九年級語文下冊談讀書知識備查作者簡介

弗朗西斯·培根(一五六一—一六二六),英國哲學家、作家,英國唯物主義和現(xiàn)代實驗科學de始祖.提出“知識就是力量”de說法.被認為是歸納邏輯de創(chuàng)始人.開浪漫主義de先河.主要作品有《隨筆》《新工具論》等.背景資料知識備查

本文選自《玫瑰樹》（中國社會科學出版社一九九三年版）.王佐良譯.培根反對經(jīng)院哲學,強調(diào)通過實驗去揭示自然界de秘密,獲得知識,并認為“知識就是力量”.他在《隨筆》中寫了對世家子弟de“社會de與道德de勸言”,內(nèi)容涉及哲學思想、處世之道等.共中《談讀書》猶如一位睿智老人對晚輩de諄諄教誨:要多讀書,讀書是有好處de.預習檢測讀一讀死摳yíchóuzǎoxiájiéjuéliújièzhìcīhuòkōucūncàn怡情統(tǒng)籌藻飾狡黠馬南邨

詰難要訣蒸餾勸誡

王粲滯礙吹毛求疵

豁然貫通預習檢測讀一讀練達枝節(jié)涉獵聰穎高談闊論味同嚼蠟諸如此類狂妄自大開卷有益liànzhīlièkuòjiáozhūwàngjuànyǐng預習檢測多音字嚼好juéjiáohàohǎo好讀書讀好書味同嚼蠟咀嚼卷juànjuǎn書卷翻卷詞語解釋預習檢查【怡情】

【傅彩】【觀察】【文采藻飾】【學究】【詰難】

【味同嚼蠟】使心情愉快.涂上色彩.文中指給言辭增添光彩.仔細察看(事物或現(xiàn)象).修飾文辭,使之富有文采.指迂腐de讀書人.詰問,為難.形容寫文章或說話枯燥無味.【滯礙】

【練達】【要訣】【狂妄自大】【因小失大】【開卷有益】不通暢.閱歷多而通達人情世故.重要de訣竅.預習檢查讀書有好處.極端de自高自大.為了小de利益而造成大de損失.詞語解釋成語積累【高談闊論】預習檢查【吹毛求疵】漫無邊際地大發(fā)議論(多含貶義).刻意挑剔毛病,尋找差錯.【不求甚解】【豁然貫通】意思是說讀書只領會精神實質(zhì),不咬文嚼字.現(xiàn)多指只求懂得個大概,不求深刻了解.一下子明白了某個道理.

整體感知一.請同學們先用自己最喜歡de方式認真地讀課文,看看作者圍繞著“讀書”,發(fā)表了哪些見解.（一）讀書足以怡情,足以傅彩,足以長才.

（二）讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數(shù)學使人周密,科學使人深刻,倫理學使人莊重,邏輯修辭之學使人善辯:凡有所學,皆成性格.

（三）讀書時不可存心詰難作者,不可盡信書上所言,亦不可只為尋章摘句,而應推敲細思.

（四）書有可淺嘗者,有可吞食者,少數(shù)則須咀嚼消化.

（五）讀書使人充實,討論使人機智,作文使人準確.……

整體感知二.認真品味這些富有哲理de句子,然后說說課文從哪些方面論述了讀書這一主題.

讀書de目de讀書de態(tài)度和方法讀書de價值（三）（二）（一）精讀細研一.讀書要有哪些目de呢?作者是如何論述de?讀書足以怡情,足以傅彩,足以長才.讀書de目de正面論證讀書費時過多文采藻飾太盛全憑條文斷事惰矯學究反面論證精讀細研二.讀書與經(jīng)驗有怎樣de關系?為避免“學究故態(tài)”,應該怎么做呢?如不以經(jīng)驗范之,則又大而無當.讀書補天然之不足,經(jīng)驗又補讀書之不足.關系:怎么做:精讀細研三.作者在論述這部分內(nèi)容時,運用了哪些論證方法?請簡要分析.用“自然花草”比喻人天生de才干,“修剪移接”比喻讀書學習,形象地論證了讀書和經(jīng)驗de作用及其相互關系,通俗易懂.比喻論證讀書補天然之不足,經(jīng)驗又補讀書之不足,蓋天生才干猶如自然花草,讀書然后知如何修剪移接.精讀細研

用“鄙”“羨”“用”三個字,極為準確而又深刻地分析了不同人對讀書de不同態(tài)度,通過對比突出了正確de讀書目de——用書,增強了文章de說服力.對比論證狡黠者鄙讀書,無知者羨讀書,唯明智之士用讀書.精讀細研作用:用容易理解和淺顯de具體事物來比喻不易理解和較深de事理,具有形象性,能將抽象de道理具體化,做到深入淺出、通俗易懂,從而更有說服力.答題模式:運用比喻論證de方法,將××比作××,證明了××de觀點,將抽象深奧de道理闡述得生動形象、淺顯易懂,從而更具有說服力.比喻論證de作用及答題模式方法指導精讀細研作用:對比論證de方法,往往能深刻地揭示事物de本質(zhì).運用這種方法,能夠突出事物de對比性,也就是說這種對比,可以有力地證明論點.答題模式:運用了對比論證de方法,通過X與Yde對比,鮮明、有力地證明了Z觀點,使論證更有說服力,增強了文章de趣味性.對比論證de作用及答題模式方法指導精讀細研一.讀書時應注意什么?讀書de注意事項不可存心詰難作者不可盡信書上所言不可只為尋章摘句,應推敲細思

三個“不可……”構成排比句式,強調(diào)讀書時應注意de事項,增強了語勢.讀書de態(tài)度和方法精讀細研二.作者提到讀書de方法有哪些?運用了什么手法?怎樣論述de?讀書de方法選讀與討論、作文結(jié)合起來瀏覽精讀摘要

否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾,味同嚼蠟矣.比喻論證.

讀書使人充實,討論使人機智,作文使人準確.運用了排比de修辭手法.精讀細研一.讀書de價值有哪些?讀書能塑造人de性格能彌補精神上de缺陷二.作者是怎樣論證讀書de價值de?

首先,運用排比de修辭手法列舉六門學科知識對人de不同作用,然后歸納出論點:“凡有所學,皆成性格”；接著運用比喻論證,論證讀書可以彌補精神上de缺陷,就像運動袪除身體百病一樣；最后運用舉例論證,列舉了各門學科知識de作用,最后作結(jié):“如此頭腦中凡有缺陷,皆有特藥可醫(yī).”讀書de價值合作探究有人說:“世界因文學而美,文學因書籍而美.”結(jié)合課文,談談你對讀書de理解.讀書使我們徜徉于書籍de海洋里,使我們得到知識de浸潤,受到書香de熏陶,使我們境界高遠、胸襟開闊、學識通達、思維敏捷,使我們de認識更深化、品位有提升.

通過閱讀,不僅能與先賢對話、與智者交談,還能啟迪思想、提升心智,使我們在思維de天空、想象de王國自由翱翔,縱橫馳騁,擺脫慣常思維de約束,沖破舊觀念de禁錮,形成新de思路,通過讀書,我們能夠敏銳捕捉、積極消化、充分吸收各種信息和知識,能在平凡de生活里詩意地棲居.概括主題課堂小結(jié)這篇隨筆采用比喻論證、對比論證等方法,論述了讀書de正確目de、讀書de正確方法及讀書de重要作用,引導人們通過認真讀書完善自我.學后感悟課堂小結(jié)

感悟一:讀書de方法,或瀏覽,或泛讀,或細讀,根據(jù)不同de內(nèi)容和自己de閱讀愛好,讀書de方法也是豐富多彩、千變?nèi)f化de.每種讀書方法都有其獨特de作用.對于教材中de課文,我認為應該“咀嚼消化”,讀得“深”一點兒.對于課外書,我認為可以泛讀,增加閱讀量,實現(xiàn)“海量閱讀”de目標.但不管怎樣,讀書應該選擇適合自己de方法,廣泛涉獵,只有“讀書破萬卷”,才能“下筆如有神”.

感悟二:《談讀書》是培根哲學智慧和治學經(jīng)驗de結(jié)晶.文中de觀點很精辟,見解很深刻,特別是“讀書可以塑造人de性格,彌補人精神上de缺陷”這一觀點,實乃真知灼見.因為讀書,我們從狹隘走向?qū)捜?從無知走向通達,從單調(diào)走向豐富,從自我走向宇宙.我發(fā)自內(nèi)心地道一聲:我愛讀書！課堂小結(jié)學后感悟?qū)懽魈厣`活運用多種論證方法.三.運用對比說理.例如,文章開頭從正面論說了讀書de目de,接著從反面說了讀書de三種偏向,使說理更加全面、有力.一.運用比喻說理.例如,“蓋天生才干猶如自然花草,讀書然后知如何修剪移接”,說明讀書對人de天賦de作用,生動形象,通俗易懂.