專(zhuān)題09古詩(shī)文與日積月累

復(fù)習(xí)要點(diǎn)概述：

三年級(jí)上冊(cè)在復(fù)習(xí)什么是古詩(shī)文？學(xué)習(xí)古詩(shī)文需要注意的問(wèn)題？本冊(cè)需要掌握哪些古詩(shī)

文？語(yǔ)文園地中日積月累的主要內(nèi)容是什么？應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)等知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，又重點(diǎn)學(xué)習(xí)

了理解、把握古詩(shī)文意境，體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中所表達(dá)的思想感情，體會(huì)名言警句所薄涵的哲理。

知識(shí)結(jié)構(gòu)整合：

考試命題焦點(diǎn)：

從近年來(lái)期中和期末的命題來(lái)看，關(guān)于“古詩(shī)文與日積月累”的檢測(cè)，試題類(lèi)型較為靈活，

考查重點(diǎn)側(cè)重于積累、理解、賞析和評(píng)價(jià)。主要題型有：①有關(guān)古詩(shī)文、名句的作者、作品、

年代等文學(xué)常識(shí)的填空、判斷、選擇和連線(xiàn)題；②默寫(xiě)與補(bǔ)寫(xiě)題；③理解詩(shī)句或古文句子的

字詞和句子的意思；④填寫(xiě)古詩(shī)文名句題；⑤體會(huì)名言警句所蘊(yùn)涵的哲理題。這部分設(shè)題范

圍廣泛，題型靈活，試題存有一定的難度，尤其是針對(duì)古詩(shī)文賞析、評(píng)價(jià)和體會(huì)思想感情這

方面的試題，難度很大。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

1.字詞積累與理解。（2023深圳市南山區(qū)期末三年級(jí)期末專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練）

（1）給加點(diǎn)字“坐”選擇正確的解釋。（填序號(hào)）

星期天，我們?nèi)胰擞茫ǎ┸?chē)去郊游。傍晚時(shí)分，大家席地而空（），我

望著遠(yuǎn)處的楓林，忽然想到了杜牧的兩句詩(shī)：停車(chē)坐（）愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月。

A.乘、搭B.因?yàn)镃.把臀部放在椅子等物體上以支持身體重量

（2）“荷盡已無(wú)擎雨蓋”中的“擎”讀（），意思是（）

A.qingB.qinC.雙手捧著D.舉，向上托

（3）“一年好景君須記”中“君”是對(duì)對(duì)方的尊稱(chēng)，相當(dāng)于現(xiàn)在的”，在詩(shī)中指

2.結(jié)合語(yǔ)境默寫(xiě)詩(shī)句。（2023廣東省清遠(yuǎn)市三年級(jí)期末專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練）

（1）客游在外的詩(shī)人葉紹翁看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，想起了自己的童年時(shí)光，便笑著吟

道：",

（2）深秋時(shí)節(jié)，一登上岳麓山，映入眼簾的便是滿(mǎn)山的紅葉，真漂亮！怪不得詩(shī)人杜牧

也稱(chēng)贊道“,”呀！

（3）暑假里，爸爸帶我游賞杭州西湖。在看到西湖晴天與雨天的美麗景色后，我不禁感

嘆：“怪不得宋代詩(shī)人蘇軾把西湖比作美女西施，寫(xiě)道’

_________________啊！“

（4）在看到天門(mén)山那江水回旋的壯觀(guān)景象后，我吟誦起了唐代詩(shī)人李白的詩(shī)句：

（5）我們?cè)诿銊?lì)友人珍惜這大好時(shí)光，樂(lè)觀(guān)向上，切不要意志消沉、妄自菲薄，常常引

用《贈(zèng)劉景文》中的詩(shī)句“,

3.選擇正確的答案。（2023聊城百草園小學(xué)三年級(jí)期末專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練）

（1）《贈(zèng)劉景文》的作者是代詩(shī)人。橫線(xiàn)上填寫(xiě)的內(nèi)容（）。

A.唐葉紹翁B.唐王維C.唐李白D.宋蘇軾

（2）下列詩(shī)句描寫(xiě)的內(nèi)容與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）。

A.停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

B.兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。

C.一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。

D.蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。

4.讀一讀，想一想，把詩(shī)句和所描寫(xiě)的聲音連起來(lái)。（2023浙江省杭州市下

城區(qū)三年級(jí)期末專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練）

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。由嚴(yán)

平生不敢輕言語(yǔ)，一叫千門(mén)萬(wàn)戶(hù)開(kāi)。猿聲

牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。鐘聲

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。黃鵬鳴叫聲

獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鵬深樹(shù)鳴。雞叫聲

5.選擇正確的答案。（2023山東省淄博市三年級(jí)期末）

（1）對(duì)詩(shī)句“水光激涌晴方好，山色空蒙雨亦奇”的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A.這句詩(shī)寫(xiě)了西湖晴天和雨天的湖光山色。

B.這句詩(shī)對(duì)仗工整，讀起來(lái)朗朗上口。

C.表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖晴天景色的喜愛(ài)和對(duì)雨天景色的討厭之情。

（2）下面詩(shī)句中，對(duì)加點(diǎn)字的理解不正確的一項(xiàng)是（）0

A.停車(chē)坐愛(ài)楓林晚（因?yàn)椋?/p>

B.荷盡已無(wú)擎雨蓋（舉，向上托）

C.知有兒童挪促織（挑選）

D.遠(yuǎn)上寒山石徑斜（歪斜，不正）

6.詩(shī)句的理解、默寫(xiě)和運(yùn)用。（2023吉林省延邊自治州三年級(jí)期末）

（1）蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。

①“蕭蕭梧葉”讓我想到的景象是,因此可以看出

這首詩(shī)描寫(xiě)的季節(jié)是秋天。

②詩(shī)句中“”字體現(xiàn)了詩(shī)人漂泊異鄉(xiāng),“”字體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和親

人的思念。

③下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A.詩(shī)句的意思是:秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹(shù)葉，送來(lái)陣陣寒意，江上的秋風(fēng)讓客游在外的詩(shī)人不禁思

念起自己的家鄉(xiāng)。

B.這兩句詩(shī)用“梧葉”“寒聲”和“江上秋風(fēng)”寫(xiě)出了秋意的清冷，特別是“寒”字,既有秋風(fēng)寒涼

之感,又有遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的凄涼之意。

C.詩(shī)句實(shí)際上描寫(xiě)的是詩(shī)人在他鄉(xiāng)看到美麗景色后的激動(dòng)和欣慰的心情。

(2)荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

這兩句詩(shī)寫(xiě)景，抓住“”兩處景物，描繪出深秋時(shí)節(jié)

的蕭瑟景象。""與“”形成強(qiáng)烈對(duì)比，突出了菊花傲霜斗寒

的形象。

(3)在詩(shī)句“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明”中，“挑”的讀音是,讀到這兩句詩(shī),

7.根據(jù)情境寫(xiě)詩(shī)詞警句。(2023北京朝陽(yáng)區(qū)三年級(jí)期末)

(1)葉紹翁《夜書(shū)所見(jiàn)》中的“蕭蕭梧葉送寒聲，?！眱删浔磉_(dá)了他

的思鄉(xiāng)之情。

(2)爺爺常對(duì)我說(shuō)：“,理不辯不明?！?/p>

(3)看著吵得面紅耳赤的兩個(gè)人，李奶奶嚴(yán)肅地說(shuō)：“有理走遍天

下,

(4)李白的《望天門(mén)山》中，描寫(xiě)山勢(shì)兇險(xiǎn)、水勢(shì)洶涌的詩(shī)句是:

(5)在蘇軾的《飲湖上初晴后雨》中，“澈潴,_______空蒙雨亦奇?！?/p>

這兩句詩(shī)描寫(xiě)了西湖晴天和雨天的湖光山色。后兩句詩(shī)中用“”來(lái)比喻西湖令人向往

的美，這個(gè)比喻得到后人的公認(rèn)，從此“”成了西湖的別稱(chēng)。

8.閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。（2023湖南省長(zhǎng)沙市雨花區(qū)三年級(jí)期末）

采蓮曲

_____________羅裙一色裁，

芙蓉向臉_______________O

亂入池中,

聞歌始覺(jué)O

（1）這首詩(shī)的作者是代詩(shī)人,°

（2）詩(shī)中“聞”的意思是o

（3）此詩(shī)表現(xiàn)了采蓮女（）是性格。

A.勤勞、善良B.天真爛漫、朝氣蓬勃

9.補(bǔ)充古詩(shī)，完成練習(xí)。（2023北京石景山區(qū)三年級(jí)期末）

望洞庭

湖光秋月兩相和，

白銀盤(pán)里一青螺。

（1）將古詩(shī)補(bǔ)充完整。

（2）詩(shī)的前兩句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把比作,突出了洞

庭湖湖面的。我能寫(xiě)出這兩句詩(shī)的意思：

10.看圖默寫(xiě)古詩(shī)，并完成后面的填空。（2023四川成都錦江區(qū)三年級(jí)期末）

(1)從詩(shī)中我知道了詩(shī)人是(時(shí)間)從出發(fā)的，一日就到了

(填序號(hào))

(2)后兩句話(huà)的意思是：___________________________________________

這首詩(shī)的作者是唐代的,這首詩(shī)描寫(xiě)的是一季的景色，從

，"兩句詩(shī)中可以看出來(lái)。詩(shī)人筆下除了

寫(xiě)楓林外，還寫(xiě)了、、、人家，這幾樣構(gòu)成了一幅秋色圖，給人以清新

明快的感覺(jué)。

(2)

這首詩(shī)是—代詩(shī)人的作品，詩(shī)中從—寫(xiě)到—，從寫(xiě)到

,1'一句呈現(xiàn)出一派熙熙融融的景象。

這首詩(shī)的作者是一代詩(shī)人,其中“,

”兩句詩(shī)寫(xiě)了小孩在逗引蟋蟀的場(chǎng)景。

2.根據(jù)古詩(shī)文填空。

(1)《望天門(mén)山》的作者是代詩(shī)人

。詩(shī)中的“楚江”指的是。這首詩(shī)描

繪了天門(mén)山的靈秀和楚江水的矯健。這首詩(shī)中

,”描繪了天門(mén)山雄奇壯闊的美景，表達(dá)了作

者對(duì)的。

(2)《飲湖上初晴后雨》描繪了在和時(shí)的不同風(fēng)貌，展

現(xiàn)了西湖在不同天氣里不同的美，體現(xiàn)了作者對(duì)大自然的o

(3)《望洞庭》通過(guò)寫(xiě)遙望看到的美麗山水，表達(dá)了作者對(duì)秀麗山河的

之情。

3.讀一讀，把下列詩(shī)詞句與所描寫(xiě)的事物連起來(lái)。

塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。秋風(fēng)

待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)后百花殺。大雁

八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。秋雨

君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。菊花

4.詩(shī)句的理解、默寫(xiě)和運(yùn)用。

(1)天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。

①詩(shī)中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“中斷”的意思是,突出表現(xiàn)了江水的

②詩(shī)中加點(diǎn)字“回”的意思是()，突出表現(xiàn)了山勢(shì)的和水流的湍急。

A.返還，走向原來(lái)的地方B.曲折回旋

(2)詩(shī)句“,”寫(xiě)出了小牧童屏住呼吸，眼望鳴蟬

的情景。

(3)我們?cè)诿銊?lì)友人珍惜這大好時(shí)光，樂(lè)觀(guān)向上，切不要意志消沉、妄自菲薄時(shí)，常常引用

《贈(zèng)劉景文》中的詩(shī)句“,

O

(4)課堂上開(kāi)展學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，讓我們?cè)谀銇?lái)我往的辯論中認(rèn)識(shí)了深刻的道理，這正如

諺語(yǔ)所說(shuō)“,?！?/p>

5.補(bǔ)充俗語(yǔ)。

__________，泰山移。

三個(gè)臭，頂個(gè)諸葛亮。

一個(gè)籬笆三個(gè)，一個(gè)好漢三個(gè)。

6.將下列諺語(yǔ)補(bǔ)充完整。

A.，理不辯不明。

B.有理走遍天下，o

C.一時(shí)強(qiáng)弱在于力,o

7.選擇正確的答案。

在一篇描寫(xiě)杭州西湖美景的習(xí)作中，明明想引用一首古詩(shī)，下面最合適的是()。

A.《望天門(mén)山》B.《飲湖上初晴后雨》

C.《夜書(shū)所見(jiàn)》D.《望洞庭》

8.閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。

山行

遠(yuǎn)上寒山號(hào)，白云牛處有人家。

停車(chē)坐愛(ài)晚，霜葉紅于二月花。

（1）把古詩(shī)補(bǔ)充完整。

（2）這首詩(shī)的作者是代的。全詩(shī)描寫(xiě)的是（季

節(jié)）的景色，從、兩種景物中可以看出來(lái)。

（3）理解下列詩(shī)句中加點(diǎn)字的意思。

①“斜”的字面意思是‘歪斜，不正”，但結(jié)合生活實(shí)際可知，它在詩(shī)句中指山間小路

②詩(shī)句中，，生，，的意思是（），形象地表現(xiàn)出白云升騰的樣子。

A.產(chǎn)生，生出B.具有生命力的C.生長(zhǎng)

9.閱讀古文，完整練習(xí)。

司馬光

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中，眾皆棄去。光持石擊甕破之，水迸，兒得活。

（1）寫(xiě)出下面字的解釋。

庭：皆:棄：

（2）下列朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是（）。

A.群/兒戲/于庭B.足跌/沒(méi)/水中

C.眾/皆棄去D.光/持石/擊甕/破之

（3）下面對(duì)古文句子理解不正確的一項(xiàng)是（）。

A.“群兒戲于庭”的意思是一群小孩在庭院里唱戲。

B.“一兒登甕，足跌沒(méi)水中”的意思是一個(gè)小孩兒登上甕，不小心掉到甕里。

C.“眾皆棄去”的意思是其余的小伙伴都走了。

D.“光持石擊甕破之”的意思是司馬光拿起石頭把甕打破了。

（4）默讀第②句，當(dāng)孩子落水后，其他的表現(xiàn)是（用原文填空），司

馬光的表現(xiàn)是（用原文填空），可以看出司馬光是一個(gè)

____________________的孩子。

10.閱讀古文，完整練習(xí)。

司馬光砸缸

兒戲于庭，一兒登甕，o眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，O

（1）讀了這篇課文，你覺(jué)得司馬光是個(gè)怎樣的孩子？從哪句話(huà)可以看出來(lái)？

（2）用自己的話(huà)寫(xiě)出這個(gè)故事。

參考答案

真題演練

1.(1)ACB(2)AD(3)您劉景文

2.(1)知有兒童挑促織夜深籬落一燈明

(2)停車(chē)坐愛(ài)楓林晚霜葉紅于二月花

(3)欲把西湖比西子淡妝濃抹總相宜

(4)天門(mén)中斷楚江開(kāi)碧水東流至此回

(5)一年好景君須記正是橙黃橘綠時(shí)

3.(1)D(2)B

4.姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船——鐘聲

平生不敢輕言語(yǔ)，一叫千門(mén)萬(wàn)戶(hù)開(kāi)——雞叫聲

牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹——笛聲

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山——猿聲

獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鵬深樹(shù)鳴——黃鵬鳴叫

5.(1)C(2)C

6.(1)①示例:樹(shù)葉在秋風(fēng)中簌簌地響，紛紛飄落到地上②客情③C

(2)荷盡菊殘已無(wú)猶有

(3)tiao③

7.(1)江上秋風(fēng)動(dòng)客情

(2)燈不撥不亮

(3)無(wú)理寸步難行

(4)天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回

(5)水光晴方好山色西子西子湖

8.荷葉兩邊開(kāi)看不見(jiàn)有人來(lái)

(1)唐王昌齡

(2)聽(tīng)見(jiàn)

(3)②

9.(1)潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨遙望洞庭山水翠

(2)湖面未打磨的鏡子平靜洞庭湖的湖水和秋天的月光交相輝映，顯得十分

和諧。湖面上沒(méi)有一絲風(fēng)，就像一面沒(méi)有經(jīng)過(guò)打磨的鏡子。

10.早發(fā)白帝城唐李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕

舟已過(guò)萬(wàn)重山。

(1)早上白帝城江陵

(2)兩岸猿聲，還在耳邊不停地啼叫不知不覺(jué)，輕舟已穿過(guò)萬(wàn)重青山。

模擬訓(xùn)練

1.(1)山行［唐］杜牧

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

杜牧秋停車(chē)坐愛(ài)楓林晚霜葉紅于二月花寒山石徑白云

(2)贈(zèng)劉景文［宋］蘇軾

荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。

宋蘇軾花枝枝葉果實(shí)最是橙黃橘綠時(shí)

(3)夜書(shū)所見(jiàn)［宋］葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

宋葉紹翁知有兒童挑促織夜深籬落一燈明

2.(1)