2025年綜合類-幼兒教育心理學(xué)-幼師保教知識(shí)與能力-第一章學(xué)前兒童發(fā)展歷年真題摘選帶答案(5套單選100題合輯)2025年綜合類-幼兒教育心理學(xué)-幼師保教知識(shí)與能力-第一章學(xué)前兒童發(fā)展歷年真題摘選帶答案(篇1)【題干1】根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，2-7歲兒童處于哪個(gè)發(fā)展階段？【選項(xiàng)】A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.具體運(yùn)算階段C.形式運(yùn)算階段D.邏輯運(yùn)算階段【參考答案】B【詳細(xì)解析】皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)階段（0-2歲）、前運(yùn)算階段（2-7歲）、具體運(yùn)算階段（7-11歲）和形式運(yùn)算階段（11歲+）。題干中2-7歲屬于具體運(yùn)算階段，此階段兒童能進(jìn)行邏輯思維，但需具體事物支持，如守恒概念在此階段形成?！绢}干2】埃里克森社會(huì)心理發(fā)展階段中，3-6歲兒童面臨的主要沖突是？【選項(xiàng)】A.信任感vs不信任感B.自主性vs羞怯懷疑C.主動(dòng)感vs內(nèi)疚感D.勤奮感vs自卑感【參考答案】C【詳細(xì)解析】埃里克森理論中，3-6歲為“主動(dòng)感vs內(nèi)疚感”階段，兒童通過(guò)探索和嘗試新行為發(fā)展主動(dòng)性，若過(guò)度約束易產(chǎn)生內(nèi)疚感。此階段與幼兒教育中的自主活動(dòng)設(shè)計(jì)密切相關(guān)?！绢}干3】學(xué)前兒童感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段的核心發(fā)展任務(wù)是什么？【選項(xiàng)】A.建立客體永久性B.發(fā)展語(yǔ)言符號(hào)能力C.實(shí)現(xiàn)物體位移控制D.形成守恒概念【參考答案】A【詳細(xì)解析】感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段（0-2歲）的核心任務(wù)是客體永久性發(fā)展，即理解物體獨(dú)立于自身存在。此能力在9-12個(gè)月達(dá)到關(guān)鍵期，是后續(xù)認(rèn)知發(fā)展的基礎(chǔ)?！绢}干4】維果茨基“最近發(fā)展區(qū)”理論強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)如何支持兒童發(fā)展？【選項(xiàng)】A.提供超出當(dāng)前水平的任務(wù)B.完全放手讓兒童自主探索C.幫助兒童跨越現(xiàn)有水平與潛在水平差距D.僅關(guān)注兒童現(xiàn)有水平【參考答案】C【詳細(xì)解析】“最近發(fā)展區(qū)”指兒童在成人或更有能力的同伴幫助下能達(dá)到的潛在水平。教師需通過(guò)支架式教學(xué)（如提問(wèn)、示范）幫助兒童跨越差距，而非放任或過(guò)度干預(yù)?！绢}干5】5-6歲兒童語(yǔ)言發(fā)展的典型特征是？【選項(xiàng)】A.出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤B.使用完整句子C.掌握500-1000詞匯量D.模仿成人發(fā)音【參考答案】C【詳細(xì)解析】5-6歲兒童詞匯量達(dá)5000-8000，語(yǔ)法錯(cuò)誤減少但仍有碎片化表達(dá)。此階段語(yǔ)言從前運(yùn)算向具體運(yùn)算過(guò)渡，能理解復(fù)合句結(jié)構(gòu)，但抽象表達(dá)仍受限?！绢}干6】根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，大班幼兒動(dòng)作發(fā)展的核心目標(biāo)是？【選項(xiàng)】A.掌握跑跳基本動(dòng)作B.發(fā)展平衡能力與協(xié)調(diào)性C.提高精細(xì)動(dòng)作控制D.完成體操動(dòng)作【參考答案】B【詳細(xì)解析】指南明確大班幼兒動(dòng)作發(fā)展重點(diǎn)為平衡能力（如走平衡木）和協(xié)調(diào)性（如跳繩），為入學(xué)做準(zhǔn)備。精細(xì)動(dòng)作（如握筆）和復(fù)雜體操動(dòng)作屬于小、中班目標(biāo)。【題干7】學(xué)前兒童攻擊行為的常見(jiàn)類型不包括？【選項(xiàng)】A.主動(dòng)攻擊B.情感攻擊C.物理攻擊D.語(yǔ)言攻擊【參考答案】B【詳細(xì)解析】攻擊行為分為主動(dòng)攻擊（搶奪玩具）、被動(dòng)攻擊（冷暴力）和物理/語(yǔ)言攻擊。情感攻擊（如忽視、孤立）屬于關(guān)系型攻擊，但非傳統(tǒng)分類中的主要類型?！绢}干8】皮亞杰具體運(yùn)算階段兒童無(wú)法理解的概念是？【選項(xiàng)】A.時(shí)間順序B.體積守恒C.質(zhì)量守恒D.分類概念【參考答案】B【詳細(xì)解析】體積守恒（將物體堆疊后體積變化）是具體運(yùn)算階段的難點(diǎn)，此階段兒童依賴直觀經(jīng)驗(yàn)判斷守恒性。質(zhì)量守恒（如倒液體）和分類概念（如按顏色分組）可在此階段掌握。【題干9】幼兒期情緒發(fā)展的關(guān)鍵期是？【選項(xiàng)】A.0-1歲B.1-3歲C.3-6歲D.6歲后【參考答案】B【詳細(xì)解析】1-3歲是情緒社會(huì)化關(guān)鍵期，兒童開(kāi)始識(shí)別基本情緒（喜、怒、哀、懼），并發(fā)展情緒調(diào)節(jié)能力。此階段需通過(guò)繪本、角色扮演等引導(dǎo)情緒表達(dá)?！绢}干10】根據(jù)加德納多元智能理論，音樂(lè)智能的核心特征是？【選項(xiàng)】A.精通符號(hào)語(yǔ)言B.理解抽象概念C.識(shí)別節(jié)奏韻律D.運(yùn)用數(shù)學(xué)邏輯【參考答案】C【詳細(xì)解析】音樂(lè)智能表現(xiàn)為對(duì)節(jié)奏、音調(diào)、旋律的敏感性和創(chuàng)作能力，如幼兒能分辨不同樂(lè)器音色或即興哼唱。符號(hào)語(yǔ)言（A）屬于語(yǔ)言智能，數(shù)學(xué)邏輯（D）屬于邏輯數(shù)學(xué)智能。【題干11】學(xué)前兒童注意力發(fā)展的年齡轉(zhuǎn)折點(diǎn)是？【選項(xiàng)】A.3歲B.4歲C.5歲D.6歲【參考答案】C【詳細(xì)解析】5歲兒童注意力時(shí)長(zhǎng)可達(dá)15-20分鐘，且能集中完成簡(jiǎn)單任務(wù)（如拼圖）。此階段注意力從“無(wú)意注意”向“有意注意”過(guò)渡，是開(kāi)展專注性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期?！绢}干12】蒙臺(tái)梭利教具“插座棒”主要培養(yǎng)幼兒的？【選項(xiàng)】A.空間感知B.手眼協(xié)調(diào)C.邏輯思維D.社交能力【參考答案】A【詳細(xì)解析】插座棒通過(guò)匹配不同孔洞培養(yǎng)空間精確感知（如圓形、三角形孔洞），促進(jìn)手部小肌肉控制和觀察力。邏輯思維（C）需通過(guò)數(shù)學(xué)教具實(shí)現(xiàn)?！绢}干13】學(xué)前兒童同伴沖突的主要解決方式是？【選項(xiàng)】A.談判妥協(xié)B.教師介入調(diào)解C.強(qiáng)力壓制D.等待教師處理【參考答案】A【詳細(xì)解析】4-6歲兒童沖突解決方式以談判妥協(xié)為主（如輪流使用玩具），此階段需引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)協(xié)商技巧。教師介入（B）適用于嚴(yán)重沖突，強(qiáng)力壓制（C）會(huì)阻礙社會(huì)性發(fā)展?！绢}干14】《指南》中描述小班幼兒科學(xué)探究的核心是？【選項(xiàng)】A.提出假設(shè)B.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證C.觀察記錄D.理論推導(dǎo)【參考答案】C【詳細(xì)解析】小班幼兒科學(xué)活動(dòng)以直接觀察為主（如觀察植物生長(zhǎng)），能描述簡(jiǎn)單現(xiàn)象（如“葉子變黃”）。提出假設(shè)（A）和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（B）屬于中班及以上目標(biāo)。【題干15】根據(jù)埃里克森理論，學(xué)齡期兒童面臨的主要沖突是？【選項(xiàng)】A.主動(dòng)感vs內(nèi)疚感B.勤奮感vs自卑感C.信任感vs不信任感D.自律感vs自我中心【參考答案】B【詳細(xì)解析】6-12歲學(xué)齡期兒童需建立勤奮感（如完成學(xué)業(yè)任務(wù)），若受挫易產(chǎn)生自卑感。自律感（D）屬于學(xué)齡前期（3-6歲）沖突?！绢}干16】學(xué)前兒童前運(yùn)算階段思維的主要特征是？【選項(xiàng)】A.符號(hào)思維B.邏輯守恒C.具體運(yùn)算D.抽象推理【參考答案】A【詳細(xì)解析】前運(yùn)算階段（2-7歲）兒童發(fā)展符號(hào)思維（用語(yǔ)言/圖畫(huà)表征事物），但具象思維（如理解守恒）尚未形成。具體運(yùn)算（C）和抽象推理（D）屬后期階段?！绢}干17】根據(jù)《指南》，中班幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知應(yīng)達(dá)到？【選項(xiàng)】A.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)B.掌握20以內(nèi)加減法C.理解數(shù)概念D.比較物體大小【參考答案】D【詳細(xì)解析】中班數(shù)學(xué)目標(biāo)為“比較物體大小、多少”，大班需認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)（A），小學(xué)銜接階段（B）屬小學(xué)目標(biāo)。數(shù)概念（C）需通過(guò)多感官操作建立?！绢}干18】蒙氏教具“紡錘棒”主要鍛煉幼兒的？【選項(xiàng)】A.空間感知B.手部精細(xì)動(dòng)作C.邏輯推理D.社交能力【參考答案】B【詳細(xì)解析】紡錘棒需幼兒用不同粗細(xì)的棒對(duì)應(yīng)紡錘孔，鍛煉手部小肌肉控制和手眼協(xié)調(diào)。邏輯推理（C）需通過(guò)數(shù)學(xué)教具實(shí)現(xiàn)?！绢}干19】學(xué)前兒童攻擊行為的根源可能包括？【選項(xiàng)】A.家庭暴力B.親子依戀不足C.同伴模仿學(xué)習(xí)D.以上均是【參考答案】D【詳細(xì)解析】攻擊行為可由家庭暴力（A）直接導(dǎo)致，親子依戀不足（B）影響情緒調(diào)節(jié)能力，同伴模仿（C）是常見(jiàn)學(xué)習(xí)途徑。三者共同構(gòu)成攻擊行為的綜合誘因?！绢}干20】根據(jù)皮亞杰，形式運(yùn)算階段兒童能理解的概念是？【選項(xiàng)】A.體積守恒B.時(shí)間順序C.可能性推理D.抽象理論【參考答案】C【詳細(xì)解析】形式運(yùn)算階段（12歲+）兒童具備邏輯推理和抽象思維能力，能理解“如果……那么……”等可能性推理。體積守恒（A）屬具體運(yùn)算階段，時(shí)間順序（B）屬前運(yùn)算階段。2025年綜合類-幼兒教育心理學(xué)-幼師保教知識(shí)與能力-第一章學(xué)前兒童發(fā)展歷年真題摘選帶答案(篇2)【題干1】根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，4-7歲兒童處于哪個(gè)階段？【選項(xiàng)】A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.具體運(yùn)算階段C.形式運(yùn)算階段D.前運(yùn)算階段【參考答案】B【詳細(xì)解析】皮亞杰理論中，具體運(yùn)算階段（2-7歲）兒童能進(jìn)行邏輯思維，但需具體實(shí)物支持。4-7歲屬于該階段后期，可理解守恒概念，但形式運(yùn)算階段（7+歲）需排除?！绢}干2】埃里克森社會(huì)心理發(fā)展階段中，3-6歲兒童的核心任務(wù)是？【選項(xiàng)】A.信任vs不信任B.自主vs羞怯懷疑C.主動(dòng)vs內(nèi)疚D.道德vs勤奮【參考答案】C【詳細(xì)解析】埃里克森3-6歲階段為“主動(dòng)vs內(nèi)疚”，兒童通過(guò)探索行為發(fā)展主動(dòng)性，過(guò)度約束易導(dǎo)致內(nèi)疚感。道德階段（6-12歲）涉及勤奮與自卑。【題干3】學(xué)前兒童“泛靈論”思維最顯著出現(xiàn)在哪個(gè)年齡？【選項(xiàng)】A.2-3歲B.3-4歲C.4-5歲D.5-6歲【參考答案】A【詳細(xì)解析】皮亞杰指出2-3歲兒童出現(xiàn)泛靈論（萬(wàn)物有靈），如認(rèn)為植物會(huì)疼。4歲后逐漸被科學(xué)思維取代。【題干4】幼兒自我意識(shí)萌芽的關(guān)鍵標(biāo)志是？【選項(xiàng)】A.能模仿他人動(dòng)作B.開(kāi)始說(shuō)“我”C.能區(qū)分自己與物品D.出現(xiàn)攻擊行為【參考答案】B【詳細(xì)解析】2歲后幼兒頻繁使用“我”，標(biāo)志自我意識(shí)覺(jué)醒。模仿（1-2歲）和物品區(qū)分（12-18個(gè)月）早于自我概念形成?！绢}干5】根據(jù)維果茨基“最近發(fā)展區(qū)”理論，教師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)習(xí)？【選項(xiàng)】A.完全放手B.僅教已掌握內(nèi)容C.提供高于當(dāng)前水平的支持D.強(qiáng)制重復(fù)舊知識(shí)【參考答案】C【詳細(xì)解析】最近發(fā)展區(qū)強(qiáng)調(diào)在現(xiàn)有水平基礎(chǔ)上提供適度挑戰(zhàn)（如腳手架策略），選項(xiàng)C符合維果茨基“潛在發(fā)展區(qū)”定義?！绢}干6】5歲兒童情緒識(shí)別能力主要發(fā)展于？【選項(xiàng)】A.面部表情B.身體語(yǔ)言C.語(yǔ)言描述D.情境聯(lián)想【參考答案】A【詳細(xì)解析】5歲兒童能準(zhǔn)確識(shí)別20種以上面部表情（如憤怒、悲傷），但對(duì)語(yǔ)言描述情緒的理解仍需引導(dǎo)?！绢}干7】游戲?qū)τ變喊l(fā)展的核心價(jià)值是？【選項(xiàng)】A.培養(yǎng)考試技能B.提升認(rèn)知邏輯C.促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展D.增強(qiáng)肌肉力量【參考答案】C【詳細(xì)解析】游戲是學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展主要途徑（合作、規(guī)則、角色扮演），認(rèn)知發(fā)展（如數(shù)概念）需結(jié)合具體情境。【題干8】幼兒期（3-6歲）語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期是？【選項(xiàng)】A.0-1歲B.1-2歲C.2-3歲D.3-6歲【參考答案】B【詳細(xì)解析】1-2歲為語(yǔ)言爆發(fā)期（詞匯量從500到5000+），3-6歲側(cè)重語(yǔ)法和復(fù)雜表達(dá)?！绢}干9】根據(jù)布朗芬布倫納生態(tài)系統(tǒng)理論，微觀系統(tǒng)包括？【選項(xiàng)】A.家庭B.家庭+幼兒園C.家庭+同伴D.所有社會(huì)環(huán)境【參考答案】B【詳細(xì)解析】微觀系統(tǒng)指直接互動(dòng)環(huán)境（家庭、幼兒園、同伴），中觀系統(tǒng)包含家庭與幼兒園的關(guān)系?！绢}干10】幼兒期攻擊行為的常見(jiàn)誘因是？【選項(xiàng)】A.道德觀念成熟B.理解能力不足C.情緒調(diào)節(jié)能力弱D.價(jià)值觀沖突【參考答案】C【詳細(xì)解析】3-6歲兒童情緒調(diào)節(jié)能力弱（無(wú)法識(shí)別/控制憤怒），易通過(guò)攻擊行為表達(dá)挫折?！绢}干11】蒙臺(tái)梭利教具設(shè)計(jì)原則不包括？【選項(xiàng)】A.自由選擇B.遵循兒童發(fā)展順序C.嚴(yán)格時(shí)間限制D.激發(fā)內(nèi)在動(dòng)機(jī)【參考答案】C【詳細(xì)解析】蒙氏教具強(qiáng)調(diào)“無(wú)時(shí)間限制”自主探索，時(shí)間控制違背其核心理念。【題干12】學(xué)前兒童“去自我中心化”能力發(fā)展的關(guān)鍵期是？【選項(xiàng)】A.3-4歲B.4-5歲C.5-6歲D.6-7歲【參考答案】B【詳細(xì)解析】4-5歲兒童開(kāi)始理解他人觀點(diǎn)差異（如“媽媽覺(jué)得紅色是危險(xiǎn)的”），5-6歲深化共情能力?！绢}干13】根據(jù)加德納多元智能理論，音樂(lè)智能的典型表現(xiàn)是？【選項(xiàng)】A.精準(zhǔn)的數(shù)字計(jì)算B.美術(shù)作品創(chuàng)作C.即興演奏D.運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)【參考答案】C【詳細(xì)解析】音樂(lè)智能包括節(jié)奏、音調(diào)、旋律感知及創(chuàng)作能力，即興演奏是典型表現(xiàn)?！绢}干14】幼兒期睡眠時(shí)間逐漸減少的主要原因是？【選項(xiàng)】A.身體發(fā)育減緩B.認(rèn)知需求增加C.睡眠周期成熟D.環(huán)境刺激增多【參考答案】C【詳細(xì)解析】3-6歲兒童睡眠周期由90分鐘（嬰兒）調(diào)整為120分鐘，總時(shí)長(zhǎng)減少（9-12小時(shí)→10-13小時(shí)）。【題干15】皮亞杰“同化”與“順應(yīng)”的關(guān)系是？【選項(xiàng)】A.完全對(duì)立B.互為補(bǔ)充C.順應(yīng)包含同化D.同化優(yōu)先于順應(yīng)【參考答案】B【詳細(xì)解析】同化（用現(xiàn)有認(rèn)知解釋新事物）與順應(yīng)（調(diào)整認(rèn)知以適應(yīng)新事物）共同構(gòu)成適應(yīng)機(jī)制，缺一不可?！绢}干16】幼兒期“自我中心主義”最突出的表現(xiàn)是？【選項(xiàng)】A.拒絕分享玩具B.無(wú)法理解他人情緒C.認(rèn)為萬(wàn)物有靈D.重復(fù)語(yǔ)言行為【參考答案】B【詳細(xì)解析】自我中心主義（2-4歲）表現(xiàn)為認(rèn)為他人感受與自己相同（如“我餓你就餓”），4歲后逐漸改善?！绢}干17】根據(jù)班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論，觀察學(xué)習(xí)的三個(gè)必要條件是？【選項(xiàng)】A.模式、替代強(qiáng)化、自我效能B.模式、替代強(qiáng)化、結(jié)果反饋【參考答案】A【詳細(xì)解析】班杜拉強(qiáng)調(diào)觀察學(xué)習(xí)需榜樣（模式）、替代強(qiáng)化（榜樣獲獎(jiǎng)）、自我效能（學(xué)習(xí)者信心）?！绢}干18】學(xué)前兒童“前運(yùn)算階段”的典型特征是？【選項(xiàng)】A.不可逆思維B.中心化思維C.具體運(yùn)算思維D.形式邏輯思維【參考答案】B【詳細(xì)解析】前運(yùn)算階段（2-7歲）思維以自我為中心，無(wú)法理解事物本質(zhì)（如“石頭是硬的，但媽媽說(shuō)是水果”）。【題干19】蒙臺(tái)梭利教具“插座棒”主要培養(yǎng)幼兒的？【選項(xiàng)】A.精細(xì)動(dòng)作B.邏輯推理C.社交能力D.語(yǔ)言表達(dá)【參考答案】A【詳細(xì)解析】插座棒需匹配不同孔洞，鍛煉手眼協(xié)調(diào)和精細(xì)動(dòng)作控制（3-6歲關(guān)鍵期）。【題干20】幼兒期“去自我中心化”能力的發(fā)展與哪種理論直接相關(guān)？【選項(xiàng)】A.皮亞杰認(rèn)知發(fā)展B.埃里克森心理社會(huì)C.維果茨基最近發(fā)展區(qū)D.加德納多元智能【參考答案】A【詳細(xì)解析】皮亞杰理論明確指出4-7歲兒童通過(guò)去自我中心化實(shí)現(xiàn)社會(huì)性發(fā)展，埃里克森此階段任務(wù)為主動(dòng)vs內(nèi)疚。2025年綜合類-幼兒教育心理學(xué)-幼師保教知識(shí)與能力-第一章學(xué)前兒童發(fā)展歷年真題摘選帶答案(篇3)【題干1】根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，4-7歲兒童處于哪個(gè)發(fā)展階段？【選項(xiàng)】A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段【參考答案】D【詳細(xì)解析】皮亞杰理論將兒童認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)（0-2歲）、前運(yùn)算（2-7歲）、具體運(yùn)算（7-11歲）和形式運(yùn)算（11歲+）。4-7歲屬于前運(yùn)算階段，兒童開(kāi)始使用符號(hào)思維但缺乏邏輯推理能力，正確答案為D?！绢}干2】埃里克森社會(huì)心理發(fā)展階段中，3-6歲兒童面臨的主要沖突是？【選項(xiàng)】A.信任感vs不信任感B.自主性vs羞怯懷疑C.主動(dòng)性vs內(nèi)疚感D.勤奮感vs自卑感【參考答案】C【詳細(xì)解析】埃里克森理論中，3-6歲兒童處于“主動(dòng)性vs內(nèi)疚感”階段，需通過(guò)探索行為建立自信，若過(guò)度壓抑會(huì)導(dǎo)致內(nèi)疚感。選項(xiàng)C符合該年齡段特征?！绢}干3】學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期通常被認(rèn)為在？【選項(xiàng)】A.0-3歲B.3-6歲C.6-9歲D.9-12歲【參考答案】A【詳細(xì)解析】語(yǔ)言關(guān)鍵期在0-3歲，此階段兒童語(yǔ)言理解與表達(dá)能力快速發(fā)展，錯(cuò)過(guò)此階段可能影響語(yǔ)言習(xí)得效率。選項(xiàng)A為正確答案。【題干4】根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，幼兒科學(xué)探究的核心目標(biāo)是？【選項(xiàng)】A.掌握科學(xué)知識(shí)B.培養(yǎng)探究興趣C.提升邏輯思維D.考試選拔人才【參考答案】B【詳細(xì)解析】指南明確指出科學(xué)探究的核心是激發(fā)幼兒的好奇心與探究興趣，而非知識(shí)灌輸或選拔。選項(xiàng)B為正確答案?！绢}干5】學(xué)前兒童動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵期中，大肌肉動(dòng)作發(fā)展最顯著的年齡段是？【選項(xiàng)】A.1-2歲B.3-4歲C.5-6歲D.7-8歲【參考答案】A【詳細(xì)解析】1-2歲是幼兒大肌肉動(dòng)作（如走、跑）發(fā)展的關(guān)鍵期，此階段運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性提升最快，選項(xiàng)A正確?！绢}干6】幼兒期（3-6歲）兒童情緒發(fā)展的特點(diǎn)是？【選項(xiàng)】A.情緒穩(wěn)定且內(nèi)隱B.情緒波動(dòng)大且外顯C.情緒表達(dá)單一D.情緒控制完全成熟【參考答案】B【詳細(xì)解析】3-6歲兒童情緒波動(dòng)大且外顯，易受情境影響，如突然哭泣或大笑，選項(xiàng)B正確?！绢}干7】根據(jù)維果茨基“最近發(fā)展區(qū)”理論，教師應(yīng)如何支持幼兒學(xué)習(xí)？【選項(xiàng)】A.僅關(guān)注現(xiàn)有水平B.提供略高于當(dāng)前能力的任務(wù)C.強(qiáng)制完成成人任務(wù)D.拒絕任何挑戰(zhàn)【參考答案】B【詳細(xì)解析】最近發(fā)展區(qū)強(qiáng)調(diào)在現(xiàn)有水平基礎(chǔ)上提供適當(dāng)挑戰(zhàn)，教師需設(shè)計(jì)略高于幼兒能力的任務(wù)（如合作解決問(wèn)題），選項(xiàng)B正確。【題干8】學(xué)前兒童同伴沖突的主要解決方式是？【選項(xiàng)】A.談判妥協(xié)B.強(qiáng)制壓制C.轉(zhuǎn)移注意力D.等待教師介入【參考答案】A【詳細(xì)解析】3-6歲兒童同伴沖突多通過(guò)直接談判或協(xié)商解決，如分享玩具或輪流使用，選項(xiàng)A正確?！绢}干9】幼兒期兒童注意力發(fā)展的特點(diǎn)是？【選項(xiàng)】A.持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)且專注B.注意力分散且短暫C.完全受成人控制D.注意力集中但易轉(zhuǎn)移【參考答案】B【詳細(xì)解析】3-6歲兒童注意力持續(xù)時(shí)間短（約10-15分鐘），易受外界干擾，選項(xiàng)B正確?！绢}干10】根據(jù)加德納多元智能理論，幼兒可能表現(xiàn)出的智能類型包括？【選項(xiàng)】A.邏輯數(shù)理B.人際交往C.自然探索D.以上全部【參考答案】D【詳細(xì)解析】加德納提出8種智能，幼兒可能同時(shí)具備邏輯數(shù)理（如數(shù)數(shù)）、人際交往（如合作游戲）和自然探索（如觀察動(dòng)植物）等，選項(xiàng)D正確。【題干11】學(xué)前兒童學(xué)習(xí)品質(zhì)中，“堅(jiān)持性”主要指？【選項(xiàng)】A.完全獨(dú)立完成任務(wù)B.持續(xù)努力克服困難C.立即接受失敗D.依賴教師指導(dǎo)【參考答案】B【詳細(xì)解析】學(xué)習(xí)品質(zhì)中的“堅(jiān)持性”強(qiáng)調(diào)在遇到困難時(shí)持續(xù)努力而非放棄，選項(xiàng)B正確?！绢}干12】根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是？【選項(xiàng)】A.掌握科學(xué)知識(shí)B.培養(yǎng)科學(xué)思維C.考試成績(jī)達(dá)標(biāo)D.參與競(jìng)賽活動(dòng)【參考答案】B【詳細(xì)解析】綱要明確指出科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是培養(yǎng)探究能力與科學(xué)思維，而非知識(shí)記憶或競(jìng)賽，選項(xiàng)B正確。【題干13】幼兒期兒童抽象思維發(fā)展的關(guān)鍵標(biāo)志是？【選項(xiàng)】A.理解時(shí)間概念B.進(jìn)行簡(jiǎn)單推理C.使用代詞指代D.區(qū)分顏色差異【參考答案】B【詳細(xì)解析】3-6歲兒童抽象思維萌芽，能進(jìn)行簡(jiǎn)單推理（如“明天會(huì)下雨所以要帶傘”），選項(xiàng)B正確?！绢}干14】根據(jù)蒙臺(tái)梭利教育法，幼兒自由選擇活動(dòng)的原則是？【選項(xiàng)】A.完全自主無(wú)限制B.在教師指導(dǎo)下選擇C.選擇與年齡匹配的活動(dòng)D.選擇教師推薦的內(nèi)容【參考答案】C【詳細(xì)解析】蒙氏教育強(qiáng)調(diào)提供適合年齡的自主選擇，如3-4歲幼兒選擇堆砌積木而非復(fù)雜拼圖，選項(xiàng)C正確?！绢}干15】學(xué)前兒童攻擊行為的常見(jiàn)類型是？【選項(xiàng)】A.語(yǔ)言攻擊B.身體攻擊C.破壞行為D.以上全部【參考答案】D【詳細(xì)解析】攻擊行為包括語(yǔ)言（如辱罵）、身體（如推搡）和破壞行為（如撕毀物品），選項(xiàng)D正確?！绢}干16】根據(jù)皮亞杰理論，幼兒期兒童無(wú)法完成任務(wù)的認(rèn)知原因是？【選項(xiàng)】A.缺乏經(jīng)驗(yàn)B.邏輯思維不成熟C.情緒控制不足D.睡眠不足【參考答案】B【詳細(xì)解析】前運(yùn)算階段兒童缺乏邏輯推理能力，如無(wú)法理解“先穿鞋再穿襪”的順序，選項(xiàng)B正確?！绢}干17】幼兒期兒童情緒調(diào)節(jié)的主要方式是？【選項(xiàng)】A.自我調(diào)節(jié)B.模仿他人C.依賴教師干預(yù)D.使用工具輔助【參考答案】B【詳細(xì)解析】3-6歲兒童通過(guò)觀察模仿（如看到同伴深呼吸平復(fù)情緒）學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)，選項(xiàng)B正確?！绢}干18】根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)是？【選項(xiàng)】A.掌握繪畫(huà)技巧B.體驗(yàn)情感表達(dá)C.考試評(píng)分達(dá)標(biāo)D.參與比賽獲獎(jiǎng)【參考答案】B【詳細(xì)解析】指南強(qiáng)調(diào)藝術(shù)活動(dòng)以情感體驗(yàn)與表達(dá)為主，而非技術(shù)訓(xùn)練或比賽，選項(xiàng)B正確?！绢}干19】學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵期是？【選項(xiàng)】A.0-1歲B.2-3歲C.4-5歲D.6-7歲【參考答案】B【詳細(xì)解析】2-3歲是兒童社會(huì)性快速發(fā)展的關(guān)鍵期，如建立友誼、理解規(guī)則，選項(xiàng)B正確。【題干20】根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論，影響學(xué)前兒童發(fā)展的最直接因素是？【選項(xiàng)】A.宏觀系統(tǒng)B.中間系統(tǒng)C.微觀系統(tǒng)D.外層系統(tǒng)【參考答案】C【詳細(xì)解析】微觀系統(tǒng)（家庭、幼兒園）直接影響兒童發(fā)展，如父母教育方式，選項(xiàng)C正確。2025年綜合類-幼兒教育心理學(xué)-幼師保教知識(shí)與能力-第一章學(xué)前兒童發(fā)展歷年真題摘選帶答案(篇4)【題干1】根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，3-6歲兒童處于哪個(gè)階段？【選項(xiàng)】A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段【參考答案】B【詳細(xì)解析】皮亞杰認(rèn)為3-6歲兒童處于前運(yùn)算階段，此階段兒童以自我為中心，思維具象，無(wú)法進(jìn)行邏輯推理，答案選B?！绢}干2】埃里克森心理社會(huì)發(fā)展理論中，2-4歲兒童面臨的主要沖突是？【選項(xiàng)】A.信任感vs不信任感B.自主性vs羞怯懷疑C.主動(dòng)性vs內(nèi)疚感D.勤奮感vs自卑感【參考答案】B【詳細(xì)解析】2-4歲兒童處于自主性vs羞怯懷疑階段，需發(fā)展自主能力，答案選B?！绢}干3】氣質(zhì)類型中，“容易激惹”最可能屬于哪種氣質(zhì)？【選項(xiàng)】A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)【參考答案】A【詳細(xì)解析】膽汁質(zhì)典型特征為易激惹、情緒強(qiáng)烈，答案選A。【題干4】學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期通常在？【選項(xiàng)】A.0-1歲B.1-3歲C.3-6歲D.6-12歲【參考答案】B【詳細(xì)解析】1-3歲是語(yǔ)言爆發(fā)期，詞匯量快速增加，答案選B?！绢}干5】幼兒期（3-6歲）教育應(yīng)遵循的主要原則是？【選項(xiàng)】A.直觀性原則B.差異性原則C.個(gè)性化原則D.系統(tǒng)性原則【參考答案】A【詳細(xì)解析】皮亞杰理論強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué)，符合學(xué)前兒童認(rèn)知特點(diǎn)，答案選A?！绢}干6】?jī)和粜孕袨榈闹饕T因是？【選項(xiàng)】A.生理成熟B.環(huán)境刺激C.氣質(zhì)類型D.父母教育方式【參考答案】B【詳細(xì)解析】攻擊行為多源于環(huán)境沖突或模仿學(xué)習(xí)，答案選B?！绢}干7】5歲兒童“守恒”概念發(fā)展的關(guān)鍵標(biāo)志是？【選項(xiàng)】A.理解數(shù)量守恒B.掌握質(zhì)量守恒C.能解釋守恒原理D.主動(dòng)探索守恒【參考答案】C【詳細(xì)解析】5歲兒童能解釋守恒現(xiàn)象，但需引導(dǎo)其主動(dòng)驗(yàn)證，答案選C?！绢}干8】氣質(zhì)類型中，“情緒穩(wěn)定”最符合哪種氣質(zhì)？【選項(xiàng)】A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)【參考答案】C【詳細(xì)解析】黏液質(zhì)情緒穩(wěn)定、反應(yīng)遲緩，答案選C?！绢}干9】?jī)和冢?-12歲）智力發(fā)展的關(guān)鍵期是？【選項(xiàng)】A.0-3歲B.3-6歲C.6-12歲D.12-18歲【參考答案】C【詳細(xì)解析】6-12歲是學(xué)校教育關(guān)鍵期，智力發(fā)展加速，答案選C。【題干10】學(xué)前兒童注意力發(fā)展的特點(diǎn)是？【選項(xiàng)】A.持續(xù)時(shí)間短B.容易分散C.注意力類型穩(wěn)定D.完全受成人控制【參考答案】A【詳細(xì)解析】3-6歲兒童注意力集中時(shí)間僅5-10分鐘，答案選A?！绢}干11】?jī)和冢?-12歲）道德發(fā)展的核心是？【選項(xiàng)】A.習(xí)慣養(yǎng)成B.規(guī)則內(nèi)化C.道德判斷D.價(jià)值觀形成【參考答案】B【詳細(xì)解析】科爾伯格理論強(qiáng)調(diào)規(guī)則內(nèi)化為道德準(zhǔn)則，答案選B。【題干12】攻擊性行為與遺傳因素的關(guān)系是？【選項(xiàng)】A.直接相關(guān)B.無(wú)關(guān)C.部分相關(guān)D.完全無(wú)關(guān)【參考答案】C【詳細(xì)解析】攻擊行為受遺傳和環(huán)境共同影響，答案選C?！绢}干13】5歲兒童“自我中心主義”最明顯的表現(xiàn)是？【選項(xiàng)】A.擅自修改規(guī)則B.拒絕分享玩具C.無(wú)法理解他人觀點(diǎn)D.過(guò)度依賴成人【參考答案】C【詳細(xì)解析】前運(yùn)算階段兒童難以換位思考，答案選C?！绢}干14】學(xué)前兒童創(chuàng)造力發(fā)展的核心是？【選項(xiàng)】A.發(fā)散思維B.收斂思維C.邏輯推理D.觀察力【參考答案】A【詳細(xì)解析】創(chuàng)造力依賴發(fā)散思維，答案選A?！绢}干15】4歲兒童“泛靈論”思維最典型的表現(xiàn)是？【選項(xiàng)】A.認(rèn)為云朵會(huì)思考B.覺(jué)得石頭有生命C.模仿成人行為D.理解時(shí)間概念【參考答案】B【詳細(xì)解析】?jī)和瘜o(wú)生命物賦予生命，答案選B?！绢}干16】?jī)和冢?-12歲）情緒發(fā)展的特點(diǎn)是？【選項(xiàng)】A.情緒波動(dòng)大B.情緒表達(dá)隱晦C.情緒控制能力弱D.情緒體驗(yàn)單一【參考答案】B【詳細(xì)解析】此階段兒童開(kāi)始隱藏情緒，答案選B?！绢}干17】學(xué)前兒童“守恒”實(shí)驗(yàn)中，5歲兒童能理解哪種守恒？【選項(xiàng)】A.數(shù)量守恒B.質(zhì)量守恒C.形狀守恒D.體積守恒【參考答案】A【詳細(xì)解析】5歲兒童先掌握數(shù)量守恒，形狀守恒需6歲后，答案選A?！绢}干18】氣質(zhì)類型中，“情緒體驗(yàn)深刻”最符合哪種氣質(zhì)？【選項(xiàng)】A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.抑郁質(zhì)D.黏液質(zhì)【參考答案】C【詳細(xì)解析】抑郁質(zhì)情緒細(xì)膩且持久，答案選C?！绢}干19】6-7歲兒童數(shù)學(xué)能力發(fā)展的關(guān)鍵標(biāo)志是？【選項(xiàng)】A.掌握加減法B.理解守恒C.感知圖形關(guān)系D.認(rèn)知時(shí)間順序【參考答案】A【詳細(xì)解析】此階段兒童開(kāi)始學(xué)習(xí)基本算術(shù)，答案選A?！绢}干20】?jī)和冢?-12歲）認(rèn)知發(fā)展的核心是？【選項(xiàng)】A.具體運(yùn)算B.形式運(yùn)算C.自我中心D.情緒社會(huì)化【參考答案】B【詳細(xì)解析】12歲后進(jìn)入形式運(yùn)算階段，答案選B。2025年綜合類-幼兒教育心理學(xué)-幼師保教知識(shí)與能力-第一章學(xué)前兒童發(fā)展歷年真題摘選帶答案(篇5)【題干1】根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，4-7歲兒童處于哪個(gè)發(fā)展階段？【選項(xiàng)】A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段【參考答案】B【詳細(xì)解析】皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)階段（0-2歲）、前運(yùn)算階段（2-7歲）、具體運(yùn)算階段（7-11歲）和形式運(yùn)算階段（11歲+）。4-7歲兒童處于前運(yùn)算階段，此階段兒童以自我為中心，缺乏邏輯思維，但能進(jìn)行符號(hào)化語(yǔ)言和簡(jiǎn)單運(yùn)算?！绢}干2】埃里克森社會(huì)心理發(fā)展階段中，2-4歲兒童面臨的主要沖突是？【選項(xiàng)】A.信任感vs不信任感B.自主性vs羞怯懷疑C.主動(dòng)感vs內(nèi)疚感D.勤奮感vs自卑感【參考答案】B【詳細(xì)解析】埃里克森理論中，2-4歲兒童處于自主性vs羞怯懷疑階段，需通過(guò)獨(dú)立完成如穿衣、進(jìn)食等任務(wù)建立自主性，若過(guò)度控制會(huì)導(dǎo)致羞怯懷疑。此階段與幼兒自我控制能力發(fā)展密切相關(guān)?！绢}干3】維果茨基提出的“最近發(fā)展區(qū)”指兒童在？【選項(xiàng)】A.獨(dú)立解決問(wèn)題時(shí)的實(shí)際水平B.成人指導(dǎo)下的潛在發(fā)展水平C.同伴合作時(shí)的表現(xiàn)水平D.情緒表達(dá)時(shí)的真實(shí)水平【參考答案】B【詳細(xì)解析】“最近發(fā)展區(qū)”指兒童在成人或更有能力的同伴幫助下能達(dá)到的潛在發(fā)展水平，而非獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。例如，教師通過(guò)引導(dǎo)提問(wèn)幫助幼兒掌握新知識(shí)，體現(xiàn)此概念?！绢}干4】3-4歲兒童情緒調(diào)節(jié)主要依賴？【選項(xiàng)】A.計(jì)劃性策略B.自我控制策略C.情緒轉(zhuǎn)移策略D.情緒抑制策略【參考答案】C【詳細(xì)解析】3-4歲兒童前額葉發(fā)育未成熟，難以進(jìn)行計(jì)劃性或自我控制策略，常通過(guò)轉(zhuǎn)移注意力（如玩玩具）或?qū)で笏藥椭鷣?lái)調(diào)節(jié)情緒。此階段情緒調(diào)節(jié)以外部行為為主?！绢}干5】攻擊行為按性質(zhì)分為？【選項(xiàng)】A.物理攻擊與語(yǔ)言攻擊B.直接攻擊與間接攻擊C.主動(dòng)攻擊與被動(dòng)攻擊D.情緒攻擊與行為攻擊【參考答案】B【詳細(xì)解析】攻擊行為分為直接攻擊（如推搡）和間接攻擊（如誹謗），后者對(duì)兒童社會(huì)性發(fā)展危害更大。此分類有助于教師針對(duì)性干預(yù)?！绢}干6】同伴關(guān)系發(fā)展的關(guān)鍵期是？【選項(xiàng)】A.1-2歲B.3-4歲C.4-5歲D.5-6歲【參考答案】C【詳細(xì)解析】3-4歲是同伴關(guān)系發(fā)展的關(guān)鍵期，此階段兒童開(kāi)始以同伴為中心，通過(guò)合作游戲建立社會(huì)規(guī)則，為未來(lái)社交能力奠定基礎(chǔ)。早期同伴互動(dòng)不足可能導(dǎo)致社交焦慮。【題干7】語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期在？【選項(xiàng)】A.0-1歲B.1-2歲C.2-3歲D.3-4歲【參考答案】C【詳細(xì)解析】2-3歲是語(yǔ)言爆發(fā)期，兒童詞匯量快速增加并掌握基本語(yǔ)法。此階段若缺乏語(yǔ)言刺激，可能影響后續(xù)語(yǔ)言能力發(fā)展?！绢}干8】性別角色認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵期是？【選項(xiàng)】A.1-2歲B.3-4歲C.4-5歲D.5-6歲【參考答案】B【詳細(xì)解析】3-4歲兒童開(kāi)始明確性別認(rèn)同，通過(guò)模仿和強(qiáng)化形成性別角色觀念。此階段教師需注意避免性別刻板印象，如限制男孩玩娃娃、女孩玩汽車?！绢}干9】游戲類型與年齡的關(guān)系是？【選項(xiàng)】A.1-2歲以模仿游戲?yàn)橹鰾.3-4歲以角色游戲?yàn)橹鰿.4-5歲以規(guī)則游戲?yàn)橹鱀.5-6歲以合作游戲?yàn)橹鳌緟⒖即鸢浮緽【詳細(xì)解析】3-4歲兒童角色游戲（如扮演醫(yī)生、教師）達(dá)到高峰，體現(xiàn)社會(huì)認(rèn)知和語(yǔ)言發(fā)展。4-5歲逐漸出現(xiàn)規(guī)則游戲（如跳房子），5-6歲以復(fù)雜合作游戲?yàn)橹?。【題干10】氣質(zhì)類型中“沖動(dòng)型”兒童的主要特征是？【選項(xiàng)】A.情緒穩(wěn)定B.反應(yīng)迅速C.注意力持久D.耐受性強(qiáng)【參考答案】B【詳細(xì)解析】沖動(dòng)型兒童情緒反應(yīng)快且強(qiáng)度高，易受