1.（山東德州?一模）作文

青春的未來，絢麗多彩。把過去寫進(jìn)未來，記錄酸甜苦辣，反思青春；

把夢想寫進(jìn)未來，銘記奮斗歷程，暢想青春；把責(zé)任寫進(jìn)未來，話說使命擔(dān)

當(dāng)，豐盈青春……

請以“青春”為話題，寫一篇不少于60。字的作文。

要求：（2）文體不限（詩歌不少于2。行）；（2）不能抄襲或套寫；（3）

行文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。

【范文】

把奮斗寫在青春里

成長之路上，我以勤奮演奏著自強(qiáng)不息的樂章，演繹著我的青春旋律。

寒風(fēng)蕭瑟，秋日之景似乎唯有草蕭疏，水縈纖。成績單上，紅色筆跡刺

痛我的心，自己何時考過如此低的分?jǐn)?shù)？！閉上眼，將成績單胡亂塞入書包，

耳邊依稀聽到同學(xué)們的嬉戲打鬧聲，心中難過至極。走在回家的路上，我看

見落葉飄零，在空中打旋，漸漸隱入一片沙土中。但仍有幾棵樹倔強(qiáng)地挺立

在寒風(fēng)中，不肯落下片片金黃。我是否也可以？握緊拳頭，不再猶豫，只爭

朝夕，我要絕地反擊！

夜深，皓月當(dāng)空，月光如水，灑在書桌上。我握著筆，在白紙上寫下一

首首詩歌、一個個單詞、一串串公式、一道道計算題。汗水流淌，滴在一張

張草稿紙上，浸出朵朵墨花。天空繁星閃爍，見證著我譜寫的奮斗的樂章。

清晨，朝陽躍出地平線，光芒四射。微風(fēng)輕拂，如摯友陪伴在身旁，同

學(xué)們穿著各色運(yùn)動鞋奔跑在操場的跑道上，揚(yáng)起一路灰塵。在擁擠的人群中，

我緊握雙拳，調(diào)整呼吸，奮力邁開雙腿……朵朵白云注視著清晨的操場上活力

四射的青春，追隨著奮斗的腳步。

時間從未停下匆忙的腳步。宿舍里的同學(xué)每人一盞臺燈，坐在書桌前埋

頭題海中，不知疲倦。轉(zhuǎn)眼間，三月已悄悄溜走，月考來臨。而這次，我胸

有成竹。

春天里，百鳥齊鳴，歌唱著奮斗的旋律。走在路上的我步履輕快。是的，

青春的歲月里，奮斗的我已交上一份滿意的答卷。我知道，唯有奮斗才是通

向成功的唯一捷徑。

冰心說：“成功的花兒，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷，然而當(dāng)初她的芽兒，

浸透著奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨！”遠(yuǎn)方的彼岸，花開一片。青春是美

好的，青春是難忘的，讓我們不負(fù)青春，用奮斗譜寫青春的旋律，演奏華美

的樂章。

【寫作指導(dǎo)】

本題考查話題作文。

一、審題立意。本作文話題為“青春”，材料“把過去寫進(jìn)未來，記錄酸甜

苦辣，反思青春；把夢想寫進(jìn)未來，銘記奮斗歷程，暢想青春；把責(zé)任寫進(jìn)

未來，話說使命擔(dān)當(dāng)，豐盈青春”描述青春的意義和內(nèi)涵，青春有酸甜苦辣，

有夢想，有奮斗歷程，有責(zé)任與使命擔(dān)當(dāng)?shù)取！扒啻骸毕仁悄挲g上的，身體上

的，但絕不僅是年齡和身體上的，更應(yīng)該是精神上的，青春要有活力、熱情、

追求、好奇、夢想等，這才是青春的本質(zhì)特征，正是因為其無限美好，所以

才令人格外珍惜和懷念，青春應(yīng)該充分展現(xiàn)其價值。這也是文章的主題和中

心所在。

二、思路點(diǎn)撥。寫作時，我們或者寫一件關(guān)于青春的故事，或者寫關(guān)于

青春的感悟。如可寫步入初中這段時光后親身經(jīng)歷的、讓人回味的一件事、

一點(diǎn)感悟、一種情緒、一些期望、一個見解等。結(jié)構(gòu)上，可以選用并列式結(jié)

構(gòu)：在文章主體部分，可采用每一段的開頭使用中心句的引領(lǐng)，比如“如花的

青春是奔放的”“如花的青春是冷靜的”,如花的青春是哲思的青春”等，使文

章的結(jié)構(gòu)更加的完整清晰?！扒啻骸辈⒉皇菃渭兊哪挲g增長，其中當(dāng)然還包含

思想層面上的“寬容、理解、愛心、自信、樂觀、夢想”等等。因此寫作時,

不能一看話題就匆忙下筆，要結(jié)合話題確定積極向上的主題?！扒啻骸敝皇蔷€

索，展現(xiàn)我們美好的心靈和成長的感悟，這才是文章所要表達(dá)的中心。

2.（2024?山東淄博?一模）請以“轉(zhuǎn)變”為話題，自選角度，自擬題目，

寫一篇文章。

轉(zhuǎn)變，漢語詞匯。轉(zhuǎn)換改變，是指從一種形式、狀態(tài)或特點(diǎn)（情況）變

為另一種形式、狀態(tài)或特點(diǎn)（情況）。

——百度漢語

要求：（2）詩歌除外，文體不限；不少于GOO字。（2）文中不得出

現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

【范文】

轉(zhuǎn)變

曾幾何時，我的生活變得黯淡無光。

我對身邊的一切都習(xí)以為常，無味且沉重的學(xué)習(xí)像一層黑色的煙幕，把

我罩住，與世隔絕。別人說我麻木不仁，我說人生本來如此，生命從有到無

只是一個過程而已。

我很忙，很少回家，而且回不回家也無所謂。坐在餐桌旁，媽媽勤快地

端上了好些菜，說道“這些都是你喜歡的……”喜歡又怎樣？人要吃飯只是為了

生存，吃了下去，經(jīng)過消化吸收，便達(dá)到了生存的目的，什么都是一樣的。

我毫無感覺地生活著，我無法找到一個自己生活在這個世上的理由，我

甚至懷疑自己是否真正地存在！有我無我，地球一樣地旋轉(zhuǎn)，不是嗎？

那天，爸爸經(jīng)過學(xué)校，順便探望我。我們一起吃飯，爸爸坐在對面，胃

口很好。我很久以來第一次認(rèn)真地看著爸爸。他的頭發(fā)怎會薄了這么多？臉

又如此黑度？眼睛凹了這么深？我忽然感到不知所措……爸爸吃完了，微笑地

看著我。我馬上夾了口飯，丟進(jìn)嘴里。

“爸，工作怎樣？一樣，不過有時熬夜。你看看我的眼睛……”他笑了

起來。

吃過飯，他送我回校，買了一袋水果。臨走了，他丟下一句話：“要洗了

才可以吃……”我不舍地看著他的背影，哭笑不得，我還是小孩嗎？不知什么

時候，我的眼眶已經(jīng)充滿了淚水……

我不得不去想想爸爸的人生。他天天辛苦地工作，究竟為了什么？又是

什么支持著他生活下去，還活得如此有味？支持一個生命的因素有很多。但

我心里明白，爸爸活得快樂，因為有我！為了我，他努力工作；有了我，他

就有了生活的寄托！只想著自己，以前的我是自私的；輕易地想放棄生命，

是對父母的不尊重，也是一個極其自私的想法！

從那一刻，我的心態(tài)變了，我清楚地明白，活著并不是一個人的事情，我

的生命并不是屬于自己一個人的；從那一刻，我發(fā)現(xiàn)我的生活是有寄托的，

而且，為了父母，我應(yīng)該讓自己活得高興。從那一刻，我的生活變得豐富多

彩……

我渴望回家，去享受媽媽美味的飯菜，去跟爸爸交談；我感激生活，讓

我體現(xiàn)到人生的種種；我甚至喜歡上學(xué)習(xí)，我可以豐富自己的人生，可以跟

同學(xué)一起為美好的未來而奮斗！

【寫作指導(dǎo)】

本題考查話題作文。

一、審題立意。結(jié)合材料“轉(zhuǎn)換改變，是指從一種形式、狀態(tài)或特點(diǎn)（情

況）變?yōu)榱硪环N形式、狀態(tài)或特點(diǎn)（情況）。”可知，內(nèi)容可以是“人的轉(zhuǎn)變”：

比如，我的轉(zhuǎn)變，同桌的轉(zhuǎn)變，父母、弟妹的轉(zhuǎn)變等，也可以是某一活動帶

給自己的轉(zhuǎn)變，還可以是態(tài)度、情感、性格的轉(zhuǎn)變等等。無論哪個方面的“轉(zhuǎn)

變”，都要寫出積極方面和有意義的內(nèi)容。題目中的“轉(zhuǎn)變”是在強(qiáng)調(diào)變化的發(fā)

生，這必然有一個過程，或者有一個機(jī)緣，含有轉(zhuǎn)折的意味，應(yīng)該是一個人、

一件事、一句話讓我發(fā)生了改變?！稗D(zhuǎn)變”前后的內(nèi)容都要交代，因此必須用

到對比，寫出“變化”，體現(xiàn)實質(zhì)性的“轉(zhuǎn)變”。

二、選材構(gòu)思。文體適合寫記敘文，記錄家庭生活中的轉(zhuǎn)變，如母親嘮

叨的轉(zhuǎn)變，父親吸煙習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，生活水平的轉(zhuǎn)變等，然后分析深層次的原

因，得出感悟，彰顯主旨；亦可以記錄學(xué)校生活中老師或同學(xué)的轉(zhuǎn)變。老師

教學(xué)方式的改變、同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，然后分析深層次的原因，得出感悟，

彰顯主旨。也可以通過對比的手法，記錄社會中的公共衛(wèi)生習(xí)慣，節(jié)約用水

的習(xí)慣，彰顯人口素質(zhì)顯著提高的主題。引起“轉(zhuǎn)變"的可以是"人‘‘事"“物"

或“話語”，帶來的轉(zhuǎn)變很大，轉(zhuǎn)變的方面可以是“思想""性格”“命運(yùn)”等方面

的。例如可以寫朋友讓我學(xué)會團(tuán)結(jié)合作，老師的教導(dǎo)讓我懂得待人要真誠……

但無論選擇什么題材，寫的都要是我“從無到有”的懂得，是思想性格不斷在

成長成熟。在作文的寫法上，最好使用以小見大的寫法、細(xì)節(jié)描寫的方法等

突出主題；在表達(dá)方式上，應(yīng)該以敘述為主合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，

使文章的主旨得以升華。

3.（2024?遼寧葫蘆島?一模）按要求作文。

我們一起走過青蔥歲月，一起走過的拼搏日子，讓我們用最美的方式回

憶。時光匆匆如白駒過隙，那些記憶中的歲月，是快樂的，是甜蜜的，是難

忘的，那么令人回味……

請將“一起走過的”補(bǔ)充完整，作為題目，寫一篇文章。

要求：①把題目補(bǔ)充完整在寫文章。②結(jié)合個人生活經(jīng)歷，選取真實的

生活片段。③立意自定，文體不限（除詩歌外）不少于600字。文章中涉及

到的真實的人名，請用筆名代替。

【范文】

一起走過的日子

你讓我懂得，最深的愛，往往最平淡。

----題記

記得小時候，我很膽小。而且媽媽總是很晚才回來，我又怕黑怕靜。燈

一關(guān)，黑暗充斥著整個房間，一絲絲慘白的月光射進(jìn)屋內(nèi)，我蜷縮在被窩里，

睜大眼睛看著黑暗中模糊的事物，聽著外面的聲響，心“撲通撲通”地跳。這

時，你來了，放下書包，走進(jìn)我房間。我驚喜地嚷著：“姐姐，姐姐！你回來

了，嚇……嚇?biāo)牢伊四?！“你開了燈，說：“這么晚還不睡覺，不怕被媽媽罵呀！

趕緊睡覺！“隨即又"啪"地一聲關(guān)掉了我房間的燈。

你正要回房間寫作業(yè)時，我的哭聲又響起了。“你這個膽小鬼，連睡覺都

怕，還是不是男子漢呀？”你用嗔怪的語氣對我說，然后遞給我一個小哨子說：

“害怕了就吹吹哨子，有什么事就叫我。”你溫柔的話語如一縷微風(fēng)將我心頭

的恐懼吹散，我的心漸漸平靜下來。你走后，我輕輕地吹著哨子，吹著吹著，

我緩緩閉上眼，進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

忽然，一聲異常的聲響將我驚醒，我睜開眼，是你。原來是你在為我關(guān)

房間的窗戶。你輕輕用被子裹住我，說：“別著涼?！比缓箨P(guān)上門。你的每一

個動作都烙印在我的腦海中。

而現(xiàn)在，我馬上升入高中了，而你也將大學(xué)畢業(yè)了，我不再是以前那個

膽小鬼了。在我的人生路上，你走在前面，而我在后面跟著你。你總是把你

遇到挫折失敗后的經(jīng)驗告訴我，讓我少走彎路。在夜晚時，我還會想到你，

盡管你在外地上大學(xué)，我們之間隔著好幾座城市，但我與你的心的距離是不

變的。

上個月，你要開學(xué)了，臨走時，你對我說：“你是家里的希望，在家中你

也可以分擔(dān)責(zé)任了。在取得好成績的時候不要驕傲，要腳踏實地。你也要照

顧爸媽，不要讓他們太累了……”我的眼睛濕潤了，互相理解、互相關(guān)愛的親

情把我們一家人的心連在一起。家里并不富裕，父母工作辛苦，還要供我們

姐弟讀書。有空時，我會給父母捶捶背，泡一杯茶。在遇到困難時，我總是

想起你說的話，它如一盞燈照亮著我前進(jìn)的方向，它激勵我努力奮斗，支撐

我的意志。

愛，并不需要豪言壯語，只需要一些貼心的言語或某個動作就讓人心里

暖暖的。姐姐，感謝成長路上有你引領(lǐng)，與你走過的日子，是我心中最美好

的回憶。

【寫作指導(dǎo)】

本題考查半命題作文。

首先，審題立意。本題要求以“一起走過的”為題寫一篇文章?！耙?/p>

起走過”當(dāng)然不是單人獨(dú)行，而是跟自己以外的人或物、情感等在一起?？梢?/p>

是父母、同學(xué)、老師，或是某一品質(zhì)情感，甚至是其他如小植物小動物等。

題目中的“走過”可以理解為實，也可以理解為虛。理解為實，就是“行走，路

過”的意思，比如，走過那條小路，走過那個拐角等。理解為虛，就是“經(jīng)歷"

的意思。比如，走過四季，走過花季，走過初三等。根據(jù)材料“我們一起走過

青蔥歲月，一起走過的拼搏日子，讓我們用最美的方式回憶”可知，“走過”

非“度過”，這“走”就含有“共渡難關(guān)，不容易走過來”的意思，是很值得回味，

很值得珍惜的。因此，最容易想到的是父母，父母對自己考學(xué)這個人生大關(guān)，

是怎樣的“陪讀”?。〗處熡质侨绾巍皩?dǎo)讀”啊！同學(xué)之間的相互幫助又是多么

令人難忘??！寫作的重點(diǎn)要放在“走過”上，可補(bǔ)題為“日子""歲月"“時光”

等，需從生活中取材，力求以情動人，寫出真情實感。立意上表達(dá)對真善美

的追求和積極向上的人生態(tài)度。

其次，構(gòu)思選材。本文適合寫作記敘文。如可將題目補(bǔ)充為“一起走過的

日子”，可選擇與具體的人一起走過的日子。如與老師一起走過的時光，可以

感受到老師的關(guān)愛、教導(dǎo)；與同學(xué)一起走過的時光里，感受到的是那份真摯、

純潔的友誼；與父每一起走過的日子，常常能感受到家的溫馨，聞到一股家

的氣息、，得到爺爺奶奶，外公外婆的寵愛，給人會是一份留戀，表達(dá)懷念家

庭的歡笑聲。也可選擇與抽象的感情一起走過的日子。抽象的感情可以指人

的一些品格，如堅強(qiáng)、樂觀、自信、微笑等，在這種感情的支配下，寫自己

的人生感悟，會有較多的理性成分。還可以采用擬人的手法，運(yùn)用想象寫作，

表現(xiàn)與某一“物”一起走過的時光。如可以寫動物或植物之間一起走過的美麗

的日子，但現(xiàn)實卻是環(huán)境遭到了破壞，一起走過的只是成了一種美好的回憶。

敘寫的事件可以發(fā)生在家庭里、學(xué)校里、也可以是社會上的。內(nèi)容上可寫師

生之情、同學(xué)之情，可以寫課上學(xué)習(xí)，也可寫課外活動、集體生活、文體活

動等。可寫生活的苦，也可寫生活的甜。在具體寫作時，應(yīng)注意敘事完整充

實，語言生動流暢，可適當(dāng)使用一些技法，如倒敘，插敘、襯托、對比等，

尤其要注意對人物進(jìn)行生動的外貌、語言、動作、心理等細(xì)節(jié)描寫，以便更

好地刻畫人物形象、表達(dá)文章主旨等。

4.（2024?吉林四平?模擬預(yù)測）作文

題目：逆風(fēng)也很美

作文要求：（工）有創(chuàng)意地表達(dá)真情實感。

（2）文體不限。

（3）不少于500字。

（4）文字和標(biāo)點(diǎn)書寫規(guī)范、整潔。

(5)文中不得出現(xiàn)考生姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。

【范文】

逆風(fēng)也很美

北風(fēng)呼嘯，驟雪紛紛，院內(nèi)幾棵松樹依舊迎著北風(fēng)傲然挺立。人生也并

非一帆風(fēng)順，在我學(xué)竹笛的道路上，也曾經(jīng)歷過“逆風(fēng)”。但是逆風(fēng)也很美。

再過幾天就是竹笛晉級考試了，我已是最后考八級了，當(dāng)然，要拿出最

棒的成績，唉，我錯的地方練會了嗎？路上的北風(fēng)呼呼地刮著，走在放學(xué)路

上，看那棵松樹依然蒼勁挺立在風(fēng)雪中，毫不畏懼。

竹笛考試的前一天晚上，我昨晚完成當(dāng)天作業(yè)，已是困意十足，正準(zhǔn)備

入睡，幾個問題浮現(xiàn)在我的腦海里?！皽?zhǔn)備好了竹笛考試了嗎？”“選曲練得胸

有成竹了嗎？”困意折磨得使我的意志不再堅定，使我的求生欲不再強(qiáng)烈，使

我的大腦不再清醒。，我只想睡在床上。

不行！腦子里堅強(qiáng)的意志最終還是戰(zhàn)勝了困意。我穿上單衣，望著窗外，

已是夜半三更。我拿起笛子，悄悄地推開門，跑進(jìn)了地下車庫，找到了一個

光照充足的地方，從頭開始吹起。

那晚，夜深人靜，一只竹笛，一個孤單的身影，一次逆風(fēng)的機(jī)會，我要

創(chuàng)造一個奇跡。我怎么就練不會了？我為什么總在同一個地方出錯？

頓時，我困意全無。只剩下了勇氣和決心。望著車庫外，初生的太陽已

探出頭來，天色逐漸放晴，我微笑起來，望著旭日東升天邊，又想起了那個

雪夜，就仿佛我也是那棵松樹，逆著風(fēng)，傲然挺立，不懼風(fēng)雪，堅持不懈。

我不就是那棵逆風(fēng)挺立的松樹嗎！

上場了，好緊張，我如果吹錯了怎么辦？考試場內(nèi)，四位評委坐在臺前，

我握緊笛子，心里忐忑不安，恐懼和緊張涌上心頭，終于還是輪到我了，我

邁開大步，走上臺，舉起笛子，穩(wěn)穩(wěn)地拿著竹笛，昨晚練習(xí)的一幕一幕，好

似電影般在腦海中放映。既然昨晚練習(xí)了那么多，最終只是因為緊張輸?shù)舻?/p>

氣，豈不是愧對自己？我鼓起勇氣，屏氣凝神，一段悠揚(yáng)的笛聲傳向遠(yuǎn)方，

臺下的評委頷首稱贊，傳來一片熱烈的掌聲，我感受到了前所未有的興奮。

這次吹奏要比昨晚好上幾倍。八級竹笛考試關(guān)終于闖關(guān)成功了。

寒風(fēng)中那棵堅強(qiáng)的松樹依然在風(fēng)雪中挺立，逆風(fēng)是一種考驗，是一種拼

搏，更是一種永不言敗的精神?；叵肫鹉谴谓?jīng)歷，逆風(fēng)也很美！

【寫作指導(dǎo)】

本題考查命題作文。

一、審題立意。審題可知，這里的“逆風(fēng)”不僅指的是自然界中的風(fēng)，更

指的是在我們的學(xué)習(xí)、生活中所遇到的困難和挫折，由此可以明確，題目的

立意不在于單純的自然世界的逆風(fēng)，而是它的引申義一一學(xué)習(xí)、生活中我們

所遇到的困難和挫折；“也很美”表明在同困難和挫折斗爭的過程中，我們并

非是狼狽不堪的，同樣也能像在順境中一樣，舞出優(yōu)美的舞姿。

二、選材構(gòu)思。明確了題目的含義，我們就可以結(jié)合自身的經(jīng)歷來構(gòu)思

文章了。這里主要體現(xiàn)的是在困難和挫折的羈絆下我們是如何取得成功的。

我們可以寫自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難，如學(xué)習(xí)到了“瓶頸期”不管自己怎么努

力都得不到自己想要的結(jié)果，于是懊惱，想要放棄，但是在朋友的幫助下，

轉(zhuǎn)變了態(tài)度更加的努力，最終取得了優(yōu)異的成效，內(nèi)心為自己的堅持而高興，

明白了即便是在困難的時刻我們也不能放棄，因為“鳳凰涅磐浴火重生”，與

困難作斗爭成就的是更好的自己。

5.（2024?四川巴中?模擬預(yù)測）閱讀下面文字，按要求作文。

時光易流逝，花開總有時。一枝迎春花，帶來春的嬌媚，荷花喜夏之熱

烈，菊又戀著秋意濃濃，梅則堅定無比地將冬日肅殺掩埋，這些花都被人們

贊美。每一種花都有屬于自己的花期，不可強(qiáng)求，無法更改，成長又何嘗不

是如此呢？讓我們學(xué)會等待，學(xué)會堅守，學(xué)會從容面對生命中的風(fēng)雨與驕陽。

請以“花開有期”為題寫一篇記敘文。

要求：①內(nèi)容充實，有真情實感；②文從字順，不得抄襲、套作，不少

于60。字；③文中不能泄露真實人名、校名等。

【范文】

花開有期

綻放的花兒是美麗的，等待花開的過程則是漫長的。

陽光攜手春風(fēng)，喚醒了一地的娓紫嫣紅。有茶花的濃妝艷抹，有杜鵑的

熱情奔放，就連墻角不知名的野花也綻放了笑容。但有的花絲毫不見起色，

比如一直放在院子角落的那盆桂花，枝條始終是光禿禿的，在明媚春光下沒有

長出一個花苞，甚至沒有長出一片綠葉，我都替它著急。

我日日給它澆水，希望它能快快長大，跟隨春天的腳步早點(diǎn)舒展笑顏，

可它仍然毫無動靜。光禿禿的枝丫，在這一片姓紫嫣紅中顯得格外突出。我

擰起了眉頭，有些不耐煩。我請求媽媽把它搬走，因為它在這片花海之中顯

得格格不入，還占據(jù)了這么好的地方。

媽媽卻說：“再等等，再等等，那是桂花，要到農(nóng)歷八月份才開花，現(xiàn)在

才二月，還早呢！”可我一點(diǎn)都不相信媽媽說的話，因為我看見奶奶小區(qū)里的

桂花就已經(jīng)開了。媽媽卻只是搖搖頭，淡淡地說：“那不一樣，奶奶小區(qū)里的

是月桂，和我們家的不一樣。每種花都有自己的花期，你再耐心等等?！?/p>

我本來就是個對什么事物都只有三分鐘熱度的人，桂花一直不開花，我

也對它漸漸失了耐心，忘記了它。就這樣，日子一天天過去，秋天悄悄地來

了，曾經(jīng)的一片花海，在不知不覺中已經(jīng)凋落。那盆早已被我忘記的桂花，

卻開始有了小小的花苞，有了點(diǎn)點(diǎn)淡淡的金色。

忽有一天，我推開家門，聞到了陣陣香氣。起初我還以為是媽媽做飯的

香味，可細(xì)品又不一樣，我也沒有看到媽媽的身影。這時我才發(fā)現(xiàn)，之前那

盆不起眼的桂花，如今已經(jīng)開花了！風(fēng)吹過，院子里滿是芬芳。

是的，就像媽媽所說的那樣，每株花都有屬于自己的花期。用心澆灌，

靜待花開，是我們唯一能做的事。

【寫作指導(dǎo)】

本題考查全命題作文。

一、審題：這是一道很有詩意的全命題作文。這里的"花"可以喻指理想、

親情、友情、愛情等像花一樣美麗芬芳的美好事物；“開”則是指對這些美好

事物的追求、探尋，美好境界的實現(xiàn)、綻放、成功了；“有期”則是強(qiáng)調(diào)了過

程性、必然性和時間的限制，既可以指“追求、探尋”的美好過程，也可以理

解為最終美好的結(jié)果?！盎ㄩ_”寓意美好的事物，有時有固定的時令季節(jié)，所

以，對美好的事物，要學(xué)會等待，學(xué)會堅守，學(xué)會從容面對。

二、構(gòu)思：作文要求寫成記敘文?！盎ㄩ_有期”為題的意思是：美麗的花

兒總會有開放的時候，總有自己的花期，引申為努力的付出總會換來成功的

喜悅，那可以寫的內(nèi)容就多了：一段時間刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)，換來理想的成績；

挑戰(zhàn)自卑，戰(zhàn)勝自我，自己的才能終于獲得他人的肯定和贊譽(yù)；與家長相處

時，真誠的溝通和理解，化解兩代人的誤解和隔閡，關(guān)系融洽和諧……在行文

過程中，可以在恰當(dāng)?shù)牡胤竭m量描寫自然界中的實實在在的花，這樣不僅能

加入相應(yīng)的環(huán)境描寫，增添語言的生動性，更能烘托人物的心理或人物的形

象，更好的突出主旨。

6.（2024?吉林四平?模擬預(yù)測）閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，

寫一篇作文。

古人有詩云：“不如意事常八九，可與語人無二三。八人的一生中總是充

滿著各種各樣的不幸遭遇。面對人生的苦難，我們不應(yīng)悲觀，而應(yīng)從悲苦中

汲取力量。尼采一生悲苦，卻也說過無數(shù)禮贊生命的話，“每一個不曾起舞的

日子，都是對生命的辜負(fù)”“但凡不能殺死你的，最終都會使你更強(qiáng)大”“人類

的生命，不能以時間長短來衡量，心中充滿愛時，剎那即永恒”……這些充滿

朝氣的“雞湯”，是他熱愛生命的真實寫照。他明白人世間充滿痛苦，卻依然

熱愛生命；他相信意志的力量，認(rèn)定只要成為精神上的強(qiáng)者，就能實現(xiàn)自己

的價值。尼采的精神值得我們學(xué)習(xí)。

作文要求：（工）有創(chuàng)意地表達(dá)真情實感。

（2）文體不限。

（3）不少于500字。

（4）文字和標(biāo)點(diǎn)書寫規(guī)范、整潔。

（5）文中不得出現(xiàn)考生姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。

【范文】

擁抱苦難，成就自我

初中生活，就像一幅五彩斑斕的畫卷，既有陽光燦爛的歡笑，也有風(fēng)雨

交加的淚水。在這段成長的道路上，我逐漸明白了一個道理：擁抱苦難，才

能成就自我。

記得那是我剛升入初中的第一個學(xué)期，面對新的環(huán)境、新的老師和同學(xué)，

我感到既興奮又緊張。然而，這種新鮮感很快就被繁重的學(xué)業(yè)壓力所淹沒。

數(shù)學(xué)、英語、物理……每一門科目都像一座座高山，壓得我喘不過氣來。尤其

是數(shù)學(xué)，那些復(fù)雜的公式和題目，讓我感到力不從心。

那段時間，我每天都沉浸在無盡的焦慮和挫敗感中。每當(dāng)考試成績不理

想時，我就會自責(zé)、沮喪，甚至開始懷疑自己的能力。我覺得自己就像是一

只被困在黑暗中的小鳥，無法找到前進(jìn)的方向。

然而，就在我即將放棄的時候，一本書改變了我的命運(yùn)。那是一本關(guān)于

尼采的傳記，書中講述了這位哲學(xué)家如何在困境中堅守信念，用智慧和勇氣

面對生活的挑戰(zhàn)。我被尼采的精神深深打動，他那種不屈不撓、勇往直前的

精神讓我看到了自己的不足。

我開始反思自己，是不是我太過于悲觀和沮喪了？是不是我應(yīng)該像尼采

一樣，從苦難中汲取力量，勇敢地面對生活的挑戰(zhàn)？于是，我下定決心要改

變自己的態(tài)度。

我開始主動尋求老師和同學(xué)的幫助，不再害怕提問和請教。每當(dāng)遇到難

題時，我都會耐心地思考、反復(fù)地練習(xí)，直到找到解決的方法。我也開始調(diào)

整自己的心態(tài)，不再過分關(guān)注分?jǐn)?shù)和排名，而是把注意力放在學(xué)習(xí)的過程中。

慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己開始有了變化。我的數(shù)學(xué)成績逐漸提高，其他學(xué)科

也取得了不錯的進(jìn)步。更重要的是，我變得更加自信和樂觀了。我明白了，

只有擁抱苦難，才能成就自我。

如今，我已經(jīng)度過了初中的大部分時光。回首過去，我深感慶幸自己能

夠在苦難中找到力量，勇敢地面對生活的挑戰(zhàn)。我相信，在未來的日子里，

無論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，我都會以更加堅定的信念和更加勇敢的心態(tài)去面

對它們。

擁抱苦難，成就自我。這不僅僅是一句口號，更是我初中生活的真實寫

照。在未來的道路上，我會繼續(xù)努力，不斷前行，用智慧和勇氣書寫屬于自

己的精彩人生。

【寫作指導(dǎo)】

本題考查材料作文。

一、審題立意。本次作文題目要求我們解析材料，從尼采的精神中尋找

啟示，并以此確定寫作主題。在解析題目時，我們首先要關(guān)注材料中尼采面

對人生苦難的態(tài)度以及他提出的生命哲學(xué)。尼采認(rèn)為，盡管生活充滿挑戰(zhàn)，

但每一個起舞的日子都是對生命的熱愛和尊重。這種樂觀、堅韌的人生態(tài)度，

以及他對生命價值的獨(dú)特理解，為我們提供了豐富的思考空間。在確定寫作

主題時，我們可以圍繞“擁抱生活，成就精神強(qiáng)者”來展開。這一主題既體現(xiàn)

了尼采的人生哲學(xué)，也符合當(dāng)代社會對于積極面對生活、實現(xiàn)自我價值的追

求。通過分享尼采的故事和他的人生智慧，我們可以探討如何在困境中汲取

力量，如何在挑戰(zhàn)中成就自我，從而引導(dǎo)讀者形成正確的人生觀和價值觀。

這樣的主題不僅具有深刻的思想內(nèi)涵，也具有廣泛的社會意義。

二、選材構(gòu)思。在選擇素材和構(gòu)思行文時，我們可以根據(jù)作文類型和個

人擅長領(lǐng)域來決定。若選擇記敘文，可以圍繞個人或他人的經(jīng)歷，描繪面對

困境時如何借鑒尼采的精神，從悲苦中汲取力量，最終成就精神強(qiáng)者的過程。

例如，可以描寫一個遭遇挫折后，通過自我調(diào)整，以積極態(tài)度面對生活并最

終取得成功的故事。這樣的素材能夠生動展現(xiàn)尼采哲學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，

同時激發(fā)讀者的共鳴。若選擇議論文，我們可以從尼采的哲學(xué)觀點(diǎn)出發(fā)，分

析其在現(xiàn)代社會中的意義和價值。通過引用尼采的名言和事例，論證其精神

對于人們面對生活挑戰(zhàn)的重要性。同時，結(jié)合現(xiàn)實生活中的案例，分析那些

成功克服困境、實現(xiàn)自我價值的人是如何踐行尼采哲學(xué)的。這樣的素材能夠

深化對尼采精神的理解，提升文章的思想深度。在構(gòu)思行文時，無論選擇哪

種文體，都應(yīng)注意邏輯清晰、條理分明?？梢韵纫瞿岵傻恼軐W(xué)觀點(diǎn)，然后

結(jié)合素材進(jìn)行分析和論證，最后總結(jié)提煉，強(qiáng)調(diào)尼采精神對于我們生活的指

導(dǎo)意義。同時，注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動性，使文章更具吸引力和說服

力。

7.（2024?上海閔行?二模）作文題。

人生如迢迢長路，當(dāng)我們風(fēng)雨兼程，走過一站又一站，也許驀然發(fā)現(xiàn)，“驛

站”也是人生重要的一站，每次在此停留、休憩，都是為了更好地出發(fā)，奔赴

一段新的旅程。

請以“驛站，亦是重要的一站”為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：（2）不得透露個人相關(guān)信息。（2）不得抄襲。

【范文】

驛站，亦是重要的一站

驛站，最早是從爺爺那里聽到這個詞的，他是個愛講故事和道理的可愛

老頭。他說，人像一張弓，不可能一直繃緊弦，也需要放松，否則它就會超

負(fù)荷，失去它的力量。他告訴我，驛站，就是你走累了，覺得活得辛苦了，

可以暫時歇歇的地方，補(bǔ)充體力調(diào)整心態(tài)，重新上路的地方。

在我死磨硬泡下，爺爺終于答應(yīng)帶我去他的驛站看看。我懷著近乎虔誠

的態(tài)度跟著他過去一一原來是一家書店。就在離我家不遠(yuǎn)的地方，爺爺帶我

來之前，我倒是從未踏足過這里。

這家書店隱藏在巷子里，其實很少有人來光顧，店主也不是為了賺錢，

他是一個有詩情雅趣的老人。聽他們聊天，我才知道原來他和爺爺是多年的

摯友。興趣相投，爺爺每次有空了就回來這里坐坐，與店主探討各種問題。

因為還不懂許多道理，無法插進(jìn)他們的談話，于是我就坐在爺爺旁邊靜靜聽，

竟然也感受到一份愉悅與寧靜。后來，只要我有時間，爺爺每次來這里我必

定是跟著過來的。

這里也成了我的驛站。

等我再長大些，就常常自己跑過來。與朋友吵了一架，我來這里看一些

散文，給自己灌輸心靈雞湯，讓自己平靜下來；考試失利的時候，我來這里

翻閱勵志的故事告訴自己失敗并不可怕，我還有重來的機(jī)會。我從這里得到

鼓勵，也從這里得到支持。既獲得心靈上的休息，又得到靈魂上的滋養(yǎng)。店

主爺爺很和藹，每次還會請我喝一杯溫涼的茶，苦中有甜，是難得的好滋味。

我越發(fā)依賴和離不開這個地方。

一個普通的書店，卻承載了我的童年，那個不起眼的店里，永遠(yuǎn)有個和

藹的老人和幾架子書在等著我，他就像我的另一個家。無論什么時候我累了

辛苦了，只要我過去，他都反復(fù)的張開懷抱擁著我，給我以力量，以溫暖，

以智慧。

可是天下無不散的筵席，后來趕上拆遷，那一片的小巷子和我的書店，

都一起消失在漫天的塵土里，成了廢墟，那個經(jīng)營了多年我以為永遠(yuǎn)不會關(guān)

閉的店，也在這個世界上消失得沒有一點(diǎn)痕跡。可是我知道，它存在過，并

將一直存在我的記憶中，我視他為永遠(yuǎn)的驛站，并將永遠(yuǎn)懷念他。

【寫作指導(dǎo)】

本題考查命題作文。

L審題與立意?！绑A站”指的是古代供傳遞政府文書的人及往來官員中途

更換馬匹或休息住宿的地方。現(xiàn)代用于指遙遠(yuǎn)路途中可供暫時休憩的地方。

在材料中，也有與此意思相關(guān)的詞句，即“每次在此停留、休憩”，再聯(lián)系前

面所說“人生如迢迢長路”，就能夠明白，題目中的“驛站”并不是指真正的驛

站，而是指代在我們?nèi)松缆樊?dāng)中，當(dāng)我們因拼搏奮斗而感到疲憊時，供我

們的身體、精神得以暫停片刻、好好休息的事物。審題可知，需要我們寫出

人生路上的重要“一站"。由題目中"重要”一詞可知，這個驛站帶來的影響深

遠(yuǎn)，寫作中需重點(diǎn)描寫出因“驛站”得出的感悟體會，帶給我們的改變，內(nèi)心

的觸動。

2.選材與構(gòu)思。題目適合寫成記敘文或散文。要交待清楚“驛站"，具體

指的是什么，"我"來到"驛站”休息，是因為疲憊，失敗，還是壓力大？需通

過心理描寫，寫明“我”停下腳步的原因。同時還要寫清楚“我”在“驛站”做了

什么，“我的驛站”有何特殊之處，為什么能夠讓“我"重振精神，再度出發(fā)。

如考試失利，令你對前途產(chǎn)生了迷茫，不妨靜下心來讀一讀書，或許你對未

來會有新的領(lǐng)悟；長久的學(xué)習(xí)，令你積壓了大量的壓力，不妨出去走走或者

運(yùn)動一番，逛逛公園、爬爬山，打一場籃球，來一次大汗淋漓的長跑，相信

定能找到釋放壓力的方法；比賽錯失冠軍，令你對自己的能力產(chǎn)生懷疑，不

妨找些別的事來做，唱歌也好，發(fā)呆也罷，別讓自己沉浸在失敗當(dāng)中……用琴

棋書畫與自我對話，讀詩詞歌賦與古人聊天，覽名川大山與自然共語，還有

博物館、天文館、繪畫展覽等等，與文物交談，與星辰共舞，與藝術(shù)溝通……

都是不錯的“驛站”選擇。需要注意的是，“驛站"非‘'終點(diǎn)"，在“驛站”休憩，

是為了更好地出發(fā)，而非沉溺于此，就此止步。因此我們在寫作過程中，一

定要強(qiáng)調(diào)，在得到修整后，“我”得以再度起航。

8.（2024?內(nèi)蒙古呼和浩特?模擬預(yù)測）題目

真正勇敢的人，應(yīng)當(dāng)能夠智慧地忍受最難堪的榮辱，不以身外的榮辱介

懷，用息事寧人的態(tài)度避免無謂的橫禍。

——莎士比亞

魯莽往往以勇敢的名義出現(xiàn)，但它是另一回事，并不屬于美德；勇敢直

接來源于謹(jǐn)慎，而魯莽則出于愚蠢和想當(dāng)然。

----凱瑟琳?雷恩

為了顯示自己的力量而做出瘋狂的舉動，那不是真正的勇敢，而是一種

炫耀；不經(jīng)過思考的魯莽行為，那不是真正的勇敢，而是一種無知。人生路

上，坎坎坷坷，風(fēng)雨莫測，很多困境需要靠勇敢才能戰(zhàn)勝。

請以“勇敢”為話題，寫一篇作文。

要求：

（1）文體自選（詩歌除外），內(nèi)容具體，語句流暢，結(jié)構(gòu)完整。

（2）書寫工整、美觀，字?jǐn)?shù)不少于60。字。

（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等。

【范文】

我收獲了勇敢

刺眼的太陽在澄凈蔚藍(lán)的天空中盡情釋放自己的光和熱，風(fēng)都被烘烤得

熱熱的，不得不用力搖動彩旗散熱。大家的聲浪也被陽光加了溫，加油的吶

喊聲在綠茵場上一陣一陣地沸騰。

我因為害怕，心臟劇烈地跳動著。十八般武藝樣樣不通的我第一次來參

加運(yùn)動會?？粗渌嗟倪x手腳底生風(fēng)，像一道閃電般在跑道上飛馳，我的

牙齒都會不由自主地顫抖起來，渾身的骨頭則軟了下去，操場是別人邀游的

海洋，卻是我這條鯽魚的涸轍?！鞍?！"不知道誰拍了一下我的肩膀，把我從

恐慌的深淵喚回現(xiàn)實，一聲驚呼，我瞬間成為全場的焦點(diǎn)。剎那間，我覺得

自己的腦袋就是一顆被炙烤的紅薯，從外紅到內(nèi)。

回過頭，只看見了班主任的微笑和如水汪的雙眸?！安灰檻]那么多，向

前沖，無論如何，你都是我們班的驕傲和勇士。勇敢無畏，才是體育的真諦。

來，深呼吸……”宣判的時刻終于來臨，看著我身邊的其他選手著釘鞋、穿運(yùn)

動衣，摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子，我的手心不斷涌出熱汗。我的大腦涌現(xiàn)

了千百種臨陣脫逃的理由，卻因為雙腿抖得失去知覺，只能把自己釘在跑道

上。發(fā)令槍響，班主任向前沖的加油聲又在耳邊響起。