湖北省孝感市部分高中2024—2025學(xué)年高二下學(xué)期期末聯(lián)考語(yǔ)文試題本試卷共8頁(yè)，全卷滿分150分，考試用時(shí)150分鐘?！镒？荚図樌镒⒁馐马?xiàng)：1、答題前，請(qǐng)將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)填寫在試卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的制定位置。2、選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。3、非選擇題作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。4、考試結(jié)束后，請(qǐng)將答題卡上交。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：95％的大洋是黑暗無(wú)光、壓力巨大、地形復(fù)雜的深海。探索深海一直是人類的夢(mèng)想。進(jìn)入20世紀(jì)，人類才慢慢揭開深海未知世界的神秘面紗。首先為人類進(jìn)入深海提供“入場(chǎng)券”的是深潛技術(shù)。1930年兩位美國(guó)科學(xué)家乘坐最早的空心深潛球在百慕大成功潛到水下183米。1960年，瑞士“的里雅斯特”號(hào)深海潛水器承載兩人深潛到馬里亞納海溝的10916米處。此后逐步出現(xiàn)能夠在水下移動(dòng)、采樣，具有探測(cè)功能的深潛器。目前只有中國(guó)和美、法、俄、日等少數(shù)國(guó)家擁有載人深潛器。我國(guó)自主設(shè)計(jì)研制的“蛟龍”號(hào)、“深海勇士”號(hào)和“奮斗者”號(hào)，下潛深度覆蓋了大洋縱深萬(wàn)余米的“全海深”。在深海海底鉆探地殼，涉及深海探索難度最高的技術(shù)。1968年開始的國(guó)際大洋鉆探計(jì)劃證實(shí)了海底擴(kuò)張等理論。我國(guó)科學(xué)家自主設(shè)計(jì)和主持的南海大洋鉆探，使南海成為大洋鉆探研究程度最高的邊緣海。人類還追求進(jìn)入海洋內(nèi)部，進(jìn)行原位的長(zhǎng)期連續(xù)觀測(cè)。海底觀測(cè)網(wǎng)是21世紀(jì)的新事物。2009年加拿大建成“海王星”網(wǎng)，2015年日本建成纜線長(zhǎng)5700千米的海溝海底地震海嘯觀測(cè)網(wǎng)，2016年美國(guó)的海底觀測(cè)網(wǎng)投入使用。我國(guó)也正在東海和南海建造海底科學(xué)觀測(cè)網(wǎng)?！吧顫摗薄吧钽@”“深網(wǎng)”合稱“三深”，構(gòu)成當(dāng)前進(jìn)入深海內(nèi)部進(jìn)行科學(xué)探索的主力。人們?cè)?jīng)以為，深海是沒有運(yùn)動(dòng)、沒有生命的死寂世界。隨著探索的深入，人們發(fā)現(xiàn)深海不但充盈著水流和生命活動(dòng)，而且充滿了想象不到的奧秘。深海熱液是20世紀(jì)海洋科學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)之一，美國(guó)的載人深潛器“阿爾文”號(hào)1979年在東太平洋發(fā)現(xiàn)2米高的“黑煙囪”向上噴出滾滾濃煙，這是滲入地殼的海水與上升的巖漿接觸后，形成富含金屬元素的熱液，即深海熱液。之后東太平洋發(fā)現(xiàn)的熱液生物群，顛覆了人們過(guò)去對(duì)生命必須依靠太陽(yáng)才能生存的基本認(rèn)識(shí)，深海海底存在依靠地球內(nèi)部的地?zé)崮?、在還原環(huán)境制造有機(jī)物的第二生物圈。地球系統(tǒng)科學(xué)理論把地球看作“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的完整系統(tǒng)，從深海探索地球內(nèi)部將會(huì)成為科學(xué)界的熱點(diǎn)。發(fā)展深海科技絕不能帶著“淘金”的狂熱竭澤而漁、“挖空”深海。進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，我國(guó)海洋資源開發(fā)保護(hù)重大工程扎實(shí)推進(jìn)，半潛式鉆井平臺(tái)“藍(lán)鯨1號(hào)”在南海成功試采可燃冰，海洋經(jīng)濟(jì)向質(zhì)量效益型轉(zhuǎn)變?nèi)〉蔑@著成效。近年來(lái)，深海生物資源的開發(fā)利用已另辟蹊徑。地下深處巖石孔隙里的微生物構(gòu)成的地球最底層“深部生物群”，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。“水深火熱”條件下的它們“壽命”可以萬(wàn)年計(jì)算，還具有適應(yīng)高溫高壓、在還原缺氧環(huán)境下繁盛等“特殊功能”。提供這些特殊功能的基因是無(wú)價(jià)之寶，可能給人類帶來(lái)全新福祉。（摘編自汪品先《深海探索：更好認(rèn)識(shí)海洋》）材料二：這里是凡爾納筆下“鸚鵡螺號(hào)”未曾抵達(dá)的終極深淵——曾被視為“生命禁區(qū)”的馬里亞納海溝。近日，中國(guó)科學(xué)家團(tuán)隊(duì)依托國(guó)產(chǎn)萬(wàn)米載人潛水器“奮斗者”號(hào)，首次向世界呈現(xiàn)這座海底萬(wàn)米深淵的系統(tǒng)生態(tài)圖景：獲取的7564個(gè)物種水平的代表性基因組數(shù)據(jù)構(gòu)建起“黑暗綠洲”，其中89.4％為新發(fā)現(xiàn)物種，多樣性規(guī)模與全球已知海洋微生物總多樣性體量相當(dāng)；基因組大小達(dá)人類4倍的深淵鉤蝦編織起能量樞紐，特異性基因能應(yīng)對(duì)高壓、低溫、黑暗及食物匱乏環(huán)境，代謝通路的優(yōu)化則實(shí)現(xiàn)了能量的高效利用；深海魚類用可追溯至白堊紀(jì)的演化智慧突破生存禁區(qū)，通過(guò)多不飽和脂肪酸積累實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞膜重塑，打破了深海魚依賴與腌菜防腐機(jī)制類似的氧化三甲胺抗壓的傳統(tǒng)理論……這是人類首次系統(tǒng)性研究深淵生命，揭示了深淵生態(tài)系統(tǒng)的生命適應(yīng)策略與資源潛能?！跋聺撊f(wàn)米深淵，就像倒著爬一次比珠峰還要高的山！”高達(dá)1100個(gè)大氣壓相當(dāng)于“20頭大象站在手掌心”。中國(guó)研究團(tuán)隊(duì)為此創(chuàng)新設(shè)計(jì)了一套模擬深海高壓環(huán)境的設(shè)備，但根本性難題是找不到明確的嗜壓基因。通常生物可能通過(guò)關(guān)鍵基因突變就能適應(yīng)一個(gè)環(huán)境條件，但微生物的適應(yīng)涉及成百上千個(gè)基因。自2004年《科學(xué)》發(fā)表首個(gè)深海細(xì)菌基因組研究后，該領(lǐng)域近20年未有突破性進(jìn)展。國(guó)際學(xué)界甚至出現(xiàn)“深海不重要論”，認(rèn)為淺海數(shù)據(jù)足以代表深海特征。技術(shù)無(wú)法突破、價(jià)值認(rèn)同動(dòng)搖的雙重困境使中國(guó)研究團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生了“必須親眼看看海底”的執(zhí)念。2020年之前，能成功下潛萬(wàn)米以上深度且重復(fù)使用的潛水器，全球寥寥無(wú)幾。為了打造中國(guó)全海深載人深潛“國(guó)之重器”，中國(guó)科學(xué)院組織10余家院屬單位全面參與“奮斗者”號(hào)研制。通過(guò)跨系統(tǒng)、跨單位、跨部門的大團(tuán)隊(duì)合作，“奮斗者”號(hào)成為全球唯一具備深淵系統(tǒng)調(diào)查采樣能力的載人潛水器。從此，研究者能在深淵現(xiàn)場(chǎng)選擇特征區(qū)域采樣，這種“眼見為實(shí)”的采樣方式，使樣品數(shù)量和質(zhì)量實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。樣本從深海轉(zhuǎn)移至海面常壓環(huán)境時(shí)，DNA會(huì)因環(huán)境劇變迅速降解。如何在樣本損毀前“搶救”出完整的遺傳信息？研究團(tuán)隊(duì)需要與時(shí)間賽跑。團(tuán)隊(duì)最終摸索出在常規(guī)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境下成功提取滿足測(cè)序要求的DNA的實(shí)驗(yàn)條件，為后續(xù)高質(zhì)量基因組解析奠定了基石。破譯馬里亞納海溝“黑暗綠洲”生命密碼的研究，不僅實(shí)現(xiàn)了技術(shù)突破，也實(shí)現(xiàn)了協(xié)作模式的創(chuàng)新。平均年齡不足40歲的團(tuán)隊(duì)踐行“只有崗位、沒有單位”的理念，打破了傳統(tǒng)科研邊界。當(dāng)“奮斗者”號(hào)觸底，科學(xué)家們通過(guò)水聲通信系統(tǒng)向海面科考船傳輸了一段音頻。這段被永久存檔的宣言，標(biāo)志著《馬里亞納共識(shí)》的誕生——向全球開放共享深淵生命數(shù)據(jù)。這些寶貴的數(shù)據(jù)是不可復(fù)現(xiàn)的歷史記錄，更推動(dòng)了全球深海生命研究從競(jìng)爭(zhēng)走向協(xié)作。正如團(tuán)隊(duì)核心成員肖湘教授所言，“深淵教會(huì)我們，真正的科學(xué)突破從不屬于某個(gè)國(guó)家，而是人類共同跨越認(rèn)知邊界的里程碑”。這場(chǎng)始于萬(wàn)米海底的科研革命，正在將中國(guó)方案轉(zhuǎn)化為全球探索深海的新范式，為全球深海探索發(fā)展貢獻(xiàn)中國(guó)智慧。（摘編自李晨《破譯馬里亞納“黑暗綠洲”的生命密碼》）[注]材料一作者汪品先是中國(guó)海洋地球科學(xué)專家、中科院院士。材料二選自《中國(guó)科學(xué)報(bào)》。1.下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.

深海神秘莫測(cè)，由于地理、技術(shù)等條件的制約，人類對(duì)深海世界的探索至今還存在諸多未知領(lǐng)域。B.

載人深潛器是深海探索的重要工具，目前只有少數(shù)國(guó)家擁有，中國(guó)已在該領(lǐng)域取得突破性成果。C.

“深鉆”是難度最高的深海探索技術(shù)，有助于地理研究和資源開發(fā)，必然會(huì)帶來(lái)更高的經(jīng)濟(jì)收益。D.

“深網(wǎng)”技術(shù)出現(xiàn)較晚，人類利用它在海洋內(nèi)部進(jìn)行原位長(zhǎng)期連續(xù)觀測(cè)，可借此預(yù)測(cè)自然災(zāi)害。2.根據(jù)材料二內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.

“奮斗者”號(hào)的研制成功為深淵研究提供了有利條件，使得深淵采樣的效能提升。B.

深淵生物基因組數(shù)據(jù)的采集，顛覆了國(guó)際學(xué)界一直以來(lái)對(duì)深海探索的錯(cuò)誤認(rèn)知。C.

從海底深淵到海面，隨著海水壓強(qiáng)的巨大變化，生物樣本的研究難度也逐步遞增。D.

中國(guó)深海探索的研究成果，標(biāo)志著人類對(duì)深海生命基因系統(tǒng)性研究的再次突破。3.下列對(duì)兩則材料論述與說(shuō)明的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.

材料一雖使用不少專業(yè)術(shù)語(yǔ)，但整體表述簡(jiǎn)潔通俗而不失生動(dòng)形象，可讀性較強(qiáng)。B.

材料二按照邏輯順序展開，主要報(bào)道了中國(guó)科學(xué)團(tuán)隊(duì)探索深淵生命的曲折過(guò)程。C.

材料二馬里亞納海溝生命密碼的破譯，可以佐證材料一關(guān)于深海生態(tài)系統(tǒng)的觀點(diǎn)。D.

兩則材料都列舉了具體的數(shù)據(jù)，表述清晰準(zhǔn)確，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力和可信度。4.請(qǐng)結(jié)合材料二，談?wù)勀銓?duì)我國(guó)在深海探索發(fā)展中貢獻(xiàn)的“中國(guó)智慧”的認(rèn)識(shí)。5.兩則材料都圍繞深海探索進(jìn)行了介紹，但內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)有所不同，為什么?【答案】1

C

2.A

3.B4.①實(shí)現(xiàn)技術(shù)突破：在載人潛水器開發(fā)與研制、深湖生態(tài)系統(tǒng)研究成果等多個(gè)領(lǐng)域取得重大突破；②創(chuàng)新協(xié)作模式：打破傳統(tǒng)科研邊界，形成社會(huì)合力：與全球共享研究數(shù)據(jù)，推動(dòng)全球深海生命研究從競(jìng)爭(zhēng)走向協(xié)作

5.（1）側(cè)重點(diǎn)：①材料一側(cè)重介紹了人類深海探索的發(fā)展歷程。（從新技術(shù)、新發(fā)現(xiàn)，到產(chǎn)生新問題，展望未來(lái)前景）②材料二側(cè)重介紹中國(guó)科學(xué)家深潛馬里亞納海溝所取得的生物學(xué)研究成果。（2）原因：①材料一重在科學(xué)普及，對(duì)相關(guān)科學(xué)知識(shí)與成果作普及性介紹；②材料二選自學(xué)術(shù)報(bào)刊，聚焦有重大意義的科研熱點(diǎn)，挖掘其社會(huì)價(jià)值?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這兩篇材料圍繞深海探索展開，從不同角度呈現(xiàn)了人類對(duì)深海認(rèn)知的突破。材料一以科普視角系統(tǒng)介紹了“三深”技術(shù)體系（深潛、深鉆、深網(wǎng)）的發(fā)展歷程和科學(xué)價(jià)值，突出中國(guó)在深海裝備領(lǐng)域的成就，同時(shí)強(qiáng)調(diào)深海生態(tài)系統(tǒng)的獨(dú)特性和保護(hù)意識(shí)。材料二則聚焦中國(guó)“奮斗者”號(hào)團(tuán)隊(duì)在馬里亞納海溝的科考實(shí)踐，通過(guò)具體案例展現(xiàn)中國(guó)在深淵生命研究、裝備研制和科研協(xié)作模式上的創(chuàng)新突破?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。C.“必然會(huì)常來(lái)更高的經(jīng)濟(jì)收益”于文無(wú)據(jù)。材料一提到“發(fā)展深?？萍冀^不能帶著‘淘金’的狂熱竭澤而漁、‘挖空’深?！?，說(shuō)明“深鉆”雖有助于地理研究和資源開發(fā)，但不一定必然帶來(lái)更高經(jīng)濟(jì)收益，且不能過(guò)度追求經(jīng)濟(jì)利益。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“顛覆了國(guó)際學(xué)界一直以來(lái)對(duì)深海探索的錯(cuò)誤認(rèn)知”有誤。材料二說(shuō)的是“這是人類首次系統(tǒng)性研究深淵生命，揭示了深淵生態(tài)系統(tǒng)的生命適應(yīng)策略與資源潛能”，只是首次系統(tǒng)性研究，并非“顛覆了國(guó)際學(xué)界一直以來(lái)對(duì)深海探索的錯(cuò)誤認(rèn)知”，“一直以來(lái)”“錯(cuò)誤認(rèn)知”表述不準(zhǔn)確。C.“生物樣本的研究難度也逐步遞增”于文無(wú)據(jù)。材料二僅提及“樣本從深海轉(zhuǎn)移至海面常壓環(huán)境時(shí)，DNA會(huì)因環(huán)境劇變迅速降解”，不能得出生物樣本的研究難度隨著海水壓強(qiáng)變化是逐步遞增的。D.“再次”有誤，材料二表明是“人類首次系統(tǒng)性研究深淵生命”。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。B.“主要報(bào)道了中國(guó)科學(xué)團(tuán)隊(duì)探索深淵生命的曲折過(guò)程”有誤。材料二主要報(bào)道了中國(guó)科學(xué)團(tuán)隊(duì)探索深淵生命取得的成果以及在這個(gè)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的技術(shù)突破和協(xié)作模式創(chuàng)新，并非重點(diǎn)介紹曲折過(guò)程。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。①實(shí)現(xiàn)技術(shù)突破：從“為了打造中國(guó)全海深載人深潛‘國(guó)之重器’，中國(guó)科學(xué)院組織10余家院屬單位全面參與‘奮斗者’號(hào)研制。通過(guò)跨系統(tǒng)、跨單位、跨部門的大團(tuán)隊(duì)合作，‘奮斗者’號(hào)成為全球唯一具備深淵系統(tǒng)調(diào)查采樣能力的載人潛水器”以及“研究團(tuán)隊(duì)需要與時(shí)間賽跑。團(tuán)隊(duì)最終摸索出在常規(guī)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境下成功提取滿足測(cè)序要求的DNA的實(shí)驗(yàn)條件，為后續(xù)高質(zhì)量基因組解析奠定了基石”可知，我國(guó)在載人潛水器開發(fā)與研制、深海生態(tài)系統(tǒng)研究成果等多個(gè)領(lǐng)域取得重大突破。

②創(chuàng)新協(xié)作模式：“平均年齡不足40歲的團(tuán)隊(duì)踐行‘只有崗位、沒有單位’的理念，打破了傳統(tǒng)科研邊界”體現(xiàn)了打破傳統(tǒng)科研邊界，形成社會(huì)合力；“當(dāng)‘奮斗者’號(hào)觸底，科學(xué)家們通過(guò)水聲通信系統(tǒng)向海面科考船傳輸了一段音頻。這段被永久存檔的宣言，標(biāo)志著《馬里亞納共識(shí)》的誕生——向全球開放共享深淵生命數(shù)據(jù)。這些寶貴的數(shù)據(jù)是不可復(fù)現(xiàn)的歷史記錄，更推動(dòng)了全球深海生命研究從競(jìng)爭(zhēng)走向協(xié)作”表明與全球共享研究數(shù)據(jù)，推動(dòng)全球深海生命研究從競(jìng)爭(zhēng)走向協(xié)作?！?題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。（1）側(cè)重點(diǎn)：①材料一從“1930年兩位美國(guó)科學(xué)家乘坐最早的空心深潛球在百慕大成功潛到水下183米。1960年，瑞士‘的里雅斯特’號(hào)深海潛水器承載兩人深潛到馬里亞納海溝的10916米處”等內(nèi)容，介紹了人類從開始使用深潛器探索深海，到進(jìn)行深海海底鉆探、建設(shè)海底觀測(cè)網(wǎng)等，側(cè)重介紹了人類深海探索的發(fā)展歷程，還提到了深海熱液、深部生物群等新發(fā)現(xiàn)以及發(fā)展深?？萍紤?yīng)注意的問題，展望了未來(lái)前景。②材料二則圍繞中國(guó)科學(xué)家依托“奮斗者”號(hào)對(duì)馬里亞納海溝的研究，如“中國(guó)科學(xué)家團(tuán)隊(duì)依托國(guó)產(chǎn)萬(wàn)米載人潛水器‘奮斗者’號(hào)，首次向世界呈現(xiàn)這座海底萬(wàn)米深淵的系統(tǒng)生態(tài)圖景”等，側(cè)重介紹中國(guó)科學(xué)家深潛馬里亞納海溝所取得的生物學(xué)研究成果。（2）原因：①材料一作者是中國(guó)海洋地球科學(xué)專家、中科院院士，文章重在科學(xué)普及，對(duì)相關(guān)科學(xué)知識(shí)與成果作普及性介紹，讓讀者了解人類深海探索的整體情況。②材料二選自《中國(guó)科學(xué)報(bào)》，聚焦有重大意義的科研熱點(diǎn)，即中國(guó)科學(xué)家對(duì)馬里亞納海溝的研究，挖掘其社會(huì)價(jià)值，如推動(dòng)全球深海生命研究從競(jìng)爭(zhēng)走向協(xié)作等，所以側(cè)重介紹這一具體科研成果。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題?；㈦r再遇記（節(jié)選）沈從文①四年前我在上海時(shí)，曾經(jīng)做過(guò)一次荒唐的打算，想把一個(gè)年齡只十四歲，生長(zhǎng)在邊陬僻壤，小豹子一般的鄉(xiāng)下人，用最文明的方法試來(lái)造就他。雖事在當(dāng)日，就經(jīng)那小子的上司預(yù)言，以為我一切設(shè)計(jì)將等于白費(fèi)，所有美好的設(shè)想，到頭必不免落空，我卻仍然不可動(dòng)搖地按照計(jì)劃作去。我把那小子放在身邊，勒迫他讀書，打量改造他的身體改造他的心，希望他在我教育下將來(lái)成個(gè)知識(shí)界偉人。誰(shuí)知不到一個(gè)月，就出了意外事情，那理想中的偉人，在上海灘生事打壞了一個(gè)人，從此便失蹤了。一切水得歸到海里，小豹子也只宜于深山大澤方能發(fā)展他的生命。我明白鬧出了亂子以后，他必有他的生路。對(duì)于這個(gè)人此后的消息，老實(shí)說(shuō)，數(shù)年來(lái)我就不大再關(guān)心了。但每當(dāng)我想及自己所作那件傻事時(shí)，總不免為自己的傻處發(fā)笑。②這次湘行到達(dá)辰州地方后，我第一個(gè)見到的就是那只小豹子。除了手腳身個(gè)子長(zhǎng)大了一些，眉眼還是那么有精神，有野性。見他時(shí)，我真是又驚又喜。當(dāng)他把我從一間放滿了蘭草與茉莉的花房里引過(guò)，走進(jìn)我哥哥住的一間大房里去，安置我在火盆邊大柚木椅上坐下時(shí)，我一開口就說(shuō)：“祖送，祖送，你還活在這兒，我以為你在上海早被人打死了！”③他有點(diǎn)害羞似的微笑了，一面為我倒茶一面卻輕輕地說(shuō)：“打不死的，日曬雨淋吃小米包谷長(zhǎng)大的人，哪會(huì)輕易給人打死！”④我說(shuō)：“我早知道你打不死，而且你還一定打死了人。我一切都知道。說(shuō)到這里時(shí)，我裝成一切清清楚楚的神氣。你逃了，我明白你是什么詭計(jì)。你為的是不愿意跟在我身邊好好讀書，只想落草為王，故意生事逃走?？墒悄愫Φ梦覀兌嚯y受！那教你算字的長(zhǎng)胡于先生，自從你失蹤后，他在上海各處托人打聽你，奔跑了三天，為你差點(diǎn)兒不累倒！”⑤“那山羊胡子先生找我嗎？”⑥“什么，‘山羊胡子先生’！”這字眼兒真用得不雅相，不斯文。被他那么一說(shuō)，我預(yù)備要說(shuō)的話也接不下去了。⑦可是我看看他那雙大手以及右手腕上那個(gè)夾金表，就明白我如今正是同一個(gè)大兵說(shuō)話，并不是同四年前那個(gè)“虎雛”說(shuō)話了。我錯(cuò)了，得糾正自己。于是我模仿粗暴笑了一下，且學(xué)作軍官們氣魄向他說(shuō)：“我問你，你為什么打死人？怎么又逃了回來(lái)？不許瞞我一字，全為我好好說(shuō)出來(lái)！”⑧他仍然很害羞似的微笑著，告給我那件事情的一切經(jīng)過(guò)。⑨舊事重提，顯然在他這種人并不什么習(xí)慣，因此不多久，他就把話改到目前一切來(lái)了。他告我上一個(gè)月在銅仁方面的戰(zhàn)事，本軍死了多少人。且告我鄉(xiāng)下種種情形，家中種種情形。⑩談了大約一點(diǎn)鐘，我那哥哥穿了他新作的寶藍(lán)緞面銀狐長(zhǎng)袍，夾了一大卷京滬報(bào)紙口中噓噓吹著奇異調(diào)門，從軍官朋友家里談?wù)撜位貋?lái)了，我們的談話方始中斷。?到我生長(zhǎng)那個(gè)石頭城苗鄉(xiāng)里去，我的路程尚應(yīng)當(dāng)有四個(gè)日子，兩天坐原來(lái)那只小船，兩天還坐了小而簡(jiǎn)陋的山轎，走一段長(zhǎng)長(zhǎng)的山路。在船上雖一切陌生，我還可以用點(diǎn)錢使劃船的人同我親熱起來(lái)。而且各個(gè)碼頭吊腳樓的風(fēng)味，永遠(yuǎn)又使我感覺十分新鮮。至于這樣嚴(yán)冬臘月，坐兩整天的轎子，路上過(guò)關(guān)越卡，且得經(jīng)過(guò)幾處出過(guò)殺人流血案子的地方，第一個(gè)晚上，又必需在一個(gè)最壞的站頭上歇腳，若沒有熟人，可真有點(diǎn)兒麻煩了。吃晚飯時(shí)，我向我那個(gè)哥哥提議，借這個(gè)副爺送我一趟。因此第二天上路時(shí)，這小豹子就同我一起上了路。臨行時(shí)哥哥別的不說(shuō)，只囑咐他“不許同人打架”?？茨菢幼樱涂芍馈按蚣堋边€是這個(gè)年輕人的快樂行徑。?在船上我得了同他對(duì)面談話的方便，方知道他原來(lái)八歲里就用石頭從高處砸壞了一個(gè)比他大過(guò)五歲的敵人。上海那件事發(fā)生時(shí)，在他面前倒下的，算算已是第三個(gè)了。近四年來(lái)因?yàn)楦S我那上校弟弟駐防淑浦，派歸特務(wù)連服務(wù)，于是在正當(dāng)決斗情形中，倒在他面前的敵人數(shù)目比從前又增加了一倍。他年紀(jì)到如今只十八歲，就親手放翻了六個(gè)敵人，而且照他說(shuō)來(lái)，敵人全超過(guò)了他一大把年齡。好一個(gè)漂亮戰(zhàn)士！?這小子大致因?yàn)檫€有點(diǎn)怕我，所以在我面前還裝得怪斯文，一句野話不說(shuō)，一點(diǎn)蠻氣不露，單從那樣子看來(lái)，我就不很相信他能同什么人動(dòng)手，而且一動(dòng)手必占上風(fēng)。?船上他一切在行，篙槳皆能使用，做事時(shí)靈便敏捷，似乎比那個(gè)小水手還得力。船擱了淺，弄船人無(wú)法可想，各跳入急水中去扛船時(shí)，他也就把上下衣服脫得光光的，跳到水中去幫忙。照風(fēng)氣，一個(gè)體面軍官的隨從，應(yīng)有下列幾樣?xùn)|西：一個(gè)奇異牌的手電燈，一枚金手表，一支盒子炮。且同上司一樣，身上軍服必異常整齊。手電燈用來(lái)照路，內(nèi)地真少不了它。金手表則當(dāng)軍官發(fā)問：“護(hù)兵，什么時(shí)候了？”就舉起手看一看來(lái)回答。至于盒子炮，。用處自然更多了。我那弟弟原是一個(gè)射擊選手，每天出野外去，隨時(shí)皆有目標(biāo)拍的來(lái)那么一下。有時(shí)自己不動(dòng)手，必命令勤務(wù)兵試試看。但這小豹子既跟在我身邊，帶槍上路除了惹禍可以說(shuō)毫無(wú)用處。我既不必防人刺殺，同時(shí)也無(wú)意打人一槍，故臨行時(shí)我不讓他佩槍，且要他把軍服換上一套愛國(guó)呢中山服。解除了武裝，看樣子，他已完全不象個(gè)軍人，只近于一個(gè)好弄喜事的中學(xué)生了。?我不曾經(jīng)提到過(guò)，我這次回來(lái)，原是翻閱一本用人事組成的歷史嗎？當(dāng)他跳下水去扛船時(shí)，我記起四年前他在上海與我同住的情形。當(dāng)時(shí)我曾假想他過(guò)四年后能入大學(xué)一年級(jí)。?現(xiàn)在呢，這個(gè)人卻正同船上水手一樣，為了幫水手忙扛船不動(dòng)，又濕淋淋的攀看船舷爬上了船，捏定篙子向急水中亂打，且笑嘻嘻的大聲喊嚷。我在船艙里靜靜的望著他，我心想：幸好我那荒唐打算有了岔兒，既不曾把他的身體用學(xué)校錮定，也不曾把他的性靈用書本錮定。這人一定要這樣發(fā)展才象個(gè)人！?他目前一切，比起住在城里大學(xué)校的大學(xué)生，開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)在場(chǎng)子中吶喊吆喝兩聲，飯后打打球，開學(xué)日集合好事同學(xué)通力合作折磨折磨新學(xué)生，派頭可來(lái)得大多了。?等到船已挪動(dòng)水手皆上了船時(shí)，我喊他：“祖送，祖送，唉唉，你不冷嗎？快穿起你的衣來(lái)！”?他一面舞動(dòng)手中那支篙子，一面卻說(shuō)：?“冷呀，我們?cè)诔街萸靶┤兆舆€邀人泅過(guò)大河！”

到應(yīng)吃午飯時(shí)，水手無(wú)空閑，船上燒水煮飯的事完全由他作。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.開篇回憶“我”強(qiáng)迫虎雛讀書失敗的教育經(jīng)歷，表明了“小豹子也只宜于深山大澤方能發(fā)展他的生命”的觀點(diǎn)。B.虎雛在寒冬里主動(dòng)去幫助水手扛船的這一細(xì)節(jié)，突出了他勇敢熱情的性格特征，也飽含著作者對(duì)他的贊賞之情。C.“我”與虎雛再次相遇，他與學(xué)校里的某些大學(xué)生迥然不同，我感受到了他身上保留的性靈美，心中不免慶幸。D.沈從文創(chuàng)作大量關(guān)于湘西的作品；是出于熱愛故鄉(xiāng)、謳歌美好人性以及批判青年知識(shí)分子情感勇氣薄弱的目的。7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.“虎雛”“小豹子”都是主人公祖送的特定稱謂，運(yùn)用比喻突出了他濃厚的野性氣息。B.“最文明

方法”“知識(shí)界偉人”均是反語(yǔ)，調(diào)侃了“我”曾試圖改造虎雛的荒唐想法。C.“打不死的，日曬雨淋吃小米包谷長(zhǎng)大的人”的語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了虎雛旺盛的生命力。D.文章在敘述與虎雛再次相遇的過(guò)程中引入地方民風(fēng)的介紹，使內(nèi)容豐富，有地域特色。8.文中兩次寫虎雛“害羞似的微笑”有何深意，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.矛盾是推動(dòng)小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的有力因素之一?！痘㈦r再遇記》看似波瀾不驚，實(shí)則處處有矛盾。請(qǐng)結(jié)合全文作簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.D7.B

8.①“害羞”表明虎雛面對(duì)長(zhǎng)者、尊者提問時(shí)依然有著鄉(xiāng)下孩子的靦腆和質(zhì)樸。②“微笑”表明虎雛雖然舉止野蠻粗魯，但有著基本的道德素質(zhì)。③與虎雛勇敢野性的一面形成強(qiáng)烈反差，豐富了人物性格，凸顯了他的人性美。

9.①小豹子和我生活環(huán)境的矛盾。②小豹子天生的野性和我想將小豹子改造為最文明的人的矛盾。③小豹子的自然、淳樸與野性，與都市文明的矛盾更是展露得不露痕跡。④小豹子幫忙扛船的動(dòng)作身手和城里大學(xué)生對(duì)比中的矛盾。（揭示了本文的主旨是要贊美湘西淳樸的人性，這人性是健康的、自然的，而小豹子也是作者“人性廟宇”中的一員。）【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“以及批判青年知識(shí)分子情感勇氣薄弱的目的”錯(cuò)誤，文本二“即從青年知識(shí)分子一方面觀察，不特知識(shí)理性難抬頭，情感勇氣也日見薄弱。所以當(dāng)我拿筆寫到這個(gè)地方種種時(shí)，心情實(shí)在很激動(dòng)，很痛苦……實(shí)寄無(wú)限希望于未來(lái)”，知識(shí)青年這種情況讓作者心痛，但并沒有以批判知識(shí)青年為目的。故選D。【7題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“均是反語(yǔ)”錯(cuò)誤，作者想“用最文明的方法試來(lái)造就他”“希望他在我教育下將來(lái)成個(gè)知識(shí)界偉人”，指的是讓他讀書，把他培養(yǎng)成一個(gè)有知識(shí)的人，所以“最文明的方法”“知識(shí)界偉人”都不是反語(yǔ)，是幽默用語(yǔ)。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析人物形象和描寫手法的能力。當(dāng)我到達(dá)辰州，見到虎雛時(shí)，我說(shuō)“祖送，祖送，你還活在這兒，我以為你在上海早被人打死了”，這時(shí)虎雛露出“害羞似的微笑”，第二次也是我問他話“你為什么打死人？怎么又逃了回來(lái)？不許瞞我一字，全為我好好說(shuō)出來(lái)”時(shí)，他露出“害羞似的微笑”。兩次都是面對(duì)“我”這個(gè)曾經(jīng)培養(yǎng)過(guò)他的長(zhǎng)者的提問時(shí)“害羞”，可見，“害羞”表現(xiàn)虎雛面對(duì)長(zhǎng)者、尊者的提問時(shí)依然有著鄉(xiāng)下孩子的靦腆質(zhì)樸?；㈦r野蠻粗魯，因在上海灘生事打了人而逃跑，但是面對(duì)“我”的追問，他沒有表現(xiàn)出不悅，而是“微笑”，并幽默地說(shuō)道“打不死的，日曬雨淋吃小米包谷長(zhǎng)大的人，哪會(huì)輕易給人打死”，并且“告給我那件事情的一切經(jīng)過(guò)”，“微笑”表現(xiàn)虎雛雖野蠻粗魯，但有基本的道德修養(yǎng)，與他勇敢野性的一面形成反差，豐富了人物形象?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章情節(jié)結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法的能力?！八哪昵拔以谏虾r(shí)，曾經(jīng)做過(guò)一次荒唐的打算，想把一個(gè)年齡只十四歲，生長(zhǎng)在邊陬僻壤小豹子一般的鄉(xiāng)下人，用最文明的方法試來(lái)造就他”，開篇展現(xiàn)小豹子和我生活環(huán)境矛盾。“雖事在當(dāng)日，就經(jīng)那小子的上司預(yù)言，以為我一切設(shè)計(jì)將等于白費(fèi)，……誰(shuí)知不到一個(gè)月，就出了意外事情，那理想中的偉人，在上海灘生事打壞了一個(gè)人，從此便失蹤了”，我將小豹子改造為文明人的意愿和小豹子天生的野性是矛盾的?！半m事在當(dāng)日，就經(jīng)那小子的上司預(yù)言，以為我一切設(shè)計(jì)將等于白費(fèi)，……誰(shuí)知不到一個(gè)月，就出了意外事情，那理想中的偉人，在上海灘生事打壞了一個(gè)人，從此便失蹤了”，我將小豹子改造為文明人的意愿和小豹子天生的野性是矛盾的，“小豹子也只宜于深山大澤方能發(fā)展他的生命”。小豹子做事靈便敏捷，行船途中比水手還熟練利落，遇事樂于出力,看到船行受阻二話不說(shuō)跳下水中幫忙推船?！八壳耙磺?，比起住在城里大學(xué)校的大學(xué)生，開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)在場(chǎng)子中吶喊吆喝兩聲，飯后打打球，開學(xué)日集合好事同學(xué)通力合作折磨折磨新學(xué)生，派頭可來(lái)得大多了”，結(jié)尾處小豹子幫忙扛船動(dòng)作身手和城里大學(xué)生毫無(wú)生命張力的行為的對(duì)比矛盾。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：武王問太公曰：“論將之道奈何？”太公曰：“將有五材十過(guò)?！蔽渫踉唬骸案覇柶淠?。”太公曰：“所謂五材者，勇、智、仁、信、忠也。勇則不可犯，智則不可亂，仁則愛人，信則不欺，忠則無(wú)二心。所謂十過(guò)者，有勇而輕死者，有急而心速者，有貪而好利者，有仁而不忍人者，有智而心怯者，有信而喜信人者，有廉潔而不愛人者，有智而心緩者，有剛毅而自用者，有懦而喜任人者。故兵者，國(guó)之大事，存亡之道，命在于將。將者，國(guó)之輔，先王之所重也，故王將不可不察。故曰：兵不兩勝，亦不兩敗。兵出逾境期不十日不有亡國(guó)必有破軍殺將。”武王曰：“善哉！”（節(jié)選自《六韜·論將》，有刪改）材料二：王銘，字子敬，和州人。初隸元帥俞通海麾下，從攻蠻子海牙于采石。以銘驍勇，選充奇兵。戰(zhàn)方合，帥敢死士大噪突之，拔其水寨。自是數(shù)有功。與吳軍戰(zhàn)太湖，流矢中右臂，引佩刀出其鏃，復(fù)戰(zhàn)。通海勞之。龍灣之戰(zhàn)，逐北至采石，銘?yīng)毻粩酬?。敵兵攢槊刺銘，傷頰。銘三出三入，所殺傷過(guò)當(dāng)。賜文綺銀碗，選充宿衛(wèi)。從取江州，戰(zhàn)康郎山及涇江口，復(fù)克英山諸寨，報(bào)管軍百戶。洪武四年，都試百戶諸善用槍者，率莫能與銘抗。累官至長(zhǎng)淮衛(wèi)指揮僉事，移守溫州。上疏曰：“臣所領(lǐng)鎮(zhèn)，外控島夷，城池樓櫓仍陋襲簡(jiǎn)，非獨(dú)不足壯國(guó)威，猝有風(fēng)潮之變，捍御無(wú)所，勢(shì)須改為?！钡蹐?bào)可。于是繕城浚濠，悉倍于舊，加筑外垣，起海神山屬郭公山，首尾二千余丈，宏敞壯麗，屹然東浙巨鎮(zhèn)。帝甚嘉之，予世襲。銘嘗請(qǐng)告暫還和州。溫士女遮道送迎。長(zhǎng)吏皆相顧嘆曰：“吾屬為天子牧民，民視吾屬去來(lái)漠然，愧王指揮多矣。”（節(jié)選自《明史·王銘傳》，有刪改）10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。兵出逾A境B期C不十D日E不有亡F國(guó)G必有H破軍殺將。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.目，指條目，與《離騷》“忽反顧以游目兮”中的“目”意思不同。B.拔，指攻克，與成語(yǔ)“拔苗助長(zhǎng)”中的“拔”意思不同。C.勞，指慰勞，與《氓》“三歲為婦，靡室勞矣”中的“勞”意思相同。D.告，指休假，與《孔雀東南飛》“府吏長(zhǎng)跪告”中的“告”意思不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.太公認(rèn)為選擇將帥至關(guān)重要，關(guān)系著戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)和國(guó)家存亡，要考慮“五材十過(guò)”等方面，武王同意他的說(shuō)法。B.王銘追隨元帥俞通海在采石攻打蠻子海牙時(shí)，從作戰(zhàn)開始就率領(lǐng)敢死隊(duì)沖鋒陷陣，之后被選拔充當(dāng)奇兵，多次立有戰(zhàn)功。C.王銘曾獨(dú)自突入敵陣，即使被敵兵操槊刺傷臉部，仍能三進(jìn)三出敵營(yíng)，殺敵頗多，因此獲得賞賜且被選為皇帝的警衛(wèi)。D.王銘隨軍作戰(zhàn)，攻取了江州，在康郎山和涇江口一帶作戰(zhàn)時(shí)，又攻克了英山的各個(gè)營(yíng)寨，憑借功勞被擢升為管軍百戶。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）將者，國(guó)之輔，先王之所重也，故置將不可不察。（2）吾屬為天子牧民，民視吾屬去來(lái)漠然，愧王指揮多矣。14.從材料二中王銘移守溫州后的經(jīng)歷來(lái)看，他符合材料一中太公“五材”的哪些標(biāo)準(zhǔn)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。【答案】10.BEG

11.C12.B

13.（1）將帥，是國(guó)家的輔佐大臣，是先王一貫重視的，所以任命將帥，不能不認(rèn)真審察。（2）我們這些人為天子治理百姓，百姓看到我們?nèi)?lái)十分冷漠，和王指揮相比我們很慚愧。

14.符合智、仁、忠的標(biāo)準(zhǔn)：①明于審勢(shì)，做事周備，這是智；②士女送迎，足見愛民，這是仁；③為國(guó)謀劃，思?jí)褔?guó)威，這是忠?！窘馕觥俊痉治觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句能力。句意：軍隊(duì)出征越過(guò)境，為期不到十天，如果不是滅掉敵國(guó)，就必定是己方軍隊(duì)?wèi)?zhàn)敗，將領(lǐng)被殺?！熬场笔恰氨鲇狻钡馁e語(yǔ)，B處斷開；“十日”作補(bǔ)語(yǔ)，E處斷開；“亡國(guó)”作“有”的賓語(yǔ)，G處斷開。故選BEG?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞之一詞多義的能力。A.正確。具體條目；眼睛。句意：能給我具體講講嗎？/忽然回首縱目遠(yuǎn)望。B.正確。攻克；拔起。句意：攻克了敵人的水寨。/把禾苗拔起一點(diǎn)，來(lái)幫助它成長(zhǎng)。C.錯(cuò)誤。兩個(gè)“勞”意思不同，分別是：慰勞；辛勞、操勞。句意：俞通海慰勞了他。/成婚多年守婦道，全家事務(wù)我操勞。D.正確。休假；回答。句意：王銘曾請(qǐng)求告假暫時(shí)回到和州。/府吏直身長(zhǎng)跪作回答。故選C。

12題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述能力。B.“從作戰(zhàn)開始就率領(lǐng)士兵沖鋒陷陣，之后被選拔充當(dāng)奇兵”錯(cuò)誤，根據(jù)原文“以銘驍勇，選充奇兵。戰(zhàn)方合，帥敢死士大噪突之”，應(yīng)該是先“被選拔充當(dāng)奇兵”，然后“從作戰(zhàn)開始就率領(lǐng)士兵沖鋒陷陣”。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力。（1）“者……也”，判斷句；“所重”，名詞短語(yǔ)，重視的（人）；“置”，任免。（2）“吾屬”，我等、我們；“牧”，管理；“愧”，感到慚愧。【14題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文涉及的重要問題的歸納概括能力。作答時(shí)，首先明確“五材”的標(biāo)準(zhǔn)，再結(jié)合其執(zhí)政表現(xiàn)，進(jìn)而分析他符合了哪些標(biāo)準(zhǔn)，注意語(yǔ)言要凝練。先從材料一中，確定“五材”的標(biāo)準(zhǔn)：“勇、智、仁、信、忠也。勇則不可犯，智則不可亂，仁則愛人，信則不欺，忠則無(wú)二心”。再?gòu)牟牧隙姓业健巴蹉懸剖販刂莸慕?jīng)歷”，并一一對(duì)應(yīng)“五材”的標(biāo)準(zhǔn)：從王銘上書的內(nèi)容看，“臣所領(lǐng)鎮(zhèn)，外控島夷，城池樓櫓仍陋襲簡(jiǎn)，非獨(dú)不足壯國(guó)威，猝有風(fēng)潮之變，捍御無(wú)所”，分析了溫州的戰(zhàn)略位置，備戰(zhàn)方面的劣勢(shì)，而且對(duì)形勢(shì)很有預(yù)見性，這符合“智”的標(biāo)準(zhǔn)。而這全出自他為國(guó)的一片赤誠(chéng)，“不足壯國(guó)威”“捍御無(wú)所”，這符合保衛(wèi)國(guó)家的“忠”。“請(qǐng)告暫還和州。溫士女遮道送迎”，“士女”指男男女女，泛指百姓，從這里可以看出他受百姓愛戴，必然執(zhí)政愛民，符合“仁”的標(biāo)準(zhǔn)。參考譯文：材料一：武王問太公說(shuō)：“怎樣評(píng)論將帥的優(yōu)劣得失呢？”太公回答說(shuō)：“作為將領(lǐng)，有‘五材’，有‘十過(guò)’?！蔽渫跤謫枺骸澳茉倬唧w給我講講嗎？”太公說(shuō)：“所說(shuō)的五材，指勇、智、仁、信、忠五種美德。勇敢就不可侵犯，智慧就不會(huì)淆亂，仁慈就愛護(hù)他人，誠(chéng)信就不會(huì)欺騙人，忠誠(chéng)就沒有二心。所說(shuō)的十過(guò)，指有的雖然勇敢但卻輕易去送死，有的性情急躁而心中急于立功，有的秉性貪婪喜好貪圖小利，有的性情仁慈而不忍心傷害他人，有的雖然機(jī)智但膽小怯懦，有的雖然誠(chéng)信但喜歡輕信別人，有的本性廉潔但不愛護(hù)他人，有的雖然有才智而反應(yīng)遲緩，有的雖然性格剛強(qiáng)但十分自負(fù)（剛愎自用），有的天性懦弱喜歡依賴他人。所以說(shuō)，戰(zhàn)爭(zhēng)是國(guó)家的大事，關(guān)系著生死存亡，戰(zhàn)爭(zhēng)的勝敗全在將帥手中。將帥，是國(guó)家的輔佐大臣，先王一貫重視將帥的任免，所以任命將帥，不能不認(rèn)真審察。因此說(shuō)，大凡戰(zhàn)爭(zhēng)，不能兩方面都獲勝，也不可能兩方都失敗。軍隊(duì)出征越過(guò)境，為期不到十天，如果不是滅掉敵國(guó)，就必定是己方軍隊(duì)?wèi)?zhàn)敗，將領(lǐng)被殺?！蔽渫醯溃骸罢f(shuō)得很好。”（節(jié)選自《六韜·論將》）材料二：王銘，字子敬，和州人。最初隸屬元帥俞通海部下，隨軍在采石攻打蠻子海牙。因?yàn)橥蹉懹旅?，被選拔充當(dāng)奇兵。從作戰(zhàn)一開始，他就率敢死隊(duì)大喊著突擊敵人，攻克了敵人的水寨，從此多次有戰(zhàn)功。在太湖和吳軍交戰(zhàn)，被飛過(guò)來(lái)的箭射中右臂，拔出佩刀割出箭鏃，又投入戰(zhàn)斗。俞通海慰勞了他。龍灣之戰(zhàn)，追趕敵人北到采石，王銘?yīng)氉詻_入敵陣。敵兵拿槊刺他，傷了他的臉。王銘三進(jìn)三出，殺敵傷敵人數(shù)超過(guò)自己軍隊(duì)人數(shù)。賜給文綺銀碗，被選拔充當(dāng)宿衛(wèi)。隨軍攻取江州，激戰(zhàn)康郎山和涇江口，又攻克英山各寨，被提升為管軍百戶。洪武四年，考察百戶中各善用槍的人，大抵沒人能與王銘抗衡。積功升官到長(zhǎng)淮衛(wèi)指揮僉事，調(diào)任守衛(wèi)溫州。上奏說(shuō)：“臣所管轄的地方，對(duì)外控制海盜（倭寇），城池樓櫓因陋就簡(jiǎn)，不僅不能壯國(guó)威，如突遇大風(fēng)潮水的變故，便沒有辦法抵御，勢(shì)必要進(jìn)行改造。”太祖批復(fù)照準(zhǔn)。于是修繕城池和濠溝，全都比過(guò)去規(guī)格增加一倍。加筑外墻，從海神山開始連接郭公山，頭尾長(zhǎng)二千多丈，宏偉寬敞壯麗，屹立東浙巨鎮(zhèn)之中。太祖十分贊賞，給予世襲。王銘曾請(qǐng)求告假暫時(shí)回到和州。溫州的百姓阻擋道路迎送。長(zhǎng)官都相視嘆息道：“我們這些人為天子治理百姓，百姓看到我們?nèi)?lái)十分冷漠，和王指揮相比我們很慚愧?！保ü?jié)選自《明史·王銘傳》）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詞，完成下面小題。滿江紅文征明拂拭殘碑，敕飛字、依稀堪讀?？?dāng)初、依飛何重，后來(lái)何酷。豈是功高身合死，可憐事去言難贖。最無(wú)端、堪恨又堪悲，風(fēng)波獄。豈不念，疆圻蹙；豈不念，徽欽辱，念徽欽既返，此身何屬。千載休談南渡錯(cuò)，當(dāng)時(shí)自怕中原復(fù)，笑區(qū)區(qū)、一檜亦何能，逢其欲。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.全詞從敘事寫起：詞人拂去殘碑上的塵土，隱約可見當(dāng)年岳飛命令出兵的文字。B.“何重”與“何酷”形成對(duì)比，當(dāng)初倚重岳飛抗金，后來(lái)卻殘酷殺害，使情感表達(dá)更加激越。C.“豈是功高身合死”兩句，讓人聯(lián)想到歷代功高而被殺的名臣，表達(dá)了作者對(duì)岳飛之死的憤怒、惋惜之情。D.兩處“豈不念”連續(xù)反問，層層深入，啟發(fā)讀者對(duì)高宗的行為進(jìn)行深入思考。16.有人評(píng)價(jià)這首詞“議論痛快而淋漓”，請(qǐng)結(jié)合全詞具體賞析?！敬鸢浮?5.A16.①“豈是功高身合死”“最無(wú)端”點(diǎn)明岳飛蒙冤而死，出語(yǔ)憤激，議論直接、痛快。②“此身何屬”“自怕中原復(fù)”指出朝廷屈辱茍安，害怕恢復(fù)中原，是皇帝自己的心意。議論深刻而精警。③“笑區(qū)區(qū)、一檜亦何能，逢其欲”，指出秦檜只不過(guò)是迎合皇帝，一針見血，讀來(lái)痛快淋漓?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。A.“岳飛命令出兵的文字”錯(cuò)誤，“敕”是皇帝所下詔令的一種，“敕飛字”應(yīng)是皇帝給岳飛下的命令的文字，并非岳飛命令出兵的文字故選A?！?6題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力。上闋“豈是功成身合死，可憐事去言難贖”這是從歷代帝王總是要?dú)⒐Τ歼@一點(diǎn)出發(fā)，對(duì)高宗“酷待”岳飛的責(zé)難。作者對(duì)此是持反對(duì)態(tài)度的，所以用“豈是”來(lái)反詰。但是，作者也知道，只用“言”，即使是萬(wàn)語(yǔ)千言，也難以挽回冤死者的生命，所以用“可憐”來(lái)表哀悼之情。“最無(wú)端、堪恨又堪悲，風(fēng)波獄”，“無(wú)端”是就岳飛有功無(wú)罪而言的；“堪恨”，是就秦檜等人的殘酷迫害直至最終殺害而言的；”堪悲”，是就岳飛壯態(tài)未酬卻冤死而言的；”風(fēng)波獄”則是高宗“酷待”岳飛的集中表現(xiàn)。表達(dá)了作者滿懷對(duì)岳飛的同情、對(duì)秦檜等的憤慨，出語(yǔ)憤激，議論直接、痛快。下闋“念徽欽既返，此身何屬？千載休談南渡錯(cuò)，當(dāng)時(shí)自怕中原復(fù)?！彼^“此身何屬”，就是說(shuō)自己的身份該是什么。一旦中原恢復(fù)，徽欽二宗返回，自己的帝位不就保不住了嗎？直接揭露宋高宗虛偽自私真面目，議論深刻而精警，表達(dá)批判之情?！靶^(qū)區(qū)、一檜亦何能？逢其欲”這里用“笑”字，又一次跟傳統(tǒng)看法劃清了界限，作者以清醒的認(rèn)識(shí)痛快淋漓地揭露岳飛冤案真相，一笑世人愚昧，不解真相，區(qū)區(qū)秦檜只不過(guò)是替罪羊，他有什么能耐和權(quán)力殺害岳飛？二笑統(tǒng)治階級(jí)推卸責(zé)任，掩蓋歷史真相，造成世人偏見的陰險(xiǎn)狠毒。議論一針見血，讀來(lái)痛快淋漓。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）屈原在《離騷》中表明自己當(dāng)仁不讓，勇于擔(dān)當(dāng)楚國(guó)政治引路人的詩(shī)句是“________，________”。（2）李白《蜀道難》中，詩(shī)人想象自己在星星中間穿行，心驚膽寒，徒然長(zhǎng)嘆的詩(shī)句是“________，________”。（3）杜甫《蜀相》中將詩(shī)人對(duì)諸葛亮的崇敬、仰慕和嘆惋之情和自身壯志難酬的苦痛熔鑄在一起的千古名句是“________，________”?！敬鸢浮?/p>

①.乘騏驥以馳騁兮

②.來(lái)吾道夫先路

③.捫參歷井仰脅息

④.以手撫膺坐長(zhǎng)嘆

⑤.出師未捷身先死

⑥.長(zhǎng)使英雄淚滿襟【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。注意以下字形：騏驥、馳騁、兮、捫、參、歷井、脅、膺、長(zhǎng)、襟。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。當(dāng)我們欣賞晶瑩剔透的冰雕作品、沉醉于（

①

）的冰雪世界時(shí)，不禁會(huì)好奇；這些構(gòu)成冰雕的冰塊究竟有哪些特別之處？透明度是衡量冰的品質(zhì)的關(guān)鍵。為了獲取品質(zhì)好的冰塊，人們傾向于在水質(zhì)清澈、流動(dòng)緩慢的地方采冰。以哈爾濱冰雪大世界為例，

甲

。松花江水質(zhì)清澈透明，含沙量低、雜質(zhì)少，保證了冰塊的純凈質(zhì)地。除了透明度，冰的結(jié)實(shí)程度也（

②

）。為了確保冰雕作品的穩(wěn)定性、耐久性，冰面厚度需要達(dá)到30厘米才能開始采冰。即便是在入冬較早的哈爾濱，也往往要等到12月份才能開始。為了讓游客早日領(lǐng)略美麗的冰雕，建造者想到了一個(gè)巧妙的方法——存冰。存冰場(chǎng)如同巨大的冰雪倉(cāng)庫(kù)，冰塊就疊放儲(chǔ)存在里面。為了保持冰塊溫度，建造者用塑料布、草席等材料，為這些冰塊蓋上一層層“棉被”。這些材料共同起到了類似保溫瓶的效果。即使經(jīng)過(guò)夏天，到了冬天也能有70%以上的冰符合使用標(biāo)準(zhǔn)。值得一提的是，那30%融化了的冰也并非無(wú)用，它們?cè)诨伤倪^(guò)程中吸收了大量熱量。正是這一特性，讓冰垛外層的冰塊“犧牲自己”，保護(hù)了內(nèi)層的冰塊。

乙

？早在西周時(shí)期，我國(guó)勞動(dòng)人民就在長(zhǎng)期實(shí)踐中發(fā)展了較為完善的存冰技術(shù)。古時(shí)候的冰窖（凌陰）就是用來(lái)儲(chǔ)存冰塊的地方。冰窖內(nèi)還有排水系統(tǒng)和隔熱措施，與現(xiàn)代存冰原理非常相似。①隨著科技不斷發(fā)展，②存冰、采冰、制冰的方法也更加高效環(huán)保。③在制冰方面，④人們研制出真空制冰、超聲波制冰等先進(jìn)技術(shù)，⑤不僅能快速制造出品質(zhì)優(yōu)良的冰塊，⑥根據(jù)需求還能調(diào)整冰塊形狀和大小。18.在文中括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。20.文中畫波浪線句若改為“松花江水很凈，讓冰塊很純”，表達(dá)效果有何不同？21.文中“建造者想到了一個(gè)巧妙的方法——存冰”的破折號(hào)，與下列哪句標(biāo)點(diǎn)作用相同？（）A.我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒有知道。B.我們來(lái)到雨后的山林——空氣清新得讓人心醉。C.一個(gè)矮小而結(jié)實(shí)的日本中年人——內(nèi)山老板走了過(guò)來(lái)。D.“嗚——”火車開動(dòng)了。22.文中第四段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)??！敬鸢浮?8

①銀裝素裹/白雪皚皚

②至關(guān)重要

19.甲：其冰塊均采自松花江乙：是誰(shuí)最先想到這種辦法呢

20.①原句強(qiáng)調(diào)松花江水質(zhì)特點(diǎn)：具體指標(biāo)（含沙量低、雜質(zhì)少）和專業(yè)術(shù)語(yǔ)（清澈透明、純凈質(zhì)地），改句泛泛而談；②原句書面語(yǔ)，與原文風(fēng)格一致，改句過(guò)于口語(yǔ)化，缺乏科學(xué)性和說(shuō)服力。

21.C22.②修改為：存冰、制冰的方法也更加高效環(huán)保④修改為：人們研發(fā)（或“發(fā)明”）出真空制冰、超聲波制冰等先進(jìn)技術(shù)⑥修改為：還能根據(jù)需求調(diào)整冰塊形狀和大小【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。①處：由“晶瑩剔透的冰雕作品”“冰雪世界”可知，此處需形容冰雪覆蓋的潔白景象，可用“銀裝素裹/白雪皚皚”。銀裝素裹：指雪下過(guò)之后的場(chǎng)景或冬天雪后的美麗景色，一切景物都被銀白色包裹。白雪皚皚：形容潔白的積雪銀光耀眼。②處：根據(jù)“為了確保冰雕作品的穩(wěn)定性、耐久性”可知，冰的結(jié)實(shí)程度非常關(guān)鍵，可用“至關(guān)重要”。至關(guān)重要：指相當(dāng)?shù)刂匾谝o關(guān)頭是不可缺少的，比喻最重要的。【19題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。甲處：由前文“以哈爾濱冰雪大世界為例”及后文“松花江水質(zhì)清澈透明”可知，此處需說(shuō)明冰塊來(lái)源，可填“其冰塊均采自松花江”。乙處：由后文“早在西周時(shí)期……存冰技術(shù)”可知，此處是對(duì)存冰方法起源的提問，可填“是誰(shuí)最先想到這種辦法呢”?！?0題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子表達(dá)效果的分析能力。①原句通過(guò)“清澈透明”“含沙量低”“雜質(zhì)少”等具體水質(zhì)指標(biāo)和“純凈質(zhì)地”等專業(yè)表述，精準(zhǔn)說(shuō)明了松花江水質(zhì)優(yōu)勢(shì)與冰塊品質(zhì)的因果關(guān)系，信息具體詳實(shí)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。改句僅用“很凈”“很純”的模糊描述，缺乏具體數(shù)據(jù)和專業(yè)維度支撐，表意籠統(tǒng)空泛，削弱了文本的科學(xué)性與可信度。②原句采用“水質(zhì)”“含沙量”“純凈質(zhì)地”等書面化、專業(yè)化詞匯，與上下文介紹冰雪大世界采冰標(biāo)準(zhǔn)、存冰技術(shù)等內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)風(fēng)格一致。改句“很凈”“很純”為口語(yǔ)化表達(dá)，與原文書面語(yǔ)體不匹配，顯得表述隨意，降低了語(yǔ)段的專業(yè)性和表達(dá)力度?！?1題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力?！敖ㄔ煺呦氲搅艘粋€(gè)巧妙的方法——存冰”中破折號(hào)的作用是解釋說(shuō)明，具體說(shuō)明“方法”是“存冰”。A.“便是現(xiàn)在也沒有知道”是對(duì)前文“那時(shí)不知道”的補(bǔ)充說(shuō)明，破折號(hào)作用為補(bǔ)充說(shuō)明。B.“空氣清新得讓人心醉”是對(duì)“雨后的山林”的環(huán)境描寫，破折號(hào)作用為引出補(bǔ)充說(shuō)明的內(nèi)容。C.“內(nèi)山老板”是對(duì)“矮小而結(jié)實(shí)的日本中年人”的具體解釋，破折號(hào)作用為解釋說(shuō)明，與題干相同。D.“嗚”是火車開動(dòng)的擬聲詞延長(zhǎng)，破折號(hào)作用為表示聲音的延長(zhǎng)。故選C【22題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。②處：“存冰、采冰、制冰”語(yǔ)序不當(dāng)。根據(jù)前文先講“采冰”（第二段）、再講“存冰”（第三段）、最后講“制冰”（第四段）的邏輯順序，“采冰”應(yīng)置于“存冰”之前，故修改為“采冰、存冰、制冰的方法也更加高效環(huán)?！薄＂芴帲骸把兄啤迸c“技術(shù)”搭配不當(dāng)。“研制”指研究制造具體事物，而“技術(shù)”應(yīng)與“研發(fā)”或“發(fā)明”搭配，故修改為“人們研發(fā)（或‘發(fā)明’）出真空制冰、超聲波制冰等先進(jìn)技術(shù)”。⑥處：“根據(jù)需求”語(yǔ)序不當(dāng)。“根據(jù)需求”作為狀語(yǔ)應(yīng)修飾動(dòng)詞“調(diào)整”，故調(diào)整為“還能根據(jù)需求調(diào)整冰塊形狀和大小”。四、寫作（60分）23