《小獅子》第二課時(shí)教案《小獅子》第二課時(shí)教案「篇一」蔣賽蘭一、引入T：瞧，小動(dòng)物們都在草地上起勁地練習(xí)著本領(lǐng)，我們也來參加好嗎？我們一起來比試一下識(shí)字的本領(lǐng)，好嗎？誰來挑戰(zhàn)？指名領(lǐng)讀，同桌練讀T：小朋友們的識(shí)字本領(lǐng)真強(qiáng)！二、學(xué)習(xí)課文1.T：誰愿意來展示一下自己的朗讀本領(lǐng)？那就請(qǐng)周郎華先來吧，其他小朋友請(qǐng)把課文翻到120頁，我們認(rèn)真聽，還要給他打分呢。若不流利，則說：為了練好朗讀的本領(lǐng)，我們這節(jié)課還要努力練習(xí)。還有小朋友想展示，真好，我們把機(jī)會(huì)留給隨時(shí)準(zhǔn)備好的小朋友T：聽了朗讀，我們知道這兩只小獅子，他們?cè)诓莸厣献鍪裁茨兀恳恢弧硪恢?。T：課文哪一個(gè)自然段就在寫這兩只小獅子？第2自然段自由讀T：我把這段話請(qǐng)到大屏幕上。（出示第2張）誰來讀讀？聽了他的朗讀，你覺得勤勤（指向）勤勞嗎？你從哪聽出來的？非常、整天、四個(gè)動(dòng)詞（讀得好的話再請(qǐng)他讀一讀）T：還有勤勞的小獅子嗎？指名2人T：懶懶呢？懶洋洋、搖頭的動(dòng)作、表情2.小樹看見懶獅子這么懶洋洋，實(shí)在看不下去了，就與它說起了話播放無聲課件T：他們都說了些什么，趕快找到課文中去找一找吧！找到了嗎？在哪幾段？（3、4、5、6）趕緊讀一讀T：請(qǐng)你和同桌小朋友合作，一個(gè)扮演小樹，一人扮演懶懶，再來讀一讀T：我們大家來聽一聽，評(píng)一評(píng)，他們扮演的像嗎？T：誰更像？（說說我們值得學(xué)習(xí)的地方）指名練讀（1）小樹呢？我們給它提提建議。指名練讀（1）T：我們?cè)俸屯姥菀谎?，讀一讀自由練習(xí)配音T：這一回我們用上動(dòng)畫，請(qǐng)一對(duì)小朋友來配音動(dòng)畫T：還有小朋友要來試試，一起來吧！T：小朋友們真棒！獎(jiǎng)勵(lì)課間操3.媽媽聽了他們的對(duì)話，對(duì)小獅子說（出示第3張）自由讀讀T：媽媽說的話你都明白了嗎？還有什么不明白的地方？再讀讀（不在了）真正的獅子T：你認(rèn)為，真正的獅子應(yīng)該是怎樣的？哦，原來真正的獅子是這樣的。（動(dòng)畫）4.T：你能讀嗎？（課外詞語補(bǔ)充讀）T：怎樣才能成為真正的獅子呢？需要練習(xí)本領(lǐng)。看大屏幕，認(rèn)真看看這兩個(gè)是怎樣寫的。你有什么想提示小朋友的嗎？展示學(xué)生書寫。只要勤加練習(xí)，小朋友寫字的本領(lǐng)會(huì)更強(qiáng)。作者郵箱：《小獅子》第二課時(shí)教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、得到啟示：父母本事再大，也不能依賴父母，應(yīng)從小鍛煉生活的本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)本課，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互學(xué)習(xí)、互相借鑒、努力學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。教學(xué)用時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：(第二課時(shí))一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)關(guān)于小獅子學(xué)自立的故事。小猴子帶來一些詞寶寶想考考大家，有沒有信心讀準(zhǔn)它們呢?(兩列火車帶讀)1、復(fù)習(xí)詞寶寶。懶洋洋練功享福勸告刻苦依賴一輩子必須本領(lǐng)師：小朋友真棒！生字詞讀得這么準(zhǔn)確。能不能選擇你所喜歡的詞語說一句話。2、練習(xí)說話(生1，生2，同桌互說)師：小朋友不僅會(huì)讀，還會(huì)用詞?？茨銈冞@么了不起！字娃娃忍不住跳出來與你們見面，能叫準(zhǔn)它們嗎?3、小老師帶領(lǐng)復(fù)習(xí)本課生字。(曬，功，抬，何，原，飯，勸)二、細(xì)讀課文，深入感悟師：哇！小朋友們認(rèn)詞認(rèn)字快又準(zhǔn)！真是了不起啊！黃老師相信你們朗讀課文肯定也很棒，能試試看嗎?我們先看看課文共有幾段。請(qǐng)八個(gè)同學(xué)接讀課文，其它同學(xué)邊聽邊想：從這個(gè)故事中你知道了什么?你有什么問題想靠大家智慧幫你解決。1、隨機(jī)抽讀8個(gè)同學(xué)。2、讓學(xué)生提出問題，師生共同解決。(能解決及時(shí)解決，中心問題留在黑板待討論重點(diǎn)指導(dǎo))3、讓學(xué)生談?wù)劺斫獾膬?nèi)容，解決中心問題。(結(jié)合插圖，恰當(dāng)板書)小獅子真正學(xué)會(huì)本領(lǐng)圖1圖2懶洋洋刻苦練功曬吃睡說滾撲撕咬4、朗讀指導(dǎo)。(1)聯(lián)系生活，表演體驗(yàn)。a、演一演小獅子懶洋洋的樣子。演一演“滾撲撕咬”。b、想一想，我們?cè)鯓幼x出小獅子的懶?(2)過渡：小獅子為什么這樣懶?想知道嗎?a、同桌互相讀一讀小獅子與大樹對(duì)話。b、指名答。c、指導(dǎo)朗讀：小獅子回答大樹應(yīng)用什么語氣?d、指名讀小獅子的話，師生評(píng)價(jià)。男女生分角色朗讀。(3)朗讀領(lǐng)悟。師：小獅子的話被誰聽到了?獅子?jì)寢屖窃鯓觿窀嫘—{子呢?請(qǐng)認(rèn)真聽，想想獅子?jì)寢尩囊馑肌?錄音范讀，全班讀。)讓我們展開想象的翅膀，想想小獅子要學(xué)會(huì)哪些生活本領(lǐng)?不學(xué)本領(lǐng)會(huì)發(fā)生什么事?要學(xué)本領(lǐng)就得吃哪些苦?(學(xué)生紛紛回答)(4)聽了獅子?jì)寢尩脑挘—{子有什么改變?(師生共讀)(5)小組分角色練習(xí)朗讀表演。學(xué)生展示表演。三、討論延伸，感悟提高。1、四人小組討論：(1)真正的小獅子應(yīng)該是怎樣的?你喜歡小獅子嗎?為什么?(2)學(xué)完這個(gè)故事，你有什么收獲?2、全班交流。3、教師總結(jié)：黃老師相信，學(xué)習(xí)了這個(gè)故事，我們每個(gè)小朋友都會(huì)像小獅子一樣成為一個(gè)不依賴父母，自己事自己做的好孩子。四、布置作業(yè)。把故事講給別人聽，做一件事證明自己長(zhǎng)大了。《小獅子》第二課時(shí)教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、得到啟示：父母本事再大，也不能依賴父母，應(yīng)從小鍛煉生活的本領(lǐng)。教具準(zhǔn)備：小黑板、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、唱片等教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)關(guān)于小獅子學(xué)自立的故事。小猴子帶來一些詞寶寶想考考大家，有沒有信心讀準(zhǔn)它們呢？（兩列火車帶讀）1、復(fù)習(xí)詞寶寶。懶洋洋練功享福勸告刻苦依賴一輩子必須本領(lǐng)師：小朋友真棒！生字詞讀得這么準(zhǔn)確。能不能選擇你所喜歡的詞語說一句話。2、練習(xí)說話（生1，生2，同桌互說）師：小朋友不僅會(huì)讀，還會(huì)用詞?？茨銈冞@么了不起！字娃娃忍不住跳出來與你們見面，能叫準(zhǔn)它們嗎？3、小老師帶領(lǐng)復(fù)習(xí)本課生字。（曬，功，抬，何，原，飯，勸）二、細(xì)讀課文，深入感悟師：哇！小朋友們認(rèn)詞認(rèn)字快又準(zhǔn)！真是了不起?。↑S老師相信你們朗讀課文肯定也很棒，能試試看嗎？我們先看看課文共有幾段。請(qǐng)八個(gè)同學(xué)接讀課文，其它同學(xué)邊聽邊想：從這個(gè)故事中你知道了什么？你有什么問題想靠大家智慧幫你解決。1、隨機(jī)抽讀8個(gè)同學(xué)。2、讓學(xué)生提出問題，師生共同解決。（能解決及時(shí)解決，中心問題留在黑板待討論重點(diǎn)指導(dǎo)）3、讓學(xué)生談?wù)劺斫獾膬?nèi)容，解決中心問題。（結(jié)合插圖，恰當(dāng)板書）小獅子真正學(xué)會(huì)本領(lǐng)圖1圖2懶洋洋刻苦練功曬吃睡說滾撲撕咬4、朗讀指導(dǎo)。（1）聯(lián)系生活，表演體驗(yàn)。a、演一演小獅子懶洋洋的樣子。演一演“滾撲撕咬”。b、想一想，我們?cè)鯓幼x出小獅子的懶？（2）過渡：小獅子為什么這樣懶？想知道嗎？a、同桌互相讀一讀小獅子與大樹對(duì)話。b、指名答。c、指導(dǎo)朗讀：小獅子回答大樹應(yīng)用什么語氣？d、指名讀小獅子的話，師生評(píng)價(jià)。男女生分角色朗讀。（3）朗讀領(lǐng)悟。師：小獅子的話被誰聽到了？獅子?jì)寢屖窃鯓觿窀嫘—{子呢？請(qǐng)認(rèn)真聽，想想獅子?jì)寢尩囊馑?。（錄音范讀，全班讀。）讓我們展開想象的翅膀，想想小獅子要學(xué)會(huì)哪些生活本領(lǐng)？不學(xué)本領(lǐng)會(huì)發(fā)生什么事？要學(xué)本領(lǐng)就得吃哪些苦？（學(xué)生紛紛回答）（4）聽了獅子?jì)寢尩脑挘—{子有什么改變？（師生共讀）（5）小組分角色練習(xí)朗讀表演。學(xué)生展示表演。三、討論延伸，感悟提高1、四人小組討論：（1）真正的小獅子應(yīng)該是怎樣的？你喜歡小獅子嗎？為什么？（2）學(xué)完這個(gè)故事，你有什么收獲？2、全班交流。3、教師總結(jié)：黃老師相信，學(xué)習(xí)了這個(gè)故事，我們每個(gè)小朋友都會(huì)像小獅子一樣成為一個(gè)不依賴父母，自己事自己做的好孩子。四、布置作業(yè)把故事講給別人聽，做一件事證明自己長(zhǎng)大了。《小獅子》第二課時(shí)教案「篇四」理念滲入：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。所以本課教學(xué)以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)，充分尊重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和理解，留下足夠的空間給學(xué)生朗讀、探究。設(shè)計(jì)意圖：1、把生字編創(chuàng)入和課文聯(lián)系緊密的語境中，使學(xué)生更有興趣識(shí)字，又增加了閱讀的量，豐富了語言，有助于語感的培養(yǎng)。2、打破逐段講解方式，將內(nèi)涵緊靠又富有朗讀價(jià)值的語句突出結(jié)合來進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，使讀活躍于文本，深入于文本。以期學(xué)生得到良好的閱讀感受。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確書寫“苦”字。2、有感情的朗讀課文，感受疑問句和感嘆句。3、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。教學(xué)方法：朗讀感悟法、語境識(shí)字法教學(xué)過程：一、語境中復(fù)習(xí)生字上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩只小獅子，刻苦練習(xí)的“勤勤”，懶惰的小獅子“惰惰”。勤勤整天練習(xí)本領(lǐng)，它已經(jīng)能抓兔子了，你們瞧：幻燈出示獅子王遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見草叢中有只兔子，它猛地?fù)渖先?，一口咬住兔子，在地上打了個(gè)滾，用它尖尖的爪子撕開，美美地吃了起來。自由讀、指名讀、齊讀。勤勤真能干。可是還有只懶獅子呢！這節(jié)課我們一定要想辦法幫幫惰惰。二、探究讀文1、惰惰這么懶，它到底是怎么想的呢？我們先讀讀課文，找找它為什么這么懶？劃一劃。2、反饋：A、根據(jù)學(xué)生回答，出示：“我爸爸和媽媽是林中的大王，憑著他們的地位，我會(huì)生活的很好！”惰惰是怎樣說這句話的，我們一起來學(xué)學(xué)。（自由讀，賽讀，師范讀，生齊接讀。）（指名讀、評(píng)價(jià)、同桌互讀）讀出了一只懶洋洋的獅子，但我們可不能真的懶惰哦！3、老師就是怕吃苦頭的懶獅子，誰能勸勸我、教育我，讓我變一變呢？靜靜思考一分鐘。各抒己見，角色對(duì)話。4、齊讀獅子?jì)寢尩脑?。小朋友們說的可真有道理，我記住了。獅子?jì)寢屢郧耙彩沁@么教育我的，可我不懂，你們能再讀給我聽聽嗎？練讀一遍，齊讀。現(xiàn)在我懂了，我也應(yīng)該學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，做一只真正的獅子！隨機(jī)板書“應(yīng)該、本領(lǐng)、真正”。三、分角色回歸朗讀1、惰惰還有位好朋友呢！是一棵關(guān)心它的小樹，把它的話找出來讀讀。（自由讀3、5小節(jié)）2、我們一起完整的讀讀這個(gè)故事吧！分角色朗讀全文：師讀旁白添加激情導(dǎo)語，女生讀小樹的話，男生讀懶獅子的話，男女生齊讀獅子?jì)寢尩脑挕Ｋ?、總結(jié)延伸惰惰有小樹的關(guān)心、我們的提醒、獅子?jì)寢尩慕逃欢〞?huì)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)本領(lǐng)，象刻苦