《老牛和小羊》教學(xué)反思《老牛和小羊》教學(xué)反思「篇一」本節(jié)課，我先從兩種動(dòng)物的叫聲出發(fā)，問孩子：本課中的主人公，老牛和小羊是如何叫的呢？同學(xué)們可以模仿一下。模仿之后，我讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，這兩種動(dòng)物的叫聲有什么區(qū)別？在這時(shí)候孩子們很容易就會(huì)發(fā)現(xiàn)，小羊的叫聲高、老牛的叫聲低沉。然后，我指出課本里，模仿老牛和小羊叫聲的兩個(gè)小節(jié)的譜子，讓孩子們先告訴我，哪個(gè)小節(jié)的音高，哪個(gè)小節(jié)的音低。孩子們就不是很容易分辨了，孩子們對(duì)音的識(shí)記和音高概念還沒有達(dá)到熟練。所以，這時(shí)候我就借助琴，把譜子分別彈出來，讓孩子們用手來表示哪個(gè)音高，哪個(gè)音低，再讓他們跟著琴來唱一唱這兩個(gè)小節(jié)，孩子們絕大部分就很容易分辨出來了。接下來，我就會(huì)讓孩子們聽范唱，讓孩子們找到有二聲部的地方，再聽的時(shí)候讓孩子們注意聽出二聲部的和聲效果。之后我用琴繼續(xù)讓孩子跟唱兩種不同叫聲的小節(jié)，達(dá)到熟練以后，我彈奏兩個(gè)聲部的和聲，讓孩子分別演唱小羊和老牛叫聲的譜子。通過這種循序漸進(jìn)的方法，即讓孩子們體驗(yàn)了二聲部的音響效果，又從一定程度上鍛煉了孩子們的耳朵和聽力，讓他們能夠聽出來和聲當(dāng)中不同的音。歌曲并不難，難點(diǎn)就是二聲部的演唱，由于疫情，大家不能把在教室和同學(xué)們進(jìn)行二聲部的訓(xùn)練，那么我就要求家長們和孩子們一起來學(xué)習(xí)這一課，讓家長們跟孩子完成二聲部的練習(xí)。這樣不僅能讓孩子們和家長之間更加親近，也讓家長們了解音樂學(xué)習(xí)的內(nèi)容和音樂學(xué)習(xí)的不易，讓他們也能夠更加重視孩子們的音樂學(xué)習(xí)?！独吓：托⊙颉方虒W(xué)反思「篇二」《老牛和小羊》是小學(xué)音樂第一首真正的二聲部歌曲，歌曲短小精悍，內(nèi)容簡潔，有很強(qiáng)的寫實(shí)性，也很貼合孩子們的生活。本節(jié)課，我先從兩種動(dòng)物的叫聲出發(fā)，問孩子：本課中的主人公，老牛和小羊是如何叫的呢？同學(xué)們可以模仿一下。模仿之后，我讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，這兩種動(dòng)物的叫聲有什么區(qū)別？在這時(shí)候孩子們很容易就會(huì)發(fā)現(xiàn)，小羊的叫聲高、老牛的叫聲低沉。然后，我指出課本里，模仿老牛和小羊叫聲的兩個(gè)小節(jié)的譜子，讓孩子們先告訴我，哪個(gè)小節(jié)的音高，哪個(gè)小節(jié)的音低。孩子們就不是很容易分辨了，因?yàn)槲覀冞@個(gè)學(xué)期才剛開始進(jìn)行音的識(shí)別和音準(zhǔn)的訓(xùn)練，孩子們對(duì)音的識(shí)記和音高概念還沒有達(dá)到熟練。所以，這時(shí)候我就借助琴，把譜子分別彈出來，讓孩子們用手來表示哪個(gè)音高，哪個(gè)音低，再讓他們跟著琴來唱一唱這兩個(gè)小節(jié)，孩子們絕大部分就很容易分辨出來了。接下來，我就會(huì)讓孩子們聽范唱，讓孩子們找到有二聲部的地方，再聽的時(shí)候讓孩子們注意聽出二聲部的和聲效果。之后我用琴繼續(xù)讓孩子跟唱兩種不同叫聲的小節(jié)，達(dá)到熟練以后，我彈奏兩個(gè)聲部的和聲，讓孩子分別演唱小羊和老牛叫聲的譜子。通過這種循序漸進(jìn)的方法，即讓孩子們體驗(yàn)了二聲部的音響效果，又從一定程度上鍛煉了孩子們的耳朵和聽力，讓他們能夠聽出來和聲當(dāng)中不同的音。歌曲并不難，難點(diǎn)就是二聲部的演唱，由于疫情，大家不能把在教室和同學(xué)們進(jìn)行二聲部的訓(xùn)練，那么我就要求家長們和孩子們一起來學(xué)習(xí)這一課，讓家長們跟孩子完成二聲部的練習(xí)。這樣不僅能讓孩子們和家長之間更加親近，也讓家長們了解音樂學(xué)習(xí)的內(nèi)容和音樂學(xué)習(xí)的不易，讓他們也能夠更加重視孩子們的音樂學(xué)習(xí)。《老牛和小羊》教學(xué)反思「篇三」這是一首二年級(jí)的二聲部合唱的歌曲。由于學(xué)生的年齡較小，對(duì)合唱還沒有什么概念，所以我采用模唱練習(xí)的方法進(jìn)行導(dǎo)入，使學(xué)生對(duì)二聲部有個(gè)初步的印象，同時(shí)也是為歌曲的學(xué)唱做好鋪墊。接著就開始歌曲的學(xué)唱，有了剛才的練習(xí)，歌曲的學(xué)唱很順利，學(xué)生掌握的很快。然后先以師生對(duì)唱的形式分角色進(jìn)行演唱，先學(xué)唱第一聲部。然后再學(xué)唱第二聲部，接著以分角色演唱的形式進(jìn)行二聲部的練習(xí)，學(xué)生剛開始還不太習(xí)慣，唱了幾遍之后就會(huì)唱二聲部了。而且我通過老師和幾名學(xué)生的二聲部的演唱，給學(xué)生做了一個(gè)示范，使學(xué)生更明確了二聲部到底該怎樣演唱。接下來就讓學(xué)生分