基于支架式教學(xué)法的初級漢語綜合課《我不如你打得好》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)設(shè)計背景本教學(xué)設(shè)計基于支架式教學(xué)法，針對初級漢語學(xué)習(xí)者，旨在通過有趣且實用的教學(xué)內(nèi)容，幫助他們更好地掌握漢語基礎(chǔ)知識，并提高漢語綜合運用能力。本次課程主題為《我不如你打得好》，通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與運動相關(guān)的表達方式，幫助他們更好地進行漢語交流。二、教學(xué)目標1.知識與技能：使學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和表達方式，能運用所學(xué)內(nèi)容進行簡單的交流。2.過程與方法：通過支架式教學(xué)法的運用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和合作精神。3.情感態(tài)度與價值觀：通過運動主題的討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度。三、教學(xué)重難點1.重點：掌握與運動相關(guān)的詞匯和表達方式，能進行簡單的交流。2.難點：在語境中正確運用所學(xué)詞匯和表達方式，進行流暢的交流。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：支架式教學(xué)法、互動式教學(xué)、情境教學(xué)等。2.教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、實物演示、角色扮演等。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）通過展示運動場景的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撨\動的話題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.呈現(xiàn)新知（10分鐘）（1）詞匯學(xué)習(xí)：展示與運動相關(guān)的詞匯，如“籃球”、“足球”、“跑步”等，通過實物、圖片等方式幫助學(xué)生記憶。（2）句型學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“我不如你打得好”、“我比你更擅長跑步”等句型，并通過例句進行解釋。3.支架搭建（10分鐘）（1）分組合作：將學(xué)生分成若干小組，每組進行討論，運用所學(xué)詞匯和句型進行交流。（2）角色扮演：每組選出一名代表，進行角色扮演，一人扮演自己，一人扮演他人，進行對話練習(xí)。4.互動探究（10分鐘）（1）情景模擬：設(shè)置運動場景，讓學(xué)生進行情境對話練習(xí)，如“你們在籃球場上比賽”等。（2）提問引導(dǎo)：教師根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況，提出引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生深入理解并運用所學(xué)知識。5.鞏固拓展（5分鐘）（1）總結(jié)歸納：對所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)歸納，強化學(xué)生的記憶。（2）拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考其他與運動相關(guān)的表達方式，拓展他們的思維。6.作業(yè)布置（5分鐘）布置與本課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生回家后與家人進行對話練習(xí)，或收集其他與運動相關(guān)的表達方式并記錄下來。六、教學(xué)評價與反饋1.教學(xué)評價：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、參與度以及作業(yè)完成情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評價。2.教學(xué)反饋：及時收集學(xué)生的反饋意見，對教學(xué)方法和手段進行調(diào)整，以提高教學(xué)效果。七、教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：對本節(jié)課的教學(xué)過程進行反思，總結(jié)成功之處和不足之處。2.總結(jié)經(jīng)驗：總結(jié)本次教學(xué)的經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。同時，將本次教學(xué)的亮點和特色進行歸納總結(jié)，以便于今后的教學(xué)推廣。通過八、教學(xué)實施步驟（一）情景模擬1.運動場景設(shè)置：教師與學(xué)生共同設(shè)置一個籃球場場景，利用教室的桌椅等物品模擬籃球場地。2.角色分配：一人扮演自己（即“我”），一人扮演他人（如“你”、“他”等角色）。3.情境對話練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所設(shè)場景進行對話練習(xí)，如“你在籃球場上比賽時，對方球員傳球給你，你如何回應(yīng)？”等。（二）提問引導(dǎo)1.教師觀察學(xué)生練習(xí)情況，適時提出引導(dǎo)性問題，如：“你在對話中使用了哪些表達方式？你覺得這些表達方式是否恰當？”等。2.通過提問引導(dǎo)學(xué)生深入理解并運用所學(xué)知識，同時鼓勵學(xué)生相互交流、討論。（三）鞏固拓展1.總結(jié)歸納：教師對學(xué)生練習(xí)情況進行總結(jié)，強調(diào)本課重點內(nèi)容，如運動場景中的常用表達方式、語法結(jié)構(gòu)等。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考其他與運動相關(guān)的表達方式，如足球、游泳等運動項目的表達方式，拓展學(xué)生的思維。（四）作業(yè)布置1.對話練習(xí)作業(yè)：布置與本課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生回家后與家人進行籃球比賽的對話練習(xí)，并記錄下來。2.收集資料作業(yè)：引導(dǎo)學(xué)生收集其他與運動相關(guān)的表達方式，如各種運動項目的中文名稱、運動相關(guān)的成語、俗語等，并記錄下來。九、教學(xué)評價與反饋（一）教學(xué)評價1.通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、參與度以及作業(yè)完成情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評價。2.結(jié)合學(xué)生的自我評價、互評以及教師的評價，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。（二）教學(xué)反饋1.及時收集學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生對本課教學(xué)內(nèi)容、方法、手段等方面的看法和建議。2.根據(jù)學(xué)生的反饋意見，對教學(xué)方法和手段進行調(diào)整，以提高教學(xué)效果。同時，對本次教學(xué)的成功之處和不足之處進行反思和總結(jié)。十、教學(xué)反思與總結(jié)（一）教學(xué)反思1.對本節(jié)課的教學(xué)過程進行反思，總結(jié)成功之處和不足之處。分析教學(xué)效果好的原因，如教學(xué)方法是否得當、學(xué)生參與度是否高等。同時，找出教學(xué)效果不好的原因，如哪些環(huán)節(jié)學(xué)生參與度不夠、哪些內(nèi)容學(xué)生理解困難等。2.思考如何改進教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。如是否需要增加互動環(huán)節(jié)、是否需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難度等。（二）總結(jié)經(jīng)驗1.總結(jié)本次教學(xué)的經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。如哪些教學(xué)方法和手段對學(xué)生有效、哪些內(nèi)容需要重點強調(diào)等。2.將本次教學(xué)的亮點和特色進行歸納總結(jié)，以便于今后的教學(xué)推廣。如本次教學(xué)是否突出了運動場景的模擬、是否注重了學(xué)生的口語表達能力的訓(xùn)練等。（三）作業(yè)完成情況評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果在作業(yè)完成情況方面，通過對學(xué)生的作業(yè)進行細致的批改和評價，可以有效地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。1.作業(yè)質(zhì)量：首先，評價學(xué)生的作業(yè)是否按照要求完成，字跡是否工整，語言表達是否準確。這可以初步判斷出學(xué)生對課堂知識的掌握情況。2.知識運用：評價學(xué)生在作業(yè)中是否能夠靈活運用所學(xué)知識，如詞語、句型等。通過學(xué)生的作業(yè)，可以了解學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識內(nèi)化為自己的語言能力。3.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)創(chuàng)新思維，如對課文內(nèi)容的延伸、對人物形象的深入分析等。這可以評價學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新能力。通過對作業(yè)完成情況的全面評價，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供有針對性的指導(dǎo)。同時，通過及時反饋和評價，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，促進他們的學(xué)習(xí)進步?？傊敬位谥Ъ苁浇虒W(xué)法的初級漢語綜合課《我不如你打得好》教學(xué)設(shè)計，旨在通過有趣且實用的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握漢語基礎(chǔ)知識，提高漢語綜合運用能力。在教學(xué)過程中，注