國家開放大學學士學位論文題目：老年抑郁癥患者的心理護理研究分部：學習中心：專業(yè)：入學時間：學號：姓名：指導教師：論文完成日期:年月學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的學位論文，是本人在導師指導下，進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內容外，本學位論文的研究成果不包含任何他人創(chuàng)作的、已公開發(fā)表或者沒有公開發(fā)表的作品的內容。對本論文所涉及的研究工作做出貢獻的其他個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本學位論文原創(chuàng)性聲明的法律責任由本人承擔。作者簽名：日期：年月日學位論文版權使用授權聲明本人完全了解國家開放大學關于收集、保存、使用學位論文的規(guī)定，同意如下各項內容：按照學校要求提交學位論文的印刷本和電子版本；學校有權保存學位論文的印刷本和電子版，并采用影印、縮印、掃描、數(shù)字化或其他手段保存論文；學校有權提供目錄檢索以及提供本學位論文全文或者部分的閱覽服務，以及出版學位論文；學校有權按有關規(guī)定向國家有關部門或者機構送交論文的復印件和電子版；在不以營利為目的的前提下，學校可以適當復制論文的部分或全部內容用于學術活動。作者簽名：日期：年月日目錄摘要 參考文獻[1]佟海英,呼格吉樂.蒙醫(yī)學對抑郁癥的認識概述[J].中國民族醫(yī)藥雜志,2019,2:1-2.[2]江明君.抑郁癥臨床表現(xiàn)、發(fā)病機制的研究進展[J].中國醫(yī)藥指南,2022,10(22):97-99.[3]曲淼,董興魯,張妹,等.中醫(yī)情志相勝療法治療抑郁癥[J].吉林中醫(yī)藥,2019,(6):555-556.[4]徐永君,盛慧.抑郁癥發(fā)病機制研究進展[J].安徽醫(yī)科大學學報,2019,47(3):323-326.[5]胡三紅,付燕，張晉碚,等.應用基因芯片篩選抑郁癥相關基因的初步研究[J].醫(yī)學信息:上旬刊,2019,24(7):1927-1929.[6]中華醫(yī)學會精神醫(yī)學分會老年精神醫(yī)學組.老年期抑郁障礙診療專家共識[J].中華精神科雜志,2017,50(5):329-334.[7]王永軍,孫麗麗,賈建軍.老年抑郁癥與認知功能障礙研究進展[J].中華老年心腦血管病雜志,2019,21(7):777-779.[8]許鳳全,鄭瑀,許琳潔,等.加味二仙湯聯(lián)合心理疏導對更年期抑郁癥女性單胺類神經(jīng)遞質的影響[J].中國中西醫(yī)結合雜志,2017,37(7):789-794.[9]莊憶君,單潔,丁永卓,等.老年抑郁癥發(fā)病率及心理干預效果[J].齊齊哈爾醫(yī)學院學報,2015,36(27):4195-4196.[10]LiD,etal.Ameta-analysisoftheprevalenceofdepressivesymptomsinChineseolderadults[J].ArchGerontolGeriatr,2019,58(1):1-9.[11]Mary.Observationontheeffectofcognitivereconstructiontechnologyintopsychologicalnursingofgeriatricdepression[J].QiluJournalofNursing,2023,29(24):97-100.[12]Tonley.Applicationeffectofcognitivebehavioraltherapyinthenursingofgeriatricdepression[J].PsychologicalMonthly,2023,18(21):156-158.[13]宋玉芬,刁詠梅,張少華.認知性心理護理在老年抑郁癥患者中的效果[J].心理月刊,2023,18(21):150-152..[14]沈君,田鋼,吳吉.老年抑郁癥患者社區(qū)康復護理模式的研究進展[J].中國社區(qū)醫(yī)師,2023,39(29):8-10.[15]邵美華,陸曉瑜,王瑜等.認知性心理護理對老年抑郁癥患者的影響分析[J].心理月刊,2023,18(16):123-125.[16]丁硯秋,袁惠民,陳瀟,等.抑郁癥的現(xiàn)代醫(yī)學研究與治療進展[J].西部醫(yī)學,2024,36(04):614-618.[17]張敏敏,徐靜.認知行為護理對首發(fā)老年抑郁癥患者RBANS及SDSS評分、認知能力的影響[J].吉林醫(yī)學,2024,45(04):987-990.[18]孟令娜,李潔,韓曉嫣,等.人文護理干預對抑郁癥合并焦慮患者臨床效果的影響[J].臨床心身疾病雜志,2024,30(02):152-155.[19]李海燕,溫淑媛,陳喜梅,等.抑郁癥患者病恥感水平現(xiàn)狀及其相關影響因素分析[J].中國當代醫(yī)藥,2024,31(08):118-121.[20]朱丹迪,潘偉剛,廉思源,等.老年抑郁癥患者自殺風險相關因素研究[J].首都醫(yī)科大學學報,2024,45(01):75-80.[21]陳惠雯,朱立珊.面向老年抑郁癥患者的社區(qū)設施設計研究[J].工業(yè)設計,2023,(11):56-59.[22]宋玉芬,刁詠梅,張少華.認知性心理護理在老年抑郁癥患者中的效果[J].心理月刊,2023,18(21):150-152.[23]田鋼,吳吉.老年抑郁癥患者社區(qū)康復護理模式的研究進展[J].中國社區(qū)醫(yī)師,2023,39(29):8-10.[24]張艷云,岳娟.積極心理學護理在老年抑郁癥患者護理中的應用效果[J].中國社區(qū)醫(yī)師,2023,39(28):113-115.[25]邵美華,陸曉瑜,王瑜,等.認知性心理護理對老年抑郁癥患者的影響分析[J].心理月刊,2023,18(16):123-125.[26]賈煥煥,徐珊珊,武迎雙,等.抗抑郁藥物合并心理護理治療老年抑郁癥患者的臨床觀察[J].心理月刊,2023,18(10):111-113+116.致謝在完成這份關于老年抑郁癥患者心理護理研究的過程中，我心懷無盡的感激。首先，我要誠摯感謝我的導師。在函授學習期間，雖不能像全日制學生那樣隨時請教，但導師始終通過郵件、線上會議等方式為我答疑解惑。從論文選題時對老年抑郁癥研究方向的精準把控，到研究過程中對國內外文獻綜述的細致指導，再到分析老年抑郁癥誘發(fā)因素、闡述主要表現(xiàn)及心理護理方法時提出的寶貴建議，每一個環(huán)節(jié)都離不開導師的專業(yè)引領。導師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和淵博的知識，不僅幫助我完成了論文，更讓我在學術道路上邁出堅實的步伐。我的家人也是我不可或缺的支持力量。在忙碌的工作之余進行函授學習，時間十分緊張。家人主動承擔家務，讓我能安心投入到資料查閱、案例分析中。當我因研究陷入困境而焦慮時，他們給予我鼓勵與安慰，讓我重拾信心繼續(xù)前行。還要感謝