《郊游》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會演唱歌曲《郊游》，能用恰當(dāng)?shù)囊羯憩F(xiàn)歌曲情緒。

2、能在學(xué)習(xí)歌曲活動中，感受音樂節(jié)拍，感知X一、XX、XXXX

三種基本節(jié)奏，能按歌曲節(jié)奏邊做律動和表演。

3、學(xué)生在音樂活動中增進(jìn)感情，提升合作意。

4、每一位孩子都能愉快的歌唱、表演，感受音樂帶來的快樂，對音

樂產(chǎn)生積極的興趣。

二、教學(xué)重點

用輕巧、活潑和柔和、有沒的音色演唱歌曲《郊游》。

三、教學(xué)難點

X—、XX.XXXX三種基本節(jié)奏,和歌曲中把x|節(jié)奏的運用。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

鋼琴、多媒體課件、節(jié)奏卡片

五、教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

1、師生問好

2、介紹今天的“郊游路線”

二、坐上列車出發(fā)（音樂游戲《旅游路上》）

1、認(rèn)識節(jié)奏卡

師：今天我們要一起坐上火車去郊外旅游了，售票員阿姨給了我們特

別意義的火車票，小朋友們你能讀懂這幾張車票嗎？

x-lx-lx-lx-l

xo|xo|xo|xo|

xx|xx|xx|xx|

XXXX|XXXX|XXXX|XXXXI

帥：火車準(zhǔn)備開動時會發(fā)出汽笛的聲音，想想應(yīng)該用哪種節(jié)奏？（X

-IX—I嗚一|嗚一|）再想想哪種節(jié)奏適合火車剛剛啟動的聲音、慢

慢開動的聲音……你能為這些聲音配上動作表演嗎？

XO|XO|XO|XO|（火車剛剛啟動）

XX|XX|XX|XX|（火車慢慢開起來了）

XXXXIXXXXIXXXX|XXXXI（火車飛快的行駛）

【設(shè)計意圖：為讓孩子掌握這幾種節(jié)奏，我從“郊游”出題出發(fā)，設(shè)

計節(jié)奏車票，讓孩子們饒有興趣的學(xué)念節(jié)奏。這里孩子要自己感受三

種節(jié)奏的時值，我引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際，想象火車開動、飛馳的變

化來加深三種不同節(jié)奏的時值概念。］

2、分組念讀節(jié)奏，并加上聲勢動作

師：請每組派一位同學(xué)擔(dān)當(dāng)本組列車的小司機，領(lǐng)取自己組的火車票,

每位同學(xué)要念對了節(jié)奏口令才能上車哦。

【設(shè)計意圖：選派小司機既是一種榜樣示范（節(jié)奏讀得準(zhǔn)確），又是

為游戲的音樂前奏“嗚一”做準(zhǔn)備。把節(jié)奏口令變成每位孩子的上車

通關(guān)卡，是面向全體學(xué)生希望每個孩子都能主動、積極地學(xué)會節(jié)奏。］

3、隨音樂做游戲

第一遍：分組表演

師：列車小司機、小乘客們準(zhǔn)備好了嗎？我們的小列車現(xiàn)在開始檢票

了，請記住你們的節(jié)奏口令，千萬不要上錯車哦。

（播放音樂，分組讀節(jié)奏做游戲。）

第二遍：全班集體表演

帥：孩子們恭喜你們?nèi)贾勾_的找到了自己的本組的小列車，現(xiàn)在火

車要出發(fā)了。注意，我是本次列車的列車長，我會及時向大家播報列

車行駛的情況，當(dāng)火車剛開動時，你們要怎樣表演呀？（X0IX0

|）,火車飛馳時怎樣表現(xiàn)呢？（UOIJL1XX|）,那可千萬

別忘記火車快到站了速度就要慢下來哦。

（播放音樂，全班集體做音樂游戲。）

三、綠水青山我郊游（演唱《郊游》）

1、熟悉音樂旋律

第一遍：隨音樂踏恒拍

師：終于到達(dá)目的地了，這里綠水青山、鳥語花香，小朋友們我們踏

著步子快來集合吧。（聽音樂踏恒拍）

第二遍：感受樂句變換

師：孩子們這里四面的風(fēng)景可都不一樣呢，我們到四周轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)看一看

好嗎？請聽音樂，老師每拍一次手請大家向左轉(zhuǎn)一次，換一個角度看

看風(fēng)景。（先不放音樂練習(xí)一次或請個別小朋友練習(xí)示范一下。）

【設(shè)計意圖：熟悉音樂旋律，隨音樂踏步感受穩(wěn)定的音樂節(jié)拍。在老

師拍手的引導(dǎo)下，初步感受樂句的變化，形成樂句的概念?！?/p>

2、學(xué)唱第一段歌詞

第一遍：教師彈鋼琴范唱，小朋友拍手oO|）L2XI為老師伴奏。

師：孩子們，讓我們唱起歌兒，小手拉小手，一同去郊游。

第二遍：跟伴奏音樂師生交換角色，小朋友唱，老師拍手伴奏。重點

唱準(zhǔn)2LRx|節(jié)奏型的歌詞。

第三遍：帥生一起走走、拍拍，用輕快、活潑的情緒演唱第一段歌詞。

3、學(xué)唱第二段歌詞

第一遍：聽教師范唱，說說你聽到了什么？想想改用怎樣的聲音演唱

第二段歌詞呢？（引導(dǎo)小朋友區(qū)別兩段歌詞的情緒。）

師：這么美妙的景色，這么優(yōu)美的句子，讓我們用輕柔的聲音朗讀第

二段歌詞吧。

第二遍：跟鋼琴伴奏演唱第二段歌詞。

第三遍：為第二段歌詞創(chuàng)編合適的動作。

【設(shè)計意圖：第二段歌詞描繪得十分優(yōu)美，但對一年級小朋友而言有

些難度，需要從朗讀過渡到演唱。另外，第二段對景色的描繪需要小

朋友從音色上處理得更輕柔、優(yōu)美，要區(qū)別于輕快、活潑的第一段?！?/p>

4、完整表演唱《郊游》

第一遍：聽鋼琴伴奏完整地演唱歌曲。用恰當(dāng)?shù)穆曇?，表達(dá)兩段歌詞

不同的情緒。

第二遍：隨音樂伴奏表演唱歌曲。教師引導(dǎo)每一位小朋友用歌唱和動

作表演等方式大膽表現(xiàn)歌曲，表達(dá)自己郊游時愉悅的心情。

第三遍：踏著恒拍，表演唱歌曲《郊游》。

四、前往下一站（小結(jié)、下課）

師：今天我