單元設計第一單元：車迷天地學情分析組織主題實踐活動時，通過和同學們探討交流，我們決定以“車迷天地”為我們的活動主題，以便讓我們能更多的了解汽車以及汽車給我們帶來的利與弊。教材分析汽車作為現(xiàn)代文明社會的重要交通工具，正深入到社會生活的各個領域。并逐漸成為人們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚慕M成部分，使人們能方便、快捷、靈活、隨意、舒適、經(jīng)濟的出行、工作等，確實給人類帶來了福音。但同時我們也應該正視它帶來的負面影響，如污染問題、能源問題、安全問題等。教學目標明確本次綜合實踐活動的主題，并能圍繞主題選擇適合研究的小課題，制定課題活動方案。通過活動使學生對生活中的汽車有更深的了解，感受現(xiàn)代交通工具（汽車）的優(yōu)缺點。課時安排本單元分六課時進行教學。活動主題：身邊的汽車年級六課型綜合實踐授課日期活動目標1、使學生通過社會調(diào)查，了解國家以及家鄉(xiāng)汽車業(yè)的發(fā)展情況。2、培養(yǎng)學生的搜集、處理信息，運用知識解決實際問題，及調(diào)查實踐能力。3、通過搜集資料、展示的方式激發(fā)學生對家鄉(xiāng)、對科學的熱愛之情。4、在教學中滲透一定的安全教育。課前準備1、聯(lián)系長安汽車城，組織參觀、調(diào)查。2、課件、相關資料及社會調(diào)查表格。課時2課時活動過程備課人：二次備課：一、

激趣導入，激發(fā)熱情：今天，我們有幸走出了校門，來到了長清最大的一家汽車銷售代理集團——長安汽車城。在這里我們將開展一次別開生面的社會實踐調(diào)查活動。那么在活動中，大家都想了解到些什么呢？（學生自由發(fā)言。）好，那就讓我們就分小組走進長安己汽車城，進行參觀調(diào)查活動。二、分組活動，有序調(diào)查：隨著科學技術(shù)的不斷進步，人們的生活水平也在日益提高。汽車已不僅僅是一種身份的象征，它已經(jīng)成為了我們?nèi)祟愑靡源?、用于生產(chǎn)的重要工具。下面就請同學們分成三個小組，分別進行調(diào)查：

1、第一小組參觀長安進入汽車城汽車展廳，展開調(diào)查，并填表。小組名稱

小組成員

活動地點

活動時間

活動內(nèi)容關于長安汽車城汽車代理情況的調(diào)查汽車類別汽車品牌汽車功能轎車

面包車

卡車

越野車

2、第二小組參觀長安汽車集團維修車間的情況，一定程度上讓學生了解一些有關汽車維修的器械，展示調(diào)查表。小組名稱

小組成員

活動地點

活動時間

活動內(nèi)容你了解到的維修器械（知道多少填多少）器械名稱主要用途

3、第三小組了解關于長安汽車集團汽車保養(yǎng)、美容的一些情況，展開調(diào)查。小組名稱

小組成員

活動地點

活動時間

活動內(nèi)容你了解到的汽車美容、保養(yǎng)用品（知道多少填多少）用品名稱主要用途

三、回校評比，展示調(diào)查：通過對長安汽車城的參觀，大家一定都獲益匪淺，那就讓我們先講給自己的小伙伴們聽聽吧！1、學生在小組內(nèi)交流匯報，展示在參觀中調(diào)查的情況，搜集的資料，或獲得的知識。2、分組匯報，全班展示，集體評議。（教師根據(jù)學生的匯報情況，引導全體學生評價，相機給每組加分。）四、全班競賽，展示資料：在第一輪的比賽中，三個小組可以說是齊頭并進。老師要祝賀大家：都能在觀察中有所發(fā)現(xiàn)，真正成為學習的小主人！1、學生根據(jù)小組特色，展示自己搜集或統(tǒng)計的材料：介紹“世界汽車之父”卡爾?本茨，講講奔馳汽車標志的由來，了解奔馳汽車最新上市的情況；講述慈喜太后與中國第一輛汽車的故事；展示中國自行設計的解放牌卡車；推薦新型的長安牌面包車，以及汽車內(nèi)需要使用的迷你小冰箱、空氣凈化劑；知道學校附近馬路上的汽車流量……（具體照片和相關圖像通過實物投影和課件向全班同學展示，集體相機評價、加分。）2、開展識別汽車標志的趣味游戲，讓更多的同學了解一定的汽車品牌，識別不同的汽車標志。（課件出示汽車標志，學生競猜。）五、設計暢想，展望未來：我國的汽車工業(yè)在短短50多年的成長當中，經(jīng)歷了從無到有、從小到大和全面發(fā)展三個歷史階段，取得了令世人矚目的成就，然而在汽車設計領域，可以說才剛開始。作為祖國汽車事業(yè)的未來先鋒，你們對未來的汽車有哪些自己的想法呢？動手繪畫：學生自由暢想未來的汽車，并畫出來，然后再講講汽車的功能，或是給人類帶來的好處。六、總結(jié)，激發(fā)熱愛科學：孩子們，你們就像一只只將要展翅翱翔的雄鷹。老師希望你們從小愛科學，立志報效祖國，在中國汽車的史冊上留下最絢麗、輝煌的一筆！教學反思：活動主題：汽車尾氣知多少年級六課型綜合實踐授課日期活動目標1、通過活動，使學生了解汽車尾氣的危害，增強環(huán)保意識。

2、通過寫汽車尾氣處理方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。課前準備1、讓學生觀察周圍環(huán)境，說說汽車為期的危害。

2、教師收集有關的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。課時2課時活動過程備課人：二次備課：（1）、計算導入：（算一算）

“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：

根據(jù)統(tǒng)計：每1000輛汽車每天會產(chǎn)生3500千克的廢氣。西安市現(xiàn)有21萬輛汽車，每天要排放廢氣多少千克？每月多少？每年多少？各合多少噸？

2、學生計算，教師板書。

日

735000千克

735噸

月

22050000千克

22050噸

年

264600000千克

264600噸

3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”

4、“我們剛才算的，只是我市一年之內(nèi)汽車產(chǎn)生的廢氣量，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？我市就有那么多的廢氣，那么全國呢？全世界呢”

5、出示地球圖片，講述尾氣排放現(xiàn)狀?！敖裉欤蠋熅鸵痛蠹乙黄饋硌芯坑嘘P汽車尾氣的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？”

（2）聯(lián)系實際：（做一做）

1、課本中的實驗。用白紙檢測摩托車尾氣的污染。

2、討論：馬路上各種車輛排放的尾氣都到哪兒去了呢？

（3）、了解危害：（讀一讀）小資料

（4）、觀看錄象：（看一看）

“我們就從自己熟悉的城市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢氣是怎樣的一種情況！”

1、學生觀看錄象。

2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”

3、“我市正在爭創(chuàng)國家級衛(wèi)生城市，你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何減少汽車尾氣的排放？能接受嗎？”

（5）、研究方案：（寫一寫）

1、學生研究，教師巡回指導。

2、全班交流，教師提要求。

交流建議：

a、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發(fā)言。

b、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。

3、隨機補充。

（6）、活動拓展：（說一說）

1、“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使大家都參與到保護環(huán)境、減少廢氣污染的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？2、（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”教學反思：活動主題：未來的智能汽車年級六課型綜合實踐授課日期活動目標1、了解未來汽車的特點和功能，理解“科技會推動社會的進步，激發(fā)熱愛科技和學習科技的興趣。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、學習從整體到部分的說明方法。課前準備（1）未來的智能汽車具備哪些優(yōu)點？（2）未來的智能汽車各部分分別具有哪些功能？課時2課時活動過程備課人：二次備課：一、談話引入。1、師：同學們，在生活中你都坐過哪些交通工具？今天，我們來認識一種新的交通工具——未來的智能汽車。2、師生共同板書課題。3、齊讀課題，從課題的“未來”一詞，說明了什么？能說說你理解的智能汽車是什么樣的嗎？現(xiàn)在就讓我們走進課文去看一看。二、初讀感知。1、學生自由讀課文，要讀準字音，讀通句子。2、指名匯報提醒大家讀好難讀的詞語。（生答師板書）預設：愜意

障礙

提供

堵塞

儀器

綜合

巡回

快捷3、默讀思考：與現(xiàn)行汽車相比，未來的智能汽車具備哪些優(yōu)點？用“——”畫出來。4、指名匯報，師隨機板書：舒適安全快捷方便三、精讀理解。1、師過渡：未來的智能汽車主要的優(yōu)點還是在其內(nèi)部配置，舒適的內(nèi)部空間和高科技的汽車功能，那么未來的智能汽車是由哪幾個主要部分組成的?你是從哪一段知道的？2、生答師講解：像第四段這樣介紹叫總寫，也叫整體介紹。（板書：整體）3、到底未來的智能汽車幾個主要部分有什么功能特點呢？同學們，不動筆墨不讀書，小組合作邊讀邊畫各個部分的功能特點吧。（生邊讀邊畫）完成下表汽車主要部分汽車主要部分的作用交通信息的自動處理選擇最佳行車路線自動控制能代替人駕駛故障自動診斷自動修復，自動處理自動空調(diào)系統(tǒng)環(huán)境調(diào)到最佳4、指名匯報。5、師：像這樣一部分一部分的介紹，叫做分寫，也可以叫做部分描寫。（板書：部分）師指著板書：這篇文章就是按照從整體到部分的說明順序來寫的。6、設計情境，指導發(fā)言。師：看到智能汽車這么好，這么多的優(yōu)點，老師真忍不住想買一輛，假如你就是一名推銷員，你能用自己的語言介紹這輛車各部分的作用嗎？你想介紹哪個部分就介紹哪個部分。（學生考慮之后以小組為單位組織語言進行匯報）四、繼續(xù)學習課文師：課文在向我們介紹智能汽車之前，它在整體上給人什么感覺呢？請學生默讀1—3段。出示小黑板1、他愜意的坐到座位上，安全帶自動系在他身上。（指名讀，讀出舒服的感覺。理解“愜意”的意思）2、一路上，汽車好像長了腳和眼睛一樣，自動躲開障礙物，轉(zhuǎn)彎，超車，洪剛則在座位上邊喝牛奶，邊欣賞著窗外美妙的景色。（指名讀，這又說明了什么）3、課文還有哪段總寫了汽車？（最后一段）4、齊讀最后一段，不久的將來，人們希望有什么樣的智能汽車呢？五、回顧課文，拓展延伸。1、師：指板書：象今天這篇文章沒有故事情節(jié)，主要介紹說明一件事物的功能特點的文章就叫做說明文。2、說一說：你還想讓未來的智能汽車具備哪些功能，使它們更加完美。六、總結(jié)全課。1、今天這節(jié)課你了解到了什么？明白了什么？2、師：同學們，社會在進步?？萍荚诎l(fā)展。只要我們努力，相信在不久的將來，我們一定可以夢想成真，孩子們，努力吧！教學反思：活動主題：各種各樣的飲料年級六課型綜合實踐授課日期活動目標學生了解飲料的分類，能將各種飲料正確的分類，了解各種飲料成分和配料。課前準備通過網(wǎng)上查資料或向超市的售貨員咨詢等活動方式，去了解飲料的分類。課時2課時活動過程備課人：二次備課：一、談話導入１、同學們，當你口渴的時候，喜歡喝些什么？

2、教師：各種飲料都有各自的特點。今天我們就要了解這些飲料分類和成分。

3、教師板書課題：各種各樣的飲料二、了解各種飲料分類的定義１、教師：上階段，老師布置同學們通過網(wǎng)上查資料或向超市的售貨員咨詢等活動方式，去了解飲料的分類。今天，請同學們說說你們的調(diào)查結(jié)果。2、學生各小組匯報飲料的定義。并請學生將結(jié)果貼在黑板上。三、動手分類１、教師出示各種各樣的飲料，請學生給這些飲料分類。2、學生分小組拿紙箱上來搜集。3、學生先討論后分類，再完成表格（分六個小組完成）飲料的分類飲料種類飲料名稱主要成分碳酸飲料

茶飲料

果蔬汁飲料

乳飲料

豆乳類飲料

飲用水飲料

3、教師請小組派代表匯報。四、游戲：蒙眼識飲料的品種

1、教師：現(xiàn)在我們要玩一個游戲。這個游戲的規(guī)則是：請幾位同學蒙上眼睛，上臺喝飲料，猜一猜是屬于哪種飲料，并說一說是屬于哪一個類別的飲料。請各小組派一個代表上來進行游戲。

2、教師在六個瓶子里倒上六種飲料。

3、學生蒙上眼睛，上臺喝飲料，說說是屬于哪個類別的。（教師對學生的表現(xiàn)加以評價）。五、小結(jié)

教師：通過這節(jié)課的學習，你對飲料有哪些了解？教學反思：活動主題：飲料與健康年級六課型綜合實踐授課日期活動目標（1）對飲料展開調(diào)查，對飲料有多方面的了解，正確認識飲料。（2）通過活動，對實踐活動的方法、步驟有進一步的體驗和了解。課前準備分組、小組初步分工；準備實踐活動所需要的相機、活動記錄表；對飲料作初步的了解……課時2課時活動過程備課人：二次備課：（1）以小組為單位開展實踐活動。A、按預定的方案采訪有關人員，錄音、拍照、攝像。事前準備：明確采訪目的，確定采訪內(nèi)容，設計采訪提問，確定采訪記錄形式;電話聯(lián)系，預約時間；分工準備設備，有需要的邀請輔導老師或家長隨去。B、行動實施，進行調(diào)查、采訪，做好調(diào)查記錄，寫好研究日記、感悟等。C、按預定的時間利用網(wǎng)絡資源、圖書資源等查找有關資料。（2）以小組為單位對資料進行階段性匯總、分析、研究、刪選。（3）在活動過程中注意資料的積累，并填寫《活動研究記錄表》、《合作卡》和《師長評價卡》中的相應內(nèi)容。4．具體特色活動：集體組織一次超市行，讓學生針對自己小組的分工有針對性地在超市活動，或采訪超市負責人、營業(yè)員，或進行問卷調(diào)查，或是研究飲料的種類、成分、包裝和宣傳。★探究組：通過網(wǎng)上搜索、實地采訪、查找資料等形式了解飲料的種類和品牌?！锝颐亟M：通過上網(wǎng)查找飲料的有關內(nèi)幕，采訪專業(yè)人士等了解飲料有哪些成分組成以及飲料對身體的影響，不同的飲料適宜哪些人群和季節(jié)?！飳ほ櫧M：在超市和校園中，展開問卷調(diào)查，了解飲料在人們心目中的受歡迎度和涉及面，以及對飲料的了解程度和不同年齡層人群選擇飲料的不同特點?！飫?chuàng)意組：通過查看飲料的包裝、宣傳等促銷情況了解飲料為什么會有那么大的誘惑力。★追查組：通過去工商所采訪和實地調(diào)查等形式了解我們身邊是否存在著劣質(zhì)的飲料，以及劣質(zhì)飲料對人體的影響。5．教師對實踐過程的指導。A、指導學生按自己小組的研究內(nèi)容有針對性地收集資料，提示學生搜集資料的有效途徑。B、指導學生寫好研究記錄、感悟和及時記錄采訪內(nèi)容、活動成果。C、在學生有困難時給予適當?shù)囊龑Ш蛶椭?．課堂呈現(xiàn)形式：中段指導課、方法指導課（根據(jù)學生實踐情況，擇機進行。）教學反思：活動主題：做一杯飲料年級六課型綜合實踐授課日期活動目標知道水不僅能溶解固體、液體還可以溶解氣體；知道加快物質(zhì)溶解速度的方法。能提出制作活動的思路；能綜合運用所學知識，制作帶有創(chuàng)造性的作品；能對研究過程和結(jié)果進行評議。善于用學到的知識改善生活，愿意合作與交流。課前準備各種制作材料課時2課時活動過程備課人：二次備課：（一）

激趣導入談話：同學們很激動，因為我們今天帶來做飲料的各種材料。大家都躍躍欲試的想自己做一杯吧？在做之前，你們嘗一嘗你們自帶的飲料，品一品是什么滋味呢？學生品嘗自帶飲料。指名匯報。（誰來描述一下你品嘗的飲料。飲料中都有些什么配料？）學生觀看飲料配方（請問該飲料都有哪些原料？）小結(jié):

同學們的說得真好，今天我們來做一杯飲料……師板書課題。（二）學生活動探究：1.學生設計飲料配方。談話：同學們已經(jīng)知道我們剛才品嘗的飲料都是有許多中原料制作而成。這些原料就是配料。每一種飲料都有自己的配料，他們組成這種飲料的配方。要想制作一杯飲料，應該設計一個配方。請同學們根據(jù)自己的口味設計一個飲料配方。

小組討論設計飲料配方，并交流匯報（老師和同學進行指導修正）。

小結(jié)：同學們的設計很精彩。下面就請同學們根據(jù)自己的設計，然后動手制作。在制作過程中如果遇到問題，可以向同學請教，也可以向老師求援。2.學生制作飲料談話：在制作過程中有的同學發(fā)現(xiàn)冰糖溶解得太慢了，誰能讓它溶解的快些呢？生紛紛獻計：把冰糖弄碎了溶解；用熱水溶解；把冰糖弄碎放到水中后，再用玻璃棒攪一攪溶解的會更快……學生制作飲料，老師進行巡視指導。（三）自由活動：談話:同學們做的飲料是五顏六色、很是吸引人，不知口味怎樣呢？就讓我們互相品嘗一下吧?。▽W生互相品嘗）問：我們品嘗了自己的飲料，也品嘗了朋友的飲料，誰來評價一下你品嘗的飲料。生評價品嘗的飲料。（四）探究水能溶解氣體1.水溶解氣體。談話：同學們，可口可樂都喝過吧。

誰能說一說你在喝可樂時有什么發(fā)現(xiàn)？

這些現(xiàn)象說明了一個什么問題?學生回答。（師：既然飲料里有氣體，我們?yōu)槭裁纯床灰娔?？生：因為氣體被水溶解了。師：由此可見，水不僅可以溶解固體、液體，還可以溶解氣體。）小結(jié)：氣體能夠溶解在水中。2.碳酸飲料的壞處。談話:碳酸飲料好喝，如果喝多了，好不好？為什么？學生匯報。教師補充資料：碳酸飲料對人體的危害（1）

導致骨質(zhì)疏松；（2）

較多的酸性物質(zhì)，不利于血液循環(huán)，人容易疲勞，免疫力下降；是兒童牙齒的“殺手”；（3）

年輕人，一下子喝得太多，釋放出的二氧化碳很容易引起腹脹，影響食欲，甚至造成腸胃功能紊亂；（4）

妨礙神經(jīng)系統(tǒng)的沖動傳導，容易引起兒童多動癥。師：看來，再好喝的飲料也要適可而止，不可貪杯。因為家長和老師都希望大家能健康成長！

四）鞏固練習小組討論：水能溶解的固體、液體有哪些？五）拓展延伸：師：關于制作飲料，還有許多問題值得研究，怎樣做出的飲料對人體最有益？請有興趣的同學課下繼續(xù)研究，做出更好的飲料，給你的家人、同學、老師品嘗，好不好？教學反思：活動主題：我做小導游年級六課型綜合實踐授課日期活動目標1．知道熱愛家鄉(xiāng)就要了解家鄉(xiāng)的人文自然景觀和民風、民俗。2．能以當小導游的形式，在了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、歷史、文化等的過程中，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。3．培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。課前準備課件學生準備：了解家鄉(xiāng)有特色的自然風景和人文古跡。課時2課時活動過程備課人：二次備課：一、導入課題同學們，每個人都有自己的家鄉(xiāng)。不管我們身在什么地方，家鄉(xiāng)美麗的景色、悠久的歷史，總是讓我們難以忘懷

(課件出示家鄉(xiāng)的風景圖片)。為了讓更多的人能夠了解我們可愛的家鄉(xiāng)，當有遠方的客人來到家鄉(xiāng)的時候，我們可以為客人們當當“小導游”。（揭示課題《2.我來做個小導游》）。今天，我們就要來了解一下怎樣當好“小導游”，介紹自己的家鄉(xiāng)。二、了解導游1．提問：你在外出旅游的時候見到過“導游”嗎？你認為怎樣才能當好一個“導游”？2．學生討論、交流當好“導游”的基本要求。3．小結(jié):

當好家鄉(xiāng)的“小導游”,必須做到以下幾點：（1）導游要熟悉家鄉(xiāng)景點的“路線”

，在帶領客人游覽時必須熟悉并掌握最佳游覽線路。（2）導游要掌握必要的與家鄉(xiāng)景點相聯(lián)系的知識。如景點的巖石、動物、植物等。（3）導游必須掌握與景點相關的歷史文化知識。如：與景點相關的文化名人、歷史傳說、故事等。（4）導游在介紹的景點的時候必須口齒清楚、儀態(tài)大方。三、分析“導游”1．導語：剛才，我們了解了當好“導游”的基本要求。那么，怎樣才能真正地做好導游工作呢？讓我們認識一下課本中的小丹西是如何做好家鄉(xiāng)“杭州”的導游工作吧。2．了解小丹西的導游過程：出發(fā)前，小丹西向我們出示了杭州西湖的著名的風景區(qū)“西湖”的全貌圖，讓我們對杭州西湖有個總體的了解。接著，小丹西又向我們介紹了即將帶領我們游覽的三大類游覽地：自然風光景點（如六和塔等）、歷史文化游覽勝地（如浙江省博物館）、活動景點（如：西湖博覽會）。出發(fā)了，小丹西先帶領我們游覽杭州西湖，她邊指著旅游圖邊向游客介紹“西湖十景”（景點圖片依次出示）：曲院風荷、三潭印月、斷橋殘雪、平湖秋月、花港觀魚、蘇堤春曉、柳浪聞鶯、雙峰插云、雷峰夕照、南屏晚鐘。接著，小丹西帶領我們游覽了杭州的歷史文化勝地（圖片依次出示）：杭州蘇東坡紀念館、良渚文化紀念館、中國絲綢博物館……最后，小丹西還帶領我們游覽了杭州西湖博覽會，向我們介紹了西湖博覽會會是杭州的一座歡樂之城，有很多的活動：如工藝品展、絲綢節(jié)、狂歡節(jié)等30多個項目。3．分析：小丹西是怎樣做好“杭州”的導游工作的？（先總體，再局部，按景點類別逐一引導、介紹。）四、計劃“導游”1．提問：了解了小丹西的“導游”過程后，你對如何做好一個家鄉(xiāng)的“小導游”有什么思路、想法？提示：家鄉(xiāng)有哪些值得游覽的地方？這些地方有什么值得介紹的特點？這些地方有什么歷史文化故事？你準備用什么方式將這些地方介紹給客人？2．學生回憶、討論交流、確定導游思路。3．指名學生敘述自己的導游思路。四、準備“導游”小結(jié)：今天這節(jié)課，我們了解了怎樣才能做好家鄉(xiāng)的“小導游”，初步確定了自己的導游思路。課后，請大家根據(jù)自己的導游思路，收集相關的資料，準備下節(jié)課的“導游”比賽活動。教學反思：活動主題：制定旅游計劃年級六課型綜合實踐授課日期活動目標通過合作學習，提高網(wǎng)上查找相關旅游資料的能力。

培養(yǎng)同學們熱愛祖國的情感，陶冶同學們的情操。課前準備課時2課時活動過程備課人：二次備課：教學引入

同學們，五一小長假是我們外出旅游的大好日子，旅游可以鍛煉你們的獨立生活的能力，開拓你們的******。你們打算到哪里去旅游？在出發(fā)之前，我們不妨利用網(wǎng)絡資源，安排一次奇妙的網(wǎng)上之旅。大家請跟我來！選擇目的地

：

任務一：選擇旅游目的地?

1.呈現(xiàn)我國各大名勝古跡，旅游勝地的圖片。（圖片自選）?

2.

同學討論“你最向往祖國的哪些地方？”?

3.興趣相同或目的地相同的同學組成一個旅游小組。（同時也是一個學習小組）

任務二：制訂小組旅游計劃1.旅游小組利用網(wǎng)上資源，討論外出旅游需要做的準備工作。

（1）以下步驟也許對學生們有幫助：?

a)

找到我國十大旅游勝地的名稱以及它們在我國的位置；?

b)

了解這些旅游勝地的旅游景點并做出選擇；?

c)

選擇旅游線路及交通工具，做出日程安排；?

d)

估算行程花費并討論旅行計劃；?

e)

制定旅行計劃書并畫出行程路線；?

f)

選出你們最想去的兩個旅游勝地，并說明原因。

二、查找資料

可到以下網(wǎng)站查閱相關資料：?

******

******

******

******

三、小結(jié)

?

1.以提問的形式，學生講出小組討論結(jié)果。?

2.全班同學互相瀏覽各小組的旅游計劃，可相互對比，提出個人意見?？茨囊唤M的計劃做得最好。教學反思：活動主題：反沖玩具年級六課型綜合實踐授課日期活動目標

1、讓學生理解壓縮空氣有彈性和反沖的原理；2、讓學生經(jīng)歷在玩充氣玩具中發(fā)現(xiàn)科學原理和知識并提出疑問的過程，體驗合作探究的快樂；3、通過評價，讓學生了解科學探究的方法，提高探究科學知識的興趣，并將探究延續(xù)到課外。課前準備四個充氣量不同的排球、透明膠、雙面膠、剪刀、噴氣式氣球、各種氣球。課時2課時活動過程備課人：二次備課：活動一：游戲?qū)耄杭せ钜延猩罱?jīng)驗，激發(fā)探究興趣。1、談話：今天，許多玩具朋友也來到我們身邊，他們可是一個玩具家族的，知道為什么嗎？誰能猜出這個玩具家族的名字是什么？這些充氣玩具最喜歡愛動腦筋、發(fā)現(xiàn)問題多的同學和合作好的小隊。下面就讓我們邊玩邊了解他們吧。（出示課題）2、選擇喜歡的充氣玩具玩一玩，看有什么發(fā)現(xiàn)？[學生是學習科學的主體，教師從學生們喜愛的玩具入手，激發(fā)學生的好奇心和積極的探究欲望，讓他們在玩中自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。]3、交流玩玩具的發(fā)現(xiàn)，設計游戲證明球彈起的高度與球內(nèi)空氣的關系。[影響探究結(jié)果的因素很多，多種因素的綜合影響，學生們很可能會產(chǎn)生混亂，教師通過“誰能設計個公平的比賽看看球內(nèi)空氣的多少與球彈的高度的關系？”這個問題的設計引導學生通過控制變量來驗證學生的猜想?！巴瑯拥那颉⑼瑯拥母叨?、同樣的力量”，教師引導學生積極參與討論，為學生提供了充分的探究機會，在親歷探究地過程中體驗科學的樂趣，增長了科學探究的能力，形成了尊重事實、勇于質(zhì)疑的科學態(tài)度。]4、課件展示：壓縮空氣有彈性[課件演示起到畫龍點睛的作用。]5、師生總結(jié)并板書：壓縮空氣有彈性活動二：自由玩氣球，理解空氣反沖原理，體會科學就在我們身邊。1、小組討論玩氣球的方法。2、

學生交流玩氣球的方法。3、

分組實驗，并做好記錄。[科學課堂中教師是學生科學探究的合作者、引導者和參與者，教師尊重學生的意愿，以開放的觀念和心態(tài)，為他們營造了一個寬松、和諧、民主、融洽的學習環(huán)境。探究之前的討論，修訂研究計劃，是探究活動重要的一環(huán)。4、展示交流師生適時總結(jié)：反沖（板書）[結(jié)合學生的研究進行教學，適時總結(jié)學生的探究所得，掌握科學知識。]活動三：鞏固應用：發(fā)揮學生想象，使課本知識回歸生活。

1、談話：充氣玩具不僅給我們帶來許多歡樂，還隱藏著科學秘密呢，只要我們細心觀察，動手實踐，會發(fā)現(xiàn)科學就在我們身邊。

2、想一想，生活中那些物體是充氣的？為什么要充氣呢？3、如果你是小小發(fā)明家，你想利用充氣玩具里的科學做些什么呢？[科學知識緊密聯(lián)系生活實際，并發(fā)揮學生的想像力和創(chuàng)造力。]活動四：自由活動：培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和動手實踐能力。1、教師演示自己設計的充氣玩具。2、學生分組制作充氣玩具。3、小組展示自己制作的充氣玩具?；顒游澹鹤栽u與互評：體驗成功的喜悅，將探究興趣延伸至課外。1、談話：今天同學們通過玩，發(fā)現(xiàn)了充氣玩具里的科學，老師對同學們的表現(xiàn)很滿意，你對自己、小伙伴還有你們小隊的表現(xiàn)滿意嗎？2、學生評價