中班健康《打噴嚏》教案演講人：日期:目錄02活動(dòng)準(zhǔn)備01活動(dòng)目標(biāo)03活動(dòng)流程04教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)05活動(dòng)反思06教學(xué)評(píng)估01活動(dòng)目標(biāo)Chapter知識(shí)目標(biāo)：了解打噴嚏的正確處理方式打噴嚏時(shí)應(yīng)該使用紙巾或手帕遮擋口鼻避免細(xì)菌傳播，保護(hù)他人健康。避免直接用手捂住口鼻打噴嚏后將紙巾丟棄并洗手防止細(xì)菌留在手上，造成交叉感染。防止細(xì)菌傳播，保持環(huán)境衛(wèi)生。123技能目標(biāo)：掌握遮擋口鼻和洗手的方法遮擋口鼻的正確方法使用紙巾或手帕輕輕捂住口鼻，避免飛沫四濺。030201洗手的正確方法使用肥皂和流動(dòng)水徹底清洗雙手，特別是指縫和指甲縫。重復(fù)練習(xí)遮擋口鼻和洗手的技能通過反復(fù)練習(xí)，形成習(xí)慣并熟練掌握。學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)心他人的健康。情感目標(biāo)：培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣和尊重他人的意識(shí)意識(shí)到打噴嚏時(shí)的行為對(duì)他人的影響將遮擋口鼻和洗手等衛(wèi)生習(xí)慣融入到日常生活中。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣通過宣傳和教育，增強(qiáng)自身和他人的衛(wèi)生意識(shí)。積極參與衛(wèi)生宣傳活動(dòng)02活動(dòng)準(zhǔn)備ChapterPPT/故事掛圖包含正誤對(duì)比圖，展示正確打噴嚏的方法和打噴嚏時(shí)的不當(dāng)行為。多媒體設(shè)備確保教學(xué)設(shè)備和投影儀等正常運(yùn)行，以便展示PPT或故事掛圖。教具準(zhǔn)備紙巾選用可愛的動(dòng)物手偶，模擬打噴嚏的情景，吸引幼兒注意力。手偶洗手步驟圖示展示正確的洗手步驟，幫助幼兒掌握洗手方法。提供干凈、柔軟的紙巾，用于打噴嚏時(shí)捂住口鼻。材料準(zhǔn)備《洗手歌》選擇旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快的《洗手歌》，激發(fā)幼兒的洗手興趣?；?dòng)音樂準(zhǔn)備一些與衛(wèi)生習(xí)慣相關(guān)的互動(dòng)音樂，如《健康歌》等，用于活動(dòng)導(dǎo)入和放松環(huán)節(jié)。音樂準(zhǔn)備03活動(dòng)流程Chapter選擇有趣且與孩子生活相關(guān)的動(dòng)物故事，如《小豬感冒了》等，講述小豬因?yàn)椴蛔⒁庑l(wèi)生而感冒，從而引出打噴嚏的主題。故事內(nèi)容在故事結(jié)束后，向孩子們提問，如“小豬為什么會(huì)感冒？”、“打噴嚏時(shí)我們應(yīng)該怎么做？”等，激發(fā)孩子們的思考和討論興趣。提問互動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過動(dòng)物故事引發(fā)興趣（5分鐘）新知學(xué)習(xí)：正誤方式對(duì)比討論（10分鐘）展示正確打噴嚏方式通過圖片或視頻展示正確的打噴嚏姿勢(shì)，如用紙巾捂住口鼻、避免直接用手捂住等。討論錯(cuò)誤打噴嚏方式師生互動(dòng)讓孩子們指出常見錯(cuò)誤打噴嚏方式，并討論其危害，如用手捂住口鼻可能導(dǎo)致細(xì)菌傳播、不衛(wèi)生等。老師與孩子們進(jìn)行互動(dòng)，讓孩子們親自示范正確的打噴嚏姿勢(shì)，并糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)。123實(shí)踐操作：角色扮演與情景模擬（10分鐘）角色扮演讓孩子們扮演不同角色，如小動(dòng)物、小朋友等，模擬在不同場(chǎng)合下打噴嚏的情景。情景模擬設(shè)置多種情景，如在學(xué)校、家庭、公共場(chǎng)所等，讓孩子們?cè)谀M的情景中實(shí)踐正確的打噴嚏姿勢(shì)。小組競(jìng)賽通過小組競(jìng)賽的形式，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并鞏固正確的打噴嚏姿勢(shì)。洗手歌互動(dòng)教孩子們唱一首簡(jiǎn)單的洗手歌，并帶領(lǐng)孩子們一起唱跳，讓孩子們?cè)诟杪曋姓莆障词值恼_方法。家庭任務(wù)布置讓孩子們回家后向家人展示今天學(xué)到的知識(shí)，并帶領(lǐng)家人一起練習(xí)正確的打噴嚏姿勢(shì)和洗手方法，促進(jìn)家庭衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。總結(jié)延伸：洗手歌互動(dòng)與家庭任務(wù)布置04教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)Chapter示范講解強(qiáng)調(diào)在打噴嚏時(shí)，要用紙巾或手肘捂住口鼻，防止病菌傳播。動(dòng)作細(xì)節(jié)練習(xí)指導(dǎo)組織孩子進(jìn)行實(shí)際練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。通過教師示范，讓孩子直觀地了解如何正確使用紙巾或手肘進(jìn)行遮擋。重點(diǎn)：正確使用紙巾/手肘遮擋的動(dòng)作要領(lǐng)衛(wèi)生意識(shí)讓孩子認(rèn)識(shí)到打噴嚏時(shí)遮擋的重要性，以及保持手部衛(wèi)生的必要性。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒持續(xù)性的衛(wèi)生習(xí)慣習(xí)慣養(yǎng)成通過反復(fù)練習(xí)和督促，幫助孩子逐漸養(yǎng)成持續(xù)性的衛(wèi)生習(xí)慣。家園共育與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注孩子的衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成，形成家園共育的良好氛圍。突破方法視覺刺激利用圖片、動(dòng)畫等視覺元素，吸引孩子的注意力，幫助他們更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。聽覺引導(dǎo)通過講解、示范和兒歌等方式，讓孩子在聽覺上接受到正確的信息，加深記憶。動(dòng)作練習(xí)組織孩子進(jìn)行實(shí)際的操作練習(xí)，通過動(dòng)作的重復(fù)和鞏固，強(qiáng)化記憶效果。05活動(dòng)反思Chapter角色扮演生動(dòng)有趣通過角色扮演游戲，讓幼兒親身模擬打噴嚏的情境，增強(qiáng)了參與感和趣味性。激發(fā)幼兒積極性角色扮演能夠激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒更加主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來，提高了教學(xué)效果。亮點(diǎn)：角色扮演提升參與度動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)部分幼兒在模仿打噴嚏的動(dòng)作時(shí)，未能掌握正確的姿勢(shì)和方法，需要糾正。理解不到位個(gè)別幼兒對(duì)活動(dòng)的要求理解不夠深入，導(dǎo)致動(dòng)作執(zhí)行出現(xiàn)偏差。不足：個(gè)別幼兒動(dòng)作規(guī)范性待加強(qiáng)通過讓幼兒親自操作實(shí)物來練習(xí)打噴嚏的正確方法，可以加深印象，提高掌握程度。實(shí)物操作加深印象實(shí)物操作能夠鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)，有助于提高生活技能。增強(qiáng)動(dòng)手能力改進(jìn)：增加實(shí)物操作練習(xí)頻次延伸：設(shè)計(jì)家庭衛(wèi)生打卡任務(wù)家園共育將教學(xué)內(nèi)容延伸至家庭，實(shí)現(xiàn)家園共育，共同關(guān)注幼兒的健康成長(zhǎng)。養(yǎng)成良好習(xí)慣通過設(shè)計(jì)家庭衛(wèi)生打卡任務(wù)，可以引導(dǎo)幼兒在日常生活中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。06教學(xué)評(píng)估Chapter觀察幼兒在模擬打噴嚏時(shí)，是否能夠用紙巾或手肘遮擋口鼻，避免細(xì)菌傳播。觀察幼兒遮擋動(dòng)作是否迅速、準(zhǔn)確，能否在噴嚏產(chǎn)生前及時(shí)遮擋。分析幼兒遮擋時(shí)使用的紙巾或手肘是否干凈、衛(wèi)生，是否符合健康習(xí)慣。觀察指標(biāo)：能否正確演示遮擋動(dòng)作010203口頭反饋：說出打噴嚏后的處理步驟詢問幼兒打噴嚏后應(yīng)該如何處理紙巾或手肘，是否知道要丟棄紙巾并洗手。01.檢查幼兒是否能夠準(zhǔn)確描述打噴嚏后手部細(xì)菌的傳播途徑，以及洗手的必要性。02.引導(dǎo)幼兒復(fù)述打噴嚏后的正確處理步驟，加強(qiáng)記憶和理解。03.行為跟蹤：后續(xù)生活中的實(shí)際應(yīng)用情況010203