小學二年級心理健康教育全冊教案

1、我喜歡我自己

用教育目標：

洲教師：通過對一名喪失自信的女生如何重新正確對待自己，揚長補短的

過程進行分析，援助學生在建立自我觀的初級階段就客觀認識、接受自己，進

一步悅納自己，擺脫內(nèi)心深處因缺憾而產(chǎn)生的自卑情緒，利用人的補償心理,

揚長補短，以努力爭取成功。

而學生：學會如何悅納自己，客觀分析自身的缺少或缺點并理智對待，思

考自己努力的途徑和適宜的目標，讓〃揚長補短〃變?yōu)檎嬲袑嵖尚械姆桨浮?/p>

釀一、導入

洲教師：同學們，我注意到這樣一個現(xiàn)象，身體胖的同學都不情愿聽別人

說自己胖，覺得胖是一件特別讓自己苦惱的事。咱們班有個同學的朋友小芳就

曾經(jīng)為胖而很難過。但現(xiàn)在小芳已經(jīng)不難過苦苦惱了。這是怎么回事呢？我請

咱們班的這個同學來說說她的朋友小芳吧！

加匚、講授新課

用，敢?guī)熣堈n前安排好的同學講小芳的故事。

而教師結(jié)合咨詢臺］的內(nèi)容給學生們分析，補充介紹小芳轉(zhuǎn)變的過程，大

家如何援助她，她自己又是如何努力的。

范教師：你們看，小芳變了解，她不再怕別人笑自己了，是因為她天再認

為肥胖的什么了不起的大事了，胖人也能改變自己的形象。認真思考你就會明

白，每個人都是既有優(yōu)點，也有缺點的。每個人都能改變自己！

眇E、課堂活動

而1、人無完人

冊教師：書上有兩面三刀幅圖，還簡單介紹了鵬鵬的情況，請你看完后思

考問題并答在橫線上。

而誰能從鵬鵬的例子中說說你明白了什么？（請一學生答復）教師引導學

生得到〃缺少和缺點是普遍存在于每個人身上的〃結(jié)論。

換個角度看自己

即1教師:你最苦惱自己什么缺少或缺點呢？怎么換個角度看問題呢？讓我

們看看小芳的做法。小芳找到了自己具備的許多優(yōu)點，你也有優(yōu)點呀！小芳分

析了自己身體胖的優(yōu)勢，如果你的缺點是必需要改正的，你就寫寫對缺點危害

的認識，如：我上課不專心聽講，但是我了解這樣會主我學不到知識。小芳找

到戰(zhàn)勝肥胖的方法了，你的方法找到了嗎？（邊說邊引導學生寫）。

加3、告訴自己

洲教師：剛剛我們針對一個缺點調(diào)整了自己的認識?，F(xiàn)在你再找找自己還

有哪些缺點和缺少，更多優(yōu)點有哪些？填寫在相應地方。特別注意要把不會阻

礙自己成長的缺少和必需要改正的缺少分別寫出來。

而4、我來當作家

曲教師：下面這個故事剛剛開了個頭，你先讀一讀。（學生讀）同學們雖

然都不喜歡陽陽，但他沒有自暴自棄看不起自己，仍舊喜歡自己，想念自己,

并且認為自己能改正缺點，變成大家都喜歡的人。但是，寫故事的人沒把故事

寫完，你想像一下故事怎樣開展下去，結(jié)果怎么樣，請你們寫在橫線上。

勵敬師看學生大都有完成后，組織學生在小組內(nèi)交流，讀創(chuàng)編故事及介紹

出發(fā)點。

因?1四、實踐指導

源教師：有時候，別人也許能發(fā)覺你的長處，更能清楚地找到你的優(yōu)勢所

在，或許還能告訴你一些揚長補短的方法，你信任嗎？讓我們試試！

而教師依據(jù)實踐指導員開展活動，可以把自己也算做班級中的一員，讓學

生說說自己，這樣可激發(fā)學生裝的興趣和熱情。

制六、課堂小結(jié)并安排課后作業(yè)

而教師：我喜歡我自己，我有很多優(yōu)點，我也能接受自己缺點和缺少的現(xiàn)

實，這樣才是我，這才具有努力的目標和進步的動力。同學們，你們是這樣想

的嗎？今天課上，每個人都聽到了別人如何分析自己的，還了解了別人喜歡自

己，你的心情怎么樣？你的感覺是什么？回家后寫下來，好嗎？

2、學會對自己的事負責

教學目標

認知：

1.了解自己的事情自己做。

2.懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現(xiàn)，是榮耀的。

感情：

情愿做個愛勞動的好孩子，自己的事情自己做。

行為：

自己的事情自己做，會做的自己做，不會做的逐漸學著做。

教學建議

教材分析：

本課是依據(jù)課程標準〃勤勞節(jié)儉〃德目中的有關(guān)要求設置的。屬熱愛

勞動、培養(yǎng)生活自理能力的教育。對小學生進行這方面的教育針對性很強，非

常必要。隨著社會的開展和人們文化素養(yǎng)的提高，人們對家庭教育的認識也提

高了，但隨之而來的新問題是如何擺在〃智力培養(yǎng)〃和“勞動教育〃的關(guān)系?，F(xiàn)

在不少家長把教育的重心傾向于知識教育和智力培養(yǎng)，凡需要孩子動手、出力、

操心的事，舍不得讓孩子去做，父母仝部承包，天長日久，導致孩子依賴性很

強，缺少起碼的生活自理能力，缺少主動性，就連自己應該做的事，也大情愿

做。然而，隨著時代的開展，社會對孩子們的要求越來越高，生活自理能力不

強，就很難適應社會的要求，因此，教育學生熱愛勞動，培養(yǎng)生活自理能力,

便成為不可缺少的教育內(nèi)容。

熱愛勞動的教育是分層次的，對低年級學生，首先應該教育他們學會

自我效勞性的勞動，逐漸做到生活根本自理。本課著重教育學生自己的事情自

己做，不會做的學著做，克服依賴思想。

教法建議：

1.建議教師課前做一些調(diào)查，了解學生自我效勞性勞動的情況，包

含學生的實際表現(xiàn)、家長的態(tài)度、家長對學生的有關(guān)評價以及學生對這個問題

的認識等，以便教學有的放矢。

2.教學中，應遵循鼓舞性原則，對做得好的學生要及時給予表揚，

讓他們談談自己的想法，鼓舞他們堅持去做。對能夠認識到缺少并有決心改正

的學生要及時鼓舞，增強每個學生的信心。

3.教師應注意聯(lián)系學生實際?？梢罁?jù)教材內(nèi)容，引導學生結(jié)合自己

的實際談感受，如自己的事自己會做怎么好，不會做有什么影響等；可針對本

班學生主要問題增補一些辨析練習；可為學生樹立身邊的典范，如把做得好的

同學的錄像演示給大家看，聽家長表揚孩子的錄音，給典范戴大紅花等；還可

開展相關(guān)的活動，如組織穿衣、疊被、系鞋帶、洗手帕等比賽，培養(yǎng)學生的生

活自理能力，促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

教學設計例如

2學會對自己的事負責

〈教學目標&；

認知：

1.了解自己的事情自己做。

2.懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現(xiàn)，是榮耀的。

感情：

情愿做個愛勞動的好孩子，自己的事情自己做。

行為:

自己的事情自己做，會做的自己做，不會做的逐漸學著做。

教學重點：教育學生自己的事情自己做，不會做的事情學著做，克服依賴

思想。

教學難點：自己的事情自己做的重要性。

教育過程：

一、說一說（〃說一說〃中的內(nèi)容）。

提問：同學們，早晨起床后，穿衣、疊被是你自己做的嗎？

師：有這么多同學都自己穿衣、疊被，我們給這些同學鼓鼓掌。

二、學一學：（使學生了解為什么自己的事情要自己做的道理。）

師：現(xiàn)在，老師給大家介紹一位小朋友〔出示春生頭像），他的名字

叫春生，今年也上一年級，請你們聽聽他的故事。

出圖1（背景：春生家中。春生的動作圖，隨講故事貼上。）

師：這天早晨，天還沒有亮，周圍靜悄悄的，春生在被窩里甜甜地睡

著。過了一會兒，他家的大公雞叫了起來，春生被驚醒了。他揉揉眼睛，坐了

起來（出示坐起的春生），撩開窗簾（演示撩窗簾〕，??！窗外，一輪紅日已經(jīng)

從東方升起，大公雞正昂頭叫著，原來起床的時間到了。

1.說一說：春生現(xiàn)在該做什么了呢？（出示衣服，并貼春生穿衣圖）

他等著別人援助了嗎？

板書：不等援助自己穿（衣服圖）

春生為什么不等別人援助，自己穿衣服呢？如果奶奶要幫春生穿，他

該怎么做呢？

看！他穿得又快又好，你了解這是為什么嗎？

2.小結(jié)：

穿衣服是自己的事，應該自己做。春生每天起床后都自己穿衣，已經(jīng)

養(yǎng)成習慣了。

過渡導語：

還有許多事情也是自己的事，應該由自己來做，比方系鞋帶。下面就

來看看春生的鞋帶開了，他是怎么做的。

出圖2（活動圖）

師：這天，春生正在上體育課，踢著踢著球，他發(fā)覺鞋帶開了。

1.提問：他用別人援助了嗎？

板書：不用援助自己系（鞋帶圖）

他為什么不用別人援助呢？那如果鞋帶開了，春生不會系，會造成什

么后果呢？

師：我們自己的事情應該自己做，不用別人援助，這樣在生活口會感

到很方便。就在春生系鞋帶的時候，從遠處飛來兩只小鳥（出示小鳥圖）。小

鳥見春生自己系鞋帶，會夸獎他什么呢？旁邊的老師，同學為什么笑了？

過渡導語：

由于春生年齡小，還有許多自己的事不會做，該怎么辦呢？

出圖3（活動圖）

1.提問：

圖上的春生在做什么？他靠媽媽援助了嗎？

板書：不靠援助自己洗（襪子圖）

媽媽就在旁邊，春生為什么不靠媽媽幫他洗呢？

2.小結(jié)：

春生不會洗衣服，他先學洗手絹、襪子，逐漸就學會洗衣服了。

3.提問：

媽媽和太陽公公為什么笑了？

師：他們也在夸春生呢！春生不僅受到了媽媽和太陽公公的贊揚，連

同學也在夸他呢!

出圖4

1.同桌相互說說：

你了解老師和同學在夸春生什么嗎？

2.小結(jié)：

他們都在夸春生是個自己的事情自己做、愛勞動的好孩子。

板書課題：自己的事情自己做

3.請同學代表為圖4中的春生戴上一朵〃愛勞動〃的小紅花。

師：讓我們都來向春生學習吧！

老師領(lǐng)讀課文。

三、看一看（〃看一看〃中的內(nèi)容）〔使學生進一步了解還有哪些事乜是自

己的事。）

1.想想：

圖中小朋友做的事，你會做嗎？

2.請同學在自己會做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫一面小紅旗，不

會做的事情先空著，以后做到了再畫。

四、聽一聽進一步說明為什么自己的事情要自己做。）

看書L聽一聽〃中〃小花貓〃的故事圖）

聽錄音（課文）

1.小組交流：

小花貓為什么哭了？貓媽媽問他時，他會怎么說？媽媽會說些什么？

聽完這個故事，你懂得了什么道理？

2.小結(jié)：

如果自己的事自己不會做，又不學，總依賴別人，一旦離開別人就

沒法生活。不僅自己要吃苦頭，別人也不喜歡你。自己的事肯定要自己做，不

會就學,從小培養(yǎng)自己獨立生活的能力，從小培養(yǎng)自己的事情自己做的好習慣。

過渡導語：

下面我們來看看這幾位小朋友做得怎樣。

五、說一說（〃說一說〃中的內(nèi)容）

1.小組交流：

圖上小朋友誰做得對？誰做得不對？你想對他們說些什么？

2.小結(jié)：

圖1、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯，做到了自己的事情

自己做。圖2、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書包，讓爸爸為自己削鉛筆，沒

有做到自己的事情自己做。

六、比一比［〃比一比〃中的內(nèi)容）

進行具體的行為指導。

1.請幾位同學到前邊比賽。

（1）整理書包。

⑵系鞋帶。

2.請比賽中表現(xiàn)好的同學說說自己平常是怎么做的。

3.小結(jié)：

由于這位同學平常做到了自己的事情自己做，所以在今天的比賽中他

們表現(xiàn)很好?。讓我們都來向他們學習，做一個自己事情自己做的好孩子。

七、總結(jié)：

1.說說學完這課書，你了解了哪些事情是自己的事情？為什么自己

的事情要自己做？

2.總結(jié)：

自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少給人添麻煩，從小培養(yǎng)

生活自理的能力，養(yǎng)成愛勞動的好習慣，自己的事情會做的，要不等、不用、

不靠別人的援助，自己做；不會的事情要學著做。老師信任你們肯定會成為自

己的事情自己做的好孩子。

板書設計：

3、我能管住我自己

一、活動目標：

1、了解自己自覺紀律的表現(xiàn)狀況。

2、了解什么時候應有自覺紀律以及認識自我紀律的重要性。

3、與班會結(jié)合，鼓舞學生學會自己治理自己。

二、活動打算：

1、學生致辭稿。2、錄像

3、獲獎學生的照片。4、蘭花獎

5、班歌的伴奏音樂

三、活動過程：

（一）導入打算：

女：你樸實無華，柔中帶剛；

男：你葉態(tài)優(yōu)美，花香悠遠；

合：你就是我們心中的那朵奇葩一一蘭花。

女：蘭花啊，你帶著幽香，身姿婀娜地走進我們班；

男：蘭花啊，你居〃天下第一香〃，亭亭玉立走進我們心田。

合：蘭花，蘭花，我們的班花；

蘭花，蘭花，我們愛你。

女：仝體起立，齊唱班歌。

（教師播放音樂，齊唱（蘭花、蘭花我們愛你））

（二）夸夸我自己：

女:蘭花陪伴我們共同學習，共同生活己經(jīng)兩個多月了,在這兩個多月里,

許多同學都以蘭花為典范，在很多方面有了進步。

男：現(xiàn)在，我們就請他們來夸夸自己學蘭花后進步的事例。

1、自從我到蘭花班里后，我覺得自己長大了。有一次下課，一位小同學

摔了一跤，好象摔得很疼，我看到后馬上跑過去把他扶了起來，那位小同學很

有禮貌，對我說了聲：“多謝哥哥?！ㄎ衣犃朔浅Ｓ淇臁Ｎ矣X得我們?nèi)昙壨?/p>

學在一、二年級小朋友心里已經(jīng)是哥哥姐姐了，我們已經(jīng)長大了。

2、我的爸爸媽媽特別寵愛我，每天都要給我零花錢。以前我常常月這些

錢買零食吃。蘭花的〃樸實無華〃品性教育我要做一個勤儉節(jié)約、大方樸素的

人，現(xiàn)在我正悄悄把爸爸媽媽給我的零花錢存起來，以后需要買課外書，援助

有困難的人，它們可就派上用場了！

3、大家都了解，我原來在一年級的時候從來不做作業(yè)，但是現(xiàn)在的我正

在漸漸改正這個缺點。老師安排的作業(yè)我根本能完成了，上次語文默寫詞語我

得了80分，英語課我恃別認真，賀老師還表揚了我。你們看，我的班花結(jié)累

本上已有（）顆星了。以后，我的進步會更大，你們等著瞧吧！

4、剛開學的時候，王老師一天要點我的名字是十幾次，那時因為我太喜

歡發(fā)言了，總是不能管住自己，真難為情?？墒?，現(xiàn)在大家有沒有發(fā)覺老師不

點我的名了。我進步了，那是因為我要像蘭花一樣靜靜開花，把淡淡花香帶給

大家！

5、我是一個非常嬌氣的女孩子，以前家里什么事我都不管。但是現(xiàn)在的

我長大了，也懂事了，放學回家我會幫媽媽做一些簡單的家務活，自己的房間

現(xiàn)在我也不讓媽媽幫我整理，我自己可以整理干凈了。每次看到自己的勞動成

果，看到爸爸媽媽的笑臉，我心里比吃了蜜還甜！

（三）對比蘭花找差距：

女：看到大家的進步，老師、爸爸、媽媽肯定很開心！

男：是的，你看老師笑了，爸爸媽媽笑了。蘭花也笑了！

女：可是，對比蘭花，我們還有一些缺點。

男：對比優(yōu)秀班級，我們還有一段差距。

女：你們看，蘭花正在對我們微微笑，它讓我們找一找身上的缺少,

男：它在鼓舞我們改正缺少。

1、請聽快板表演：（蘭花、蘭花聽我說）

蘭花對我瞇瞇笑，我來說說我自己我叫.……我叫……

我們倆，都愛把話說，

上課悄悄說，下課大聲說，

嘿嘿，老師對我瞪眼睛，

班長拿我沒方法，沒一辦一法！

蘭花對我微微笑，我來說說我自己

我叫朱澤愚，我叫戴麗娟，

我們倆都是猴X——坐不住

上課坐不住，扭來又扭去，

拉拉你的衣，拖拖他的手

嘿嘿，老師對我瞪眼睛，

班長拿我沒方法，沒一辦一法！

蘭花對我瞇瞇笑，看到蘭花我慚愧，

你看它亭亭玉立、典雅文靜惹人愛，

你看它花香悠遠、花中君子讓人喜，

哎呀，蘭花時時催促我，

我怎么可以忘記了，忘記了。

蘭花，蘭花，聽我說，

聽我說

從今后，我要學你姿態(tài)美，

上課坐坐好，認真把課聽，

做操臂伸直，腿兒踢踢直，

從今后，我要學你溫文典雅花君子，

待人有禮貌，友好來相處，

從今后，我要學你爭第一，

作業(yè)整潔，成績優(yōu)，

老師樂，爸爸樂，媽媽樂，

我更是樂得開了懷，

哈哈哈哈，開了懷。

開一了一懷！

女：棒！一段精彩的快板表演！

男：羞！他們的毛病可真多！

女：正是因為我們每個人都有缺點，影響了蘭花班的成長！

男：對比優(yōu)秀班級，我們的蘭花害羞地低下了頭！

2、說班級：

……：我是蘭花班的一名班干部，也是一名蘭花使者，老師教育我們，課

間音樂一停，大家就要安靜伏下來，可是，你們看看自己的表現(xiàn)吧！

(1)播放錄制的影象

男：再來看看優(yōu)秀班級的課前打算是怎么做的！

(2)播放優(yōu)秀班級的錄象。

女：看了截然不同的兩種表現(xiàn)，你有什么想法呢？

許恒：剛剛看了這段錄象，我很難為情，因為在這么吵雜的聲音里乜有我

的說話聲，看看優(yōu)秀班級，他們做得真好T我是一名班干部，更應該以身作則，

管好自己，管好班級！

步雨薇:我們班不光在課堂紀律上做得不夠好,在其他方面還有許多缺少。

比方，很多同學在學E上不夠認真，每次都比不過三(1)班。如果我們能像

蘭花一樣爭做〃天下第一香〃，事事爭優(yōu)秀，門門功課爭第一，那該多好啊!

同學們，讓我們一起努力，好嗎？

(四)蘭花表揚我

女：這兩位同學的致辭，說出了我們的心里話，

男：我信任只要我們情愿，只要我們努力，我們肯定可以做到最優(yōu)秀！

女：自從我們學蘭花以來，我們許多同學在很多方面己經(jīng)做到了優(yōu)秀！

男：下而，我們請老師來宣布這些同學的名單：

(1)認真作業(yè)小蘭花：

(2)成績優(yōu)秀小蘭花：

(3)守紀小蘭花：

(4)早讀認真小蘭花：

(5)閱讀小蘭花：

(6)尊師禮貌小蘭花：

(7)謙讓小蘭花：

(8)積極勞動小蘭花：

女：大家用掌聲向他們表示祝福！

男:在這些同學中，有的同學在不同的方面表現(xiàn)突出，獲得了多張小蘭花。

現(xiàn)在就請這些同學帶著自己的照片到前面來。

［他們是：.……)

女：讓我們?yōu)樗麄児恼疲〔⒄埶麄冊谡坡曋邪炎约旱恼掌N到〃蘭花榮耀

榜〃里。

大家齊鼓掌，貼照片。

(五)交流班級〃蘭花自我治理方案〃：

女：蘭花伴隨我們天天學習

男：蘭花伴隨我們天天進步

女：為了更好地象蘭花學習，做到自己治理自己，我們蘭花班制定了“蘭

花自我治理方案〃。

男：下面請班長帶著我們一起來學習方案。

蘭花自我治理方案

一、治理目標：

1、自覺遵守課堂紀律，上課認真聽講，積極致辭，及時完成作業(yè)。

2熱愛閱讀課外書，養(yǎng)成讀書的好習慣。

3、課間標準人人遵守，不喧嘩，不打鬧，做一個文明的好學生。

4、勤儉節(jié)約記心中，不浪費，不鋪張。

5、待人有禮貌，孝敬長輩。

6、做操姿態(tài)美，動作要齊整。

7、學會自己的事情自己做，不麻煩別人，不依賴大人。

8、心胸要開闊，樂于助人常記心頭。

二、監(jiān)督人：班主任

三方案制定人：蘭花班全體小蘭花

女：期望我們每朵小蘭花都把〃蘭花自我治理方案〃牢記心中，并努力做

到。

男：下面請班主任發(fā)言

［六）班主任發(fā)言

（七）唱班歌：

女：最后讓我們再來唱一遍我們的班歌。

4熱愛自然愛護環(huán)境

一、活動目的：

1、使學生了解我國多姿多彩的自然環(huán)境，是中華民族生存和開展的物質(zhì)

根底。

2、使學生了解我國環(huán)境受到污染和破壞的情況，了解〃三廢〃污桀、水

土流失、土地沙化的危害。

3、使學生了解愛護環(huán)境是我國的根本國策，了解我國在環(huán)境愛護方面采

取的措施和取得的成績。

4、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和法制觀念，養(yǎng)成自覺為環(huán)保做好事的行為習慣。

二、活動打算：

相關(guān)資料、課件、幻燈片

三、課時安排：

一課時

四、活動過程：

1、導入：

同學們，今天我們將進行一個有關(guān)“我國環(huán)境〃的研討會，你們都打算好

了嗎？

請開始。

2、活動開始：

(1)各小組致辭(以介紹我國的自然環(huán)境為主)

生說：我國疆域遼闊、海路兼?zhèn)洹⒌匦螐碗s、氣候多樣、土壤植被豐富多

彩……

⑵思考問題：

A我國的陸地面積有多大？南北、東西各相距多少千米？

B我國地形有哪些種類？以那種地形占的面積大？

C我國各地的氣候有什么不同？

D我國有哪些著名的山脈和河流？

(3〕說說你剛剛聽了A組的致辭有什么感想？

學生甲：我覺得我國的自然環(huán)境真是十分的優(yōu)越……

學生乙：我認為我國的自然環(huán)境雖然很優(yōu)越可是隨著社會的不斷開展，我

們?nèi)祟悓ψ匀画h(huán)境的破壞也越來越嚴峻了。

（4）分小組來說說我們目前都面臨著哪些環(huán)境問題

工業(yè)〃三廢〃、土地沙化、水土流失、植被減少、白色垃圾……（出示課件）

學生分別介紹：工業(yè)〃三廢〃、土地沙化、水土流失、植被減少、白色垃

圾……

（5）看大屏幕：了解我國在環(huán)境愛護方面所采取的措施

a、（環(huán)境愛護法的公布）及實施細則

b、環(huán)保教育利國利

3、談談你在一般生活中是如何進行環(huán)境愛護的？

4、教師小結(jié):

同學們，我們只有一個地球，地球上一切有生命的物質(zhì)都需要一個正常的

自然環(huán)境，那就讓我們一起攜手愛護我們的美好家園吧！

5、夸夸別人

教學目標：

克服依賴心理，學會寬容別人。發(fā)覺同學的缺點能當面指出。初步培養(yǎng)自

己的問題自己解決的能力。

教學重點：初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。

教學難點：排除依賴心理，學會寬容別人。

教學過程：

一、談話導入，揭示課題。

1、師：小朋友，我們在學校里一起生活、學習。你覺得開心嗎？如果，

你看到有位同學犯錯誤了，你會怎么辦？

引出：打小匯報（板書）

2、如果，在學校里有人欺負你了，你又會怎么辦？

3、你在哪些情況下，會去匯報老師？［教師隨意板書)

二、看小品，明理。

1、小品1：下課了，同學們在玩，丁丁無意中撞了小明一下，小明不問

緣由，就跑去向老師匯報，說丁丁打他，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處

理這件事。

看完請學生說小明是怎么做的？對不對？為什么？

2、小品2：有一位家長在和老師交談，冬冬總是插進來說話，使老師和

家長都無法談話。

看完請學生說冬冬這樣做對嗎？為什么？

3、教師小結(jié)

剛剛兩位同學的做法，都是不對的，不僅把同學之間發(fā)生的一些小事夸大,

還影響了老師辦公。所以我們〃不要動不動就打小匯報〃(板書)

4、行為指導

如果你是他們，你會怎么做？請你幫他們一下好嗎？

板書：請讓我來援助你

三、行為指導。

剛剛我們同學說了好多事都要匯報老師。那我們現(xiàn)在再來想想，有哪些事

我們可以不匯報老師，讓我們來自己解決？

1、看板書指導。并貼上小紅花。

2、指名表演。

(1)丁丁和同學吵架了，小明看見了，進行勸阻。

(2)老師在辦公，冬冬看見了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考

了一下就走過去勸阻。

(3)丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，冬冬寬恕了他。

四、表揚與獎勵

1、夸夸我們班能主動援助同學的學生。

2、夸夸能寬容別人的學生。

3、夸夸能自己的事自己想方法解決的學生。

五、總結(jié)、唱歌

今天這堂課，使你學到了什么本事？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的

心，不依賴老師。自己的事自己想方法解決，我們就會快快長大，變得更能干，

這個世界也會變得更漂亮。

班齊唱（請讓我來援助你）

6.不做小拖拉

教學要求

1、通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命耍從抓緊時間開始，培

養(yǎng)學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。

2、教育學生學會有方案、抓緊時間來學習和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、

學習習慣。

3、使學生了解無論在學校和家里，都要作到學習時就要認認真真地學習，

娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。

4、通過商量、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，

抓緊時間的愉快，學會珍惜時間。

活動過程

活動（一）------情境導入

1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學生認一認。

2、電腦演示在