。生活中煩惱之事很多，但只要冷靜思考、勇于嘗試就可以消除煩惱。如“我”在演講比賽前因過(guò)于緊張，一度想放棄比賽。后來(lái)“我”冷靜下來(lái)，進(jìn)行自我反思，明白了恐懼是自己最大的敵人，并決定勇于嘗試，盡自己的能力做到最好。調(diào)整好心態(tài)之后，“我”最終在演講比賽中發(fā)揮良好。2、真誠(chéng)溝通、反思自我讓人變得陽(yáng)光。誤解往往會(huì)讓人與人之間產(chǎn)生隔閡，如果能夠真誠(chéng)溝通、反思自我，就能使人變得陽(yáng)光起來(lái)。如，生活中媽媽反對(duì)“我”反鎖自己的房門，導(dǎo)致母子兩人大吵一架，可是當(dāng)雙方真誠(chéng)溝通、反思自我后，一切問(wèn)題都迎刃而解了。再如，兩個(gè)好朋友因?yàn)橐恍┬∈露臣?，把關(guān)系鬧僵，雙方在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)都不理對(duì)方，在真誠(chéng)溝通、反思自我后，兩人和好如初。3、尋找合適的方法減輕學(xué)習(xí)壓力，成績(jī)更進(jìn)一步。當(dāng)“我”的學(xué)習(xí)壓力很大，感到十分焦慮的時(shí)候，“我”學(xué)會(huì)了制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，把每個(gè)時(shí)間點(diǎn)做什么都計(jì)劃好，合理安排了休息的時(shí)間以及鍛煉身體的時(shí)間，保證每一天都讓大腦得到放松。這樣一來(lái)，“我”的學(xué)習(xí)壓力減輕了，學(xué)習(xí)效率也提升了，最后，“我”的學(xué)習(xí)成績(jī)得到了很大的提高?！緲?gòu)思角度提示】1、以樂(lè)觀、頑強(qiáng)的心態(tài)驅(qū)散心中的陰強(qiáng)。進(jìn)人初三后,“我”的數(shù)學(xué)成績(jī)一直沒(méi)及格過(guò),心里很難過(guò):看到不畏風(fēng)雨的向日葵,揚(yáng)起金黃的臉蛋兒迎接雨點(diǎn)的親吻,“我”的心靈受到震撼和啟發(fā):之后,“我”開始抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),認(rèn)真整理錯(cuò)題本,找到正確的學(xué)習(xí)方法,經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力,數(shù)學(xué)成績(jī)終于及格了;通過(guò)這件事,“我”學(xué)會(huì)了用樂(lè)觀積極的態(tài)度去面對(duì)挫折。2、學(xué)會(huì)了堅(jiān)持?！拔摇睆男W(xué)習(xí)鋼琴,每天都堅(jiān)持練習(xí),但隨著鋼琴課程的難度增加和學(xué)業(yè)壓力的加重,“我”漸漸產(chǎn)生了放棄學(xué)習(xí)鋼琴的念頭;貝多芬的故事給“我”留下了深刻的印象,給了“我”巨大的精神力量,使“我”不僅學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間,還懂得了做任何事都要持之以恒、堅(jiān)持不懈的道理。3、懂得了母愛。媽媽的嘮叨,從開始上學(xué)起就一直在“我”耳邊回響,“我”甚至覺得媽媽不信任“我”,一點(diǎn)兒也不喜歡“我”,因此整天悶悶不樂(lè);后來(lái),“我”人發(fā)現(xiàn)媽媽對(duì)“我”的愛就隱藏在這些嘮叨里?！究紙?chǎng)得失】本次作文，只要能細(xì)細(xì)品讀命題者提供的材料，提煉出關(guān)鍵詞，再據(jù)此寫作，就不會(huì)出現(xiàn)太大的偏差，寫作時(shí)，偏題的可能性也就不大了。大多數(shù)考生能夠圍繞“成長(zhǎng)”這一主線，清晰流暢地表達(dá)主題，極少數(shù)考生寫作中沒(méi)有深度，選材陳舊，沒(méi)有新意。比如學(xué)習(xí)中遇到了困難，或者跟爸爸媽媽鬧矛盾，或者同學(xué)之間鬧別扭，沒(méi)有新穎的素材。有的考生只是平鋪直敘，只是簡(jiǎn)單地羅列事情，沒(méi)有場(chǎng)面描寫，沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫，不能做到以情動(dòng)人。2019年天津市中考滿分作文【作文原題】有人說(shuō)助力成長(zhǎng)的是夢(mèng)想，有人說(shuō)助力成長(zhǎng)的是親人的鼓勵(lì)與陪伴，有人說(shuō)助力成長(zhǎng)的是挑戰(zhàn)困難的勇氣、堅(jiān)強(qiáng)的意志、果斷的行動(dòng)力……同學(xué)們，助力你成長(zhǎng)的是什么呢？請(qǐng)自擬題目，寫一篇文章。要求：(1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實(shí)；(2）有真情實(shí)感；(3）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；(4）不少于600字；(5）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。媽媽的要求，我的成長(zhǎng)提起成長(zhǎng)，我最先想到的就是媽媽對(duì)我嚴(yán)格的要求。學(xué)習(xí)“快點(diǎn)去寫作業(yè)，不許看電視了！”“來(lái)，我檢查你的課文背得怎樣了?！薄白谶@兒，我給你聽寫幾個(gè)單詞?！薄Γ灰彝娨暀C(jī)前一坐，或者拿起手機(jī)，耳邊響起的便是媽媽的這些話。學(xué)學(xué)學(xué)！一天到晚都是學(xué)習(xí)。平時(shí)不能看電視，到了周末，看會(huì)兒電視總該可以了吧？可不料媽媽還是有要求：“上了九年級(jí)，就要為以后打基礎(chǔ)了。一模在前一百名就行，二模要進(jìn)前六十名，三模學(xué)習(xí)可就要拔尖了！”要我拔尖？我能達(dá)到嗎？還不如要了我的命?？晌也桓叶嗾f(shuō)什么，只好點(diǎn)點(diǎn)頭，趕緊起身遠(yuǎn)離電視，放下手機(jī)，回到書房里接著看書、做題……生活“被子怎么沒(méi)有疊？”媽媽有些“得逞”似的地說(shuō)。不好！我一聽，心里就只叫苦，連忙放下手里的碗筷，一個(gè)健步?jīng)_進(jìn)臥室，立馬疊被子。不過(guò)，一邊疊一邊還得“享受”媽媽的嘮叨：“你看你怎么這么懶呀，連被子都不疊！”“你自己不收拾，等我給你收拾呀？”……如此這般，唉，聽得我耳朵都起繭子了。這還沒(méi)完，你再聽，“把桌子收拾收拾”“把碗放進(jìn)水池子里”“把鞋擦一擦”“你洗臉了沒(méi)？”……一件件生活中的瑣事，我只有做得天衣無(wú)縫了，媽媽才肯罷休。娛樂(lè)媽媽對(duì)我的娛樂(lè)也有要求。媽媽說(shuō)：“你玩我不反對(duì)，但學(xué)習(xí)時(shí)不能玩，看電視不能看暴力和黃色的內(nèi)容，上網(wǎng)不能超過(guò)一小時(shí)，不能去網(wǎng)吧，看書不能看言情小說(shuō)和黃色小說(shuō)……”唉，這么多的“不能”，其他的我能接受，但是最不能接受的是上網(wǎng)不能超過(guò)一小時(shí)。可胳膊哪能擰得過(guò)大腿？媽媽說(shuō)了，我再煩，也得做到。雖然我有時(shí)對(duì)媽媽的這些要求感到心煩，但更多的是感激：正是因?yàn)檫@些“要求”，我成了一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。我知道，以前我離不開這些“要求”，以后我也離不開這些“要求”：它們，已成為我人生的驅(qū)動(dòng)力！有了它們，我才能更好地成才，更好地成長(zhǎng)！【得分點(diǎn)提示】1．立足實(shí)際，主題積極?？忌鷱淖约旱纳罱?jīng)歷取材，通過(guò)寫媽媽對(duì)“我”在各方面的要求，表現(xiàn)出我們的成長(zhǎng)離不開父母，父母助力我們成長(zhǎng)的主題?？忌鷷鴮懥苏鎸?shí)的生活體驗(yàn)，給人真實(shí)、親切之感。2．材料豐富，內(nèi)容充實(shí)。從學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)三個(gè)方面來(lái)寫媽媽對(duì)“我”的具體要求，然后分別寫出它們對(duì)于“我”的影響，最后總結(jié)，中心得到很好的突出，給人留下鮮明而深刻的印象。3．?dāng)M題巧妙，引人注意。題目將“媽媽的要求”與“我的成長(zhǎng)”進(jìn)行并列，形式新穎別致，而且也很好地提示了文章的內(nèi)容，巧妙吸引了閱卷老師的注意力。夢(mèng)想助力成長(zhǎng)夢(mèng)想，盡管不一定能完全變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，但是如果能夠朝著夢(mèng)想的方向不解努力，你一定會(huì)收獲多多。一天，我在姐姐的房間里找到了一本小說(shuō)，它的故事情節(jié)迂回曲折，人物形象鮮明立體，讀來(lái)令人產(chǎn)生身臨其境的感覺。當(dāng)故事中的人物高興時(shí)，我也隨之笑逐顏開；當(dāng)人物異常難過(guò)時(shí)，我的心情也隨之懊喪，有時(shí)竟還會(huì)落下幾滴淚來(lái)；當(dāng)劇情反轉(zhuǎn)，主人公眼看無(wú)路可走卻奇跡般戰(zhàn)勝困難時(shí)，我會(huì)為之歡呼雀躍，甚至還不由得高興地喊出聲來(lái)……總之，我一旦沉浸在故事情節(jié)中，便難以自拔。我對(duì)這部小說(shuō)的作者生出了膜拜之心，佩服至極。那時(shí)，我要當(dāng)一名作家的念頭便潛滋暗長(zhǎng)了——我一定要寫出好看的作品，分享給可愛的讀者。一開始，我的語(yǔ)文知識(shí)掌握得還不錯(cuò)，就是作文寫得不怎么出彩，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)偏題、跑題的現(xiàn)象，幸好有老師的耐心指導(dǎo)，我很快就提高了寫作水平。后來(lái)，我想當(dāng)一名作家的念頭越來(lái)越強(qiáng)烈了。在老師的幫助下，我開始訂閱一些對(duì)提高寫作能力有幫助的報(bào)刊。同時(shí)，我也買了許多書籍，我們家簡(jiǎn)直成了書的海洋，只要我睜開眼，隨處都可以看到書。為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)作家的夢(mèng)想，我每天都會(huì)按計(jì)劃自覺地閱讀課外讀物，什么童話故事啦，人物傳記啦，還有科幻小說(shuō)啦，散文詩(shī)歌啦……種類繁多。升入六年級(jí)后，語(yǔ)文老師還指導(dǎo)我們上“采蜜”課，就是讓我們把在課外書上看到的好詞、佳句、精彩段落摘抄下來(lái)，并隨時(shí)記下自己的閱讀心得。這心得既可以是內(nèi)容方面的，也可以是情感方面的，還可以是表達(dá)方面的。按照老師的指引，我就像一只勤快的小蜜蜂，在文學(xué)的百花園中不知疲倦地飛舞，盡情地“采蜜”。通過(guò)加強(qiáng)閱讀、“采蜜”活動(dòng)、辛勤練筆，我的寫作能力有了大幅度提高，偏題跑題、語(yǔ)言干癟的毛病一去不復(fù)返了，換來(lái)的是“具體生動(dòng)，形象鮮活，靈氣十足”（老師的評(píng)語(yǔ)）。這不，我有好幾篇作文被老師當(dāng)作范文，也得到了同學(xué)們的認(rèn)可。我感覺我正在一步步接近自己的夢(mèng)想！有句話這樣說(shuō)：“夢(mèng)想總是要有的，萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢！”我覺得這句話很有道理。有了自己的夢(mèng)想，目標(biāo)才能明確，動(dòng)力才會(huì)增強(qiáng)。夢(mèng)想，助力我一路成長(zhǎng)，使我不斷攀升，不斷超越自我！【名師點(diǎn)評(píng)】1．開篇簡(jiǎn)潔，主題鮮明。文章以一句富含哲理的簡(jiǎn)潔語(yǔ)句開篇，既點(diǎn)明又題“夢(mèng)想助力成長(zhǎng)”，又引出下文。文中“要當(dāng)一名作家的念頭便潛滋暗長(zhǎng)“想當(dāng)一名作家的念頭越來(lái)越強(qiáng)烈了”“正在一步步接近自己的夢(mèng)想”等句子多次點(diǎn)題，結(jié)尾再一次點(diǎn)題，使主題鮮明而突出。2．語(yǔ)言鮮活，巧用修辭。文中“膜拜之心”“念頭”“采蜜”“語(yǔ)言干癟”等詞語(yǔ)極富表現(xiàn)力。“我們家簡(jiǎn)直成了書的海洋”“我就像一只勤快的小蜜蜂，在文學(xué)的百花園中不知疲倦地飛舞，盡情地'采蜜'”等句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，使文章文采飛揚(yáng)，語(yǔ)言生動(dòng)。3．結(jié)構(gòu)完整，層次分明。文章按照“總分總”的結(jié)構(gòu)形式架構(gòu)全文，開篇點(diǎn)題，主體部分按照時(shí)間順序行文，從“我”的角度先寫夢(mèng)想的產(chǎn)生，然后寫夢(mèng)想的強(qiáng)化，再寫如何接近夢(mèng)想，結(jié)尾總結(jié)全文，點(diǎn)明主題，使文章脈絡(luò)分明，層次清晰。風(fēng)雨助力我成長(zhǎng)外面正淅淅瀝瀝地下著細(xì)雨，天色越發(fā)陰暗。我百無(wú)聊賴，便抱著一本舊相冊(cè)隨意翻看，等翻到最后那一頁(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一張令我難以忘懷的老照片。略微有些發(fā)黃的照片中，一棵高大的古松下，父親那黝黑而肥大的右手搭在我的肩膀上，他臉上的些許皺紋書寫著他不平凡的人生。而我那時(shí)還小，稚氣未脫，正調(diào)皮地斜視著父親的臉龐。光陰似箭，日月如梭，父親離開我們已有一年多了，14歲的我也算得上是男子漢了，不知不覺間我成了家庭的骨干。是父親那勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，一直助力我成長(zhǎng)。還記得去年春天的那個(gè)星期天，對(duì)于其他人來(lái)說(shuō)，這一天也許是開心快樂(lè)的。但是，對(duì)我家來(lái)說(shuō)，它無(wú)疑是苦難悲哀的開始。那天午休，老師突然把我叫出來(lái)，嚴(yán)肅并小心地告訴我家里好像有事，讓我馬上到醫(yī)院去?？粗蠋煹纳袂?，我有一種不祥的預(yù)感，急匆匆騎上自行車離開了學(xué)校。在煎熬中，我邁著沉重的腳步進(jìn)入了醫(yī)院大廳，來(lái)接我的是叔叔。看著他眉頭緊鎖的樣子，我的眼淚很快就涌上來(lái)了，但我始終控制著沒(méi)敢讓它流下來(lái)，因?yàn)槲遗卤荒赣H看到。我走上前，攙扶著母親走向重癥監(jiān)護(hù)室。我的父親，身上插滿了管子，看起來(lái)沒(méi)有一絲生機(jī)，我的心如同沉入冰冷黑暗的海底。這時(shí)，母親抑制不住情緒，突然號(hào)啕大哭起來(lái)，從母親的哭聲中，我聽出了母親的絕望！此時(shí)此刻，我欲哭無(wú)淚，父親恐怕再也不能站起來(lái)了，而我應(yīng)該挑起家庭的重?fù)?dān)了。瞬間，我感覺自己也要長(zhǎng)大了。半個(gè)月過(guò)后，父親永遠(yuǎn)地走了。送走父親的那段時(shí)光，我的腦海中不時(shí)閃現(xiàn)父親的身影。一次他生病了，母親勸他多休養(yǎng)幾日，反正單位說(shuō)了可以給他放長(zhǎng)假，但他病好后立即返回崗位上工作了。他說(shuō)：“工地上這段時(shí)間正是趕工期，忙得很！再說(shuō)我不去工作，就會(huì)耽誤整體工程進(jìn)度，大家的壓力也就更大了?！边@句話重重地叩擊著我幼小的心靈，也在我的心里埋下了一顆敢于擔(dān)當(dāng)?shù)姆N子?？粗菑埨险掌?，淚水不知什么時(shí)候溢出了眼眶，我既為自己的生活和命運(yùn)而感傷，又慶幸我的擔(dān)當(dāng)和成長(zhǎng)。其實(shí)，我心中那顆敢于擔(dān)當(dāng)?shù)姆N子，早已長(zhǎng)成一棵能夠接受風(fēng)雨洗禮的小樹了。雨，還在淅淅瀝瀝地下個(gè)不停。窗外，遠(yuǎn)處的那棵小樹在風(fēng)雨中長(zhǎng)得更加茁壯了?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】文章主要回憶了父親因故住院并離開“我”和母親這件事，并記述了“我”被這場(chǎng)風(fēng)雨推動(dòng)，成長(zhǎng)了起來(lái)，擔(dān)負(fù)起了家庭的重?fù)?dān)，幫助母親渡過(guò)難關(guān)的過(guò)程，彰顯了在困境中“我”的擔(dān)當(dāng)與成長(zhǎng)。結(jié)尾通過(guò)描寫窗外的小樹，再次暗示自己在風(fēng)雨中得到了成長(zhǎng)，有力地突出了“風(fēng)雨助力我成長(zhǎng)”這一主題，展現(xiàn)出文章高妙的立意。文中有許多與“風(fēng)雨助力我成長(zhǎng)”相關(guān)的表述，使得中心突出，主題鮮明?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】1．內(nèi)容豐富，主題鮮明。父親生前患病時(shí)的一番話讓“我”將敢于擔(dān)當(dāng)?shù)姆N子深埋心中；看到父親病危時(shí)，“我”的擔(dān)當(dāng)意識(shí)迅速形成；現(xiàn)實(shí)生活中，“我”也能為母親分憂，勇于擔(dān)當(dāng)?？忌绱诵形?，使“風(fēng)雨助力我成長(zhǎng)”的主題鮮明而突出。2．雙線并舉，層次井然。文章有兩條線索：一條是自然界的風(fēng)雨，風(fēng)雨中小樹接受洗禮，茁壯成長(zhǎng)；另一條是人生中的風(fēng)雨，即父親的病重、去世，給“我們”家?guī)?lái)了傷痛。風(fēng)雨中，父親的形象助力“我”一步步成長(zhǎng)，文章脈絡(luò)清晰，層次分明。3．巧用插敘，形象豐滿。考生在回憶中巧設(shè)插敘，在文章開篇寫自己看到一張老照片回憶起了關(guān)于父親去世的事情，再插敘父親生前患病時(shí)，母親勸說(shuō)他多休息，可他就是不愿意的事情，體現(xiàn)了父親愛崗敬業(yè)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧成長(zhǎng)的感覺就像裊裊炊煙般在我的心頭慢慢地滋長(zhǎng)。15個(gè)春夏秋冬，我已不再是那個(gè)調(diào)皮的小女孩了。當(dāng)點(diǎn)燃15歲的生日蠟燭時(shí)，我終于明白了什么是真正的長(zhǎng)大。我不會(huì)漫步于校園，假裝深沉；也不會(huì)在雨中散步，故作瀟灑；更不會(huì)因?yàn)樾⌒〉拇煺郏隃I輕灑………我曾因一次落榜，生活就如烏黑烏黑的云爬上蔚藍(lán)的天，而現(xiàn)在終于能主動(dòng)消除陰霾，不再心存悔恨；也曾因看見了社會(huì)的陰暗面，而打破心湖的寧?kù)o，后來(lái)終于能想盡一切辦法去解決，而不再獨(dú)自痛苦消沉………我撕下明星的海報(bào)換上偉人的畫像，換去床頭的漫畫，取而代之的是各種名著，于是立下誓言：以有限的生命投人到無(wú)限的學(xué)習(xí)中去。原以為成長(zhǎng)都是美好的，經(jīng)歷之后才明白成長(zhǎng)總是伴著苦惱和心痛。學(xué)習(xí)占據(jù)了所有時(shí)間，沒(méi)有一絲一亳的空閑，我則如籠中之鳥一樣，被家長(zhǎng)看得緊緊的，心底無(wú)數(shù)次呼喚：我要自由！自由！朋友的離開使我的心空寂無(wú)依，像失去了支點(diǎn)，隨時(shí)都會(huì)倒下去。電話成了我們的聯(lián)絡(luò)方式，而她則對(duì)我的詢問(wèn)回答得漫不經(jīng)心，我突然覺得我們只是陌生人罷。怎么可能？回憶往事，歲月如梭，我們?cè)嵌嗝匆茫覀兓ハ鄮椭?，互相交換心事，和她在一起只有快樂(lè)，可如今我倆卻如兩條永不相交的平行線。突然，有一天她對(duì)我說(shuō)讓我們不再聯(lián)絡(luò)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是晴天霹靂，我沉默無(wú)語(yǔ)，而她卻說(shuō)我們之間也沒(méi)有要說(shuō)的話，也就沒(méi)有聯(lián)絡(luò)的必要了。我真希望這是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)醒了，我們還是一如既往，但成長(zhǎng)總是令人無(wú)法逃避的。這是一場(chǎng)突如其來(lái)的暴風(fēng)雨，淋濕了我的全身。我此時(shí)不會(huì)再如從前，心存迷茫彷徨，而是勇敢地去面對(duì)，相信經(jīng)歷風(fēng)雨后，一定會(huì)見到彩虹。微笑著面對(duì)一切尷尬與磨煉，那才是真實(shí)的我。盡管成長(zhǎng)總是痛并快樂(lè)著，但我們無(wú)須逃避，勇敢地去承受一切，齊聲呼喚：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”【得分點(diǎn)提示】1．材料豐富，內(nèi)容充實(shí)。全文主要從學(xué)習(xí)與友誼兩個(gè)方面展開，既有概括性材料，又有具體性材料，概括與具體相結(jié)合，內(nèi)容豐富、充實(shí)，很好地凸顯了文章的主旨。2．感受真切，主旨深刻。成長(zhǎng)不是一帆風(fēng)順的，也不是一馬平川的，總會(huì)有這樣或那樣的挫折與煩惱。學(xué)會(huì)面對(duì)它們，既是成長(zhǎng)的需要，也是成長(zhǎng)的歷練——我們正是在面對(duì)它們、戰(zhàn)勝它們的過(guò)程中，不斷成長(zhǎng)的。3．標(biāo)題新穎，引人注目?？忌酶郀柣逗Ｑ唷分械拿渥鳛槲恼碌臉?biāo)題，形式新穎，同時(shí)，也很好地做到了文題相符，宣示了自己面對(duì)成長(zhǎng)的勇氣與信心，有很強(qiáng)的感染力。我沉醉其中垂柳的細(xì)枝吐出的嫩黃的芽，樹葉靜靜綠著，花兒悄悄粉著，早春暖暖的陽(yáng)光從窗格里細(xì)細(xì)地篩進(jìn)來(lái)。一個(gè)人，一本書，一杯茶，一簾夢(mèng)，我沉醉其中，把書頁(yè)折疊成花朵的形狀，在這個(gè)青春的日子里，盡情綻放。很小的時(shí)候，我就結(jié)識(shí)了書，那是彩圖和拼音組成的世界。在書中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)秘密：人猿是人類的祖先，遙遠(yuǎn)年代的人們鉆木取火，恐龍高大而丑陋……原來(lái)這個(gè)世界這么奇妙，一種欣喜感油然而生。后來(lái)書變厚了，內(nèi)容變深?yuàn)W了，我常常不由自主地陷入一個(gè)個(gè)故事中，仿佛書中的主人公就是我自己。當(dāng)格列佛逃出大人國(guó)時(shí)，我懸著的一顆心終于落地了；當(dāng)孤兒愛奧利佛在霧都經(jīng)歷了種種困難，找到親人時(shí)，我為他不再流浪感到高興；當(dāng)福爾摩斯巧妙地揭露騙局時(shí)，我為他感到驕傲；我也會(huì)為簡(jiǎn)·愛的愛情故事感到煎熬……我沉醉其中，青春的每一頁(yè)都記錄了書的溫暖。讀自己喜歡的書，給自己的心靈尋找一座城堡。我喜歡純真浪漫的女子三毛，為了追尋心中的那顆“橄欖樹”她踏遍千山萬(wàn)水；我喜歡讀知情靈性的納蘭詞，“我是人間惆悵客，知君何事淚縱橫”里寫滿飄逸；我喜歡理性冷峻的魯迅，“橫眉冷對(duì)千夫指”是錚錚鐵骨；我喜歡與老舍先生觀《四世同堂》，散步在《龍須溝》；我喜歡與流沙河為《理想》而奮斗，閱讀草木的真情實(shí)感；我喜歡與泰戈?duì)栍^賞飛鳥，與冰心看繁星、趟春水……我沉醉其中，青春的每一個(gè)腳印都是書的印記。初三的日子，每一天都像是一場(chǎng)戰(zhàn)役，我們?yōu)槔硐電^斗著。這也是少不了書的日子，課本也被我讀出了魔力。吃飯時(shí)，我會(huì)想到水的化學(xué)分子式；打籃球時(shí)，我會(huì)想到拋物線的開口方向；看路燈時(shí)，我會(huì)想到它們是串聯(lián)還是并聯(lián)。我與社工部下襄陽(yáng)至洛陽(yáng)，聞春夜喜雨，劍傳薊北，悲哉茅屋為秋風(fēng)所破，哀哉朱門酒肉臭，路有凍死骨；與稼軒慕然回首，看佳人于燈火闌珊，最終挑燈看劍，夢(mèng)回戰(zhàn)鼓號(hào)角連營(yíng)，惜哉我白發(fā)已然生；與李清照問(wèn)海棠是否依舊，聽雨打芭蕉，與鷗鷺爭(zhēng)渡，苦哉深睡不消殘?zhí)稀Ｎ页磷砥渲?，青春的每一天不虛度。心中若有桃花，何處不是云間。閱讀，助力生活，精彩人生。有時(shí)候，一本書相伴一個(gè)下午，我沉醉其中，那些往來(lái)的風(fēng)景，淌過(guò)山水的相知，只寫在星星隱匿后的夜晚，點(diǎn)綴每一個(gè)青春的日子?！緷M分理由】1、構(gòu)思新穎。開篇從對(duì)靜雅的環(huán)境描寫引出話題。2、按照時(shí)間順序?qū)戦喿x對(duì)自己人生的升華。3、語(yǔ)言優(yōu)美。善用比喻的修辭，生動(dòng)形象；用排比修辭，不但展現(xiàn)作者的文化底蘊(yùn)，也增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)。4、有閱讀視野，思考感悟能力強(qiáng)！父親助我成長(zhǎng)成長(zhǎng)的道路漫長(zhǎng)而曲折，荊棘重重，坎坷重重，但一路上一直有你——爸爸，伴我成長(zhǎng)!一根，兩根，三根……爸爸，您的白發(fā)什么時(shí)候又長(zhǎng)了幾根?是因?yàn)槲?，讓您煩惱，讓您操心了?為了我的健康成長(zhǎng)，是您在不斷地鼓勵(lì)我，教育我，助我成長(zhǎng)。第一根。在我二年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)校重新分班，我以前要好的朋友都被分走了，就留下了我一個(gè)人與一群不熟悉的同學(xué)。每次下課，看見其他同學(xué)相處得多么融洽，一起玩老鷹捉小雞，一起石頭剪刀布，我只能在旁邊看著。有一天，爸爸剛好路過(guò)學(xué)校，看見了孤單的我，連忙跑過(guò)來(lái)，問(wèn)我怎么了，我告訴了他我的煩惱。他笑笑說(shuō)：“沒(méi)事，爸爸來(lái)?！闭f(shuō)完，他用他那粗糙的大手拉著我去了操場(chǎng)，他像個(gè)老玩童似的，對(duì)我的同學(xué)們說(shuō)：“我是老鷹，來(lái)捉你們嘍!”同學(xué)們頓時(shí)哈哈大笑，拉著我一起成了一群小雞，就在這歡聲笑語(yǔ)中，我和他們成為了好朋友。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，爸爸汗如雨下，濕漉漉的黑發(fā)中，有一根白發(fā)特別醒目。第二根。在我十歲時(shí)，隨著功課的增加，我與爸爸間的互動(dòng)也越來(lái)越少了。有一次學(xué)校組織運(yùn)動(dòng)會(huì)，快跑如神的我又被推舉了上去，可是這次是800米啊!我內(nèi)心充滿了恐懼……比賽當(dāng)天，一個(gè)個(gè)自信的選手與我一起站在跑線上，槍聲響起，我們拔腿就跑，但由于800米太長(zhǎng)了，我又特別緊張，腿一軟，“撲通”一聲，摔了個(gè)大跟頭，爸爸看見了，立刻跑過(guò)來(lái)為我加油，“你可以的，堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，勝利就在前方!”我又聽到了那熟悉的爸爸的聲音，無(wú)數(shù)的痛在爸爸的加油聲中化為烏有，伴隨著爸爸的聲音，我勇沖第一，爸爸立刻把我舉起來(lái)坐在他的肩上，我看著他的頭頂好似又多了一根白發(fā)。第三根?，F(xiàn)在的課程多，作業(yè)難得讓我想放棄，但是爸爸永遠(yuǎn)在我的左右為我輔導(dǎo)，鼓勵(lì)我，耐心把難題講解給我聽，爸爸的鼓勵(lì)伴著我不斷進(jìn)步，但日益為我操勞的爸爸在夜晚的燈光下似乎又多了一根白發(fā)。四根，五根，六根……怎么又多了這么多，我知道，爸爸，您為我付出了太多太多。成長(zhǎng)的道路上，您的相伴，助我成長(zhǎng)!夢(mèng)想助力成長(zhǎng)夢(mèng)想助力成長(zhǎng)，成長(zhǎng)因?yàn)閴?mèng)想而精彩。勇往直前，堅(jiān)持不懈。敢于有夢(mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)。中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)?！}記夢(mèng)想是黑夜里遠(yuǎn)處的指航燈，指引我們前進(jìn)的方向。夢(mèng)想是溫暖的陽(yáng)光，溫暖我們的追夢(mèng)的心靈。夢(mèng)想是燃油，點(diǎn)燃我們奮斗的激情。夢(mèng)想是一粒粒種子，需要我們精心去培育，去澆灌，才能盛開出美麗的夢(mèng)想之花。牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)我喜歡躺在床上聽媽媽讀故事，優(yōu)美的故事語(yǔ)言，舒緩的音樂(lè)，美好的結(jié)局，總是把我?guī)нM(jìn)甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。慢慢地，我和媽媽一起閱讀繪本，鮮艷的圖畫，伴隨著媽媽娓娓動(dòng)聽的聲音，我的心插著想象的翅膀，高高地在藍(lán)天中飛翔。我有個(gè)夢(mèng)想，夢(mèng)想著自己也能寫出有趣的故事，帶給別人歡樂(lè)和啟發(fā)。漸漸地，我學(xué)了越來(lái)越多知識(shí)，我開始學(xué)會(huì)用手中的筆來(lái)記錄自己的感悟，當(dāng)看到自己的文字變成鉛字時(shí)，我感覺自己離夢(mèng)想又進(jìn)了一步。而我的夢(mèng)想則是做個(gè)有用的人，只有心中有夢(mèng)想，勇于行動(dòng)，才能收獲滿滿。古往今來(lái)，夢(mèng)想是人類前進(jìn)的里程碑。國(guó)家、民族都因?yàn)橛辛藟?mèng)想而繁榮昌盛。夢(mèng)想不是空想，需要我們付出行動(dòng)，在堅(jiān)持不懈中獲得成長(zhǎng)，最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。捍衛(wèi)國(guó)家的主權(quán)統(tǒng)一和領(lǐng)土完整的著名將領(lǐng)比如霍去病，在國(guó)家危難時(shí)期，進(jìn)行艱苦卓杰戰(zhàn)斗，英勇抵御外侮。周恩來(lái)小時(shí)候在課堂上：“為中華之崛起而讀書”，一句響亮的誓言，一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，激勵(lì)著我們敬愛的總理為之奮斗了一生。民族的獨(dú)立、國(guó)家的振興，他鞠躬盡瘁，做出了偉大的貢獻(xiàn)。美國(guó)的萊特兄弟小時(shí)候有飛翔的夢(mèng)，長(zhǎng)大后不斷向著目標(biāo)努力，終于實(shí)現(xiàn)人類飛翔的夢(mèng)。心若在夢(mèng)就在，夢(mèng)想不是空想，追逐夢(mèng)想的行動(dòng)，一路砥礪前行，才能譜寫人生最美的華章。中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)。讓我們每個(gè)人都為中華民族的偉大復(fù)興的目標(biāo)而努力，中國(guó)必將屹立于世界民族之林。夢(mèng)想助力成長(zhǎng)夢(mèng)想，雖然不一定能實(shí)現(xiàn)，但是如果朝著夢(mèng)想不斷努力，你一定會(huì)不斷進(jìn)步。一次，我從姐姐那里看到了一本小說(shuō)，故事情節(jié)曲折離奇，人物個(gè)性鮮明突出，令我仿佛身臨其境。當(dāng)主角高興時(shí)，我也隨著她高興;當(dāng)主角難過(guò)時(shí)，我的心情也隨之難過(guò)，有時(shí)竟忍不住落下淚來(lái);當(dāng)劇情反轉(zhuǎn)，眼看無(wú)望卻奇跡般獲勝時(shí)，我就會(huì)歡呼雀躍……總之，我沉浸在故事中，不能自拔。對(duì)這部小說(shuō)的作者我簡(jiǎn)直是佩服得五體投地。因此，我的心中萌生了一個(gè)念頭，長(zhǎng)大后要當(dāng)一名作家，寫出好看的作品，分享給讀者。我的語(yǔ)文成績(jī)還好，但是作文卻并3不出彩，有時(shí)還會(huì)偏題，使得我的語(yǔ)文整體水平并不出眾，有時(shí)甚至“慘不忍睹”。記得有一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)，因?yàn)樽魑膶忓e(cuò)題，竟被扣了10分，應(yīng)該算是全班扣分最多的了吧?？荚嚱Y(jié)束收卷前，我才猛然發(fā)現(xiàn)，所舉事例不對(duì)，明明有契合的題材，卻一時(shí)想不起來(lái)，令我懊惱不已。這件事，對(duì)我的打擊很大。好在有同學(xué)安慰我，有媽媽鼓勵(lì)我，還有老師指導(dǎo)我，使我很快振作起來(lái)。現(xiàn)在，有了這個(gè)作家夢(mèng)，我開始訂閱一些對(duì)提高寫作有幫助的雜志、書刊，我家的書多得都快沒(méi)地方放了，就連飯桌上也堆滿了各種各樣的書。為了實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，我每天都會(huì)自覺閱讀課外書，我讀的書越來(lái)越多了，童話故事、世界名著、人物傳記、科幻小說(shuō)、散文詩(shī)歌……什么都看。升入五年級(jí)后，孫老師還指導(dǎo)我們“采蜜”，就是將課外書上看到的好詞佳句摘抄下來(lái)，并學(xué)著寫下自己的閱讀感悟，可以從內(nèi)容、情感，以及表達(dá)等各個(gè)方面來(lái)寫自己的收獲和體會(huì)。我就像一只勤勞的小蜜蜂，在書籍的百花園中盡情地飛舞，采摘“花粉”，釀出甜甜的“蜂蜜”。通過(guò)閱讀好書、辛勤采蜜、認(rèn)真練筆，我的作文不再像以前那樣，不是偏題跑題，就是干巴巴的，而是“具體生動(dòng)，充滿了靈氣”(老師給我寫的評(píng)語(yǔ))。有好幾篇作文還被老師當(dāng)作范文讀給同學(xué)們聽，贏得了大家熱烈的掌聲。我感覺離自己的夢(mèng)想越來(lái)越近了!有句話說(shuō)“夢(mèng)想還是要有的，萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢!”我覺得很有道理。有了夢(mèng)想，我們才有奮斗的目標(biāo)，才有前進(jìn)的動(dòng)力。夢(mèng)想，助力我的成長(zhǎng)，使我不斷進(jìn)步，不斷超越自我!友誼助力成長(zhǎng)長(zhǎng)大是一個(gè)過(guò)程,伴隨著快樂(lè)和痛楚?；叵胱约阂惶焯扉L(zhǎng)大的日子，經(jīng)歷的事情，伴我成長(zhǎng)的人們，心中有無(wú)限感動(dòng)。交到好的朋友乃是件大事，因?yàn)橛颜x最重要。我覺得，友誼伴我成長(zhǎng)。在小學(xué)，我有幾位最要好的朋友，我們之間無(wú)話不談，下了課都是在一起玩。直玩到上課鈴聲響了，我們才戀戀不舍地上了樓回到教室。那是我們班在六樓，雖說(shuō)樓很高，上上下下又累又麻煩，但我們從來(lái)都是風(fēng)雨無(wú)阻地下去玩。有一次，我們正互相追趕著玩，我跑著跑著，沒(méi)有注意到腳下有一個(gè)石頭，結(jié)果可想而知。我一下子摔倒在地上，吧膝蓋摔破了，流了好多血。那真是鉆心疼啊!我強(qiáng)忍著沒(méi)有流出眼淚來(lái)，因?yàn)楫吘褂心敲炊嗪没锇樵谂赃?。有一個(gè)好伙伴扶著我到墻角邊蹲下并問(wèn)我怎么樣了，另一個(gè)小伙伴說(shuō)，我那傷口里進(jìn)了灰塵，要把里面的灰塵清理一下，不然會(huì)感染。他說(shuō)，沒(méi)有濕毛巾，只能將就一下，用濕的衛(wèi)生紙了。于是他拿出衛(wèi)生紙到水龍頭那邊，把衛(wèi)生紙弄濕，然在我的傷口那兒擦一擦，他先擦了擦傷口旁邊的灰塵，然后又擦了擦傷口里的灰塵，我疼的直咬牙，他們?cè)谝慌园参窟@我，我很感動(dòng)。上課鈴響了，我說(shuō)：“你們先走吧!一會(huì)兒我就上去?！庇幸粋€(gè)好伙伴說(shuō)：“你們先上去吧，等到樓梯上人少了，我再扶他上去?！蔽衣牶螅B忙說(shuō)：“不!你先走吧，我一個(gè)人上去就行了?！币?yàn)槲宜?，但不能連累別人啊，絕對(duì)不能耽誤別人的學(xué)習(xí)。但他執(zhí)意要留下，我也沒(méi)辦法。上課鈴響了，操場(chǎng)上的同學(xué)們都上了樓梯。一眨眼，操場(chǎng)上就沒(méi)有人了，于是他這才扶我上樓。我當(dāng)時(shí)的感動(dòng)，真是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)啊!是友誼助力成長(zhǎng)，是友誼伴隨我成長(zhǎng)，友誼是多么重要啊!壓力助力成長(zhǎng)在這個(gè)世界上，我感受到一種真理：壓力無(wú)處不在。學(xué)習(xí)，父母，……他們形成龐大的氣旋，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地生活在其中。但正如樹木要?dú)v經(jīng)風(fēng)雨才變得更加挺拔，我也因壓力逐漸成長(zhǎng)。一父母曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)：“孩子，你的生活正如幸福的浪花，因?yàn)橛形覀兲壑恪！钡?，寵著我的父母，卻又是為我增添壓力的魔盒，里面滿載著他們的規(guī)劃，他們的期待，他們的責(zé)罵……一次小小的測(cè)驗(yàn)，我得了76分。嗯，也不算差。當(dāng)看到隔壁試卷時(shí)我的心沉了下去。78分。怎么他比我高分？明明比我差，比我遲到教室……嫉妒正悄悄爬上我的大腦，想要扭曲我的臉?！昂?，這道題你對(duì)了，你是怎么做的？”面對(duì)那雙求知的眼睛時(shí)，我清醒了。正因?yàn)楦瑢W(xué)對(duì)比，我才知道自己是前進(jìn)還是后退了，這種進(jìn)退的壓力給了我一種信息：我做得可以更好?；氐郊依?，希望聽到爸媽的鼓舞?？墒恰鞍凑漳氵@樣的水平，要想考到終點(diǎn)高中，那簡(jiǎn)直是作夢(mèng)。你班這次最高分是多少？你為什么不向別人學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)？”帶著怒氣指罵我，臉上一片憂郁。頓時(shí)，“考試”、“學(xué)習(xí)”“最高分”一下子向我壓來(lái)，它壓彎了我的頭顱，卻燃起了我內(nèi)心的憤怒，我雙手握了又松，松了又握，想到那位同學(xué)的進(jìn)步，我慢慢清醒了起來(lái)：“我能考上重點(diǎn)高中一直是的心愿。正是因?yàn)橛羞@種期待的壓力，我才更要前進(jìn)！”也許是因?yàn)槟谴慰荚嚠a(chǎn)生的各種壓力給我?guī)?lái)了拼勁，在接下來(lái)的日子里，我的成績(jī)大有進(jìn)步，父母滿懷喜悅。二自從當(dāng)上班長(zhǎng)之后，我總是擔(dān)心不能和同學(xué)友好相處。因?yàn)橛涗涍`反紀(jì)律的名單的人是我，我經(jīng)常感受到背后有尖利的目光對(duì)著我。我十分困惑，又十分擔(dān)心。但是，我又馬上清醒了過(guò)來(lái)，也許正是因?yàn)橛辛诉@份相處的壓力，才更能使我成長(zhǎng)。我應(yīng)該樹立一個(gè)好班長(zhǎng)的形象，才能得到他們的信任，我的成績(jī)才能更好地進(jìn)步。三我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)自己：為什么每次碰上壓力的時(shí)候，我總能夠及時(shí)地清醒過(guò)來(lái)？我思考了很久，發(fā)現(xiàn)答案只有一個(gè)：我成長(zhǎng)了。那如果沒(méi)有了這些壓力，我又會(huì)怎么樣呢？答案也只有一個(gè)：我不能成長(zhǎng)。跨越斷橋題目中的“斷橋”，是中學(xué)生拓展訓(xùn)練的一個(gè)項(xiàng)目，跟西湖一點(diǎn)兒關(guān)系都沒(méi)有。別說(shuō)神話般的浪漫了，在上面每走一步都是挑戰(zhàn)，其間更多的是驚險(xiǎn)。八米高的兩個(gè)鐵柱巍巍聳立，上面懸著兩塊木板，中間大概有1.5米間隔，從懸在半空中的兩塊木板縫中仿佛看到“一線天”！“好高?。　薄斑@哪過(guò)得去呀？你行嗎？”小伙伴們不約而同的驚嘆著，而本來(lái)就恐高的我不禁打了個(gè)冷顫。教練仿佛看出我們的心思，笑瞇瞇地走到云梯前，迅捷地爬了上去，飛身越過(guò)斷橋，瞬間又回到我們面前?！巴?！太帥了！”我們崇拜地用力鼓掌?！罢l(shuí)先來(lái)？”教練大聲問(wèn)道。掌聲瞬間凝結(jié)，小伙伴們面面相覷，不知道哪來(lái)的一股勇氣讓我舉起了手?！拔襾?lái)！”我大聲呼喊著。男子漢就應(yīng)該勇敢地迎接挑戰(zhàn)。我信心滿滿，準(zhǔn)備出發(fā)。我知道所有的眼睛都在注視著我。我學(xué)著教練的動(dòng)作，手腳并用，迅速向上爬，每上一步，都有種暈眩的感覺，內(nèi)心的緊張化成了掌心的汗珠，我覺得自己都快不能呼吸了，不經(jīng)意間向下一望，不由得倒吸了一口涼氣。心一慌，左手打滑了，沒(méi)有抓住云梯。幸好，安全繩和防護(hù)墊保護(hù)了我，周圍“噓”聲一片，我紅著臉，此時(shí)我真正體會(huì)到什么叫做羞愧難當(dāng)?！霸賮?lái)，我不能在同學(xué)面前丟臉！”這回我格外小心，牢牢抓住每一級(jí)臺(tái)階，奮力向上爬，三、二、一，我一個(gè)轉(zhuǎn)身從梯子翻到了木板上，我穩(wěn)穩(wěn)站在斷橋的邊緣！風(fēng)輕拂著被汗水浸濕的衣服和頭發(fā)，帶給我一絲涼爽，仿佛伸手就能觸到白云。看著眼前這塊不足五十公分的木板，心中只有一個(gè)念頭——跨過(guò)去。我左腳在前，右腳的腳尖頂著左腳的腳跟蹭著向前走，伸開雙臂保持平衡。心無(wú)雜念，眼睛盯著前面木板，屏住呼吸，單腿起跳“飛”了過(guò)去。震耳欲聾般的歡呼聲響起，我就像凱旋的將軍意氣風(fēng)發(fā)。我時(shí)?；叵肫疬@次挑戰(zhàn)。困難就像一塊磨刀石，只有在磨礪當(dāng)中才會(huì)得到成長(zhǎng)；敢于面對(duì)挫折，永不言敗，才能飛得更高，走得更遠(yuǎn)，最終叩開成功的大門。這是我一生受用不盡的財(cái)富。追夢(mèng)路上一直有你我想讓歲月作成詩(shī)，讓流年凝固，留下追夢(mèng)的年華。為了讓英語(yǔ)“脫貧”，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的不懈努力，最終卻以三分?jǐn)”保矣X得每個(gè)人的眼睛里都藏著一把鋒芒畢露的匕首，深深刺向我，讓我無(wú)處可逃。回家路上，我獨(dú)自咀嚼悲傷，緩慢踱步。細(xì)雨變大了，雨滴打在臉上生疼生疼的。突然，一把雨傘出現(xiàn)在我的頭上，原來(lái)是媽媽??！冒著滂沱大雨，媽媽帶我來(lái)到一片草坪旁，“你看那生長(zhǎng)在石頭縫里的小草，它原來(lái)是一粒微笑的種子，克服種種阻力，不斷向上延伸、延伸、終于在絕境中生存下來(lái)，從不言棄……”。聽著媽媽的話，我開始注意到那棵微不足道的小草，淡黃的莖上承載著兩片嫩綠的小葉子，在暴風(fēng)驟雨中倔強(qiáng)地挺直腰板。驀地，我有一股新且強(qiáng)大的動(dòng)力，我也要像小草那樣在失敗的泥濘中不斷向前奔跑。在泥濘中奔跑的腳印是清晰的：第一次測(cè)試英語(yǔ)進(jìn)入前五十，第二次便奇跡般的入圍前三十……在此過(guò)程中我謹(jǐn)記母親的教誨，也加強(qiáng)單詞的背。同時(shí)，也不忘向老師請(qǐng)教和與同學(xué)交流，甚至在夢(mèng)中還在拼寫不熟悉的單詞。通過(guò)不斷修正自己的不足，我有了質(zhì)的飛躍，但小尾巴又逐漸翹起來(lái)了。在一個(gè)月朗星稀的夜晚，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟我說(shuō)“孩子，你看那星空，曾經(jīng)因?yàn)樾切球湴炼粍儕Z了發(fā)亮的權(quán)利，從此以后，只能依仗月亮為他們分些光輝，但作為發(fā)光體的月亮卻從未驕傲自滿，一直保持原有的狀況，從而發(fā)出最亮的光……”。聽了媽媽的話，我再次陷入沉思，發(fā)現(xiàn)自己的不足后，便迅速調(diào)整自己。就這樣，在媽媽的陪伴與勸誡下，我朝著遠(yuǎn)方一路奔跑，一路歌，并在英語(yǔ)競(jìng)賽中取得第二名的好成績(jī)。媽媽，感謝追夢(mèng)路上一直有你，我愛您！困難助力成長(zhǎng)幼時(shí)的我常常因?yàn)槭芰艘稽c(diǎn)委屈而在奶奶的院子前哭泣，好像一點(diǎn)點(diǎn)困難也能讓我的眼淚如黃河決堤一般。所以，奶奶常常笑著說(shuō)我是個(gè)長(zhǎng)不大的小男孩!一年夏天，奶奶在院子里種下了一棵小樹。從此以后，那棵小樹便成了我童年的伙伴。有一次，窗外下著傾盆大雨，我拉著奶奶的手，讓她到雨中為小樹搭起篷子，奶奶卻搖了搖頭，笑著拍拍我的腦袋，輕輕地對(duì)我說(shuō):“它需要去嘗試接受困難?！眹L試接受困難?我不理解奶奶的話，只是望著暴雨中的小樹被打折的枝干和滿地的落葉，傷心地哭泣著!后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)奶奶的行為越來(lái)越奇怪，她非但不在雨天中為小樹搭雨篷，反而在艷陽(yáng)高照的天氣里，用鋒利的剪刀在小樹的樹干，上留下輕輕的傷痕。我憤怒地質(zhì)問(wèn)奶奶:“你為什么要這么傷害小樹?”奶奶只是笑著搖了搖頭，留下一句:“它需要嘗試接受困難?！北汶x開了。長(zhǎng)大后，每當(dāng)我因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想或是朋友的誤解而暗自神傷時(shí)，總會(huì)想起奶奶說(shuō)的那句話和暴風(fēng)雨下那棵小樹筆直的身影。不知不覺間，我好像有些明白奶奶的話了。當(dāng)我再遇到困難時(shí)，我不會(huì)流下毫無(wú)用處的淚水，而是積極地向困難發(fā)起挑戰(zhàn)。我開始參加學(xué)校的各種競(jìng)賽，在與困難的較量中，我徹底明白了奶奶的話。一個(gè)暑假，我又來(lái)到了奶奶的院子前，望著那棵已長(zhǎng)得茂密蔥蘢的大樹，撫摸著它身上密布的傷痕，我心里忽然記起了那句古訓(xùn):古今成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。若沒(méi)有身上密布的刀痕，小樹又怎能長(zhǎng)出更加強(qiáng)壯的枝干?若沒(méi)有暴風(fēng)雨的磨礪，又怎能激發(fā)出小樹無(wú)盡的求生潛能呢?這些不都是在磨礪小樹的“堅(jiān)韌不拔之志嗎”?現(xiàn)在，小樹已成長(zhǎng)為參天大樹。而我，也從原來(lái)遇到困難愛哭泣的男孩成長(zhǎng)為一個(gè)勇于接受困難的男子漢。在困難中成長(zhǎng)的不只是小樹，還有我……奶奶輕輕地拍拍我的肩膀，笑著對(duì)我說(shuō):“嗯，不錯(cuò)呀，已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)男子漢啦?！薄笆前。覈L試著去接受困難，也在困難中成長(zhǎng)了?！蔽倚χ卮鸬??！緷M分賞悟】1.文章中心突出，始終圍繞“嘗試接受困難”平鋪直敘。作者在娓娓道來(lái)的記敘中，既通過(guò)奶奶的口吻多次描述小樹成長(zhǎng)歷程中勇敢面對(duì)困難的情景，又在記錄著自己懼怕困難、認(rèn)識(shí)困難、不懼困難的成長(zhǎng)過(guò)程。2.采用托物言志的手法，小樹的成長(zhǎng)經(jīng)歷潛移默化地影響著作者對(duì)困難的看法，院里的小樹歷經(jīng)磨難終成參天大樹，懼怕困難的小男孩也成長(zhǎng)為直面困難的男子漢。文章感情真摯，敘述自然，讓讀者深受啟發(fā)。夢(mèng)想，助力成長(zhǎng)在人生的道路上，伴隨著我們成長(zhǎng)的因素有很多，懷抱夢(mèng)想，使我得到了更好的成長(zhǎng)。人生的道路漫長(zhǎng)又曲折，荊棘叢生，坎坷不平。然而，因?yàn)閴?mèng)想，我有了勇于攀登的勇氣，有了頑強(qiáng)跋涉的決心；因?yàn)閴?mèng)想，我直面挑戰(zhàn)，永不言??；因?yàn)閴?mèng)想，我發(fā)現(xiàn)了世上沒(méi)有過(guò)不去的坎，所有的困難都只是暫時(shí)的，成功與失敗只在一念之間，"我"不應(yīng)在取得那一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)時(shí)而沾沾自喜，也不能因?yàn)榕紶柕氖б舛员┳詶墶Ｃ總€(gè)人都不甘愿平庸，每個(gè)人都想成為杰出的人物。但是，在成長(zhǎng)的道路上，誰(shuí)會(huì)不經(jīng)歷挫折，事事順心？實(shí)則每個(gè)人都會(huì)遇到困難，都會(huì)遇到挫折，而夢(mèng)想則會(huì)化作風(fēng)，把挫折吹走，把困難吹散。夢(mèng)想是路上的光，夢(mèng)想是腳下的燈，夢(mèng)想會(huì)照亮自己前行的道路。心中有夢(mèng)想，心中有愿望，必須付諸實(shí)際行動(dòng)，如果只是心動(dòng)，又有什么用呢？不過(guò)是美好的幻影罷了。時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，不可能一直停留在青春時(shí)期，一直停留在朝氣蓬勃的時(shí)光中。愿我們充滿理想的青春無(wú)怨無(wú)悔！成長(zhǎng)的歲月中曾留下過(guò)多少痕跡？有奮發(fā)向上的靈氣，有剛勁無(wú)畏的精神，也有黯然失色的樣子。夢(mèng)想，助力青春成長(zhǎng)！人是情感動(dòng)物，經(jīng)不起風(fēng)雨的洗禮和時(shí)間的考驗(yàn)。從牙牙學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步，從懵懂幼兒到明理少年，都是成長(zhǎng)的階段，這個(gè)階段充滿了幻想和希望。美好的憧憬在眼中閃爍著光芒，為了夢(mèng)想，曾有多少次觸目傷懷，多少次傷痕累累，多少次含著晶瑩的淚光！但是，隨著時(shí)間的流動(dòng)，隨著堅(jiān)持不懈的努力，隨著夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，終有回報(bào)，流淚撒種，必有歡呼等待我們?nèi)ナ崭?！晶瑩的淚光會(huì)猛然放射出光彩；傷痕累累會(huì)變?yōu)楣麑?shí)累累；觸目傷懷會(huì)化作滿心歡喜。夢(mèng)想，助力成長(zhǎng)；夢(mèng)想，激勵(lì)著我前進(jìn)?！緦?dǎo)師精評(píng)】本文用詞較為講究，開頭第一段便引出文章主旨，為寫下文夢(mèng)想伴"我"成長(zhǎng)做鋪墊，主不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的修辭手法，有力地彰顯文章中心。情感真實(shí)，語(yǔ)句通暢，用詞準(zhǔn)確到位。上下文連接緊密，整體布局較好。書伴我成長(zhǎng)有書伴我成長(zhǎng)，我的快樂(lè)無(wú)限。從小到大，《伊索寓言》都是陪伴我的好朋友。它僅僅是一本書嗎？不，在我看來(lái)，它稱得上我的第一任老師，它給我?guī)?lái)歡聲笑語(yǔ)，它教我如何做人，它讓我感悟人生的許多哲理……高爾基的《童年》是給我印象最深的一本書，我的思緒常常會(huì)隨著主人公的喜怒哀樂(lè)而變化萬(wàn)千：主人公的悲慘命運(yùn)會(huì)使我潸然淚下；主人公的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也會(huì)讓我興奮不已，我常常會(huì)跟隨書中的人物或哭或笑。讀罷此