2024年對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教案模板（共3篇）

第1篇：對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教案

詞匯微格教學(xué)教案

課程名稱(chēng)：高級(jí)漢語(yǔ)詞匯課

運(yùn)用教材：《漢語(yǔ)教學(xué)法研修教程》、《漢語(yǔ)課堂教學(xué)技巧325例》教學(xué)對(duì)象：成人高級(jí)

班授課學(xué)時(shí)：15分鐘

一、教學(xué)目的1、通過(guò)引導(dǎo)、圖示使學(xué)生了解一些關(guān)于“春節(jié)”習(xí)俗的詞語(yǔ)，并學(xué)會(huì)其讀音、

寫(xiě)法；

2、通過(guò)講解新詞語(yǔ)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用詞語(yǔ)，并能在交際中運(yùn)用；

3、適當(dāng)對(duì)這些關(guān)于“春節(jié)”習(xí)俗的詞語(yǔ)作出說(shuō)明，從而擴(kuò)大詞匯量。

二、教學(xué)要求

1、要求能正確的駕馭每個(gè)生詞的讀音；

2、要求能夠正確書(shū)寫(xiě)每個(gè)生詞

3、要求能運(yùn)用本課生詞造日常用的句子，并知道其運(yùn)用的場(chǎng)合。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（一）生詞（1）基礎(chǔ)生詞

年俗

祭灶

掃塵

拜年

年畫(huà)

春聯(lián)

鞭炮

（2）拓展生詞

送（接）灶

作揖

（二）短語(yǔ)

掛年畫(huà)

貼春聯(lián)

放鞭炮

四、教學(xué)方法

直觀法：多媒體教學(xué)

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課：

”同學(xué)們，知道中國(guó)最重要的是哪個(gè)節(jié)日嗎？""知道。是春節(jié)。”

"同學(xué)們之前是否接觸過(guò)關(guān)于‘春節(jié)’的事物？對(duì)“春節(jié)”的習(xí)俗有所了解嗎？

（同學(xué)們七嘴八舌地回答）

"好吧現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于“春節(jié)"的一些習(xí)俗的詞匯，以及相識(shí)一下中國(guó)春節(jié)文化?！?/p>

（二）講解生詞

L"年俗”的講解

（1）老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。（兩遍）

（2）老師說(shuō)明"年俗"的詞義及其組合關(guān)系；（3）示意部分學(xué)生按座位依次一個(gè)接著一

個(gè)讀。（學(xué)生讀錯(cuò)時(shí)，老師先讀一遍做示范，使學(xué)生有針對(duì)性訂正。）

2、"祭灶"的講解

（1）老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。（兩遍）

（2）老師說(shuō)明"祭灶”的詞義及其組合關(guān)系，并拓展兩個(gè)新詞"送灶"、"接灶"；（3）

兩遍教讀完畢后，示意部分學(xué)生按座位依次一個(gè)接著一個(gè)讀"祭灶"、"送灶"、"接灶"這三

個(gè)詞。（學(xué)生讀錯(cuò)時(shí)，老師先讀一遍做示范，使學(xué)生有針對(duì)性訂正）

（4）老師在黑板寫(xiě)"祭灶"，重點(diǎn)突出"祭"字形上半部分的寫(xiě)法，聯(lián)系"灶"的本義，

告知學(xué)生要留意"灶"的偏旁是"火"，并要求學(xué)生在練習(xí)本跟寫(xiě)。

3、"掃塵”的講解

（1）展示圖片，問(wèn)學(xué)生能得出圖片里的人手里拿了些什么，學(xué)生回答；（2）老師領(lǐng)讀，

學(xué)生跟讀。（兩遍）（3）老師說(shuō)明"掃塵"的詞義，問(wèn)學(xué)生"掃塵"是什么組合關(guān)系。

4、"掛年畫(huà)”的講解（1）展示"年畫(huà)"，問(wèn)學(xué)生這是什么作品（畫(huà)？刺繡？剪紙？），

老師用詳細(xì)語(yǔ)句描述這幅作品，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“年畫(huà)"二字；（2）老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀（兩遍）；

（3）學(xué)生自由發(fā)揮,在"年畫(huà)"前加動(dòng)詞，使之成為符合邏輯的動(dòng)賓短語(yǔ)；（4）講解"掛

年畫(huà)”的詞義，說(shuō)明完畢師生齊讀該詞。

5、"貼春聯(lián)"的講解

（1）展示圖片，問(wèn)學(xué)生圖片中的事物的名稱(chēng)；

（2）老師在黑板板書(shū)“春聯(lián)”二字請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)為其標(biāo)音；（3）老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀（兩

遍）,說(shuō)明"春聯(lián)”的詞義；（4）請(qǐng)學(xué)生看著圖片，說(shuō)出圖中人物的動(dòng)作名稱(chēng)；（5）齊讀"貼

春聯(lián)”（兩遍）.

6、"放鞭炮"的講解

（1）展示圖片，問(wèn)學(xué)生圖中用圓圈圈著的東西；（2）老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀（兩遍）；

（3）說(shuō)明"鞭炮"的詞義,請(qǐng)學(xué)生選一個(gè)動(dòng)詞與"鞭炮"搭配成動(dòng)賓短語(yǔ)并說(shuō)明選擇的緣

由；

(4)老師說(shuō)明為什么選"放"；

(5)老師造一個(gè)句子,學(xué)生仿照造句；(6)重點(diǎn)板書(shū)"鞭”，學(xué)生在練習(xí)本跟寫(xiě)。

7、"拜年”的講解

(1)老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀(兩遍)；

(2)老師教學(xué)生們"抱拳”的動(dòng)作，學(xué)生跟著做；(3)告知學(xué)生這種抱拳的動(dòng)作叫"作

揖"(在黑板上寫(xiě)該次并標(biāo)音)，拜年就是"對(duì)別人作揖的同時(shí)，嘴里說(shuō)祥瑞的話”；

(4)重點(diǎn)板書(shū)"揖"，說(shuō)明為什么用侍"；(5)老師用拜年造句，請(qǐng)同學(xué)仿照造句；

(6)請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)讀兩個(gè)詞語(yǔ)，其他學(xué)生跟讀

8、加固練習(xí)

(生詞在黑板上已經(jīng)列好)

抽兩位同學(xué)到黑板上給生詞注音，注音完畢后，讓其他的同學(xué)看看是否有錯(cuò)，如有同學(xué)認(rèn)為

有錯(cuò)，讓其上來(lái)改，然后老師緊接著做講解，加深大家的記憶。

六、布置作業(yè)。

1,復(fù)習(xí)本課堂學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)的發(fā)音、寫(xiě)法并記住這些詞語(yǔ)的組合關(guān)系；

2.向身邊的中國(guó)摯友收集更多關(guān)于“春節(jié)"的詞匯并記錄其讀音及寫(xiě)法，下節(jié)課老師會(huì)請(qǐng)

同學(xué)上黑板板書(shū)。

第2篇：對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)教案

對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)教案

一、基本教學(xué)狀況課程名稱(chēng):對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)教學(xué)對(duì)象：中低級(jí)水平留學(xué)生學(xué)生人數(shù)：

3名授課學(xué)時(shí)：45分鐘

二、教學(xué)目的1、通過(guò)引導(dǎo)、圖示使學(xué)生學(xué)習(xí)第三課關(guān)于“在飯館兒”的個(gè)生詞，并學(xué)會(huì)其

讀音、寫(xiě)法；

2、通過(guò)講解新詞語(yǔ)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用詞語(yǔ)，并能在交際中運(yùn)用；

3、適當(dāng)對(duì)這些關(guān)于“在飯館兒”的詞語(yǔ)作出說(shuō)明，從而擴(kuò)大詞匯量。

三、教學(xué)要求

1、要求能正確的駕馭每個(gè)生詞的讀音；

2、要求能夠正確書(shū)寫(xiě)每個(gè)生詞

3、要求能運(yùn)用本課生詞造日常用的句子，并知道其運(yùn)用的場(chǎng)合。

四、教學(xué)方法

采納多媒體教學(xué)老師將教學(xué)內(nèi)容制作成Powerpoint或多媒體課件，圖文并茂生動(dòng)活潑，

語(yǔ)境詳細(xì)，有助于理解。老師可采納動(dòng)作表演、自由對(duì)話、分組對(duì)話等教學(xué)手段進(jìn)行協(xié)助致學(xué)，

讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有更深、更好的理解。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課：

"同學(xué)們，你們有沒(méi)有常常出去外邊的飯館吃飯？""有°"

"那你們都是怎么點(diǎn)菜的呢？"（同學(xué)們七嘴八舌地回答）

”好吧，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第三課關(guān)于“在飯館兒”的的詞匯，相識(shí)一下中國(guó)悠久的歷史

文化?！?/p>

（二）生詞導(dǎo)讀：

給學(xué)生發(fā)印有18的生詞一張紙，生詞上方標(biāo)注有拼音，給2分鐘的時(shí)間讓學(xué)生自由熟識(shí).

接下來(lái)用ppt展示生詞，分成三組，分別讓每個(gè)學(xué)生讀6個(gè)，假如學(xué)生發(fā)音錯(cuò)誤,老師進(jìn)行訂

正。

（三）講解生詞：

1、"正好"的講解

(1)老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。(兩遍)

(2)appt上展示一張同學(xué)們坐在一起吃飯的圖片，老師給出一個(gè)情景，"大家正在吃飯,

Adam正好來(lái)了"

(3)讓學(xué)生們自主思索"正好”的意思,引導(dǎo)后講解時(shí)"這時(shí)候,剛剛好”的意思(4)

練習(xí)：仿照上面的情景，讓學(xué)生分別造一個(gè)有"正好”的句子。

2、"門(mén)口”的講解

(1)老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。(兩遍)(2)老師走到教室門(mén)口，向?qū)W生提問(wèn)："老師站在

哪里？"(3)向?qū)W生講解"門(mén)口"的意思是站在門(mén)外面的意思。

3、"清蒸"的講解

(1)老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。(兩遍)

(2)在ppt中插入一個(gè)關(guān)于“清蒸"的短視頻,向?qū)W生講解清蒸是做菜的一種方法(3)

向?qū)W生拓展其它的做菜方法，如炒，煮等。4"味道"講解

(1)老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。(兩遍)

(2)在ppt上展示四張關(guān)于“酸甜苦辣"的圖片

(3)提問(wèn)學(xué)生圖片中的四種事物嘗(吃)起來(lái)怎么樣？

(4)向?qū)W生講解味道是舌頭對(duì)于食物的感知，只有吃東西的時(shí)候才有感覺(jué)。(5)練習(xí)：

讓學(xué)生就生活中常見(jiàn)的食物造一個(gè)關(guān)于"味道"的句子。

5、"嫩"的講解

(1)老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。(兩遍)

(2)在PPt中展示兩組圖片，分別是"嬰兒和老人”"嫩芽和大樹(shù)”，采納對(duì)比的方法加

深學(xué)生對(duì)嫩字的理解。

(3)講解嫩的意思是"初生而柔弱"或者"無(wú)趣”

(4)讓學(xué)生舉例生活中常見(jiàn)的嫩的東西，老師加以引導(dǎo)和訂正。

6、“香”的講解

(1)老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。(兩遍)(2)老師打算兩個(gè)東西：香水和樟腦丸(3)老師將

香水拿到鼻子前面做深呼吸的動(dòng)作，表示很香水；當(dāng)把樟腦丸拿到鼻子前，捂住鼻子，表示難聞。

用動(dòng)作演繹加深學(xué)生對(duì)"香”的理解，并告知學(xué)生香的反義詞是"丑".

7、"菜單""叫菜"的講解

(1)老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。(兩遍)

(2)首先先展示菜單的圖片，讓學(xué)生清晰什么是菜單

(3)老師打算好一份菜單，請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)，一個(gè)當(dāng)服務(wù)員，一個(gè)當(dāng)手里拿著菜單的客人。

讓學(xué)生演繹一個(gè)情景：你在餐館拿著菜單該怎么做

(4)當(dāng)客人將菜單上想吃的菜告知服務(wù)員時(shí)，跟學(xué)生說(shuō)這就叫做"叫菜”。

8、"簇新”的講解

(1)老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。(兩遍)

(2)在ppt展示一組圖片進(jìn)行對(duì)比：一個(gè)鮮紅的蘋(píng)果和一個(gè)放久了的蘋(píng)果

(3)向?qū)W生講解簇新的意思是：簇新形容物品生產(chǎn)日期很近，沒(méi)有遭遇過(guò)多的污染。(4)

練習(xí)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們所知道的簇新的東西，舉出幾個(gè)。

9、"清淡”的講解

(1)老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀.(兩遍)

(2)在ppt展示兩組關(guān)于食物的圖片：大魚(yú)大肉和蔬菜水果，很濃的湯和很清的湯。(3)

向?qū)W生講解清淡的兩張意思：顏色、氣味等不濃；食物含油脂少的(4)讓學(xué)生對(duì)清淡的理解造

句。

10、"不如"的講解

(1)老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。(兩遍)(2)老師模擬一個(gè)情景：

"Adam,這家餐館不好吃，不如我們換一家吧"

(3)依據(jù)上面的情景，向?qū)W生說(shuō)明不如的意思是前面提到的人或事物比不上后面所說(shuō)的。

(4)練習(xí)：造關(guān)于"不如"的句子，提示學(xué)生前后提到的兩個(gè)東西有好壞。

11、"各"的講解

(1)老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。(兩遍)

(2)老師在一張紙上寫(xiě)上

1、2、3、4四個(gè)部分,然后撕開(kāi)。然后向?qū)W生講解各的意思是整體的每個(gè)個(gè)體，留意每一

個(gè)都包括在內(nèi)。(3)舉例"各位學(xué)生,請(qǐng)留意！”，則三名學(xué)生每個(gè)人都要留意。

12、"考慮”的講解

(1)老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。(兩遍)(2)展示一個(gè)情景對(duì)話：

"Adam,我們今晚一起去吃飯好不好""我考慮一下"

(3)向?qū)W生提問(wèn)考慮的意思，待學(xué)生回答后告知學(xué)生"Adam在想著要不要去"，這個(gè)想

的過(guò)程就是考慮。

(4世兩個(gè)學(xué)生上講臺(tái)對(duì)話，要出現(xiàn)"考慮"這個(gè)詞5)拓展:考慮和思索的區(qū)分13"餐

巾""芥蘭’"菠菜""雞"的講解

(1)老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。(兩遍)

(2)因?yàn)檫@些都是實(shí)體名詞，簡(jiǎn)潔進(jìn)行圖片展示.

14、"廣東""四川""湖南"的講解

(1)老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。(兩遍)

(2)在ppt展示一張各省劃界的中國(guó)地圖(3)老師用教鞭指示出三個(gè)省份的位置。

四、布置作業(yè)

1.復(fù)習(xí)本課堂學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)的發(fā)音、寫(xiě)法并記住這些詞語(yǔ)的組合關(guān)系；

2.向身邊的中國(guó)摯友收集更多關(guān)于"在餐館”的詞匯并記錄其讀音及寫(xiě)法，下節(jié)課老師會(huì)

請(qǐng)同學(xué)上黑板板書(shū)。

第3篇：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)詞匯教案

對(duì)外漢語(yǔ)教案

教學(xué)目的通過(guò)課文的學(xué)習(xí)是學(xué)生駕馭詞匯和語(yǔ)法并會(huì)用重點(diǎn)詞造句教學(xué)難點(diǎn)用"太"，

"為了"，"對(duì)"，"進(jìn)去"等詞造句教學(xué)重點(diǎn)：用"太"，"為了"，"對(duì)"，"進(jìn)去"等

詞造句教學(xué)對(duì)象：漢語(yǔ)初級(jí)的留學(xué)生

教

材：初級(jí)漢語(yǔ)精讀其次冊(cè)第10課教學(xué)過(guò)程

1導(dǎo)入：大家好，現(xiàn)在起先上課。我們每個(gè)人都是爸爸媽媽的珍寶，在爸媽的呵護(hù)下我們

都擁有華蜜歡樂(lè)的童年。那么大家想知道一個(gè)叫"陶陶”的小女孩的童年是怎么樣的么？她與她

的爸媽是怎么相處的么？好~我們就來(lái)了解一下她的童年，一起來(lái)學(xué)習(xí)《女兒的名字》

我先給大家講一下中國(guó)名字與美國(guó)名字等西方的名字的不同。中國(guó)的名字組成部分是姓和名，

姓氏在前，名字在后，名字的意思包含著家長(zhǎng)親人對(duì)我們的美妙的祝福和期望。而西方的名字，

名字在前，姓氏在后。

2好,下面由我來(lái)朗讀一遍課文，請(qǐng)大家把不會(huì),不懂的單詞和句子畫(huà)下來(lái)，隨著講解課文

來(lái)給大家解答.

課文讀完了，大家可能還不是很懂這個(gè)課文的意思。那么我們來(lái)學(xué)生詞，看我們學(xué)完了，大

家是不是就能理解了。

3講解23個(gè)生詞15分鐘

幾乎

副詞

jihu

差不多

例句他幾乎看過(guò)全部的動(dòng)畫(huà)片。挑

動(dòng)詞

選

動(dòng)詞

父母

名詞

心愿

名詞

tiao

選

xuan

挑

fumu

爸爸媽媽

我的父母

他的父母

xinyuan

愿望

她的心愿是成為老師。

平安

形容詞

ping'an

沒(méi)有事故，沒(méi)有危急，平穩(wěn)平安

他平安地到家了來(lái)到

動(dòng)詞

laidao

歡迎你來(lái)到我家

紛紛

副詞

fenfen

接二連三地

將要

副詞

jiangyao

表示行為或狀況不就以后就會(huì)發(fā)生

他將要來(lái)北京。誕生

動(dòng)詞

chusheng

胎兒從母體中分別出來(lái)

幫忙

離合bangmang

幫助別人做事，泛指在被人有困難的時(shí)候賜予幫助獨(dú)生子女

dUshengzinu

唯一的子女

缺點(diǎn)

名詞

quedian

欠缺或不完善的地方

優(yōu)點(diǎn)的反義詞從小

副詞

cingxiao

從年紀(jì)小的時(shí)候養(yǎng)成動(dòng)詞

yanfcheng

培育

公主

名詞

gongzhu

君主的女兒

放學(xué)

離合fangxue

學(xué)校里一天課業(yè)完畢，學(xué)生回家催

動(dòng)詞

cuT

叫別人快點(diǎn)行動(dòng)或做某事供應(yīng)

動(dòng)詞

tiging

供應(yīng)，物質(zhì)

名詞

wuzhi

特指金錢(qián)，生活資料等

全部

名詞

quanbu

各個(gè)部分的總和

全部力氣

問(wèn)題全部解決爰心

名詞

aixin

指關(guān)懷，爰惜他人的思想感情成長(zhǎng)

動(dòng)詞

chengzhang

向成熟的階段發(fā)展4生詞我們講到這~下面我們來(lái)學(xué)習(xí)課文

略講詞匯有

剛剛

驚慌

做夢(mèng)

牛郎織女的傳聞（引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好）

相傳牛郎父母早逝，又常受到哥嫂的虐待，只有一頭老牛相伴。有一天老牛給他出了計(jì)謀,

要娶織女做妻子。到了那一天，漂亮的仙女們果真到銀河沐浴，并在水中游戲。這時(shí)藏在蘆葦中

的牛郎突然跑出來(lái)拿走了織女的衣裳。驚惶失措的仙女們連忙上岸穿好衣裳飛走了，唯獨(dú)剩下織

女。在牛郎的請(qǐng)求下，織女答應(yīng)做他的妻子?；楹?，牛郎織女男耕女織，相親相愛(ài)，生活得非常

華蜜美滿。織女還給牛郎生了一兒一女。后來(lái)，老牛要死去的時(shí)候，囑咐牛郎要把它的皮留下來(lái)，

到急難時(shí)披上以求幫助。老牛死后，夫妻倆忍痛剝下牛皮，把牛埋在山坡上。

織女和牛郎成親的事被天庭的玉帝和王母娘娘知道后，他們勃然大怒，并吩咐天神下界抓回

織女。天神趁牛郎不在家的時(shí)候，抓走了織女。牛郎回家不見(jiàn)織女，連忙披上牛皮，擔(dān)了兩個(gè)小

孩追去。眼看就要追上，王母娘娘心中一急，拔下頭上的金簪向銀河一劃，從前清淺的銀河一霎

間變得濁浪滔天，牛郎再也過(guò)不去了。從今，牛郎織女只能淚眼盈盈，隔河相望，天長(zhǎng)地久，玉

皇大帝和王母娘娘也拗不過(guò)他們之間的真摯情感，準(zhǔn)許他們每年七月七日會(huì)面一次，相傳，每逢

七月初七，人間的喜鵲就要飛上天去，在銀河為牛郎織女搭鵲橋會(huì)面。此外，七夕夜深人靜之時(shí)，

人們還能在葡萄架或其他的瓜果架下聽(tīng)到牛郎織女在天上的脈脈情話。

太

副詞當(dāng)所敘述的事物在程度上過(guò)了頭時(shí)，可用"太"修飾聞此以表現(xiàn)出說(shuō)話人的不滿足，

句子的末尾常帶"了"，結(jié)構(gòu)式為"太+形/動(dòng)+了”

例句

1］他這個(gè)人什么都好，就是太懶了。

2］這套房子前面有立交橋，來(lái)往的車(chē)許多，太吵了。

3］你回答太簡(jiǎn)潔了。

4］我想去旅行，可他家都很忙，我一個(gè)人去太沒(méi)意思。

制造情景讓學(xué)生造句子

1］他走路是全班最慢的，每天上課都遲到。用"太"來(lái)說(shuō)句子

他走路太慢了，每天都遲到。

2］小明今日打掃房間,擦了地板，洗了許多衣服，覺(jué)得很累，很早就睡覺(jué)了。

小明今日太累了，很早就睡覺(jué)了。

3］他的襯衫上有墨汁和油污，不能再穿了。

他的襯衫太臟了，不能穿了。

其次課時(shí)

在上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一自然段，學(xué)習(xí)了"太"字的用法，在講新課之前，我來(lái)找一名同

學(xué)讀一下學(xué)過(guò)的課文。

1這位同學(xué)讀得很好，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)下一段。

為了

后邊應(yīng)當(dāng)有表示動(dòng)作，行為的目的或?qū)ο蟮脑~語(yǔ)，常用在表示目的的分句中。例句1］為

了畢業(yè)后找到一份好工作，他學(xué)了好幾門(mén)外語(yǔ)。

2］為了不讓媽媽擔(dān)憂，她每個(gè)月給家里打兩三次電話。

3］為了參與這次競(jìng)賽，他打算了很長(zhǎng)時(shí)間。制造情景讓學(xué)生造句

1］有一個(gè)長(zhǎng)跑竟賽，小明很想?yún)⑴c，每天都練習(xí)長(zhǎng)跑.用"為了"怎么造句呢？

為了參與長(zhǎng)跑競(jìng)賽，小明每天都聯(lián)系長(zhǎng)跑。

2】有一本書(shū)很不好買(mǎi)，但是對(duì)于學(xué)習(xí)漢語(yǔ)很有幫助，麗麗特殊想買(mǎi)到，她跑了好幾家書(shū)店。

麗麗一天跑了許多家書(shū)店，就是為了買(mǎi)一本書(shū)。

3］她想買(mǎi)一條新裙子，但是錢(qián)不夠，必需要晚上再多工作2小時(shí)。

她為了一條新裙子，晚上要多工作2小時(shí)。

同學(xué)們，我們以前學(xué)習(xí)過(guò)"因?yàn)?這個(gè)詞，"因?yàn)?和"為了"里都有"為"這個(gè)字，那么

他們什么區(qū)分呢？"因?yàn)?表示表示緣由或理由，后面常接關(guān)聯(lián)詞"所以"

因?yàn)槲彝砩嫌惺?，所以不能參與聚會(huì)了。

因?yàn)樘鞖饫淞耍圆荒艽┤棺恿恕?/p>

（10分鐘左右）

2好，我們接著學(xué)習(xí)。全部的詞典中的全部對(duì)

介詞

引進(jìn)對(duì)象。"對(duì)"跟后邊表示對(duì)象的詞語(yǔ)組成的介詞短語(yǔ)在句子中作狀語(yǔ)。

1］吸煙對(duì)身體不好。

2］這里的人對(duì)我們很熱忱。

3］這次考試成果對(duì)他很重要。制造情景造句

1］爸爸是個(gè)做事很仔細(xì)的人，這點(diǎn)深深的影響了我做事的看法，我繼承了爸爸做事仔細(xì)

的優(yōu)點(diǎn)。

爸爸對(duì)我影響很大，我做事也跟他一樣很仔細(xì)。2］全部人都支持給老奶奶買(mǎi)一個(gè)助聽(tīng)器

這個(gè)確定全部人對(duì)給老奶奶買(mǎi)一個(gè)助聽(tīng)器的確定都支持。（10分鐘）

3

平安

平平安安大大方方

大大咧咧大大小小

斷斷續(xù)續(xù)

口口聲聲

浩浩蕩蕩

來(lái)來(lái)去去

來(lái)來(lái)回回

風(fēng)風(fēng)火火

匆忙忙忙

密密麻麻

冷冷清清

想不到

帶大

總是（10分鐘左右）

第三課時(shí)講解課文