2025年一年級語文看圖寫話范文練習(xí)冊引言：用心觀察，用愛表達(dá)——開啟孩子寫話的美好旅程時(shí)光如水，轉(zhuǎn)眼間一年級的小朋友們開始了他們的語文學(xué)習(xí)旅程。對于剛剛踏入學(xué)校的孩子們而言，看圖寫話不僅是一項(xiàng)基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，更是一扇開啟他們心靈世界的窗戶。每一幅圖片背后，都藏著豐富的故事和情感等待他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去表達(dá)。作為家長、老師或指導(dǎo)者，我們都希望孩子們能在這條道路上走得更加自信、更加快樂。我曾經(jīng)陪伴過許多小朋友在看圖寫話的過程中成長。有的孩子面對一張簡單的圖片，能用樸實(shí)的語言描述出細(xì)節(jié)，有的孩子則需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)才能流暢表達(dá)。正是這些細(xì)膩的觀察和用心的表達(dá)，讓我深刻體會到：寫話不僅僅是寫字，更是心靈的溝通，是用真情實(shí)感去描繪這個(gè)世界。因此，本篇范文練習(xí)冊旨在通過真實(shí)、細(xì)膩的范文，幫助孩子們理解如何用自己的語言去講述圖片中的故事，去表達(dá)自己對生活的感受。希望每一位小朋友都能在這里找到屬于自己的寫話之路，感受到寫作的樂趣和成就感。第一章：看圖寫話的重要意義1.1培養(yǎng)觀察力——發(fā)現(xiàn)生活的美麗細(xì)節(jié)生活中無處不在的美麗與感動(dòng)，往往藏在我們不經(jīng)意的細(xì)節(jié)里。通過看圖寫話，孩子們學(xué)會用心觀察圖片中的每一處細(xì)節(jié)，從人物的表情到環(huán)境的變化，從動(dòng)作的細(xì)微差別到色彩的搭配。這種細(xì)致入微的觀察能力，不僅能豐富他們的語言表達(dá)，還能培養(yǎng)他們敏銳的感知力。我記得有一次，一個(gè)小朋友看到一張畫著春天花開的圖片，他首先注意到花的顏色，是粉色的桃花，接著觀察到樹枝上還掛著幾只勤勞的小鳥。他用心描述：“桃花開得很漂亮，像一片粉色的云彩，樹枝上還有幾只小鳥在唱歌，好像在告訴大家春天來了?！边@樣的細(xì)膩描寫，讓人感受到他對春天的喜愛，也體會到觀察帶來的樂趣。1.2訓(xùn)練表達(dá)能力——學(xué)會用完整的句子講述故事看圖寫話的過程，不僅是觀察，更是表達(dá)的過程。孩子們通過描述圖片中的人物、場景，逐漸學(xué)會用完整的句子講述故事。這對他們?nèi)蘸蟮膶懽?，有著奠基性的作用。我曾指?dǎo)過一位剛?cè)雽W(xué)的小朋友，他面對一幅“我和媽媽在公園玩”的圖片，起初只會說：“我和媽媽在玩?！蔽乙龑?dǎo)他豐富內(nèi)容：“我們在蕩秋千，媽媽笑得很開心?！甭?，他開始嘗試描述更多細(xì)節(jié)，句子也變得更加完整和流暢。這讓我深刻體會到，寫話訓(xùn)練其實(shí)是一個(gè)由淺入深、由簡單到復(fù)雜的過程。1.3增強(qiáng)自信心——用自己的話表達(dá)思想感情每當(dāng)孩子們用自己的語言描述完圖片，看到自己寫出的句子被老師或家長夸獎(jiǎng)時(shí)，臉上那份由衷的笑容，是對他們最好的激勵(lì)。寫話的過程，讓他們在不斷嘗試和練習(xí)中積累成功的體驗(yàn)，從而增強(qiáng)自信心。我還記得一個(gè)平時(shí)比較靦腆的小女孩，她第一次寫完一篇關(guān)于“我喜歡的動(dòng)物”的文章時(shí)，雖然文字簡單，但她自己卻格外滿足。她說：“我寫得很好，我喜歡小狗。”那一刻，我真切感受到，寫話不僅是表達(dá)，更是一種自我肯定。第二章：看圖寫話的基本技巧2.1觀察細(xì)節(jié)——抓住圖片的重點(diǎn)一幅圖像可以是平凡的，也可以蘊(yùn)藏豐富的故事。學(xué)會觀察細(xì)節(jié)，是寫好看圖寫話的第一步。例如，一張“春天的田野”圖片，可能只是一片綠色，但細(xì)看之下，你會發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有幾只小雞在吃草，近處有一只蝴蝶在飛舞。孩子們可以描述：“田野里綠油油的，有幾只小雞在啄草，空中飛著一只漂亮的蝴蝶，好像春天的使者?！边@樣的細(xì)節(jié)，讓寫話更生動(dòng)、更有趣。2.2理清故事線——構(gòu)建有頭有尾的故事觀察到細(xì)節(jié)后，孩子們還需要學(xué)會理清圖片的故事線，明確事件的起因、發(fā)展和結(jié)果。比如，一幅“我和朋友一起玩”的圖片，可能包括兩個(gè)孩子在踢足球。老師可以引導(dǎo)他們思考：“他們是好朋友，一起踢足球很開心。突然，球踢到了一棵樹上，兩個(gè)朋友一起努力，把球拿了下來。”通過引導(dǎo)，孩子們能學(xué)會有條理地描述故事，讓文章結(jié)構(gòu)更清晰。2.3用簡單的句子表達(dá)——避免空泛和重復(fù)初學(xué)寫話的孩子，最常遇到的問題是句子過于簡單或重復(fù)。老師應(yīng)鼓勵(lì)他們用簡潔、準(zhǔn)確的語言表達(dá)，避免空話和空洞的描述。我曾指導(dǎo)過一位小朋友，他寫：“我看到一只小貓。它很可愛?！蔽夜膭?lì)他加入細(xì)節(jié)：“我看到一只白色的小貓，它的眼睛像寶石一樣亮，毛茸茸的，跑得很快?！边@樣，句子更豐富，也更具畫面感。第三章：范文示例——用心講述生活的點(diǎn)滴3.1例文一：春天的公園春天來了，公園里變得熱鬧起來?；▔惺㈤_著五顏六色的花朵，有紅的、黃的、紫的，好像一片彩色的海洋。小朋友們在草地上奔跑，歡笑聲傳得很遠(yuǎn)。有一個(gè)小女孩拿著氣球，笑瞇瞇地看著天空，好像在等待著什么。遠(yuǎn)處的樹上，小鳥在跳躍、唱歌，仿佛在迎接春天的到來。這幅畫讓我感受到春天的生機(jī)和快樂，我也想像他們一樣，和朋友們在春天里玩得開心。這篇范文用細(xì)膩的觀察和豐富的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了春天的美麗與快樂，激發(fā)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活中的美好。3.2例文二：我和爸爸的釣魚日今天是周末，我和爸爸一起去河邊釣魚。陽光暖暖的，河水清澈見底。爸爸教我怎么拋竿，我學(xué)得很認(rèn)真。過了一會兒，我的魚竿動(dòng)了，我緊張地拉了一下，竟然釣到了一條小魚！我開心得跳了起來，跑去告訴爸爸。爸爸笑著說：“你真厲害！”我們坐在河邊，曬著太陽，看著水中的魚兒游來游去。這一天，我和爸爸度過了快樂的時(shí)光，也學(xué)會了耐心等待。這篇范文通過真實(shí)細(xì)節(jié)，表達(dá)了孩子對父親的感情和釣魚的快樂，增強(qiáng)了寫作的真實(shí)感和情感共鳴。第四章：激發(fā)寫作興趣的實(shí)用策略4.1創(chuàng)設(shè)豐富的情境——讓孩子身臨其境老師和家長可以通過講故事、帶孩子去實(shí)地觀察，創(chuàng)造豐富的寫作素材。例如帶孩子去公園、動(dòng)物園、超市，讓他們用眼睛觀察、用心感受，然后用自己的話寫下來。我曾帶過一群小朋友去動(dòng)物園，回來后，他們都興奮地描述看到的動(dòng)物：獅子在草原上奔跑，長頸鹿用長長的脖子吃樹葉，猴子在樹上跳躍。這些真實(shí)的體驗(yàn)，激發(fā)了他們寫作的興趣，也讓他們更愿意用心去觀察生活。4.2鼓勵(lì)多讀多寫——積累豐富的素材閱讀是寫作的源泉。鼓勵(lì)孩子多讀一些繪本、故事書，然后用自己的話復(fù)述或續(xù)寫。寫作時(shí)，借助平時(shí)閱讀積累的詞匯和表達(dá)方式，會讓文章更豐富、更有特色。我發(fā)現(xiàn)，很多孩子喜歡看動(dòng)物故事，他們會用生動(dòng)的語言描述動(dòng)物的動(dòng)作和神態(tài)，這成為他們寫作的重要素材。比如，有的小朋友寫：“小貓?zhí)蛱蜃ψ?，好像在洗澡。”簡單而生?dòng)，體現(xiàn)了觀察和想象的結(jié)合。4.3積極鼓勵(lì)和表揚(yáng)——讓孩子感受到成功每個(gè)孩子都渴望得到認(rèn)可。老師和家長應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)他們的努力和進(jìn)步，無論文章多長、多短、多簡單，只要表達(dá)出真情實(shí)感，都值得鼓勵(lì)。我曾遇到一位平時(shí)不愛說話的小朋友，他第一次寫了一篇關(guān)于“我喜歡的水果”的文章，他寫：“我喜歡蘋果。蘋果又紅又甜?！蔽铱洫?jiǎng)他說：“寫得真好！你喜歡的水果寫得很清楚?！彼犃?，臉上露出自信的笑容。這份鼓勵(lì)，使他更愿意去嘗試，用心去寫。結(jié)語：用心觀察，用愛表達(dá)，讓寫話成為孩子心靈的舞臺看圖寫話，是孩子們走進(jìn)文字世界的第一扇門，也是他們表達(dá)情感、展示自我的舞臺。通過細(xì)心觀察與真情描述，他們學(xué)會了用心去感受生活的點(diǎn)滴，用語言去傳遞自己的喜怒哀樂。作為成人，我們的責(zé)任，是為他們搭建一個(gè)溫暖、寬容的舞臺，讓每一個(gè)孩子