3的分解與組成教案3的分解與組成教案「篇一」一、教學(xué)內(nèi)容3的組成、分解二、教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生通過實物操作。學(xué)習(xí)3的分解組成，了解互換規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。三、教學(xué)重難點重點：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)活動的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。難點：使幼兒積極操作探索“3個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。四、教學(xué)準(zhǔn)備：每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖五、教學(xué)過程：1、以講故事的形式引題。教師：秋天到了，果園里的蘋果都成熟了，果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果，不過果園里的叔叔說要答對題目才可以“吃”。大家現(xiàn)在看看，你的小盒子里有幾個蘋果？（讓幼兒邊數(shù)邊回答）2、教師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了，讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎？教師：現(xiàn)在讓我們看看每個口袋里能分幾個？（讓幼兒自己動手）3、引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1，1和2。4、讓學(xué)生根據(jù)上節(jié)課寫2的加減法算式的方法寫出3的加減法算式（學(xué)生首先根據(jù)自己已有的知識試著在本子上書寫算式，教師巡視學(xué)生書寫的情況）5、指名學(xué)生在黑板上展示自己的算式，教師糾正并展示規(guī)范的算式。6、鞏固練習(xí)（老師和小朋友互動）兒歌：3的分解組成小朋友我問你。3可以分成幾和幾？（高）老師，我告訴您。3可以分成1和2，3可以分成2和1。1和2合起來是3，2和1合起來是3。六、課堂總結(jié)師生齊唱3的分解兒歌。七、作業(yè)布置八、教學(xué)反思3的分解與組成教案「篇二」活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成的興趣。2、初步理解分解組成的含義，認(rèn)識分合號："∧""∨"，初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法。3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅?；顒訙?zhǔn)備：蘋果二個，橘子三個，果盤二個。雪花片，冰糕棒等小型操作材料?；顒舆^程：1、講解示范：把兩個蘋果分到二個果盤里，提問：2可以分成幾和幾？再把兩個果盤中的蘋果放到一起，提問：1和1和起來是幾？同樣方法用3個橘子演示3的分解與組成。2、自身體驗：幼兒自由結(jié)合2人一組，按老師的口令進行分合練習(xí)，如老師說：2可以分成1和1，兩人迅速分開，老師說：1和1合起來是2，兩人便迅速拉手站在一起。3、請幼兒自由嘗試：充分利用積木、操作雪花片、小串珠，等進行組成分解練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成方式。4、用"手勢口述游戲""拍手對歌"進行鞏固。5、觀察理解，完成書中的要求。（1）請幼兒觀察并說出蘋果和瓢蟲的分合方法。（2）教師指導(dǎo)幼兒指認(rèn)整體數(shù)，分合號和部分?jǐn)?shù)。（3）根據(jù)花的顏色或花形作分解組成，在空格中填寫相應(yīng)的數(shù)字，并讀出分解式?；顒友由煲龑?dǎo)幼兒在生活中練習(xí)數(shù)的組成，如在家中分水果，在幼兒園分午點等。附材料手勢口述游戲。如：練習(xí)2的分解，在胸前拍球2下，并同步口述："1、2"，然后，兩手指尖相對，腕部分開，做出分解號∧"的樣子，口述："分"表示分解，再分別在左右肩上方各手手一下，并同步口述："1""1"。2的組成，方法同2的分解。兩手腕部相對，指尖分開，做出∨的樣子，表示合起來。拍手對歌師：小朋友，我問你，2可以分成幾和幾？幼兒：某老師，我告訴你，2可以分成1和1教學(xué)反思：這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，在輕松的游戲中，幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數(shù)及符號的意義，真正地掌握數(shù)的概念由此得出?；顒又形疫x用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中，使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。在活動中我是介紹者和參與者，是幼兒的游戲伙伴。當(dāng)幼兒活動中出現(xiàn)困難時，我有點急，反復(fù)的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時的加以引導(dǎo)、鼓勵，傾聽幼兒的討論與表述。老師都應(yīng)該有一顆寬容的心，當(dāng)我們在面向全體幼兒的同時，特別注意個體差異。3的分解與組成教案「篇三」活動目標(biāo)：1、教幼兒學(xué)習(xí)3的組成，會正確認(rèn)識分合式。2、讓幼兒學(xué)習(xí)用教為清楚的語言表達分和合的過程，初步理解整體與部分的關(guān)系。3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1、教具玩具熊1個玩具香蕉3個香蕉卡片3個2、學(xué)具人手一份材料紙蠟筆和若干記號筆活動過程：1、集體活動。(1)教師以故事的形式引出3可以分成2和1，1和2合起來是3。例：今天的小熊家里來了兩位客人小貓，(出示玩具熊和貓)，小熊拿出了幾個香蕉來招待客人呢?(3個)，小熊送給小熊1個香蕉，送給小貓2個香蕉。同時用語言表述：3個香蕉可以分成1個和2個，可是小貓說了他們不愛吃香蕉，于是就把香蕉還給了小熊，現(xiàn)在小熊的手里有幾個香蕉呢?并用語言表述：1個香蕉和2個香蕉合起來是3個香蕉，最后，教師在黑板上貼上卡片香蕉和數(shù)字，表示上述分和過程，向幼兒說明分合號及其用途，講解分合號的使用方法，并教幼兒正確用語言表達3可以分成2和1，1和2合起來就是3。(2)啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用口語表述其分和關(guān)系。3可以分成2和1，1和2合起來就是3。教師出示3個塑料球和2個盤子，問：“要把3個球放在2個盤子里，并且每個盤子里都有球，應(yīng)該怎么放呢，引導(dǎo)幼兒說出3可以分成2和1，再用同樣的方法把兩個盤子的球合起來，表述稱：2和1合起來就是3。2、小組活動。第一、二組，點子房子圖。第三、四組，涂顏色。第五、六、七組，填空缺。3、活動評價。讓幼兒根據(jù)展示自己做的材料紙進行討論?；顒臃此迹核麄儗θ魏问挛锒际浅錆M了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學(xué)活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率呢？從數(shù)學(xué)本身的特點和幼兒的年齡特點考慮，我采取了以下措施進行教學(xué)：使用游戲活動，一節(jié)課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。在比賽中調(diào)動孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛表現(xiàn)自己，在小組中進行“奪紅旗”比賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調(diào)動了孩子們的積極性。我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。3的分解與組成教案「篇四」活動設(shè)計背景幼兒集中度不高，學(xué)習(xí)不夠積極主動，參與意識不強。活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)3的分解，初步感知3的合成。2、增強幼兒的動手能力和口語表達能力教學(xué)重點、難點3的分解和組成活動準(zhǔn)備桃子圖片、孫悟空、豬八戒頭飾、彩筆。活動過程一：復(fù)習(xí)2的分解合成。1、西游記歌曲導(dǎo)入2、指名一名幼兒扮演孫悟空，老師扮演豬八戒，并戴上頭飾。3、教師在樹上貼桃子圖片，并講豬八戒摘桃子的故事。4、指名幼兒填空5、讓幼兒用手勢比劃2的分解和組成二、新授1、教師講解并板書課題：3的分解和組成2、教師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替桃子分一分。3、教師再指名兩名幼兒扮演孫悟空和豬八戒，指名幼兒匯報分法，教師將桃子分到孫悟空和豬八戒的手里，并板書3321124、師生一起用手勢比劃3的分解和組成三、延伸活動：游戲活動“猜一猜”。四、小結(jié)小朋友想一想今天我們學(xué)了幾的分解？它一共有幾種分法？教學(xué)反思學(xué)習(xí)《3