高二語文寫作課教案：仿寫古詩詞技巧講解一、教案取材出處《中國古詩詞欣賞》《古詩詞創(chuàng)作指南》高二語文課本二、教案教學(xué)目標(biāo)了解古詩詞的韻律特點，培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞韻律的敏感度。掌握古詩詞仿寫的技巧，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)意思維。體驗古詩詞的美，激發(fā)學(xué)生對古詩詞的興趣，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、教學(xué)重點難點重點：理解古詩詞的韻律特點，掌握押韻、平仄等技巧。掌握古詩詞仿寫的步驟，學(xué)會創(chuàng)作符合韻律和意境的句子。難點：古詩詞的韻律和押韻規(guī)律較為復(fù)雜，需要學(xué)生花費較多時間去理解。仿寫古詩詞需要較高的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)意思維，學(xué)生可能難以把握。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課介紹古詩詞的基本特點和韻律規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生了解古詩詞的魅力。提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點。詩詞韻律知識講解解釋平仄、押韻等基本概念，讓學(xué)生明白古詩詞的韻律特點。通過實例分析，讓學(xué)生感受古詩詞的韻律美。仿寫技巧講解分享古詩詞仿寫的步驟，讓學(xué)生了解仿寫的方法。以實例展示仿寫過程，讓學(xué)生跟隨老師的思路進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生實踐讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩詞，按照仿寫步驟進(jìn)行創(chuàng)作。老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問題。交流與評價學(xué)生展示自己的仿寫作品，互相評價并提出修改意見。老師點評學(xué)生的作品，指出優(yōu)點和不足，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)仿寫技巧。回顧本節(jié)課所學(xué)的古詩詞韻律特點和仿寫技巧。布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識創(chuàng)作一首仿寫古詩詞。項目

內(nèi)容

備注

教學(xué)方法講授法、實例分析法、實踐法、交流評價法

注重學(xué)生的參與和互動，提高教學(xué)效果

教學(xué)工具黑板、PPT、古詩詞文本

多媒體教學(xué)手段輔助，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)時間40分鐘

合理安排時間，保證教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)

評價方式學(xué)生作品展示、教師點評、課后作業(yè)檢查

全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力

四、教案教學(xué)方法案例分析法：通過展示不同風(fēng)格的古詩詞案例，讓學(xué)生直觀感受古詩詞的語言美和韻律美，從而啟發(fā)學(xué)生的仿寫靈感。小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)討論仿寫技巧，促進(jìn)思維的碰撞，激發(fā)創(chuàng)意。實踐法：引導(dǎo)學(xué)生實際操作，仿寫古詩詞，通過實踐來掌握仿寫技巧?；咏虒W(xué)：鼓勵學(xué)生提問，教師即時解答，營造輕松活躍的課堂氛圍。反饋法：對學(xué)生仿寫的作品進(jìn)行評價，給予反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入新課（10分鐘）教師以一首大家熟悉的古詩詞作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生回憶古詩詞的特點，激發(fā)學(xué)生對古詩詞的興趣。提問：“同學(xué)們，你們覺得古詩詞有哪些獨特之處？”詩詞韻律知識講解（15分鐘）教師詳細(xì)講解平仄、押韻等概念，通過具體實例讓學(xué)生理解這些概念。教師演示：“比如，我們來看這首《靜夜思》，它遵循了怎樣的韻律規(guī)律？”仿寫技巧講解（15分鐘）教師以一首經(jīng)典古詩詞為例，講解仿寫步驟：選擇合適的主題：選擇與原詩主題相呼應(yīng)的內(nèi)容。確定詩歌格式：根據(jù)原詩的格式（如五言、七言等）來安排自己的詩歌。創(chuàng)作詩句：根據(jù)韻律規(guī)律創(chuàng)作詩句。教師示范：“我將為大家示范如何仿寫一首五言絕句?！睂W(xué)生實踐（20分鐘）學(xué)生分組，每組選擇一首古詩詞進(jìn)行仿寫。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題。交流與評價（10分鐘）各組展示仿寫作品，小組內(nèi)互相評價。教師對作品進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足。教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)仿寫古詩詞的關(guān)鍵點。布置課后作業(yè)，要求學(xué)生創(chuàng)作一首仿寫古詩詞。六、教案教材分析部分內(nèi)容教材分析韻律知識教材中涉及古詩詞的韻律知識，為學(xué)生提供了基礎(chǔ)知識。仿寫案例教材中的古詩詞案例，為學(xué)生提供了仿寫的參考和靈感。教學(xué)目標(biāo)教材明確提出了通過仿寫古詩詞來提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)意思維的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)重點教材強調(diào)了掌握古詩詞韻律特點和仿寫技巧作為教學(xué)重點。教學(xué)難點教材指出學(xué)生可能難以把握仿寫古詩詞的韻律和創(chuàng)意思維，因此將其作為教學(xué)難點。教學(xué)方法教材推薦了案例分析法、小組討論法、實踐法、互動教學(xué)和反饋法等多種教學(xué)方法。七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計旨在鞏固學(xué)生對古詩詞仿寫技巧的掌握，提升學(xué)生的創(chuàng)作能力和審美情趣。以下為具體作業(yè)設(shè)計內(nèi)容：作業(yè)內(nèi)容：每位學(xué)生選取一首自己喜歡的古詩詞，進(jìn)行仿寫。仿寫要求遵循原詩的韻律和格式，同時表達(dá)出自己獨特的情感和思想。作業(yè)步驟：選擇古詩詞：學(xué)生在課后自主選擇一首自己喜歡的古詩詞，可以是教材中的內(nèi)容，也可以是課外閱讀中的作品。分析原詩：學(xué)生閱讀所選古詩詞，分析其韻律、意象、意境和表達(dá)技巧。確定仿寫主題：學(xué)生根據(jù)原詩的主題和情感，確定自己的仿寫主題。創(chuàng)作仿寫詩：學(xué)生按照原詩的格式和韻律，創(chuàng)作一首仿寫詩。自我評價：學(xué)生對自己的仿寫詩進(jìn)行評價，包括詩歌的韻律、意象、意境和情感表達(dá)等方面?；迎h(huán)節(jié)：分享作業(yè)：教師鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的仿寫詩，可以是口頭分享，也可以是書寫在黑板上。小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選出一名代表進(jìn)行分享，其他小組成員可以提出意見和建議。教師點評：教師對學(xué)生的仿寫詩進(jìn)行點評，強調(diào)詩歌的韻律美和情感表達(dá)。學(xué)生互評：學(xué)生之間互相評價對方的仿寫詩，提出改進(jìn)意見。話術(shù)示例：“請每位同學(xué)選擇一首自己喜歡并且熟悉的古詩詞，我們將在課后進(jìn)行仿寫練習(xí)?！薄霸诜窒砟愕姆聦懺娭?，先思考一下這首詩的韻律和意境，它們是如何影響你創(chuàng)作這首詩的？”“你的這首仿寫詩真的很美，我特別欣賞你如何通過詩句傳達(dá)出對原詩主題的感悟?！薄叭绻阍敢?，可以和旁邊的同學(xué)討論一下你的創(chuàng)作過程，看看大家是否有不同的看法?！卑?、教案結(jié)語本節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)古詩詞的仿寫技巧，不僅提升了對古詩詞韻律和格式的理