小學一年級數(shù)學下冊《小兔請客》和《摘果子》評課稿小學一年級數(shù)學下冊《小兔請客》和《摘果子》評課稿「篇一」王老師的評價語很豐富，激勵語很溫馨。如“我們又多了一個戰(zhàn)士”、“小棒很乖，靜靜地躺在那里，你需要它就會跑出來幫助你”、“男生要加油了”。遵循低年級小學生的認知規(guī)律進行教學。王老師利用“小兔請客”的情境，讓學生提問題，用小棒擺一擺，再列出算式。既培養(yǎng)了學生的問題意識，也讓學生經歷了“具體情境——形成表象——抽象出算式”的數(shù)學化過程，使學生進一步體會了加減法的意義。引導學生以“理”馭“法”，促進技能的形成。王老師摒棄了“重算法輕算法，重練習輕理解”的傳統(tǒng)教法，留足時空給學生用小棒擺一擺，在計數(shù)器上撥一撥，把抽象的算理具體化，使學生更好地理解了算式里每一個數(shù)的意義。此外，設計的“我的朋友在哪里”這個練習游戲很精彩——所有的學生都很投入，也很實用——讓學生領會到不同的加減法算式有“相同的朋友”。不足之處：王老師的語言頗具童趣，但也因此多了些“話嘮”；在課堂紀律的調控上也稍欠火候；建議在學生活動的時候注意時間的控制，以便有一定的時間進行鞏固練習，增加課的容量。小學一年級數(shù)學下冊《小兔請客》和《摘果子》評課稿「篇二」小學一年級數(shù)學下冊《小兔請客》和《摘果子》評課稿范文《小兔請客》評課記錄為一名年青的教師，很感謝學校給自己及其他老師提供了一個這樣互相學習的機會，每一次聽課回來，都會對自己有很大的促動，都能從其他老師身上學到很多優(yōu)點，從而補充和完善自己。正所謂：三人行，必有我?guī)熝?。在聽曲老師課的時候，我一直在思考，什么叫做沉穩(wěn)，親切。給孩子的一種親和力是無法用語言形容的，讓聽課的老師都會不自覺的喜歡上這個人，更何況孩子了，有愛的教學才會是成功的教學，有效的教學，我體會到了她的精神，和她骨子里散發(fā)出來的氣質——那就是對學生濃濃的喜愛，和對教育事業(yè)無限的熱愛?！墩印吩u課記錄聽了蘧老師的《摘果子》這節(jié)數(shù)學課。課堂上，老師從容不迫，循序漸進，引領學生在數(shù)學知識殿堂里遨游，可愛的孩子們熱情高漲，積極主動汲取知識的營養(yǎng)?？梢哉f，聽課的老師們也被豐富有趣的活動所吸引，不知不覺中過完了一節(jié)課。低年級的小學生，物質獎勵（比如一顆星，一張貼畫），能非常有效的調動他們的興趣和欲望。蘧老師許諾的獎勵如果當場給孩子們兌現(xiàn)，孩子們會爭先恐后積極發(fā)言，注意力就能更持久的集中在學習中，課堂效果會更好一些小學一年級數(shù)學下冊《小兔請客》和《摘果子》評課稿「篇三」做為一名年青的教師，很感謝學校給自己及其他老師提供了一個這樣互相學習的機會，每一次聽課回來，都會對自己有很大的促動，都能從其他老師身上學到很多優(yōu)點，從而補充和完善自己。正所謂：三人行，必有我?guī)熝?。在聽曲老師課的時候，我一直在思考，什么叫做沉穩(wěn)，親切。給孩子的一種親和力是無法用語言形容的，讓聽課的老師都會不自覺的喜歡上這個人，更何況孩子了，有愛的教學才會是成功的教學，有效的教學，我體會到了她的精神，和她骨子里散發(fā)出來的氣質——那就是對學生濃濃的喜愛，和對教育事業(yè)無限的熱愛。小學一年級數(shù)學下冊《小兔請客》和《摘果子》評課稿「篇四」反思整個教學過程，較好地體現(xiàn)了以下幾個方面。1、學生的學習興趣濃厚，思維活躍。童話故事是小學生比較喜歡的，它能激發(fā)起學生的學習興趣，比如，學生在觀察情境圖時，看到小刺猬扎走了許多果子，他們情不自禁地哈哈大笑起來，融入到了情境中，講出了非常有趣的故事，提出有價值的數(shù)學問題。在學生注意力下降、身體疲勞時，我設計富有童趣的練習題，又一次激發(fā)起學生的學習興趣，使全體學生積極參與到學習中來，并把加減運算的學習和解決問題結合起來，使學生進一步體會所學知識與實際生活的密切聯(lián)系。2、讓學生在自主探索中求得發(fā)展。在教學中，我充分尊重學生的個性差異，從學生已有的知識背景出發(fā)，為他們提供交流各自想法的機會，通過交流讓學生自主選擇適合自己的方法。比如在練習1中“用你喜歡的方法算”；在解決“乘車”問題時，