/附件9：編號無錫市職業(yè)院校優(yōu)秀課程（高職）申報表課程名稱財務管理所屬專業(yè)大類名稱財經大類所屬專業(yè)類名稱 財務會計所屬專業(yè)名稱財務管理課程負責人 馬元興所屬學校 無錫商業(yè)職業(yè)技術學院申報日期 2008年9月10日無錫市教育局制2008年9月10日填寫要求以word文檔格式如實填寫各項。表格文本中外文名詞第一次出現時，要寫清全稱和縮寫，再次出現時可以使用縮寫。涉密內容不填寫，有可能涉密和不宜大范圍公開的內容，請在“其他說明〞欄中注明。除課程負責人外，根據課程實際情況，填寫1～4名主講教師的詳細信息。本表欄目未涵蓋的內容，需要說明的，請在“其他說明〞欄中注明。課程負責人情況1-1根本信息姓名馬元興性別男出生年月1958年4月最終學歷研究生專業(yè)技術職務副教授電話學位學士職業(yè)資格證書高級會計師傳真所在院系會計金融學院E-mail通信地址（郵編）無錫市錢胡公路809號無錫商院會計金融學院（214153）教學與技術專長財務管理簡單工作經歷（含在行業(yè)、企業(yè)的工作經歷和當時從事工作的專業(yè)領域及所負責任）1980年8月畢業(yè)于無錫商業(yè)學校財務會計專業(yè)并留校任專任教師，同年9月至次年1月進修于上海商業(yè)會計學校，1981年3月擔任商業(yè)會計課程教學，任教后先后擔任會計基礎、工業(yè)會計、本錢會計、財務管理、國際會計、國際財務管理等課程教學至今。在此期間：1981年9月至1983年6月在無錫市百貨站財務科兼職進修，1985年1月至1987年6月兼任無錫商業(yè)電器廠會計，2007年5月起擔任無錫商業(yè)大廈股份公司獨立董事。在此期間進修于安徽財貿學院商業(yè)會計專業(yè)取得?？?、本科文憑，進修于江蘇省委黨校區(qū)域經濟專業(yè)，取得研究生學歷。在此期間先后擔任江蘇省無錫商業(yè)學校財會教研室主任、教務處副處長和處長、教務副校長。在此期間擔任無錫商業(yè)會計學會副會長、無錫市商業(yè)經濟學會副會長、江蘇省商業(yè)會計學會常務理事、江蘇省商業(yè)經濟學會常務理事、高等教育出版社銀領專家咨詢委員會委員。1-2教學情況近五年來講授的主要課程（含課程名稱、周學時；屆數及學生總人數）（不超過五門）；主持的教學研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項）；作為第一署名人在國內外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學研究論文（含題目、刊物名稱、時間）（不超過十項）；獲得的教學表彰/獎勵（不超過五項）一、近五年來講授的主要課程：1、《基礎會計》周4課時4屆192名學生。2、《財務會計》周6課時2屆100名學生。3、《財務管理》周4課時4屆205名學生二、主持的教學研究課題：1、創(chuàng)業(yè)教育的實踐與探索省中專教學研究會、2002年2、無錫經濟社會開展與高等職業(yè)教育改革 無錫商職院 2007年3、以集團化模式推進高等職業(yè)教育開展的實踐與研究江蘇省教育廳2007年4、商科類高職人才培養(yǎng)模式探索與實踐中國商業(yè)高職教育研究會2008年三、作為第一署名人在國內外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學研究論文：1、試論企業(yè)投資過程中的財務管理 《會計之友》 06年第6期上2、分析“幸福方程式〞給人們的啟示 《商場現代化》 06年10月中旬3、私營企業(yè)金融支持的對策 《會計之友》 07年第1期4、高校財務預算與績效分析 《商業(yè)時代》 2007年第32期 全部5、會計專業(yè)工學結合的內容與實現途徑《無錫商院學報》2008年第2期全部6、教育會計誠信保障信息真實 《江蘇商論》 2008年第4期 全部7、《財務管理》 東南大學出版社 04年9月 主審8、《財務管理》 中國金融出版社 04年9月 主編9、《財務會計綜合實訓》中國商業(yè)出版社 05年11月 主編10、《財務管理》（第二版）高等教育出版社 06年7月 主編四、獲得的教學表彰/獎勵（不超過五項）。在教學中屢次獲得學院教學優(yōu)秀和教學表揚獎。獲1990—1992年度無錫市優(yōu)秀教育工作者。獲1995年度江蘇省貿易廳系統(tǒng)優(yōu)秀教育工作者。4、中等職業(yè)學校財務會計現代化建設省中專教學研究會一等獎1999年5、創(chuàng)業(yè)教育的實踐與思考省中專教學研究會一等獎2000年1-3技術效勞近五年來承當的技術研發(fā)工程或技術效勞（培訓）工程及效果（含工程/培訓名稱、來源、年限、本人所起作用）及效果（不超過五項）；在國內外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時間）（不超過五項）；獲得的表彰/獎勵或獲得的專利（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間）（不超過五項）一、近五年來承當的技術研發(fā)或技術效勞：1、2005年擔任無錫商業(yè)會計學會副會長，為無錫商業(yè)企業(yè)培訓會計人才。2、2006年擔任無錫市商業(yè)經濟學會副會長、江蘇省商業(yè)會計學會常務理事、江蘇省商業(yè)經濟學會常務理事，為無錫、江蘇商業(yè)企業(yè)培訓會計人才。3、2007年5月起擔任無錫商業(yè)大廈股份公司獨立董事。4、2008年3月任高等教育出版社銀領專家咨詢委員會委員。二、近五年來在國內外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關論文：1、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的實踐與思考《無錫商院學報》03年6月2、兩個率先與區(qū)域可持續(xù)開展 《江蘇省委黨校報》03年11月3、建立以就業(yè)為導向的高職教育體系 《無錫商院學報》 04年3月4、高職德育需要正確處理的幾個關系《天津職大學報》05年第4期5、對大學生非婚交往的思考 《遼寧師專學報》05年第4期6、我國高校貧困生救助的現狀、問題對對策《無錫商院學報》06年第1期7、無錫高等職業(yè)教育改革與開展的思考 《無錫商院學報》06年第4期三、獲得的學術研究表彰/獎勵：1、《構建高校學生工作綜合評價體系的思考》 江蘇省高等教育學會二等獎（2005年）2、《財務管理》教材國家“十一五〞規(guī)劃教材（2006年）3、《財務管理》教材 江蘇省高等教育精品教材（2007年）4、《財務管理》課程 無錫市優(yōu)秀課程（2007年）5、以集團化模式推進高等職業(yè)教育教學的實踐與探索 江蘇省政府一等獎（2007年）

2.主講教師情況⑴2⑴-1根本信息姓名朱光明性別男出生年月1964．4最終學歷研究生專業(yè)技術職務教授電話7322學位學士職業(yè)資格證書注冊會計師資格傳真所在單位無錫商業(yè)職業(yè)技術學院E-mail通信地址（郵編）無錫市錢胡公路809號無錫商院會計金融學院（214153）教學與技術專長財務會計、財務管理、納稅籌劃、審計簡單工作經歷（含在行業(yè)、企業(yè)的工作經歷和當時從事工作的專業(yè)領域及所負責任）1986——1987年在長嶺縣社財務科負責會計指導與內部審計工作1987——2002年在白城財校教學、教學管理2002——2006年在白城市行政學院負責教學及科研管理工作2006——今在無錫商業(yè)職業(yè)技術學院會計系教師、會計金融學院院長2(1)-2教學情況近五年來講授的主要課程（含課程名稱、周學時；屆數及學生總人數）（不超過五門）；主持的教學研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項）；作為第一署名人在國內外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學研究論文（含題目、刊物名稱、時間）（不超過十項）；獲得的教學表彰/獎勵（不超過五項）一、近五年來講授的主要課程1、《財務管理》周學時6；2屆學生共計200人左右。2、《管理會計》周學時4；2屆學生共計150人左右。3、《財務會計》周學時4；4屆學生共計400人左右。4、《基礎會計》周學時4;4屆學生共計400人左右。5、《審計學》周學時4；1屆學生共計160人左右。二、主持的教學研究課題會計專業(yè)學生頂崗實踐學業(yè)培養(yǎng)方案設計的探索與研究課題來源：院高職教育研究所年限：2007年本人所起作用：主持三、公開發(fā)表的教學研究論文1、《加快會計制度改革提高會計信息質量》2002.11長白學刊獨立2、《淺談實用型人才的培養(yǎng)》2002.12中國職業(yè)技術教育獨立3、《債務重組相關會計問題探討》2003.11財經問題研究獨立四、獲得的教學表彰/獎勵三次獲得市級優(yōu)秀教師、一次獲得省財政系統(tǒng)優(yōu)秀教師獲無錫商院2006-2007學年第二學期教學質量評估優(yōu)秀獎2(1)-3技術效勞近五年來承當的技術研發(fā)工程或技術效勞（培訓）工程（含工程/培訓名稱、來源、年限、本人所起作用）及效果（不超過五項）；在國內外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時間）（不超過五項）；獲得的表彰/獎勵或獲得的專利（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間）（不超過五項）一、公開發(fā)表的學術研究論文1、《加強政治文明建設改進地方政府管理》2003.11行政與法第二2、《網絡時代高校圖書館高效效勞》2004.12東北師范大學學報第一3、《以人為本是科學開展觀的本質》2005.3白城師范學院學報獨立二、承當的學術研究課題1、《行政本錢問題研究》省行政管理學會2004年本人所起作用：主持2、《多媒體網絡教學信息系統(tǒng)》省科技情報學會2004年本人所起作用：主持獲省科技情報系統(tǒng)優(yōu)秀成果二等獎3、《吉林省生態(tài)食品名牌族群與區(qū)域名牌簇群協(xié)調開展戰(zhàn)略研究》省科技廳2006年本人所起作用：參與4、省哲社課題：《江蘇省農民素質問題研究》課題來源：省教育廳2007年本人所起作用：主持三、培訓工程1、《BOT方式及應用》工程來源：市政府2005年本人所起作用：主講2、《會計人員繼續(xù)教育》工程來源：市財政局1998-2006年本人所起作用：組織、主講3、《惠山區(qū)地方稅務局會計從業(yè)資格培訓》工程來源：惠山區(qū)財政局2008年本人所起作用：組織三、社會兼職：無錫中信實業(yè)有限公司財務參謀(兼職)2.主講教師情況⑵2⑵-1根本信息姓名魯務順性別男出生年月1971.05最終學歷本科專業(yè)技術職務高校講師電話學位碩士職業(yè)資格證書經濟師傳真所在院系會計金融學院E-mail通信地址（郵編）無錫市錢胡公路809號無錫商院會計金融學院（214153）教學與技術專長企業(yè)理財簡單工作經歷（含在行業(yè)、企業(yè)的工作經歷和當時從事工作的專業(yè)領域及所負責任）1、1995.7—1997.7，無錫商業(yè)學校財會學科教學。2、1997.7—2000.7，無錫商業(yè)學校商貿中心負責財經類專業(yè)校內實習環(huán)境建設。3、2000.7—2001.7，無錫商業(yè)職業(yè)技術學院專職負責財經類專業(yè)學生校外實習。4、2000.1—至今，無錫商業(yè)職業(yè)技術學院財務管理專業(yè)教研室主任，專業(yè)帶頭人。2⑵-2教學情況近五年來講授的主要課程（含課程名稱、周學時；屆數及學生總人數）（不超過五門）；主持的教學研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項）；作為第一署名人在國內外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學研究論文（含題目、刊物名稱、時間）（不超過十項）；獲得的教學表彰/獎勵（不超過五項）一、近五年來講授的主要課程1、《財務管理》周學時6；5屆學生共計600人左右。2、《管理會計》周學時4；3屆學生共計200人左右。3、《財務分析》周學時4；1屆學生共計100人左右。4、《基礎統(tǒng)計》周學時4;4屆學生共計250人左右。二、承當的教學研究課題1、高職高專財會類“技能加證書〞人才培養(yǎng)質量保障機制研究課題來源：院高職教育研究所年限：2007年本人所起作用：參與2、高職財會人才專業(yè)技能與綜合素質培養(yǎng)研究課題來源：院高職教育研究所年限：2007年本人所起作用：參與三、公開發(fā)表的教學研究論文1、新舊《企業(yè)會計準則無形資產》的差異分析《中國管理信息化》獨撰2007年第5期2、關于網絡調查的思考《江蘇商論》獨撰2005年第4期3、對統(tǒng)計學課程教學方法的探討《成人教育》獨撰2004年第8期4、作業(yè)本錢法對企業(yè)應納所得稅的影響《江蘇商論》獨撰2002年第12期四、獲得的教學表彰/獎勵1、無錫商院第三屆中青年教師教學競賽優(yōu)秀獎2、無錫商院2002-2003學年第一學期教學質量評估優(yōu)秀獎3、無錫商院2005-2006學年第一學期教學質量評估優(yōu)秀獎4、無錫商院2006-2007學年第一學期教學質量評估優(yōu)秀獎5、屢次獲無錫商院年度、學年度考核優(yōu)秀獎2⑵-3技術效勞近五年來承當的技術研發(fā)工程或技術效勞（培訓）工程（含工程/培訓名稱、來源、年限、本人所起作用）及效果（不超過五項）；在國內外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時間）（不超過五項）；獲得的表彰/獎勵或獲得的專利（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間）（不超過五項）一、公開發(fā)表的學術研究論文1、完善銀行貸款是解決我國中小企業(yè)融資之痛的現實選擇《集團經濟研究》獨撰2006年第7期2、作業(yè)本錢法在我國企業(yè)本錢管理中的應用《江蘇商論》獨撰2003年第11期3、基于作業(yè)基礎的客戶決策研究《銷售與管理》獨撰2006年第2期4、論以人為本的企業(yè)文化建設《江蘇商論》獨撰2005年第10期5、學習型組織未來成功企業(yè)的必然選擇《江蘇商論》獨撰2004年第4期6、現代企業(yè)財務管理的理性選擇綠色財務管理《會計之友》獨撰2005年第9期二、社會兼職：無錫震豪材料有限公司財務部副部長(兼職)

2.主講教師情況⑶2⑶-1根本信息姓名楊麗性別女出生年月1970年2月最終學歷本科專業(yè)技術職務副教授電話學位學士職業(yè)資格證書經濟師傳真所在單位會計金融學院E-mail通信地址（郵編）無錫市錢胡公路809號無錫商院會計金融學院（214153）教學與技術專長工商管理學科教學研究（主攻財務管理）簡單工作經歷（含在行業(yè)、企業(yè)的工作經歷和當時從事工作的專業(yè)領域及所負責任）1991.8-1996.12甘肅省慶陽市財政學校任助教1997.2-2002.1甘肅省慶陽市財政學校任講師2003.2-2003.8甘肅省慶陽市財政學校任高級講師2003.8-2005.7無錫商業(yè)職業(yè)技術學院任高級講師2005.7-至今無錫商業(yè)職業(yè)技術學院任副教授2⑶-2教學情況近五年來講授的主要課程（含課程名稱、周學時；屆數及學生總人數）（不超過五門）；主持的教學研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項）；作為第一署名人在國內外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學研究論文（含題目、刊物名稱、時間）（不超過十項）；獲得的教學表彰/獎勵（不超過五項）一、近五年來講授的主要課程1、《企業(yè)管理》周學時6；2屆學生共102人2、《財務管理》周學時4；3屆學生共500人3、《國際財務管理》周學時6；2屆學生共170人4、《工程投資評價》周學時4；1屆學生共170人5、《會計報表分析》周學時6；1屆學生共170人二、公開發(fā)表的教學研究論文創(chuàng)造性教育與創(chuàng)造型人才《甘肅科技》2004．06獨立撰寫三、承當的教學研究課題1、教研課題：高職高專財會類“技能加證書〞人才培養(yǎng)質量保障機制研究課題來源：院高職教育研究所年限：1年本人所起作用：主持四、獲得的教學表彰/獎勵1、教師根本功比賽三等獎2⑶-3技術效勞近五年來承當的技術研發(fā)工程或技術效勞（培訓）工程（含工程/培訓名稱、來源、年限、本人所起作用）及效果（不超過五項）；在國內外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時間）（不超過五項）；獲得的表彰/獎勵或獲得的專利（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間）（不超過五項）一、公開發(fā)表的科學研究論文1、淺談企業(yè)員工核心價值觀鼓勵《開展》2004.06獨立撰寫2、現代企業(yè)的壓力管理芻議《開展》2004.03獨立撰寫3、制約利率杠桿作用發(fā)揮的因素《開展》2003．12獨立撰寫4、西部開發(fā)中的人力資本《開展》2003．07第一作者5、CPA審計風險分析及對策建議《甘肅審計》2002.12第一作者6、企業(yè)心理管理功能初探《開展》2002.01獨立撰寫7、淺議民營企業(yè)的社會責任《社會縱橫》2005.02獨立撰寫8、劇烈理論與人的需要《甘肅科技》2004．05獨立撰寫9、建立和完善西部大開發(fā)的投融資體制探討《財會研究》2006．06獨立撰寫2.主講教師情況⑷2⑷-1根本信息姓名劉勤性別女出生年月1967年12月最終學歷本科專業(yè)技術職務講師電話學位碩士職業(yè)資格證書經濟師傳真所在單位會計金融學院E-mailL通信地址（郵編）無錫市錢胡公路809號商院會計金融學院（214153）教學與技術專長會計與財務管理簡單工作經歷（含在行業(yè)、企業(yè)的工作經歷和當時從事工作的專業(yè)領域及所負責任）1、自1987年起在無錫商業(yè)職業(yè)技術學院會計與金融學院從事會計與財務管理的教學工作；2、自2007年1月擔任無錫市波?？萍加邢薰炯媛氊攧兆稍儭?⑷-2教學情況近五年來講授的主要課程（含課程名稱、周學時；屆數及學生總人數）（不超過五門）；承主持的教學研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項）；作為第一署名人在國內外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學研究論文（含題目、刊物名稱、時間）（不超過十項）；獲得的教學表彰/獎勵（不超過五項）近五年來講授的主要課程1、《財務管理》周學時6；2屆學生共186人。2、《本錢會計》周學時4；2屆學生共262人。3、《會計基礎》周學時4；5屆學生共550人。4、《商品流通企業(yè)會計》周學時4；1屆學生共109人。5、《財務會計》周學時6；1屆學生共144人。二、承當的教學研究課題課題名稱：高職高專財會類“技能加證書〞人才培養(yǎng)質量保障機制研究課題來源：院高職教育研究所年限：2007.3-2008.3本人所起作用：參與三、公開發(fā)表的教學研究論文1、《會計基礎》課程教學改革與實踐《無錫商業(yè)職業(yè)技術學院學報》獨立2007年第5期2、高職高專學生珠算學習的現狀分析及其對策《科教文匯》獨立2007年第10期四、獲得的教學表彰/獎勵無錫商院2004-2005學年第一學期教學質量評估表揚獎無錫商院2006-2007學年第一學期教學質量評估優(yōu)秀獎無錫商院2004-2005學年度優(yōu)秀獎無錫商院2005-2006學年度優(yōu)秀獎5、無錫商院2006年度考核優(yōu)秀2⑷-3技術效勞近五年來承當的技術研發(fā)工程或技術效勞（培訓）工程（含工程/培訓名稱、來源、年限、本人所起作用）及效果（不超過五項）；在國內外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時間）（不超過五項）；獲得的表彰/獎勵或獲得的專利（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間）（不超過五項）一、在國內外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關論文1、財務報銷審核（批）責任問題探究《會計之友》2006年8月獨立2006年11月上半月、轉載于中國人大復印資料《財務與會計導刊》2、中美股票期權會計處理方法的比較分析《會計之友》2007年12月獨立3、對經營者股票期權鼓勵制度中幾個問題的思考《中國管理信息化》2007年12月獨立4、美國經營者股票期權鼓勵機制對我國的借鑒與啟示中國管理信息化》2006年8月獨立5、論委托代理關系下的企業(yè)內部會計控制《江蘇商論》2005年4月獨立6、如何有效治理會計信息失真《無錫商業(yè)職業(yè)技術學院學報》2005年第3期獨立7、經理股票期權鼓勵機制的主要障礙及對策《九江職業(yè)技術學院學報》2005年第3期獨立8、論經理股票期權鼓勵機制的正負效應《哈爾濱職業(yè)技術學院學報》2005年第5期獨立9、我國實行經營者股票期權的必要性《現代企業(yè)》2005年7月獨立10、試論如何有效地鼓勵企業(yè)員工《無錫商業(yè)職業(yè)技術學院學報》2004年第4期獨立二、承當的學術研究課題1、江蘇省利用外資開展現代農業(yè)策略研究課題來源：江蘇省教育廳高校哲學社會科學研究年限：2007-2009年本人所起作用：參與3.教學隊伍情況3-1人員構成（含兼職教師）序號姓名性別出生年月專業(yè)技術職務職業(yè)資格證書專業(yè)領域在現教學中承當的任務和時間兼職教師現在企業(yè)行業(yè)中的任職1馬元興男1958.4副教授高級會計師會計學課程負責人2朱光明男1964.4教授注冊會計師會計學課程講授、論文指導、學術講座3魯務順男1971.5講師經濟師會計學課程講授,論文指導,實踐指導4楊麗女1970.2副教授經濟師價格學課程講授,論文指導,實踐指導5劉勤女1967.12講師經濟師會計學課程講授,論文指導,實踐指導6周翠萍女1973.9講師會計師會計學課程講授,論文指導,實踐指導7薛春燕女1974.2講師注冊會計師會計學課程講授,論文指導,實踐指導8孫作林男1973．5講師經濟師經濟學論文指導,實踐指導9陸興鳳女1979.6助教經濟師會計教育實踐指導10李淑娟女1978.6助教統(tǒng)計師會計學實踐指導11席國良男1963．3會計師財務實踐指導總經理12顧德夫男1942．3高級會計師商業(yè)會計實踐指導財務處長13俞仲良男1950．12高級經濟師無線電實踐指導財務副廠長14董志文男1971．5高級會計師工商管理實踐指導財務處長15黃鐘偉男1959．4高級會計師財務管理實踐指導副總經理16胡蔚玲女1964．9高級會計師財務實踐指導財務經理17肖曉明男1970．5會計師會計實踐指導財務科長18劉玉敏女1962．12會計師會計實踐指導財務部長19沈敏女1975．9經濟師工商管理實踐指導保險經理20周勃男1983．9助師會計實踐指導理賠經理3-2教學隊伍整體結構“雙師〞結構，專兼教師比例，學緣結構，年齡結構，職稱及職業(yè)資格結構●專任教師：▲職稱結構:教授1人、副教授2人、講師5人、助教2人?！鴮W歷結構：碩士研究生2人，本科8人?！鴮W位結構:碩士7人（含在讀），學士3人。▲學緣結構：不同外校培養(yǎng)的教師8人，2人為本校培養(yǎng)教師。▲年齡結構:40—50歲3人，30—40歲7人▲雙師素質教師:10人（全部）?！窦媛毥處煟?0人，專兼職教師比例為1：1。經過多年專業(yè)建設，財務管理課程已建成一支專兼結合（專職與兼職教師人數為1：1）、學歷結構、職稱結構、年齡結構科學合理、年輕化、專業(yè)化、以中高級職稱教師為主體的教學團隊，專任教師全部具備雙師資格，其中注冊會師2名，高級會計師1名，教師師德高尚、治學嚴謹，執(zhí)教能力強、教學效果好，教學梯隊較為明顯。本課程組教師不僅具有扎實的財務基礎理論知識，具備雙師職稱（資格），而且均有企業(yè)財務、會計實務工作的經歷，其中課程負責人朱光明教授兼職無錫中信實業(yè)有限公司財務參謀，課程組馬元興副教授受聘于上市公司無錫商業(yè)大廈集團獨立董事，主講教師魯務順為學院財務管理專業(yè)專業(yè)建設帶頭人，并兼職無錫震豪材料有限公司財務部副部長，主講教師劉勤受聘于無錫市波?？萍加邢薰矩攧兆稍儏⒅\，有力的師資隊伍為高職財務、會計人才培養(yǎng)目標的實現提供了保障。3-3教學改革與技術效勞/培訓近五年來教學改革、教學研究成果及其解決的問題（不超過十項）；主持或參與的技術效勞（培訓）工程、完成情況及成果、效益財務管理課程的核心內容為資金的籌集和使用、分配，有較強的實踐性。該課程要求理論教學與公司理財實踐緊密結合。因此，近5年來，課程組每年都專門組織開展教學研討會，就課程的具體教學內容、課堂講授方式、實踐教學方式與相關課程的銜接等進行研討，形成共識，獲得了較多的教學研究和改革方面的成果。課程組的主要教學改革、教學研究成果及其解決的問題有如下幾方面：1、修訂了教學方案、教學大綱、課程建設規(guī)劃等相關的教學文件。2、進行了教材建設，由馬元興副教授主編的《財務管理》獲國家“十一五〞規(guī)劃教材和江蘇省精品教材。3、進行了教學資源的綜合建設，豐富了案例和習題集，進行了教學多媒體軟件的開發(fā)，學生可逐步實施網上學習、自我測試和查閱相關資料；4、加強校內實訓室建設，與金蝶軟件（中國）有限公司無錫分公司合作，建設“金蝶軟件—無錫商院管理軟件聯合實驗室〞，開發(fā)了“財務軟件操作〞課程，運用金蝶K/3ERP開展實訓教學，并將信息產業(yè)部與金蝶公司聯合組織的ERP財務應用師認證納入教學方案，適應了會計信息化開展的需要。目前，第一批學生已通過認證，認證通過率達94%。5、拓展校外實習基地，加強實踐教學環(huán)節(jié)，定期組織財務管理專業(yè)學生到實習基地進行實習，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。6、改進教學方法，采用現代化教學手段,改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學方法，大膽采用案例教學、討論式新的教學方法，廣泛采納了多媒體等現代教學手段。7、在國內外主要刊物上發(fā)表的教改教研論文（部份）（1）新世紀職業(yè)教學模式探討《職教論壇》1999年（2）對統(tǒng)計學課程教學方法的探討《成人教育》2004年第8期（3）對高職人才培養(yǎng)方案的思考《職教論壇》2001年7月（4）建立高職人才培養(yǎng)質量保障體系的探索《職教通訊》2001年8月（5）課程設置與改革市職教學會、1995年（6）創(chuàng)造性教育與創(chuàng)造型人才《甘肅科技》2004．068、面向社會、行業(yè)企業(yè)進行培訓。根據財政部的要求，自2004年起，所有從事會計工作的人員都必須通過考試取得會計從業(yè)資格證書，這是從事會工作的入門要求，而企業(yè)會計機構尚有相當一部份會計人員還未取得，經無錫市財政局批準，我系成為面向社會進行會計從業(yè)資格培訓的基地之一，幾年來課程組成員已培訓社會人員上百人，考試通過率名列全市前列。9、建立無錫普信會計師事務所無錫商院分部，進行校企深度合作。通過校企深度融合，首先，鍛煉了教師隊伍，使之成為真正的雙師素質教師，教師的實際動手能力提高、分析解決問題的能力進一步加強；其次，豐富了實踐教學資源，獲取了最新、最詳實的第一手資料，使實踐教學有的放矢，大大提高實踐教學效果；第三，為相關企事業(yè)單位乃至政府提供咨詢效勞，完成高端社會效勞。3-4師資培養(yǎng)近五年師資培養(yǎng)情況（包括職教理論水平、專業(yè)技術水平提高、教學能力、職業(yè)能力培養(yǎng)等）課程組特別重視師資隊伍的建設，從學院、系部到教研室都有較為詳細的教師培養(yǎng)規(guī)劃。具體措施如下：1、普及碩士教育，并鼓勵青年教師攻讀博士學位，進一步提高專業(yè)理論水平。2、派送年輕教師及中青年骨干教師去國內一些著名大學進修學習、參加教育部組織的教師培訓班和國內高水平的學術會議、研討會，跟蹤學科開展的前沿。3、鼓勵青年教師參加學校組織的教學競賽活動，提高教學水平。4、積極引進高層次人才。5、鼓勵青年教師參加注冊會計師和會計師考試，掌握最前沿的理論知識和實際操作經驗。6、加強與企業(yè)橫向聯系，鼓勵教師積極參與企業(yè)實踐和實習環(huán)節(jié)，以提高企業(yè)財務管理實踐能力。7、鼓勵教師到企業(yè)掛職鍛煉，目前課程組全部教師已有進企業(yè)掛職鍛練的經歷。經過課程組全體努力，青年教師開展很快，無論從教學，還是科研工作方面，這支年輕的隊伍都取得了較大的成功。1、有2人取得注冊會計資格證書。2、有1人參加教育部組織的教師培訓班。3、有3位教師獲得院教學競賽獎，獲優(yōu)勝獎。4、課程負責人馬元興受聘于上市公司無錫商業(yè)大廈集團獨立董事。5、主講教師朱光明受聘于無錫中信實業(yè)有限公司財務參謀并兼任無錫普信會計師事務所有限公司無錫商院分部副主任。6、主講教師魯務順為學院財務管理專業(yè)專業(yè)建設帶頭人，并兼職無錫震豪材料有限公司財務部副部長。7、主講教師劉勤受聘于無錫市波?？萍加邢薰矩攧兆稍儏⒅\。

4．課程設置4-1課程性質與作用隨著我國經濟體制改革的深化和市場經濟發(fā)育成熟，企業(yè)經營體制的不斷轉換，企業(yè)已成為市場的主體。企業(yè)經營管理的重點將從單純的商品生產經營轉化到以資金管理為中心的嶄新的企業(yè)經營管理模式。財務管理從會計中逐漸獨立出來，成為企業(yè)管理的一項重要職能?！柏攧展芾硎瞧髽I(yè)經營管理的中心〞已經成為架構企業(yè)管理體系的根本理念，企業(yè)理財活動已成為企業(yè)的主要中心任務之一，財務管理的地位愈來愈重要，也為眾多的管理類人才培養(yǎng)院校提出新的目標要求。無錫商業(yè)職業(yè)技術學院是一座以培養(yǎng)技能型、應用性人才為己任的高職院校，學院在開展過程中，始終堅持“以效勞社會為宗旨、以促進學生就業(yè)為導向〞的辦理念，及時跟蹤市場需求變化，主動適應區(qū)域、行業(yè)經濟和社會開展的需要，根據辦學條件，有針對性地調整和設置專業(yè)。在此背景下，學院于2001年設置了財務管理專業(yè)，幾年來，財務管理專業(yè)在學院領導的關心下，在各位教師的努力下，逐步開展壯大，近幾年節(jié)節(jié)攀升的招生規(guī)模和學生報到率進一步說明了財務管理專業(yè)適應了社會對人才的需求，滿足了社會對人才的需要。作為培養(yǎng)應用型財務人才的財務管理專業(yè)，在經過充分的市場調研，結合專家委員會的意見，我們首先準確地定位了財務管理專業(yè)的辦學思路與培養(yǎng)目標，并細化了學生的能力素質要求，在基礎上，根據人才培養(yǎng)目標與專業(yè)技術領域職業(yè)崗位（群）的任職要求設置課程體系，并注意課程的教學目標和專業(yè)的培養(yǎng)目標緊密結合，強化學生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。●財務管理專業(yè)培養(yǎng)目標：財務管理專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義市場經濟建設需要，德、智、體、美全面開展，系統(tǒng)掌握財務管理根本理論、業(yè)務知識、根本技能，具備從事本專業(yè)實際工作的綜合職業(yè)能力，熟悉會計核算、財務管理、稅務籌劃等方面知識和技能，能在各類企事業(yè)單位特別是中小企業(yè)從事理財工作的高素質、高技能、應用型人才。財務管理專業(yè)知識、能力、素質分解圖：序號一級能力指標二級能力指標對應知識課程1根本素質政治思想素質兩課、軍訓、入學教育、人文選修課、專題講座、環(huán)保公益活動、公益勞動文化素質身體素質心理素質2語言表達和文字寫作能力語言表達能力演講與口才、大學語文、商業(yè)應用文寫作、實用英語、經濟數學等商業(yè)應用文寫作能力3財務信息計算機處理能力計算機操作能力計算機應用基礎、會計綜合模擬實務、財務軟件操作、會計信息系統(tǒng)等財務信息生成能力財務信息的處理能力4專業(yè)根本技術能力投融資技術能力基礎會計，管理學原理，統(tǒng)計學原理，經濟法，財稅金融，財經法規(guī)與會計職業(yè)道德、財務會計，本錢會計，管理會計，財務管理，稅法與納稅籌劃、證券投資，資產評估，審計學、資本運營等必修課及部份選修課。資本運作能力財務分析能力稅收籌劃能力會計核算能力5創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力創(chuàng)新能力畢業(yè)論文、創(chuàng)業(yè)教育與實踐自主創(chuàng)業(yè)能力●財務管理課程性質《財務管理》是高職高專財務管理專業(yè)開設的一門專業(yè)課，是一門融籌資管理、投資管理、營運資金管理、利潤分配管理于一體的經濟管理課程。它是以公司為研究對象，以公司法、會計法、企業(yè)財務通則、企業(yè)財務制度等法律規(guī)章為依據，利用價值形式，對企業(yè)經營過程中客觀存在的財務活動進行有效地組織，對客觀存在的財務關系進行恰當處理的一門科學?！褙攧展芾碚n程作用《財務管理>課程是財務管理專業(yè)的一門核心課程，也是會計專業(yè)的一門重要課程，這門課程通過學習現代財務管理根本原理及其根本理論，使學生了解企業(yè)財務決策過程及影響財務決策各因素相互之間的關系，到達強化財務知識與操作能力的目的，培養(yǎng)學生資金需要與籌集、資金投入與運用、本錢分析與控制、利潤分配等分析能力及資本運作和財務決策能力，為將來進行企業(yè)理財打下基礎?！n程的知識目標（1）掌握財務管理的概念和特征。（2）明確財務管理的目標、內容、環(huán)境和方法。（3）懂得財務預測與方案的意義、內容和方法。（4）掌握資金籌集的渠道和方法。（5）掌握資金本錢與資本結構。（6）掌握工程投資的決策方法。（7）懂得證券投資的決策方法。（8）弄清營運資金管理的內容和方法。（9）弄清利潤分配管理的意義和內容。（10）明確財務報表分析的意義及分析方法?！n程的能力目標（1）具備財務管理的目標及環(huán)境的分析能力。（2）具備貨幣時間價值的計算與評價能力。（3）具備財務預測的計算與評價能力（4）具備資金籌集的方法與渠道的分析能力。（5）具備資金本錢的計算與評價分析能力。（6）具備營運資金管理的能力。（7）具備工程投資的決策與評價能力。（8）具備證券投資的決策與評價能力。（9）具備利潤分配與管理的能力。（10）具備財務報表的分析與評價能力。4-2課程設計的理念與思路根據行業(yè)企業(yè)開展需要和完成理財工作實際工作任務即籌資、投資、分配所需的知識、能力、素質要求，以學生職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，以突出課程的職業(yè)性、實踐性、和開放性為特點，并根據企業(yè)財務管理工作過程，我們將財務管理課程分為五個模塊，模塊一：財務管理基礎；模塊二：籌資管理；模塊三：營運資金管理；模塊四：投資管理；模塊五：財務成果與評價進行教學。在教學中突出實踐能力培養(yǎng)，實施教、學、做一體化和工學結合，為此我們將該財務管理課程定位96學時，分成理論教學48課時和實踐教學48課程。為解決實踐教學，我們建立了15個實訓基地和若干個彈性實訓點，聘請了企業(yè)10位兼職教師指導學生實訓，同時改革了課程教學的評價體系，實施了理論與實踐教學1：1的學生成績考核方法。

5．教學內容5-1教學內容的針對性與適用性●教學內容的選?。焊鶕袠I(yè)企業(yè)開展需要和完成職業(yè)崗位實際工作任務所需的知識、能力、素質要求，在注重學生可持續(xù)開展的基礎上，我們選取了《財務管理》課程的教學內容并制定了課程的實施方案：職業(yè)素質課程內容和要求課程實施方案根本素質：思想道德素質良好的道德品質和職業(yè)操守會計職業(yè)道德案例文化素質大專文化所必備的知識文化知識的應用，綜合案例的組織身體心理素質具有健康的身體和心理素質組織社會實踐,身體、心理素質與綜合案例結合具有良好的溝通能力和團隊精神專業(yè)能力：根本技能掌握財務管理根本理論和根本方法根本理論與方法的教學專業(yè)技能企業(yè)理財環(huán)境的分析能力校內實訓和校外實習貨幣時間價值的計算與評價能力校內實訓和校外實習財務預測的計算與評價能力校內實訓和校外實習資金籌集的方式與渠道能力校內實訓和校外實習資金本錢的計算與評價能力校內實訓和校外實習營運資金的管理與協(xié)調能力校內實訓和校外實習工程投資的評價與應用能力校內實訓和校外實習證券投資的評價與分析能力校內實訓和校外實習利潤分配的管理與實施能力校內實訓和校外實習財務報表的分析與評價能力校內實訓和校外實習財務信息計算機處理能力財務軟件綜合實訓●課程的重點、難點：課程教學的重點使學生了解企業(yè)財務決策過程及影響財務決策各因素相互之間的關系，到達強化財務知識與操作能力的目的，培養(yǎng)學生資金需要與籌集、資金投入與運用、本錢分析與控制、利潤分配等分析能力及資本運作和財務決策能力，難點在于如何使教、學、做到達深度融合。第一章總論【教學重點與難點】一、重點1、財務管理的對象2、財務管理的目標二、難點1、財務管理的目標2、財務管理的理財環(huán)境第二章財務管理根本觀念【教學重點與難點】一、重點1、時間價值觀念2、風險收益觀念二、難點1、時間價值觀念2、年金的計算3、風險的衡量第三章財務預測【教學重點與難點】一、重點1、資金需要量預測二、難點1、銷售百分比法第四章資金籌集管理【教學重點與難點】一、重點1、權益資本籌集方式及其優(yōu)缺點2、債務資本籌資方式及其優(yōu)缺點二、難點1、應付賬款本錢的計算與理解2、營運資金籌集政策第五章資金本錢和資本結構【教學重點與難點】一、重點1、資金本錢2、財務杠桿3、經營杠桿4、復合杠桿5、最正確資本結構與每股收益無差異點法二、難點1、邊際資金本錢*2、每股收益無差異點3、杠桿與風險的關系4、最優(yōu)資本結構確實定第六章營運資金管理【教學重點與難點】：一、重點1、最正確現金持有量2、信用政策確實定3、存貨的經濟批量一般模型和擴展模型二、難點1、應收賬款管理中的信用期間確實定2、存貨的經濟批量一般模型和擴展模型第七章工程投資管理【教學重點與難點】一、重點1、現金流量的計算2、工程投資評價的方法二、難點1、工程投資評價方法的應用2、工程投資的風險分析。第八章證券投資管理*【教學重點與難點】一、重點1、證券價值及收益率的計算2、證券投資的風險分析二、難點1、組合投資策略*2、證券投資的風險分析第九章利潤分配管理【教學重點與難點】一、重點1、確定收益分配政策時應考慮的因素2、各種股利政策的根本原理優(yōu)缺點和適用范圍二、難點1、股利理論2、股票分割與回購的計算第十章財務報表分析【教學重點與難點】一、重點1、營運能力分析、償債能力分析、獲利能力分析、綜合財務分析的指標與方法2、杜邦財務分析體系二、難點1、營運能力分析、償債能力分析、獲利能力分析、綜合財務分析的指標與方法2、杜邦財務分析體系●課程重點、難點的解決方法：為了解決以上重點和難點問題，課程組遵循學生職業(yè)能力培養(yǎng)的規(guī)律，以真實工作任務過程為依據整合、序化教學內容，科學設計學習性工作任務，教學中注意教、學、做結合、理論與實踐結合，加強學生實訓練習，提高學生實際分析及實務操作能力，具體包括：1、壓縮理論課學時，增加實踐課學時。為了過一步加強學生分析問題能力的培養(yǎng)，我們對原有教學方案、教學大綱進行了修訂，將理論課由原來的76課時壓縮到48課時，實踐課由20課時增加到48課時，這樣理論與實踐課時的比重到達1：1，教學由過去重“教〞轉變?yōu)橛小敖台曈小皩W〞，有“學〞有“做〞，做到“教、學、做〞一體化。2、在校內建立仿真實訓環(huán)境。我系和金蝶軟件無錫分公司掛牌成立的“校企共建管理軟件實訓室〞，是一個集財務管理、會計電算化及ERP與一體的綜合實訓室，該實訓室為財務管理專業(yè)師生搭建了一個理論和實踐相結合的平臺，通過在實訓室的仿真操作，學生做到足不出戶就到達在“同事〞的合作下完成財務決策與分析的效果。3、依托行業(yè)協(xié)會，拓展實習基地。我們依托無錫市注冊會計師協(xié)會，同無錫市普信會計事務所、無錫市群眾會計事務所等十余家單位建立了長期合作關系，學生在學完相關模塊理論知識后到實訓基地輪訓，進一步加深了對財務管理理論知識的理解。5-2教學內容的組織與安排《財務管理》課程教學中，我們始終遵循學生職業(yè)能力培養(yǎng)的根本規(guī)律，以真實工作任務及其工作程為依據，整合、序化教學內容，科學設計學習性工作任務，注意融“教、學、做〞、理論與實踐緊密結合，將實訓、實習等實踐性教學融入到人才培養(yǎng)的全過程。教學內容模塊順序與安排模塊章次內容理論課時（48）實踐課時（48）單元模擬練習階段綜合實訓財務軟件綜合實訓企業(yè)認知實習企業(yè)崗位實習企業(yè)社會調研課程認知實習2模塊一：財務管理基礎一總論2二財務管理根本觀念41模塊二：籌資管理三財務預測41四資金籌集管理61五資金本錢和資金結構41階段綜合實訓2企業(yè)崗位實習2模塊三：營運資金管理六營運資金管理61階段綜合實訓2企業(yè)崗位實習2模塊四：投資管理七工程投資管理61八證券投資管理61階段綜合實訓2企業(yè)崗位實習2企業(yè)社會調查4模塊五：財務成果與評價九利潤分配管理41十財務報表分析42階段綜合實訓2企業(yè)崗位實習2財務管理沙盤實戰(zhàn)演練16機動2合計48108162845-3教學內容的具體表現形式●教材的使用和建設：教材及輔導資料的使用與建設是教學改革的基礎，是保障課程教學質量的前提條件。教材的使用具有針對性，針對會計類專業(yè)和非會計類專業(yè)的要求不同，選擇不同的教材。在教材編寫方面也表達前瞻性，應中國商業(yè)高等職業(yè)教育研究會的委托，由馬元興副教授主持編寫的《財務管理》教材和《財務管理學習指導與習題》（高等教育出版社）定位于培養(yǎng)應用型財務管理技術操作人才和面向中、小企業(yè)財務主管崗位，著重表達現代財務管理理念、突出職業(yè)能力培養(yǎng)，教材具有超前性、繼承性、適應性與開拓性，一直成為我校財務管理課程的首選教材?！駭U充性教學資料使用情況：為促進學生主動學習，我們在做好《財務管理》課程教材的建設與選擇的同時，還注重相關擴充性資料的建設和選擇，如習題、案例等。在習題方面，已編寫了一套與高職教學相適應的，能表達知識系統(tǒng)、應用能力突出的習題集；在案例方面，也有一套財務管理的教學案例和課題組成員精心編寫的案例庫及專欄資料，授課教師可根據需要選擇。通過習題訓練和案例分析，不僅增強了學生的學習興趣，而且鍛煉了學生的實務操作能力和對問題的獨立分析判斷能力，同時我們還開發(fā)了課程的全程教學課件，編寫了校內實訓、校外實習大綱及指導書，確保了課程實踐教學的完成。●實踐性教學環(huán)境與條件：2005年10月11日，我院會計系和金蝶軟件無錫分公司在梅園校區(qū)掛牌正式成立了“校企共建管理軟件實訓室〞，該實訓室是一個集財務管理、會計電算化及ERP與一體的綜合實訓室，實訓室共提供50人的機位，配有先進的教學管理軟件和配套設施，通過案例教學和模擬實踐教學，增強學生的感性認識，滿足了仿真實訓的需求；另一方面我們與一些大中型企業(yè)和會計事務所合作建立校外實習基地，通過在實習基地的學習，鍛煉了學生的實務操作能力和對問題的獨立分析判斷能力及創(chuàng)新能力，滿足學生了解企業(yè)實際、體驗企業(yè)文化的需要?！窬W絡教學環(huán)境：從硬件環(huán)境看，我院大多數教室都安裝了多媒體教學設備，能夠充分滿足教師實施多媒體教學的需要。在軟件方面，每位教師都有與其授課對象層次相適應的電子課件，校級《財務管理》課程主頁已全部建成，并可在線答復學生提出的疑難問題。6．教學方法與手段6-1教學模式的設計與創(chuàng)新為了進一步強化學生專業(yè)技能的培養(yǎng)，我們根本改變了教師滿堂灌的傳統(tǒng)教學模式，根據《財務管理》課程靈活、務實的特點，并針對不同教學對象、不同教學層次的不同教學目的要求，探討并采取了工學交替、任務驅動、工程導向、課堂與實習地點一體化等行動導向的教學模式。理論教學以解決企業(yè)日常遇到的財務問題為切入點展開，在每一教學模塊課堂教學完成后，學生開始進行實踐性學習。實踐性教學主要表達在課內實訓、課程實習等教學活動中。通過課程認知實習、章節(jié)模擬、階段綜合實訓、企業(yè)調研、崗位實習、財務沙盤實戰(zhàn)演練、財務軟件綜合操作等環(huán)節(jié)循序漸進、實現從感性認知到理解體會到動手操作的這樣一個學習過程，力求到達學以致用的目標，使學生具有一定的解決實際財務問題的能力，為其將來從事相關工作打下良好基礎。課程實習則帶著學生到相關單位參觀、學習和聽講座，以獲得對財務部和企業(yè)各種財務問題的感性認識和實際接觸，通過實訓，學生的專業(yè)技能有了明顯提高。6-2多種教學方法的運用根據《財務管理》課程靈活、務實的特點，并針對不同教學對象、不同教學層次的不同教學目的要求，探討并采取了工學交替、任務驅動、工程導向、課堂與實習地點一體化等行動導向的教學模式?；诖私虒W理念，我們采取了靈活多樣的教學方法，將案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導等教學方法運用其中，教學團隊“仿真教學，產學結合〞為主導的教學方法，由淺入深層層講解，同時輔之以教師提問、學生思考答復、教師評述講解的問答式教學方式、老師精講，學生多練的精講多練式教學方法，有力地將課堂講授與案例教學、實踐性教學等緊密結合起來。在課程考試改革方面，我們改變了傳統(tǒng)理論考試的單一模式，采用理論考試與實踐鑒定相結合的方式，由過去重點考核學生理論知識掌握過渡至側重考核學生問題分析及解決能力。由于教學方法靈活，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，而且培養(yǎng)和強化了學生在分析、判斷和寫作方面的能力以及對財務知識的綜合應用能力。課堂活動舉例：ERP沙盤模擬對抗1、目的：學生可通過此課程將所學習的理論與企業(yè)經營管理實際有機的結合起來，在仿真實踐環(huán)境中親歷一個企業(yè)完整經營的完成流程，承當實際業(yè)務角色，親自操作資金流、物流、信息流極其協(xié)同；理解企業(yè)實際運作中各部門的相互配合，親驗團隊的力量和自己的作用；提升其策略性思考的能力，以及與下屬溝通的技巧。2、內容：（1）介紹ERP沙盤模擬概貌、要求、運營規(guī)則；（2）帶著大家進行初始年度演練，制定各小組競爭戰(zhàn)略；并進行第一年模擬；（3）在對第一年模擬進行點評的基礎上，各組CEO對第一年的競爭策略和經營情況進行總結，說明本企業(yè)是如何預估長、短期資金需求，掌握資金來源與用途。在綜合考慮競爭對手的前提下，對企業(yè)經營前景進行一個預測，教師進行點評。（4）進行第二、三年模擬，各組CFO對分別對二、三年的財務策略和財務狀況進行總結，說明如何運用財務指標進行內部診斷，協(xié)助管理決策，教師進行點評；（5）開始第四、五年模擬，各組派代表分析本企業(yè)各項財務指標及如何以有限資金轉虧為盈、創(chuàng)造高利潤的，教師進行點評；（6）開始第六年模擬經營并進行點評；（7）對各個小組的整體運作情況進行分析總結。3、要求（1）通過預測市場趨勢，評估內外部環(huán)境，制定中短期經營策略。（2）通過制定產品策略，加強生產管理，包括設備更新與生產線改進，調配市場需求、交貨期和數量；（3）通過對競爭環(huán)境進行分析，決定市場定位、產品組合和市場開拓規(guī)劃；（4）通過分析企業(yè)資金運作狀況，制定投資方案、融資方案，進行回收周期的評估、現金流量的管理與控制、財務報表的編制和分析。讓學習調動資金、控制本錢及效益，認識變現方案與部門本錢控制的重要性，對本錢進行準確計算及良好管理，學會節(jié)約資金使用本錢。讓學生學習掌握企業(yè)最正確采購模式、企業(yè)合理庫存的管理，配合市場需求與產能從事全盤生產流程規(guī)劃及籌劃生產的產能與彈性。4、教學組織該模擬課程的基礎背景設定為一家已經經營若干年的生產型企業(yè)，此課程將把參加訓練的學生分成6組，每組6人，每組各代表不同的一個虛擬公司，在這個實訓中，每個小組的學生將分別擔任公司中的重要職位（總經理、財務總監(jiān)、市場總監(jiān)、生產總監(jiān)、采購總監(jiān)等）。六個公司是同行業(yè)中的競爭對手。他們從先前的管理團隊中接手企業(yè)，在面對來自其它企業(yè)（其它學生小組）的劇烈競爭中，共同面臨將企業(yè)如何向前開展壯大的挑戰(zhàn)。在這個課程中，學生們必須根據企業(yè)的綜合實力，在進行分析、預測的基礎上，做出眾多的決策。每個獨立的決策似乎容易做出，然而當它們綜合在一起時，許多不同的選擇方案自然產生。采用沙盤教學工具、學生手冊等教具進行實訓操作，通過分析工具最終對沙盤模擬對抗賽進行綜合評測。5、說明：完本錢教學內容大綱需要16課時左右。6-3現代教學技術手段的應用教學手段在采用掛圖、教具等傳統(tǒng)手段的同時，一直大力組織主講教師進行多媒體教學手段的研制，擴展電化教學。具體手段如下：①網絡教學，目前《財務管理》課程網站已初步建成，教學中教師可以運用網絡有關資源組織教學；②掛圖、模具與教具，主要包括《財務管理》內容掛圖、財務分析報表等；③電化教學手段，已完成《財務管理學》（PowerPoint）課件的制作，并已在教學中使用。④在部份班級中嘗試采用雙語教學。由于電子課件的師生共享性，一方面減輕了學生記錄和教師板書的工作量，提高了教學的時間效率，另一方面也將學生的課堂精力集中于聽課和思考上，提高了學生的課堂學習效率和效果。采用這種直觀教學、課件教學和實驗教學，擴大了學生的知識容量，大大改善了教學效果。6-4網絡教學資源和硬件環(huán)境網絡教學資源上網資源說明課程介紹包括課程的性質、要求和主要內容,課程開展的主要歷史沿革教學方案財務管理專業(yè)教學方案教學大綱《財務管理》教學大綱,包括主要章節(jié)的重點、難點及主要概念闡述課程標準對各知識點教學和能力培養(yǎng)的具體要求,包括考核標準和實施方法課程考核《財務管理》課程考核的方法及要求實訓指導書分校內實訓和校外實習兩個部份授課方案分章節(jié)授課時間安排教學案例整理的25個財務管理教學案例專欄資料整理的32個財務管理專欄資料備課筆記按照教學大綱知識教學和能力培養(yǎng)的要求編寫的各章節(jié)主要內容及對重點和難點問題的闡述和分析電子教案每次課堂教學的實施方案隨堂練習包括每章配套的習題隨堂練習參考答案包括每章配套的習題答案多媒體課件分章節(jié)的教學課件模擬試卷四套模擬試卷模擬試卷參考答案四套模擬試卷參考答案教學錄像校內課堂錄像、實訓錄像及校外實踐教學錄像。教學參考包括參考書目和參考網站硬件環(huán)境學院建有千兆校園網，財務管理專業(yè)目前配有586以上計算機150臺（效勞器CPU：PⅢ500，客戶端CPU：PⅡ350，內存80G）,能夠確保財務管理課程教學的需要。7．實踐條件7-1校內實訓設備與實訓環(huán)境在校內實訓基地的建設中，我們力求表達真實的職業(yè)環(huán)境，強調實訓工程的應用性和操作的標準性，提高實訓過程的知識含量及能力培養(yǎng)，2005年10月11日，我院會計系和金蝶軟件無錫分公司在梅園校區(qū)掛牌正式成立了“校企共建管理軟件實訓室〞，該實訓室是一個集財務管理、會計電算化及ERP與一體的綜合實訓室，實訓室共提供50人的機位，配有先進的教學管理軟件和配套設施。為了滿足財務管理專業(yè)主干課程與專業(yè)實訓的要求，財務管理專業(yè)已建立了如下與專業(yè)配套緊密的實訓室，實訓室開出率達100%，保證了課程校內實訓的需要。（1）會計手工模擬實訓室作用：本實訓室主要用于基礎會計實驗、財務會計實驗、本錢會計實驗。配置：會計業(yè)務模擬專用圖章60套，手工仿真模擬資料五套（規(guī)劃為60套），多媒體教學設備1套，計算機與專業(yè)實訓室局域網、校園網以及Internet連接。功能：學生在該實訓室可以親身體驗企業(yè)會計工作動感，并在“同事〞的配合協(xié)調、內部牽制之下完成企業(yè)一定時期內的會計業(yè)務核算及管理工作的模擬，實現足不出校的“現場操作〞實驗。（2）會計電算化實訓室2個作用：主要用于會計電算化課程的實驗。配置：本機房配置100臺PC機，安裝常用的包括金蝶、用友等財務軟件，并配有多媒體教學系統(tǒng)。功能：通過在該實訓室的實際操作，學生可以將課堂當中學到的會計理論知識與和手工模擬的會計實踐通過計算機操作有機地加以組合，用學到的會計理論解決“模擬〞中的實際問題，培養(yǎng)學生的實際動手能力，使學生系統(tǒng)地掌握企業(yè)全過程的會計核算工作，掌握在計算機中編制會計憑證、登記賬簿、編制財務報告的實際操作方法和程序，同時掌握從手工操作到電算化過渡的程序和方法，為將來參加工作打下良好的基礎。（3）校企共建管理軟件實訓室1個作用：主要用于財務管理系統(tǒng)的實驗，通過對該系統(tǒng)操作使學生學會財務目標確定以及資金籌集、投資分析、利潤分配、營運資金管理、財務分析等財務問題的定量分析。配置：本機房配置50臺PC機，安裝財務管理多媒體教學系統(tǒng)。功能：教師可在此實訓室從事多媒體教學，學生在此實訓室上機練習財務管理流程，進行實際的模擬實習，使其能夠將理論與實際操作有機結合，到達理論聯系實際的目的。7-2校外實習基地的建設與利用為了滿足《財務管理》專業(yè)校外實習的需要，我們建立了15個穩(wěn)定的校外實習基地和若干個校外彈性實習點。這些實習基地覆蓋面廣代表性強，布點合理，功能明確，校外實習基地切實保證學生除了學到專業(yè)知識，也能得到專業(yè)能力的鍛煉，在實踐的過程中查漏補缺，為以后的工作、學習指明方向。另一方面，這些實訓基地也是專業(yè)建設的“順風耳〞，能將企業(yè)對人才的能力需求通過學生帶回學校，為我們專業(yè)課程的改革傳遞信息。附：校外實習基地1、無錫商業(yè)大廈集團有限公司2、金蝶軟件(中國)有限公司無錫分公司3、無錫普信會計師事務所有限公司4、無錫第一百貨有限公司5、建設銀行無錫市濱湖支行6、蘇州市貿易局7、江蘇公證會計師事務所8、無錫群眾會計師事務所9、無錫梁溪會計師事務所10、無錫寶光會計師事務所11、無錫中證會計師事務所12、無錫眾信會計師事務所13、無錫公勤會計師事務所14、江蘇廣靖錫澄高速公路有限責任公司15、華夏銀行股份有限公司無錫支行8．教學效果8-1校外專家、行業(yè)企業(yè)專家、校內督導及學生評價校外專家評價一：無錫商業(yè)職業(yè)技術學院的《財務管理》課程是一門優(yōu)秀的主干課程，主講教師教學能力強，經驗豐富，特色鮮明；教學梯隊知識結構、年齡結構、職稱結構合理；教學思想活潑，教學改革有創(chuàng)意；教研活動推動了教學改革，取得了明顯的成效。評價人：王麗娟（江南大學商學院教授）校外專家評價一：無錫商業(yè)職業(yè)技術學院的《財務管理》課程立足高職高專層次，面向財務、會計專業(yè)，以就業(yè)為導向，以效勞為主旨，理論聯系實際，學練緊密結合，為社會主義現代化建設和市場經濟開展培養(yǎng)生產、經營、管理、效勞第一線急需的高等技術應用型財務管理專門人才，受到了高職高專師生的普遍歡送，產生了極好的社會反響，其水平已到達省、市級精品課程的要求。為此，本人樂于推薦其參見省級精品課評選。評價人：黃鵬（蘇州大學商學院教授）校內專家評價一：我院《財務管理》課程注重專業(yè)人才培養(yǎng)目標的合理定位，把研究與實踐緊密結合起來，在教學實踐中不斷更新教學內容，改革教學體系和教學方法，以“工學結合〞為切入點，以任務驅動、工程驅動為導向，積極將案例式、討論式、情境仿真等教學方法運用到教學中，做到了“教、學、做〞一體化。評價人：馬云峰（無錫商業(yè)職業(yè)技術學院教務處處長、教授）校內專家評價二：《財務管理》課程靈活多樣的課堂教學與模擬現實的課后訓練相結合。在課堂教學方面，既有教師對重點難點的理論講授，又有學生參與的案例式教學，借此來培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力。課后訓練方面，既有對企業(yè)的認識調查活動，又有ERP財務管理系統(tǒng)模擬操作。學生可進行投融資活動的方案設計，借此培養(yǎng)學生零距離上崗的動手能力。評價人：梁幸平（無錫商業(yè)職業(yè)技術學院科研處處長教授）校內專家評價三：會計系的《財務管理》課程內容設計合理，教學手段多樣，方法科學，能夠充分應用現代教育技術，效果良好。教材體系的建設完備，教學資源豐富能夠不斷充實其系列教學文檔和材料，在教學課件中，能夠在對應章節(jié)中提供有助于理解內容的案例，有效滿足教學的需要。評價人：馬慧（無錫商業(yè)職業(yè)技術學院審計處處長、副教授、高級會計師）行業(yè)企業(yè)專家評價一：該課程充分表達了工學結合的先進理念，教、學、做結合，提高了學生的財務管理實施操作能力；運用現代教育技術手段，運用案例、討論、習題等多種教學方式，極大地調動了學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性，提高了學生分析問題與解決實際問題的能力。評價人：席國良（無錫商業(yè)大廈股份有限公司總經理）行業(yè)企業(yè)專家評價二：該課程采用了先進、科學的教學方法與手段，課程以工學結合為切入點，根據本課教程內容、企業(yè)實踐需要、學生特點等采用了靈活多變的多種教學方式，注意因材施教、教學互動，充分調動學生學習的主動性與積極性，也充分培養(yǎng)和提高了學生的創(chuàng)造性思維，有利于學生今后的職業(yè)能力開展，教學效果評價優(yōu)秀。評價人：劉復華（無錫八佰伴高級會計師）行業(yè)企業(yè)專家評價三：該課程在教學過程中，特別重視財務管理的實踐教學在高技能人才培養(yǎng)過程中的作用，財務管理教師屢次帶著學生深入現場進行專業(yè)實踐，表達了教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，重視學生校內學習與實際工作的一致性，充分表達了工學結合這一先進的教學理念，提高了學生財務管理的實踐操作能力。評價人：顧德夫（無錫市商業(yè)會計研究會秘書長）校內督導組評價一：《財務管理》是財務管理與會計專業(yè)及關專業(yè)的一門主要專業(yè)課程，該課程在教學中實行以學生為主體，積極實行啟發(fā)式、自主式、開放式的教學模式，注重學生的個性開展與實踐技能的培養(yǎng)和提高，在實踐教學中給學生更大的獨立自主性，如在教學中采用工學結合的教學方法，課堂與實習地點一體化的教學模式，強化學生能力培養(yǎng)，并合理設計實驗、實訓、實習等關鍵環(huán)節(jié)，教學效果很好。評價人：邵繼勇（江南大學商學院教授）校內督導組評價二：本課程的課堂教學錄像資料質量好，錄像環(huán)境的光線較充足，安靜。教師衣著整潔，講話清晰。課件制作效果好；音像素材和視頻素材符合技術標準的要求。教學錄像的每位教師教學安排合理，教學重點、難點突出，思路清楚并且突出了教師與學生的互動及學生的實踐能力培養(yǎng)。評價人：朱佩湘（無錫商業(yè)職業(yè)技術學院副教授）校內督導組評價三：《財務管理》課堂上課件制作精美，注重學生實踐能力培養(yǎng)，根據課程內容和學生特點，靈活運用啟發(fā)式、自主式、開放式等教學方法，有效調動學生的學習興趣，促進學生積極思考與實踐。評價人：楊佩文（無錫商業(yè)職業(yè)技術學院副教授）學生評價一：四年前，我第一次接觸財務管理這門課程，當時聽別人說這門課程非常難學，心里很害怕，幸運的是當時又魯務順老師擔任我們這門課程的教學，經過一段時間的學習，我們由一開始的害怕到喜歡這門課程。魯老師的教學非常特別，他總是以學生為主體，注重培養(yǎng)高職生的職業(yè)能力，他從不要我們死記硬背一些概念、公式，而是強調理解，活學活用，課堂上他常常找來身邊企業(yè)的一些實際案例，啟發(fā)我們思考，然后讓我們帶著問題聽課，魯老師總是能把復雜的理論用最淺顯的語言表達出來，駕馭語言的能力非常強，此外，魯老師還常常用課件給我們上課，課件生動活潑，內容飽滿，非常吸引人的眼球。學生：曹麗娟學生評價二：我們是大二時開始學習財務管理課程的。老師認真、負責的教學態(tài)度，嚴謹、求實的工作精神深深地感染了我們。我們的老師專業(yè)知識豐富、教學水平高，更難得的是老師有創(chuàng)新的教學理念，靈活的教學方式，不僅在課堂上理論聯系實際講解，而且還帶我們到企業(yè)中去，真正感受財務管理的重要性，學習實踐中財務管理的方法。使我們學到了很多知識。學生：薛晟雅學生評價三：我們大二時開設了財務管理課程。當時由馬元興副教授任教，且所用教材也由馬老師主編，教材通俗易懂，非常適合我們高職生的情況。馬老師不僅教學非常認真、嚴謹，而且專業(yè)水平高，課堂上老師講解深入淺出，他常常采用案例式教學。讓我們積極參與討論，然后由老師進行點評，效果非常好，激發(fā)了我們極大的學習熱情，為我們今后的工作奠定了堅實的基礎。學生：傅雯雅8-2社會認可度兄弟院校評價一無錫商業(yè)職業(yè)技術學院會計系開設的《財務管理》課程將教育部所提出的“教、學、做〞一體化落到了實處，其實踐性教學體系對我們有很大的啟發(fā)。評價人：寧?。ㄉ轿魃藤Q職業(yè)技術學院會計系主任）兄弟院校評價二課程建設是高職高專專業(yè)建設的一項重要內容，無錫商業(yè)職業(yè)技術學院的《財務管理》課程設計的理念與思路先進，教學內容選取具有較強的針對性和適應性，教學中注重“工學結合〞，課程建設效果明顯。評價人：丁增穩(wěn)（安徽商貿職業(yè)技術學院會計系主任）實訓基地評價一：財務管理課程通過專業(yè)實訓，學生們不僅培養(yǎng)和提高了專業(yè)實踐能力，掌握了財務預測、資金籌集、資金管理、投資管理、利潤分配管理等各個環(huán)節(jié)的根本操作技能，而且提高了社交能力、溝通協(xié)調能力，為畢業(yè)后從事本專業(yè)打好了堅實的基礎。這種工學結合的教學模式我們用人單位表示高度認可。評價人：董志文（無錫市房產管理局財務經理）實訓基地評價二：無錫商業(yè)職業(yè)技術學院財務管理教學團隊經常帶著學生深入我單位進行專業(yè)實踐，剛開始學生們懷著好奇的心理來到我們單位，后來在財務老師的鼓勵下、在我們單位財務管理人員的指導下，很快適應了實踐環(huán)境，對財務管理實踐有了比較深入、直觀的印象，學會進行財務管理預測、籌資、投資、利潤分配等環(huán)節(jié)的管理與決策方法，能夠較好地理論聯系實踐，學生們的實踐能力有所提高。評價人：黃鍾偉（江蘇天圣達集團副總經理）實訓基地評價三：無錫商業(yè)職業(yè)技術學院老師能經常帶著學生到我單位進行專業(yè)實訓，這種“工學結合〞職業(yè)人才培養(yǎng)模式，突出實踐教學，改革課程體系教學，做為一體的教學管理模式，值得大力推廣應用。評價人：戚少華（中國人壽無錫市分公司第七營銷部經理）用人單位評價一：黃芹同學在我單位工作以來，認真負責，耐心細致，財務管理的專業(yè)理論基礎扎實，能運用財務管理的專業(yè)知識，對企業(yè)的資金進行管理并且為企業(yè)的財務管理工作提出了一些建設性的意見，使企業(yè)的經營效率明顯提高。評價單位：江蘇奕淳集團有限公司用人單位評價二：自2005年我們接受貴校的首個財務管理專業(yè)畢業(yè)生以來，到目前為止，已有3位貴校畢業(yè)生在我單位工作，他們分別在各自的崗位上認真踏實地工作。有一位已成為我單位的財務經理，工作能力非常強。評價單位：江蘇天成建筑裝飾工程有限公司用人單位評價三：徐苗苗同學2007年自貴校財務管理專業(yè)畢業(yè)后來我單位工作。通過一年來各方面的工作表現，我們發(fā)現貴校的財務管理專業(yè)畢業(yè)生不僅思想道德素質高，而且專業(yè)基礎扎實、知識全面、動手能力強，這與貴校教學貫徹以效勞為宗旨，以就業(yè)為導向的辦學方針是分不開的。評價單位：無錫市惠山區(qū)華麗苑大酒店9．特色與創(chuàng)新9-1本課程的特色與創(chuàng)新點（在課程建設、課程改革和課程教學上的突破及獨創(chuàng)性成果，對同類課程建設具有積極引導意義和實際借鑒作用，并在本表4-8欄中未見表述）1、課程設計理念先進。根據行業(yè)企業(yè)開展需要和完成理財工作實際工作任務即籌資、投資、分配所需的知識、能力、素質要求，我們與無錫商業(yè)大廈、無錫天惠超市、無錫天圣達集團有限責任公司等行業(yè)企業(yè)合作進行課程開發(fā)與設計，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，突出課程的職業(yè)性、實踐性、和開放性，并為學生可持續(xù)開展奠定良好基礎。2、教材建設成果顯著。編寫了獲得普通高等教育“十一五〞國家級規(guī)劃教材及配套用書，并建立了財務管理網絡課程體系。2002年就自主開發(fā)編寫出版了財務管理課程教材及配套用書，經過不斷修改完善，該教材獲得了普通高等教育“十一五〞國家級規(guī)劃教材榮譽，被江蘇省教育廳評為2007年省高校精品教材（已公示過），開發(fā)完成了網絡課程。3、培養(yǎng)了一支的專兼結合的財務管理課程教學團隊。20人團隊中專職教師與兼職教師比例到達1：1，專任教師全部具備有雙師資格，有多名教師常年擔任企業(yè)獨立董事和財務參謀，團隊年齡合理、職稱得當、學歷高、素質高，從事財務管理課程教學最長的27年教齡，最短的也有6年，平均教齡16年，有豐富的教學經驗。9-2本課程與國內外同類課程的比較無錫商業(yè)職業(yè)技術學院從1965年開辦會計專業(yè)就設置了財務管理課程，至今已有43年歷史，加上擁有一支精干的課程教學團隊，擁有自己的“十一五〞國家級規(guī)劃教材及配套用書和網絡課程體系，擁有ERP財務管理系統(tǒng)模擬操作實訓室和十多家校外實訓基地。與國內同類高職院校相比，本課程的教學能表達“立足無錫,輻射長三角〞的辦學理念。理論與實踐并舉,形成理論和實踐交叉互動的教學新模式。一方面理論指導實踐,另一方面通過實踐充分驗證理論并加深對理論知識的理解和掌握,使理論教學與實踐教學環(huán)節(jié)相輔相成、相互促進、相得益彰，有益于學生技術應用能力和創(chuàng)新意識的養(yǎng)成。在教學內容上突出理論知識的基礎性和實用性,強調應用能力的靈活性、持續(xù)性、擴張性和創(chuàng)新性。成為表達知識教學、能力培養(yǎng)和思想教育優(yōu)化配置的特色課程。通過與網上已公示的國家級精品課程比照，我們認為，我院《財務管理》以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，與企業(yè)深度融合的課程設理念與思路較為先進；融“教、學、做〞為一體化的教學組織效果明顯；專兼結合的教學團隊、“十一五〞國家級規(guī)劃教材有力保障了教學目標地實現。9-3本課程改進的方向與途徑進一步加強師資隊伍在企業(yè)掛職實踐時間。將新公布的企業(yè)財務通則在本課程中進一步融化。進一步強化教學內容與無錫經濟社會開展緊密結合度。10．課程建設規(guī)劃10-1本課程的建設目標、步驟及五年內課程資源上網時間表建設目標：以“高素質、高技能、應用型人才的培養(yǎng)〞為課程建設的總體目標和理念，以培養(yǎng)具有商科背景的行家里手型財務管理人才為課程建設具體目標，改革教學內容體系，運用現代化的教學手段和教學方法，加快教材體系建設，不斷完善和推進具有自身特色的“與企業(yè)行業(yè)深度融合〞的財務管理課程體系改革，將本課程建設成為江蘇省、乃至國家級精品課程。建設步驟及措施：1、積極推進《財務管理》教材建設,爭取成為國家級精品教材；2、在現有的基礎上進一步改進和完善網絡課件的制作,提高其使用效果；3、課程組成員輪流進修學習,多參加各種教研教改及學術交流活動,加強師資隊伍建設，進一步提高師資隊伍的整體素質；4、加大對校內實訓室的建設,完善相應的實訓方案和教學用資料；5、加強本課程參考文獻資料的收集、整理和更新，加強精品案例的設計及案例庫的建設；6、充分發(fā)揮專業(yè)指導委員會的指導作用,廣泛吸取外界先進的教學理念和成功的辦學經驗,時刻注意對現有教學內容、教學方法和教學手段富有針對性的改革及修訂；7、及時更新和發(fā)布課程建設網頁上的資源,虛心接受外界的建議和意見,以拓寬本課程的教學改革及開展思路；8、建立和完善一套行之有效的課程評價體系；9、繼續(xù)推進校外實踐教學基地的建設,使之成為“