天地人學習任務一創(chuàng)設情景導入新課觀察圖片思考問題你們知道我們生活在什么地方嗎？天是什么樣的？地是什么樣的？朗讀漢字你們知道我們生活在什么地方嗎？天是什么樣的？地是什么樣的？天地人聆聽故事你們知道我們生活在什么地方嗎？天是什么樣的？地是什么樣的？天地人

從前有一個小朋友叫明明，他每天早上都會仰望藍天，感受大自然的美好。分享故事你們知道我們生活在什么地方嗎？天是什么樣的？地是什么樣的？天地人

請同學們也一起分享自己在生活中見過的“天、地、人”的例子。分享故事思考感悟請同學們一起思考：如果沒有天會怎么樣？沒有地呢？學習任務二聯(lián)系生活學習生字齊聲朗讀天地人觀察結構“天”是由兩個“一”和“人”組成，表示頭頂上的空間。天觀察結構“地”是左右結構的字，左邊是“土”，右邊是“也”?！巴痢贝硗恋?、泥土，人類的生存離不開土地，在土地上種植莊稼、建造房屋等。地觀察結構它們可是一對兒呢！天地觀察結構“人”是獨體字。它的字形像一個側立的人形，有頭、身、四肢，仿佛一個正在行走或站立的人。人觀察結構“你”是左右結構的字，由左邊的“亻”（人字旁）和右邊的“爾”組成。你觀察結構“我”是獨體字，沒有明確的偏旁部首劃分，但它具有獨特的字形和意義。我觀察結構“他”也是左右結構的字，與“你”相似，由左邊的“亻”（人字旁）和右邊的部分構成。他找到朋友“人”是獨體字。它的字形像一個側立的人形，有頭、身、四肢，仿佛一個正在行走或站立的人。請同學們每人手持一個生字卡，找到對應的字并大聲讀出。天地人學習任務三參與游戲鞏固所學找到朋友“人”是獨體字。它的字形像一個側立的人形，有頭、身、四肢，仿佛一個正在行走或站立的人。請同學們根據(jù)手中的卡片，尋找其他同學手中的對應字，組成“天地人”組合。天地人找到朋友“人”是獨體字。它的字形像一個側立的人形，有頭、身、四肢，仿佛一個正在行走或站立的人。找到后，三人一組站在一起，大聲讀出各自的字，并說出一個包含該字的詞語。天地人教師小結“人”是獨體字。它的字形像一個側立的人形，有頭、身、四肢，仿佛一個正在行走或站立的人。

通過這個游戲，我們不僅復習了生字，還學會了如何與同伴合作。請同學們思考：除了剛才說的詞，還有哪些詞語可以用這些字組成？學習任務四相機指導練習組詞組詞比賽比賽規(guī)則(1)每組輪流說出一個包含“天、地、人”的詞語。(2)詞語不能重復，且必須符合語法規(guī)則。(3)每說對一個詞語得一分，得分最高的小組獲勝。學習任務五筆畫識字嘗試書寫書寫練習書寫練習學習任務六課堂總結布置作業(yè)課堂總結今天我們學習了幾個漢字？還記得它們的意思嗎？天地人