第二課素質(zhì)升級檢測(本試卷滿分150分，測試時間150分鐘)第Ⅰ卷(選擇題30分，每小題3分)一、(12分)1．下列各組詞語中加點的字，每對的讀音完全不相同的一組是()A．創(chuàng)新/創(chuàng)造提防/提綱挈領(lǐng)省吃儉用/不省人事B．炮制/炮筒落腳/失魂落魄興風作浪/興高采烈C．顫抖/顫栗暈車/暈頭轉(zhuǎn)向差強人意/差可告慰D．押解/解數(shù)纖繩/纖塵不染打草驚蛇/虛與委蛇【答案】D(A.chuànɡ、dī/tí、shěnɡ/xǐnɡ；B.páo/pào、luò、xīnɡ/xìnɡ；C.chàn/zhàn、yùn/yūn、ch?。籇.jiè/xiè、qiàn/xiān、shé/yí。)2．下列詞語中的加點字，每對讀音都不相同的一組是()A．殷紅/殷切調(diào)研/調(diào)解干犯/干戈蒙難/蒙蔽B．請?zhí)?碑帖堵塞/塞車冠帶/冠軍累贅/積累C．攢集/積攢著落/著實拓片/開拓衡量/測量D．禁受/禁止爪牙/爪子稍息/稍等抹黑/抹殺【答案】B(A項，yān/yīn，diào/tiáo，gān，méng；B項，tiě/tiè，sè/sāi，guān/guàn，léi/lěi；C項，cuán/zǎn，zhuó，tà/tuò，liánɡ；D項，jīn/jìn，zhǎo/zhuǎ，shào/shāo，mǒ。)3．下列各組詞語中加點的字是多音字，其中只有兩種讀音的一組是()A．差勁差遣參差差旅費差強人意B．累贅連累累計別累著連篇累牘C．和詩和睦和面和稀泥和盤托出D．著落著迷著陸著火點著手成春【答案】D(A.差勁chà，差遣chāi，參差cī，差旅費chāi，差強人意chā；B.累贅léi，連累lěi，累計lěi，別累著lèi，連篇累牘lěi；C.和詩hè，和睦hé，和面huó，和稀泥huò，和盤托出hé；D.著落zhuó，著迷zháo，著陸zhuó，著火點zháo，著手成春zhuó。)4．下列各組詞語中加點的字是多音字，其中有兩種讀音的一組是()A．置之度外忖度審時度勢氣度B．數(shù)以萬計數(shù)落數(shù)見不鮮定數(shù)C．細嚼慢咽倒嚼味同嚼蠟咀嚼D．狼吞虎咽咽喉咽不成聲吞咽【答案】A(A.“置之度外、氣度”讀dù；“審時度勢、忖度”讀duó。B.“數(shù)以萬計、定數(shù)”讀shù；“數(shù)落”讀shǔ；“數(shù)見不鮮”讀shuò。C.“細嚼慢咽、味同嚼蠟”讀jiáo；“倒嚼”讀jiào；“咀嚼”讀jué。D.“狼吞虎咽、吞咽”讀yàn；“咽喉”讀yān；“咽不成聲”讀yè。)二、(9分)5．下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫?)A．接連發(fā)生大地震和核泄漏事件，國家經(jīng)濟已經(jīng)臨深履薄，走到了瀕臨崩潰的危險邊緣，當前，日本正面臨著走出經(jīng)濟困境的巨大考驗。B．正所謂“百善孝為先”，父母的養(yǎng)育之恩天高地厚，凡為子女者都應該時時刻刻牢記父母的大恩大德，并以實際行動來報答。C．陽春三月，陽光明媚，熏風習習，我們來到郊外，欣賞著桃紅柳綠的美景，所有的煩惱都付諸東流。D．在第三產(chǎn)業(yè)技術(shù)革命大潮已經(jīng)來臨的時候，如果中國能夠抓住機遇，掌握未來科學技術(shù)發(fā)展的方向與核心，那么，世界科技中心向東方回歸便倚馬可待了?！敬鸢浮緽(A.臨深履薄；比喻做事非常謹慎小心。B.天高地厚：形容恩情深厚。C.付諸東流：比喻希望落空，前功盡棄。D.倚馬可待：形容文思敏捷，文章寫得快。)6．下列各句中，沒有語病的一句是()A．城管局長用真誠之舉換來了寬容，我們希望這不是一種公關(guān)策略，而是政府部門重視和善待網(wǎng)絡(luò)民意的體現(xiàn)，更希望成為政府工作的常態(tài)和義務(wù)。B．一代人有一代人的責任，我們要承前啟后，擔負起自己的責任。如果中國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)和精神財富在我們這一代損毀了，丟掉了，那我們就是一代罪人。C．這些圖書自然有著多方面的意義和價值，但我認為最重要的還是它們生動展現(xiàn)了知識分子的精神世界而成為這個時代知識分子的精神檔案，從而具有特殊的精神魅力。D．德川時代的日本實現(xiàn)了“車同軌，書同文，行同倫”，這其實是得益于中國儒家仁愛觀念和眾生平等思想的影響的結(jié)果?！敬鸢浮緾(A.成分殘缺，“成為”前缺主語。B.“文化遺產(chǎn)和精神財富”并列不當，“優(yōu)秀”與“精神財富”不搭配。D.句式雜糅，“得益于……的影響”與“是……影響的結(jié)果”的雜糅。)7．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是()山下荷塘旁的洼地里的蛙聲就像一首首樂曲的旋律，遠遠近近飄忽而來。我甚至能清晰地聽出某片最大的蛙聲來自何處，某片最低沉的蛙聲源于哪里。________，________。________，________，________。①于是蛙聲、蟬聲，蟬聲、蛙聲，彼此交錯，互相鋪墊②還是融合在眾多熟悉或陌生的生命里③它們能讓你從心靈深處生出一份依戀、感激和渴望走近的沖動④蟬也像與蛙事先溝通了似的，嘹亮地唱起了歡歌⑤我不知自己是置身于大自然美妙的音樂中A．④①⑤②③ B．⑤②③④①C．④①③⑤② D．⑤②④①③【答案】A(④句承蛙聲寫蟬聲，應緊接原文；①中的“于是”，表示后一事物緊接前一事物，后一事物往往是由前一事物引起的，因此它應緊接在④之后；剩下的三句是寫作者的體驗的，因此應讓主語是“我”的⑤連接于①后，②中的“還是”在這里表示選擇，應緊接⑤后；③是總結(jié)性的句子，排在最后。)三、(9分)閱讀下面一段文言文，完成文后各題。北楚有任俠者，其子孫數(shù)諫而止之，不聽也?？h有賊，大搜其廬，事果發(fā)覺，夜驚而走，追道及之。其所施德者，皆為之戰(zhàn)，得免而遂反，語其子曰：“汝數(shù)止吾為俠，今有難，果賴而免身，而諫我，不可用也?！敝悦庥陔y，而不知所以無難。①論事如此，豈不惑哉？宋人有嫁子者，告其子曰：“嫁未必成也。有如出，不可不私藏，私藏而富，其于以復嫁易?！逼渥勇牳钢嫞`而藏之。若公知其盜也，逐而去之。其父不自非也，而反得其計。②知為出藏財，而不知藏財所以出也。為論如此，豈不勃哉！今夫僦載者，救一車之任，極一牛之力，為軸之折也，有如轅軸其上以為造，不知軸轅之趣軸折也。楚王之佩玦而逐兔，為走而破其玦也，因佩兩玦以為之豫，兩玦相觸，破乃逾疾。亂國之治，有似于此。夫鴟目大而視不若鼠，蚈足眾而走不若蛇，物固有大不若小，眾不若少者。③及至夫強之弱，弱之強，危之安，存之亡也，非圣人孰能觀之？大小尊卑，未足以論也，唯道之在者為貴。何以明之？天子處于郊亭，則九卿趨，大夫走；坐者伏，倚者齊。當此之時，明堂太廟，懸冠解劍，緩帶而寢。非郊亭大而廟堂狹小也，至尊居之也。天道之貴也，非特天子之為尊也，所在而眾仰之。夫蟄蟲鵲巢，皆向天一者，至和在焉爾。帝者誠能包稟道，合至和，則禽獸草木莫不被其澤矣，而況兆民乎！(《淮南子·汜論訓》)8．對下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是()A．其子孫數(shù)諫而止之諫：規(guī)勸B．為論如此，豈不勃哉勃：通“?！?，乖戾C．何以明之明：明白D．則禽獸草木莫不被其澤矣被：承受【答案】C(動詞，證明，說明。)9．下列句子編為四組，全都表現(xiàn)考慮問題不夠周全的一組是()①其子孫數(shù)諫而止之②私藏而富，其于以復嫁易③有如轅軸其上以為造④因佩兩玦以為之豫⑤懸冠解劍，緩帶而寢⑥蟄蟲鵲巢，皆向天一A．①②③ B．②③④C．①⑤⑥ D．③④⑤【答案】B(①是說北楚任俠者的子孫們多次勸他不要再做打抱不平的事，應是看問題周全的表現(xiàn)；⑤是說值朝的大臣趁天子不在跟前，摘下冠帽，解下佩劍，松開衣帶，舒舒服服地睡大覺，與題干無關(guān)；⑥是說蟄伏的昆蟲，鳥鵲的巢穴，都向著元氣所生之地，以自然現(xiàn)象來說明中和之氣的重要性，也與題干無關(guān)。)10．下列對原文的理解和分析，不正確的一項是()A．北楚仗義行俠之人，雖因行俠仗義而得到別人的幫助，逃脫逮捕而返回家中，殊不知災禍正是自己的行俠仗義招惹上身的。B．宋國的那位女子正是因為聽從了父親的主意，偷著藏了一些錢財，才導致自己被夫家遺棄。C．政治混亂的國家的統(tǒng)治方法，不當之處就在于施政之前對國家的實情不夠了解，一切全憑想當然，結(jié)果只能是適得其反。D．做帝王的如果秉承天道，融中和之氣，奉行無為而治，天下百姓就能承受他的恩澤，從而達到天下大治。【答案】D(“奉行無為而治”屬無中生有。文章結(jié)尾處只是強調(diào)做帝王的應遵循規(guī)律施政，方能澤被天下，恩澤百姓?！皬亩_到天下大治”也屬主觀臆斷。)第Ⅱ卷(共120分)四、(23分)11．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)①論事如此，豈不惑哉？(3分)譯文：__________________________________________________________________②知為出藏財，而不知藏財所以出也。(3分)譯文：__________________________________________________________________③及至夫強之弱，弱之強，危之安，存之亡也，非圣人孰能觀之？(4分)譯文：__________________________________________________________________【答案】①這樣評論事情，怎么能不糊涂呢?、谒恢罏楸苊馀畠涸庵逻z棄而教她私藏錢財，卻不懂得因為私藏錢財而真的會讓女兒遭受遺棄的不幸。③至于說強變成弱，弱轉(zhuǎn)為強，危成為安，存走向亡，除了圣人，又有誰能看得出來呢？參考譯文：北楚有個行俠仗義的人，他的子孫們多次勸他不要再做打抱不平的事，他就是不聽。一次，縣里有盜賊偷竊，縣衙的人搜查他的住所，果然發(fā)現(xiàn)他和盜賊有牽連，他驚慌地連夜逃走。縣衙的差役跟蹤追去，在半路上追上了他。這時，曾經(jīng)受過他恩德的人聞訊趕來，與衙役拼打，他才免遭逮捕而返回家中，對他的兒子說：“你們多次阻止我行俠仗義。如今我有難，果真仰仗他們才使我免去災禍。你們勸我的話，是不能聽的?！边@個人只知道怎樣免去災難，卻不知道怎樣才能不發(fā)生災難。這樣評論事情，怎么能不糊涂呢！宋國有個人嫁女兒，他告訴女兒說：“這樁婚事不一定能成。以后你有可能被夫家遺棄，所以不能不私藏一些錢財，以防萬一。私藏財產(chǎn)多了，到時再嫁就容易了?！迸畠郝爮牧烁赣H的主意，偷著藏了一些錢財。她的公公發(fā)現(xiàn)了她的偷竊行為，將她趕出了家門。她的父親不但不以為自己錯了，反而自以為得計。他只知道為避免女兒遭致遺棄而教她私藏錢財，卻不懂得因為私藏錢財而真的會讓女兒遭受遺棄的不幸。這樣看待事情，哪有不違背事理的呢！現(xiàn)在有個人租用了一輛車，裝了滿滿一車貨，要使盡牛的力氣，但又怕車軸會被壓斷，便在車上放了備用的轅和軸，而他根本不懂得這些增加的東西正能導致車軸被壓斷。楚王佩戴著一塊玉玦追逐兔子，擔心奔跑間碰破了玉玦，便佩戴了兩塊玉玦以作預備。結(jié)果兩塊玉玦相互碰撞，損壞得更快。政治混亂的國家的統(tǒng)治方法，和這種做法相似。鴟鳥的眼睛很大而視力卻不如老鼠，多腳蟲的腳多而行走起來卻不如蛇快，因為事物本來就有大的不如小的，多的不如少的這種情況存在。至于說強變成弱，弱轉(zhuǎn)為強，危成為安，存走向亡，除了圣人，又有誰能看得出來呢？大小尊卑，不能籠統(tǒng)確定，只有“道”所存在的地方才是尊貴的。如何說明這個道理呢？比如說天子來到城外亭子里時，九卿為之奔走，大夫為之忙亂；原本坐著的人趕忙拜倒在地，起先斜靠的人站得整整齊齊。這時，值朝的大臣趁天子不在跟前，摘下冠帽，解下佩劍，松開衣帶，舒舒服服地睡大覺。不是城外的亭子大而朝堂狹小，而是因為至尊的天子呆在這里。天道的尊貴，不僅僅是如天子的尊貴那樣，只有天子出現(xiàn)在那里才被那里的民眾所敬仰。蟄伏的昆蟲，鳥鵲的巢穴，都向著元氣所生之地，因為中和之氣在那里呀！做帝王的如果真的能秉承天道，融中和之氣，那么世間禽獸草木無不承受其恩澤，更何況百姓呢？12．閱讀下面一首詞，然后回答問題。(8分)更漏子溫庭筠玉爐香，紅蠟淚，偏照畫堂秋思。眉翠薄，鬢云殘，夜長衾枕寒。梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階滴到明。(1)陳匪石《舊時月色齋詞譚》：“詞……必須融情入景，由景見情?！闭埛治霰驹~情景交融的藝術(shù)特色。(4分)________________________________________________________________________(2)“梧桐”“細雨”在中國古典文學作品中常用作表達思念之情的意象，試舉例說明。(4分)________________________________________________________________________【答案】(1)“秋思”本是一種抽象的情思。作者通過陳設(shè)華美、寂靜冷清的畫堂，將其與主人公的思想感情結(jié)合在一起，達到了情景交融的境界。美麗的畫堂里，只有玉爐之香、紅燭之淚與女主人相伴。爐煙共情思裊裊，紅燭替主人垂淚，情與景渾然一體，勾勒出女主人愁腸百結(jié)、無限幽思的形象。(2)古語有“一葉落而知天下秋”，說的就是梧桐葉。用細雨、梧桐寫悲秋，是古人常用手法。如李清照《聲聲慢》：“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴，這次第，怎一個愁字了得?！崩铎稀断嘁姎g》：“寂寞梧桐深院鎖清秋?！笨梢?，“梧桐”“細雨”總是與“愁”字分不開的。13．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選三句)(5分)(1)靜女其姝，____________。愛而不見，____________________________。(《詩經(jīng)·邶風·靜女》)(2)牽衣頓足攔道哭，____________。(《兵車行》)(3)____________，要留清白在人間。(明·于謙《石灰吟》)(4)歲暮陰陽催短景，____________。(《閣夜》)(5)不獲世之滋垢，____________。(《屈原列傳》)【答案】(1)俟我于城隅搔首踟躕(2)哭聲直上干云霄(3)粉身碎骨渾不怕(4)天涯霜雪霽寒宵(5)皭然泥而不滓者也五、(22分)閱讀下面的文字，完成14～17題?？嘞鸟T驥才四季是來自于宇宙的最大的節(jié)拍。在每一個節(jié)拍里，大地的景觀便全然變換與更新。四季還賦予地球以詩，故而悟性極強的中國人，在絕句中確立的法則是：起，承，轉(zhuǎn)，合。這四個字恰恰就是四季的本質(zhì)。起始如春，承續(xù)似夏，轉(zhuǎn)變?nèi)羟?，合攏為冬。合在一起，不正是地球生命完整的一輪？為此，天地間一切生命全都依從著這一節(jié)拍，無論歲歲枯榮與生死的花草百蟲，還是長命百歲的漫漫人生。而在這生命的四季里，最壯美和最熱烈的不正是那長長的夏么？女人們孩提時的記憶散布在四季，男人們的童年往事大多是在夏天里。這由于，我們兒時的伴侶總是各種各樣的昆蟲。蜻蜓、天牛、螞蚱、螳螂、蝴蝶、蟬、螞蟻、蚯蚓，此外還有青蛙和魚兒，它們都是夏日生活的主角，每種昆蟲都給我們帶來無窮的快樂。甚至我對家人和朋友們記憶最深刻的細節(jié)，也都與昆蟲有關(guān)。比如妹妹一見到壁虎就發(fā)出一種特別恐怖的尖叫，比如鄰家那個斜眼的男孩子專門捕捉蜻蜓，比如同班一個最好看的女生頭上花形的發(fā)卡，總招來蝴蝶落在上邊；再比如，父親睡在鋪了涼席的地板上，夜里翻身居然壓死了一只蝎子——這不可思議的事使我感到父親的無比強大。后來父親挨斗，挨整，寫檢查；我勸慰和寬解他，怕他自殺，替他寫檢查——那是我最初寫作的內(nèi)容之一；這時候父親那種強大感便不復存在。生活中的一切事物，包括夏天的意味全都發(fā)生了變化。在快樂的童年里，根本不會感到蒸籠般夏天的難耐與難熬。唯有在此后艱難的人生里，才體會到苦夏的滋味。快樂把時光縮短，苦難把歲月拉長，一如這長長的仿佛沒有盡頭的苦夏。但我至今不喜歡談自己往日的苦楚與磨礪。相反，我卻從中領(lǐng)悟到“苦”字的分量?？?，原是生活中的蜜。人生的一切收獲都壓在這沉甸甸的苦字的下邊，然而一半的苦字下邊又是一無所有。你用盡平生的力氣，最終所獲與初始時的愿望竟然去之千里。你該怎么想？于是我懂得了這苦夏——它不是無盡頭的暑熱的折磨，而是我們頂著毒日頭默默又堅忍的苦斗的本身。人生的力量全是對手給的，那就是要把對手的壓力吸入自己的骨頭里。強者之力最主要的是承受力。只有在匪夷所思的承受中才會感到自己屬于強者。也許為此，我的寫作一大半是在夏季。很多作家包括普希金不都是在爽朗而愜意的秋天里開花結(jié)果？我卻每每進入炎熱的夏季，反而寫作力加倍地旺盛。我想，這一定是那些沉重的人生的苦夏，鍛造出我這個反常的性格習慣。我太熟悉那種寫作久了，汗?jié)竦母觳舱吃跁啦Ａ系拿烂顭o比的感覺。在維瓦爾第的《四季》中，我常常只聽“夏”的一章。它使我激動，勝過春之蓬發(fā)、秋之燦爛、冬之靜穆。友人說“夏”的一章，極盡華麗之美。我說我從中感受到的，卻是夏的苦澀與艱辛，甚至還有一點兒悲壯。友人說，我在這音樂情境里已經(jīng)放進去太多自己的故事。我點點頭。年年夏日，我都會這樣體驗一次夏的意義，從而激情迸發(fā)，心境昂然。一手撐著滾燙的酷暑，一手寫下許多文字來。今年我還發(fā)現(xiàn)，這伏夏不是被秋風吹去的，更不是給我們的扇子轟走的——夏天是被它自己融化掉的。因為，夏天的最后一刻，總是它酷熱的極致。我明白了，它是耗盡自己的一切，才顯示出夏的無邊的威力。生命的快樂是能量淋漓盡致地發(fā)揮。但誰能像它這樣，用一種自焚的形式，創(chuàng)造出這火一樣輝煌的頂點？于是，我充滿了夏之崇拜！我要一連跨過眼前的遼闊的秋，悠長的冬和遙遠的春，再一次邂逅你，我精神的無上境界——苦夏！14．第一段中的畫線句在文中有什么作用？(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容兩方面作答。)(1)承上啟下，前文將自然四季與生命四季巧妙聯(lián)系起來，此句在此基礎(chǔ)上進一步突出夏季的作用，引出下文對夏的感悟。(2)兩個“最”的反復和反問句式的運用，突出了對夏天的贊美之情，奠定了文章的情感基調(diào)。15．結(jié)合原文，完成(1)(2)題。(6分)(1)作者在第二段結(jié)尾處寫道：“生活中的一切事物，包括夏天的意味全都發(fā)生了變化?！闭埥Y(jié)合原文，指出“夏天的意味”發(fā)生了怎樣的變化。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)請解釋第三段畫線句“苦，原是生活中的蜜”在文中的含意。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)在無憂無慮的童年時代，酷熱的夏天充滿快樂；遭遇人生的艱難后，難熬的夏天象征了人生的苦難。(2)苦難從根本上說能磨礪人的意志，讓人成為生活中的強者。16．文章第五段寫作者欣賞音樂《四季》中“夏”的樂章的感受，有什么用意？(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】突出了作者對夏天的獨特感受(或喜愛)，強調(diào)(襯托、或呼應了上文)對夏天的深刻認識，豐富(或充實)了文章的內(nèi)容。17．在文章的結(jié)尾段，作者說自己“充滿了夏之崇拜”。結(jié)合全文，分兩點概述作者產(chǎn)生“夏之崇拜”的原因。(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)夏天酷熱難耐，象征人生的苦難；但苦難能使人堅韌苦斗，成為生活中的強者。(2)夏天用自焚的形式創(chuàng)造出火一樣輝煌的頂點，啟發(fā)人們迸發(fā)昂揚的斗志和激情，充分發(fā)揮才干，創(chuàng)造人生的輝煌。六、(15分)18．下面文字有一句有語病，請先寫出有語病的句子的序號，然后加以修改。(4分)①在《文化苦旅》式哲學意識、《山居筆記》式文化思索和《千年一嘆》式美學內(nèi)質(zhì)中，②余秋雨展示了其優(yōu)美凝練的文字和中國文人的文化人格。③在開拓文學成就與對接商業(yè)文化中，他始終以一種儒雅之風來帶動文化發(fā)展。有語病的句子的序號：_________________________________________________改正：_______________________________________________________________【答案】③“開拓文學成就”改為“開拓文學領(lǐng)域”19．閱讀下面的材料，完成后面題目。(5分)浙江四所高中試點“無班級管理模式”(即必修課選課走班改革)，很多人的第一反映“這樣不就跟大學一樣了？”試點被稱為“高大上”，原來的班級制度則戴上了“土鱉”的帽子，因為在高中就開啟了大學模式，也讓人找到了歐美高中給學生更多選擇權(quán)的影子。但試點也讓很多離開校園多年的人感嘆，“同桌的你”要成為過去式了嗎？(1)用一句話概括上述材料的內(nèi)容。________________________________________________________________________(2)你對“無班級管理模式”有何看法？請簡要闡述。(要求：表達簡明連貫，言之成理，120字左右。)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)示例：眾人對浙江四所高中試點“無班級管理模式”反映不一。(意思對即可)(2)示例一：“無班級管理模式”，是值得推崇的教學改革。以往的教學模式，雖保證了教學的一致性，但卻無法滿足學生的個性化需求。改革后會使課程設(shè)置更具靈活性和實用性，有利于學生綜合素質(zhì)和自主學習能力的發(fā)展。學生可以根據(jù)自己的情況各取所需。這種分層教學模式尊重了教育規(guī)律，是真正的因材施教。(其他答案，言之有理亦可)示例二：試行“無班級管理模式”，應持慎重態(tài)度，切勿一哄而上。在我國學校里一下子沒有了班級和班主任，學生的自治能力將受到嚴重的挑戰(zhàn)。我國高中的社團文化還比較薄弱，還難以承擔起學生精神歸屬的重任。如果我們不注重學習國外先進的實質(zhì)，不注重先在內(nèi)涵上靠攏，而僅僅是學習其形式，就難免要走上形式主義的誤區(qū)。(其他答案，言之有理亦可)20．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。(6分)一提到根的作用，可能首先想到__①__。這兩項是絕大多數(shù)植物根系的本職工作。然而，進化史上最早出現(xiàn)的根，作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料，而是__②__，這種早期類型的根被稱為假根。__③__，是因為這些根內(nèi)沒有運輸水分和養(yǎng)料的通道，它僅有的作用就是固定植株。假根將植物固定在合適的生活環(huán)境中，會降低風吹和水流的影響，提高其生存幾率。①________________________________________________________________________②________________________________________________________________________③________________________________________________________________________【答案】①吸收水分和吸取養(yǎng)料②固定植物的位置③之所以稱其為假根七、(60分)21．閱讀下面的文字，然后按要求作文。唐代著名的慧宗禪師酷愛蘭花，在寺院里種了數(shù)十盆蘭花。有一天他外出講經(jīng)，眾弟子一時疏忽，數(shù)十盆蘭花被突如其來的大雨打得花葉凋零。第二天，禪師返回寺院，弟子們忐忑不安，等待責罰。得知原委，禪師卻說：“當初，我不是為了生氣而種蘭花的。”細細想來，看似平淡的話