幼兒園中班體育教案《修橋》匯報(bào)人：2024-01-16目錄CONTENTS課程介紹與目標(biāo)熱身活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)技能橋梁知識(shí)與文化修橋?qū)嵺`活動(dòng)安全教育與注意事項(xiàng)總結(jié)評價(jià)與延伸拓展01課程介紹與目標(biāo)幼兒園中班階段是幼兒身體發(fā)育和動(dòng)作技能發(fā)展的重要時(shí)期。通過體育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)性、平衡感和空間感知能力的發(fā)展。《修橋》游戲以情境模擬的形式，激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。教案背景了解橋梁的基本構(gòu)造和修橋的基本步驟。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、觀察能力和解決問題的能力。培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。030201教學(xué)目標(biāo)橋梁的基本構(gòu)造和修橋的基本步驟。利用廢舊紙箱、木板等材料制作簡易橋梁模型。分組進(jìn)行修橋比賽，比拼速度和橋梁質(zhì)量。教學(xué)內(nèi)容02熱身活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)技能引導(dǎo)幼兒模仿各種動(dòng)物行走方式，如兔子跳、烏龜爬等，活躍身體關(guān)節(jié)。模仿動(dòng)物行走組織幼兒進(jìn)行追逐跑游戲，提高幼兒的心肺功能和靈活性。追逐跑熱身游戲指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的投擲姿勢和力度，鍛煉上肢力量。設(shè)置不同高度的障礙物，讓幼兒進(jìn)行跳躍練習(xí)，提高下肢力量。運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練跳躍練習(xí)投擲練習(xí)平衡木行走讓幼兒在平衡木上行走，鍛煉平衡感和協(xié)調(diào)性。閉眼站立引導(dǎo)幼兒閉眼進(jìn)行單腳站立，提高身體平衡控制能力。平衡能力鍛煉03橋梁知識(shí)與文化01020304梁橋拱橋吊橋組合體系橋橋梁類型介紹以受彎為主的主梁作為承重構(gòu)件的橋梁，主梁可以是實(shí)腹梁或桁架梁。在豎直平面內(nèi)以拱作為結(jié)構(gòu)主要承重構(gòu)件的橋梁，拱橋的拱圈可采用石料、鋼筋和混凝土等建造。根據(jù)結(jié)構(gòu)受力特點(diǎn)，由幾個(gè)不同受力體系的結(jié)構(gòu)組合而成，常見的類型有梁拱組合橋、斜拉橋等。又稱懸索橋，由懸索、橋塔、吊桿、錨錠、橋面系等部分組成，主要承重構(gòu)件是懸索。橋梁荷載結(jié)構(gòu)平衡穩(wěn)定性耐久性橋梁結(jié)構(gòu)原理橋梁結(jié)構(gòu)需保持平衡狀態(tài)，包括靜力平衡和動(dòng)力平衡。橋梁設(shè)計(jì)需考慮恒載（結(jié)構(gòu)自重）和活載（車輛、人群等）的作用。橋梁結(jié)構(gòu)應(yīng)具有良好的耐久性，能夠長期承受自然環(huán)境和使用環(huán)境的影響。橋梁結(jié)構(gòu)應(yīng)具有足夠的穩(wěn)定性，以抵抗各種外力作用。1234趙州橋倫敦塔橋盧溝橋金門大橋著名橋梁欣賞又稱安濟(jì)橋，是中國古代著名的石拱橋，位于河北省趙縣。位于北京市豐臺(tái)區(qū)，是中國古代石拱橋的代表之一，也是北京地區(qū)現(xiàn)存最古老的聯(lián)拱石橋。位于英國倫敦泰晤士河上，是一座上開懸索橋，也是倫敦的象征之一。位于美國舊金山金門海峽之上，是世界著名的懸索橋之一，也是舊金山的標(biāo)志性建筑。04修橋?qū)嵺`活動(dòng)03安全防護(hù)確保幼兒穿戴好安全帽、手套等防護(hù)用品，同時(shí)在活動(dòng)區(qū)域設(shè)置好安全警示標(biāo)志。01木板、繩子、石頭等自然材料收集足夠數(shù)量的木板、繩子和石頭，確保幼兒能夠使用這些材料搭建小橋。02工具提供適合幼兒使用的錘子、螺絲刀、扳手等基本工具，并教授幼兒如何正確使用這些工具。材料準(zhǔn)備與工具使用分組合作指導(dǎo)分組合作搭建小橋?qū)⒂變悍殖扇舾尚〗M，每組4-5名幼兒，各小組分別承擔(dān)搭建小橋的不同任務(wù)。鼓勵(lì)幼兒們相互合作，共同商討搭建小橋的方案，并分工協(xié)作完成任務(wù)。教師在活動(dòng)過程中給予幼兒必要的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)幼兒解決遇到的問題。各小組完成搭建后，組織幼兒們互相參觀、評價(jià)各組的小橋，并邀請每組代表介紹自己組的搭建過程和經(jīng)驗(yàn)。展示成果鼓勵(lì)幼兒們分享自己在搭建過程中遇到的問題以及解決問題的方法，促進(jìn)幼兒之間的交流和學(xué)習(xí)。交流分享教師對整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和反思，肯定幼兒們的努力和成果，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，為下次活動(dòng)做好準(zhǔn)備?？偨Y(jié)反思分享交流修橋經(jīng)驗(yàn)05安全教育與注意事項(xiàng)

安全防護(hù)措施穿著安全幼兒應(yīng)穿著舒適、合適的運(yùn)動(dòng)服飾和運(yùn)動(dòng)鞋，避免穿著過于寬松或帶有過多裝飾物的衣物。保護(hù)措施在修橋活動(dòng)區(qū)域鋪設(shè)軟墊或安全地墊，以防止幼兒跌倒受傷。同時(shí)，確?；顒?dòng)場地?zé)o尖銳物品或其他安全隱患。安全距離保持幼兒之間的安全距離，避免在修橋過程中發(fā)生碰撞或推搡行為。幼兒在修橋過程中應(yīng)聽從教師的指揮，按照教師的示范和要求進(jìn)行活動(dòng)。聽從指揮在參與修橋活動(dòng)前，幼兒應(yīng)排隊(duì)等候，不插隊(duì)、不推擠，保持良好的秩序。排隊(duì)等候修橋活動(dòng)區(qū)域禁止幼兒攀爬橋梁或其他設(shè)施，以確保安全。禁止攀爬遵守紀(jì)律和規(guī)則節(jié)約資源鼓勵(lì)幼兒合理利用修橋材料，不浪費(fèi)資源，培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)。愛護(hù)環(huán)境教育幼兒愛護(hù)修橋活動(dòng)區(qū)域的環(huán)境，不亂扔垃圾，保持場地整潔。環(huán)保意識(shí)通過修橋活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境和生態(tài)的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)06總結(jié)評價(jià)與延伸拓展技能提升通過修橋游戲，學(xué)生們的身體協(xié)調(diào)能力、平衡感和空間感知能力得到了鍛煉和提升。創(chuàng)新思維在游戲過程中，學(xué)生們能夠積極思考、勇于創(chuàng)新，嘗試不同的搭橋方法，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。積極參與學(xué)生們在體育課上表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與修橋活動(dòng)，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和競爭意識(shí)。學(xué)生表現(xiàn)總結(jié)123家長們積極參與到課堂中，與孩子一起進(jìn)行修橋游戲，增進(jìn)了親子之間的感情，也讓家長更加了解孩子在園的表現(xiàn)。親子互動(dòng)通過與家長的溝通和交流，我們了解到家長對幼兒園體育活動(dòng)的重視和支持，為家園共育打下了良好的基礎(chǔ)。家園共育家長們對本次體育課給予了高度評價(jià)，同時(shí)也提出了一些寶貴的意見和建議，如增加更多的體育設(shè)施和游戲項(xiàng)目等。反饋意見家長參與反饋可以在體育課上增加更多的拓展活動(dòng)，如障礙跑、接力賽等，以豐富體育課的內(nèi)容，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能。豐富活動(dòng)內(nèi)容可以定期組織以“修橋”為主題的運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓學(xué)生們在比賽中