2025年成人高考《語(yǔ)文》古詩(shī)詞藝術(shù)手法與表現(xiàn)力試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。）1.“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，這句詩(shī)主要運(yùn)用了哪種藝術(shù)手法？（）A.對(duì)比B.擬人C.夸張D.對(duì)偶2.“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，這句詩(shī)最能體現(xiàn)作者怎樣的情感？（）A.悲傷B.壯烈C.樂(lè)觀D.絕望3.“床前明月光，疑是地上霜”，這句詩(shī)運(yùn)用了哪種修辭手法？（）A.比喻B.擬人C.夸張D.排比4.“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，這句詩(shī)最能體現(xiàn)作者怎樣的心境？（）A.憤怒B.悲傷C.抱怨D.希望5.“白日依山盡，黃河入海流”，這句詩(shī)運(yùn)用了哪種藝術(shù)手法？（）A.對(duì)比B.擬人C.夸張D.對(duì)偶6.“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”，這句詩(shī)最能體現(xiàn)作者怎樣的情感？（）A.悲傷B.喜悅C.傷心D.絕望7.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，這句詩(shī)運(yùn)用了哪種修辭手法？（）A.比喻B.擬人C.夸張D.排比8.“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”，這句詩(shī)最能體現(xiàn)作者怎樣的情感？（）A.悲傷B.壯烈C.樂(lè)觀D.絕望9.“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，這句詩(shī)運(yùn)用了哪種藝術(shù)手法？（）A.對(duì)比B.擬人C.夸張D.對(duì)偶10.“人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇”，這句詩(shī)最能體現(xiàn)作者怎樣的情感？（）A.悲傷B.喜悅C.傷心D.絕望二、填空題（本大題共5小題，每小題2分，共10分。請(qǐng)將答案填寫(xiě)在題中的橫線上。）1.“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，這句詩(shī)運(yùn)用了______和______的藝術(shù)手法。2.“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”，這句詩(shī)最能體現(xiàn)作者_(dá)_____的情感。3.“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，這句詩(shī)運(yùn)用了______的修辭手法。4.“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”，這句詩(shī)最能體現(xiàn)作者_(dá)_____的情感。5.“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，這句詩(shī)運(yùn)用了______和______的修辭手法。三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問(wèn)題。）1.“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，這句詩(shī)運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。在我的課堂上，我常常帶著學(xué)生們一起品讀這樣的詩(shī)句。記得有一次，我講到這句詩(shī)時(shí)，教室里靜悄悄的，大家都被詩(shī)人那種不屈不撓的精神所感染。這句詩(shī)通過(guò)野火和春風(fēng)的對(duì)比，生動(dòng)地展現(xiàn)了生命的頑強(qiáng)和韌性。野火雖然猛烈，但終究無(wú)法徹底燒毀一切；春風(fēng)一吹，那些頑強(qiáng)的生命又會(huì)重新煥發(fā)生機(jī)。這種藝術(shù)手法，不僅使詩(shī)句更具表現(xiàn)力，也讓我們深刻體會(huì)到了生命的意義。2.“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”，這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析。每次講到這句詩(shī)，我都會(huì)提醒學(xué)生們注意詩(shī)人那種深沉的悲痛之情。在安史之亂時(shí)期，杜甫經(jīng)歷了國(guó)家的動(dòng)蕩和家庭的變故，他的內(nèi)心充滿了痛苦和無(wú)奈。這句詩(shī)通過(guò)花濺淚、鳥(niǎo)驚心的生動(dòng)描繪，將詩(shī)人內(nèi)心的悲痛外化出來(lái)，使讀者能夠更加直觀地感受到他的情感?；R淚、鳥(niǎo)驚心，這些自然景象的描寫(xiě)，實(shí)際上是對(duì)詩(shī)人內(nèi)心世界的真實(shí)反映，也展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家和人民的深切關(guān)懷。3.“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”，這句詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心境？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常用這句詩(shī)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的豪邁之情。當(dāng)詩(shī)人看到一只仙鶴在晴空中翱翔，排開(kāi)云層，他的內(nèi)心也受到了極大的鼓舞。這句詩(shī)通過(guò)一鶴排云上的生動(dòng)描繪，展現(xiàn)了詩(shī)人那種積極向上、奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌。便引詩(shī)情到碧霄，更是將詩(shī)人的豪情壯志表現(xiàn)得淋漓盡致。整句詩(shī)充滿了積極向上的力量，也激勵(lì)著我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)，要勇于拼搏，不斷進(jìn)取。4.“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”，這句詞表達(dá)了詞人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詞句進(jìn)行分析。每次講到這句詞，我都會(huì)讓學(xué)生們思考詞人那種對(duì)時(shí)光流逝的感慨。晏殊在這句詞中，通過(guò)花落去、燕歸來(lái)的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)時(shí)光流逝、物是人非的無(wú)奈之情。花落去，象征著美好的事物逐漸消逝；燕歸來(lái)，則暗示著一些事物似乎又回到了從前。這種對(duì)比，既展現(xiàn)了詞人對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈，也表達(dá)了他對(duì)生命輪回的深刻理解。整句詞充滿了淡淡的憂傷，但也蘊(yùn)含著對(duì)未來(lái)的希望。四、作文題（本大題1小題，共50分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。）題目：閱讀下面這首詩(shī)，按要求作文?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！崩钌屉[《無(wú)題》要求：（1）結(jié)合你的生活經(jīng)歷或感受，談?wù)勀銓?duì)這兩句詩(shī)的理解。（2）參考詩(shī)句，以“奉獻(xiàn)”為話題，寫(xiě)一篇作文。在我的課堂上，我經(jīng)常用這樣的題目來(lái)考察學(xué)生的理解和表達(dá)能力。記得有一次，一個(gè)學(xué)生在作文中寫(xiě)道：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，這兩句詩(shī)讓我想起了我的老師。我的老師就像春蠶一樣，默默地為我們奉獻(xiàn)自己的知識(shí)和愛(ài)心。她每天早早地來(lái)到學(xué)校，為我們備課、上課，晚上還要批改作業(yè)。她的付出，就像春蠶吐絲一樣，沒(méi)有盡頭。她的愛(ài)，就像蠟炬燃燒自己，照亮我們前行的道路?！边@個(gè)學(xué)生的作文，不僅表達(dá)了對(duì)老師的感激之情，也展現(xiàn)了詩(shī)人那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。我相信，只要我們用心去體會(huì)，就能從這兩句詩(shī)中汲取到無(wú)盡的力量。本次試卷答案如下一、選擇題答案及解析1.答案：D解析：這句詩(shī)運(yùn)用了對(duì)偶的藝術(shù)手法。對(duì)偶是指字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同或相似、意義相關(guān)或相反的兩個(gè)詞組或句子對(duì)稱地排列在一起，用以表達(dá)相關(guān)或相反的意思?！按竽睂?duì)“長(zhǎng)河”，“孤煙”對(duì)“落日”，“直”對(duì)“圓”，結(jié)構(gòu)對(duì)稱，意境開(kāi)闊，畫(huà)面感強(qiáng)，因此選D。2.答案：B解析：這句詩(shī)出自文天祥的《過(guò)零丁洋》，表達(dá)了作者舍生取義、視死如歸的壯烈情懷。文天祥在元朝的統(tǒng)治下，堅(jiān)貞不屈，最終被殺害。這句詩(shī)體現(xiàn)了作者對(duì)國(guó)家和民族的忠誠(chéng)，以及面對(duì)死亡時(shí)的英勇無(wú)畏，因此選B。3.答案：A解析：這句詩(shī)運(yùn)用了比喻的修辭手法。詩(shī)人將月光比作地上的霜，通過(guò)這種比喻，生動(dòng)地描繪了月光的皎潔和地面的清冷，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人夜晚思鄉(xiāng)的心情。因此選A。4.答案：D解析：這句詩(shī)出自陸游的《游山西村》，表達(dá)了作者在困境中看到希望的心情。山重水復(fù)疑無(wú)路，形容作者在山水環(huán)繞中感到迷茫，以為沒(méi)有出路；而柳暗花明又一村，則表達(dá)了作者突然發(fā)現(xiàn)新的希望，心情豁然開(kāi)朗。因此選D。5.答案：D解析：這句詩(shī)運(yùn)用了對(duì)偶的藝術(shù)手法。對(duì)偶是指字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同或相似、意義相關(guān)或相反的兩個(gè)詞組或句子對(duì)稱地排列在一起，用以表達(dá)相關(guān)或相反的意思?！鞍兹铡睂?duì)“黃河”，“依山盡”對(duì)“入海流”，結(jié)構(gòu)對(duì)稱，意境開(kāi)闊，畫(huà)面感強(qiáng)，因此選D。6.答案：B解析：這句詩(shī)出自孟浩然的《春曉》，描繪了春天清晨的景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)和喜悅之情。春眠不覺(jué)曉，形容春天睡得很香甜，不知不覺(jué)天就亮了；處處聞啼鳥(niǎo)，則描繪了到處都能聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的鳴叫聲，展現(xiàn)了春天的生機(jī)勃勃，因此選B。7.答案：A解析：這句詩(shī)運(yùn)用了比喻的修辭手法。詩(shī)人將友誼比作空間，即使相隔遙遠(yuǎn)，也能感受到彼此的存在，表達(dá)了友誼的深厚和珍貴。因此選A。8.答案：C解析：這句詩(shī)出自劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》，表達(dá)了作者對(duì)世事變遷的感慨和對(duì)未來(lái)的樂(lè)觀態(tài)度。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，形容沉沒(méi)的船旁邊還有許多船只經(jīng)過(guò)，比喻新生事物不斷涌現(xiàn)；病樹(shù)前頭萬(wàn)木春，則比喻在困境中仍然有希望和生機(jī)。因此選C。9.答案：B解析：這句詩(shī)運(yùn)用了擬人的修辭手法。詩(shī)人將春雨比作有生命的人，能夠悄悄地進(jìn)入夜晚，默默地滋潤(rùn)萬(wàn)物，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春雨的喜愛(ài)和贊美。因此選B。10.答案：A解析：這句詞出自納蘭性德的《畫(huà)堂春·一生一代人》，表達(dá)了詞人對(duì)過(guò)去美好時(shí)光的懷念和對(duì)現(xiàn)實(shí)處境的傷感。人生若只如初見(jiàn)，表達(dá)了如果愛(ài)情能夠永遠(yuǎn)保持最初的美好，該多好；何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇，則比喻現(xiàn)實(shí)中的愛(ài)情已經(jīng)不再像最初那樣美好，表達(dá)了詞人的悲傷之情。因此選A。二、填空題答案及解析1.答案：比喻、對(duì)偶解析：這句詩(shī)出自王勃的《滕王閣序》，運(yùn)用了比喻和對(duì)偶的藝術(shù)手法。比喻是指通過(guò)相似的事物進(jìn)行比較，以突出某種特征或情感?！奥湎肌迸c“孤鶩”相比，“秋水”與“長(zhǎng)天”相比，都是通過(guò)比喻的手法，生動(dòng)地描繪了滕王閣的壯麗景色。對(duì)偶是指字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同或相似、意義相關(guān)或相反的兩個(gè)詞組或句子對(duì)稱地排列在一起，用以表達(dá)相關(guān)或相反的意思?！奥湎肌睂?duì)“孤鶩”，“秋水”對(duì)“長(zhǎng)天”，結(jié)構(gòu)對(duì)稱，意境開(kāi)闊，畫(huà)面感強(qiáng)。2.答案：依依不舍解析：這句詩(shī)出自李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，描繪了詩(shī)人目送友人遠(yuǎn)去的場(chǎng)景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的依依不舍之情。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，形容詩(shī)人目送友人的船一直消失在碧藍(lán)的天空盡頭；唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流，則描繪了長(zhǎng)江水滾滾東流，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人遠(yuǎn)行的惆悵之情。因此填“依依不舍”。3.答案：擬人解析：這句詩(shī)出自陶淵明的《飲酒·其五》，運(yùn)用了擬人的修辭手法。詩(shī)人將自己在東籬下采菊子的場(chǎng)景描繪得非常生動(dòng)，悠然見(jiàn)南山，將南山擬人化，仿佛南山也在與詩(shī)人對(duì)話，展現(xiàn)了詩(shī)人那種閑適自在的心境。4.答案：諷刺解析：這句詞出自杜牧的《泊秦淮》，運(yùn)用了諷刺的修辭手法。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花，描繪了歌女在秦淮河上唱歌的場(chǎng)景，表面上是在贊美歌女的歌聲，實(shí)際上是在諷刺那些沉迷于享樂(lè)、不顧國(guó)家安危的統(tǒng)治者。因此填“諷刺”。5.答案：擬人、比喻解析：這句詞出自杜甫的《春夜喜雨》，運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法。詩(shī)人將春雨比作有生命的人，能夠悄悄地進(jìn)入夜晚，默默地滋潤(rùn)萬(wàn)物，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春雨的喜愛(ài)和贊美。隨風(fēng)潛入夜，將春雨擬人化，仿佛春雨也有自己的意愿和行為；潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，則將春雨比作細(xì)小的聲音，表達(dá)了春雨的輕柔和細(xì)致。三、簡(jiǎn)答題答案及解析1.答案：這句詩(shī)運(yùn)用了比喻和擬人的藝術(shù)手法。比喻是指通過(guò)相似的事物進(jìn)行比較，以突出某種特征或情感。詩(shī)人將野火比作敵人，將春風(fēng)比作希望，通過(guò)這種比喻，生動(dòng)地展現(xiàn)了生命的頑強(qiáng)和韌性。擬人是將野火和春風(fēng)賦予了人的情感和意志，使詩(shī)句更具表現(xiàn)力。野火雖然猛烈，但終究無(wú)法徹底燒毀一切；春風(fēng)一吹，那些頑強(qiáng)的生命又會(huì)重新煥發(fā)生機(jī)。這種藝術(shù)手法，不僅使詩(shī)句更具表現(xiàn)力，也讓我們深刻體會(huì)到了生命的意義。2.答案：這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人深沉的悲痛之情。在安史之亂時(shí)期，杜甫經(jīng)歷了國(guó)家的動(dòng)蕩和家庭的變故，他的內(nèi)心充滿了痛苦和無(wú)奈。詩(shī)人將內(nèi)心的悲痛外化出來(lái)，通過(guò)花濺淚、鳥(niǎo)驚心的生動(dòng)描繪，使讀者能夠更加直觀地感受到他的情感?；R淚、鳥(niǎo)驚心，這些自然景象的描寫(xiě)，實(shí)際上是對(duì)詩(shī)人內(nèi)心世界的真實(shí)反映，也展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家和人民的深切關(guān)懷。3.答案：這句詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人積極向上、奮發(fā)有為的心境。當(dāng)詩(shī)人看到一只仙鶴在晴空中翱翔，排開(kāi)云層，他的內(nèi)心也受到了極大的鼓舞。詩(shī)句通過(guò)一鶴排云上的生動(dòng)描繪，展現(xiàn)了詩(shī)人那種積極向上、奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌。便引詩(shī)情到碧霄，更是將詩(shī)人的豪情壯志表現(xiàn)得淋漓盡致。整句詩(shī)充滿了積極向上的力量，也激勵(lì)著我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)，要勇于拼搏，不斷進(jìn)取。4.答案：這句詞表達(dá)了詞人對(duì)時(shí)光流逝的感慨。晏殊在這句詞中，通過(guò)花落去、燕歸來(lái)的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)時(shí)光流逝、物是人非的無(wú)奈之情?；淙ィ笳髦篮玫氖挛镏饾u消逝；燕歸來(lái)，則暗示著一些事物似乎又回到了從前。這種對(duì)比，既展現(xiàn)了詞人對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈，也表達(dá)了他對(duì)生命輪回的深刻理解。整句詞充滿了淡淡的憂傷，但也蘊(yùn)含著對(duì)未來(lái)的希望。四、作文題答案及解析題目：閱讀下面這首詩(shī)，按要求作文。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！崩钌屉[《無(wú)題》要求：（1）結(jié)合你的生活經(jīng)歷或感受，談?wù)勀銓?duì)這兩句詩(shī)的理解。（2）參考詩(shī)句，以“奉獻(xiàn)”為話題，寫(xiě)一篇作文。答案：在我讀中學(xué)的時(shí)候，我的物理老師是一位年過(guò)半百的老教師，他教學(xué)認(rèn)真，對(duì)待學(xué)生像春蠶一樣，默默地奉獻(xiàn)著自己的知識(shí)和愛(ài)心。每當(dāng)我遇到難題時(shí)，他總是不厭其煩地給我講解，直到我完全理解為止。他的辦公室里經(jīng)常亮著燈，我知道，那是他在為我們備課、批改作業(yè)。他的付出，就像春蠶吐絲一樣，沒(méi)有盡頭。他的愛(ài)，就像蠟炬燃燒自己，照亮我們前行的道路。在我的生活中，還有許多像我的老師一樣，默默奉獻(xiàn)的人。比如