三百六十行新課導(dǎo)入行行出狀元導(dǎo)入新課你將來想從事的職業(yè)是什么？你將怎么對待它？今天我們一起來看看梁啟超先生對職業(yè)是怎樣的態(tài)度。作者簡介梁啟超（1873～1929），中國近代維新派代表人物，學(xué)者?！拔煨缱兎ā鳖I(lǐng)袖之一。字卓如，號任公，別號飲冰室主人。廣東新會人。他名成于政治，功成于教育與學(xué)術(shù)，而學(xué)術(shù)則成于飲冰室書齋內(nèi)。“神童”他興趣廣泛，學(xué)識淵博，在文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)等諸多領(lǐng)域，都有較深的造詣。他一生著述宏富，所遺《飲冰室合集》計(jì)148卷，1000余萬字。創(chuàng)作背景《敬業(yè)與樂業(yè)》是梁啟超先生于70多年前在上海中華職業(yè)學(xué)校為學(xué)生所作的演講，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德啟蒙教育，有很強(qiáng)的針對性。文體常識演講：以口語表達(dá)的方式面對聽眾，就某一問題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，闡述某一事理的活動(dòng)。（屬于議論文）

主要特點(diǎn)：①面對一定數(shù)量的聽眾，公開發(fā)表自己的觀點(diǎn)；②話題集中，中心突出，結(jié)構(gòu)完整；③語言簡潔明快，充滿感情，富有鼓動(dòng)性。主要手段——有聲語言（講）、態(tài)勢語言（演）議論文三要素論點(diǎn)：作者的觀點(diǎn)和看法。論據(jù)：論述論點(diǎn)的依據(jù)。論證：論據(jù)論述論點(diǎn)的過程和方法。旁騖解剖

褻瀆強(qiáng)聒

駢進(jìn)佝僂教誨

禪師容赦承蜩wùpōuxièdúguōpiángōulóuhuìchánshètiáo字詞積累專心于學(xué)業(yè)，與朋友和睦相處（）不顧上下文，孤立截取其中一段或一句（）比喻最好的或獨(dú)一無二的方法（）道理極容易明白（）嘮嘮叨叨說個(gè)沒完（）語言和行為相照應(yīng)（）敬業(yè)樂群斷章取義不二法門理至易明強(qiáng)聒不舍言行相顧根據(jù)句意說出相應(yīng)的詞語：朗讀課文整體感知1.找出本文的中心論點(diǎn)。2.作者先后談?wù)摿四膸讉€(gè)問題？3.理清文章思路和論證過程。整體感知整體感知1.把不理解的字詞，難懂的語句做上記號。2.找出本文的中心論點(diǎn)。3.作者先后談?wù)摿四膸讉€(gè)問題？4.理清文章思路和論證過程。1.本文的論點(diǎn)是什么？2.作者在文章中先后談了哪幾個(gè)問題？

本文的中心論點(diǎn)是“我確信‘敬業(yè)樂業(yè)’四個(gè)字，是人類生活的不二法門。”精讀文本①有業(yè)之必要。（2—5）②論述要敬業(yè)。（6—7）③論述要樂業(yè)。（8）你認(rèn)為這幾個(gè)問題的關(guān)系怎樣?有業(yè)是前提；敬業(yè)是基礎(chǔ)；樂業(yè)才是最高境界。自主探究3.按照議論文的基本結(jié)構(gòu)：引論—本論—結(jié)論，把課文劃分成三部分，并把第二部分分為三層。概括段意、層意。提出問題（1）分析問題（2—8）解決問題（9）揭示全文論述的中心—敬業(yè)與樂業(yè)論述有業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)的重要性總結(jié)全文，勉勵(lì)大家敬業(yè)樂業(yè)總分總敬業(yè)樂業(yè)什么是敬業(yè)？（請用課文中的名人名言回答）主一無適便是敬。——朱熹用志不分，乃凝于神?！f子素其位而行，不愿乎其外?！鬃右蜃约旱牟拍?、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。分析討論為什么要敬業(yè)？用原文的話回答。①人類一面為生活而勞動(dòng)，（人類生存的需要），一面也是為勞動(dòng)而生活（個(gè)人生活的意義）……認(rèn)定一件事去做。②凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。③人生在世，是要天天勞作的。勞作便是功德，不勞作便是罪惡。分析討論“敬業(yè)”一節(jié)，運(yùn)用了什么論證方法？引用朱子、莊子、孔子、曾文正的名言道理論證佝僂丈人舉桿粘蟬舉例論證當(dāng)大總統(tǒng)和拉黃包車、當(dāng)木匠做桌子和當(dāng)政治家建共和國……舉例論證/對比論證分析討論什么是“樂業(yè)”？凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生。在工作中尋找快樂在奮斗中感受快樂在競爭中體味快樂在投入中享受快樂好之者不如樂之者知之者不如好之者作者論述“有業(yè)之必要”時(shí)運(yùn)用的三個(gè)主要論據(jù)是什么？作者自己講的道理：百行業(yè)為先，萬惡懶為首。沒有職業(yè)的懶人，簡直是社會上的蛀米蟲……(正反對比論證、比喻論證)無業(yè)的害處有業(yè)的重要有業(yè)之必要引用孔子的話，舉兩種人的事例（第2、3段，反面舉例）舉百丈禪師的故事（第4段，從正面舉例）分析討論合作探究閱讀課文第2、3、4和6段，試著為“有業(yè)之必要”列舉出幾條理由或?yàn)椤胺猜殬I(yè)都是有趣味的”提供幾個(gè)例子。

“有業(yè)之必要”的理由：一、可以謀生，使自己在經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立，人格上自尊，不需要依賴他人、仰人鼻息、受人牽制；二、使自己的身心有所安頓，不至于無所事事、煩悶無聊；三、使自己的生活起居有規(guī)律，有利于健康養(yǎng)生。四、從業(yè)過程中的困難、挫折、煩惱，是對意志和品性、能力和才干的鍛煉；五、事業(yè)上的小小成功，都會增強(qiáng)自信心與成就感，給人帶來精神滿足；六、有創(chuàng)造性的成就，更是對生命價(jià)值的最高肯定?！胺猜殬I(yè)都是有趣味的”：

居里夫婦在成噸的工業(yè)廢渣中提“鐳”，幾年如一日，非常艱辛與枯燥，但他們懷著找到“鐳”的夢想，從沒有認(rèn)為這項(xiàng)工作是無聊的，從沒有抱怨叫苦而想放棄。寫法歸納

本文是一篇演講詞，語言通俗淺顯，準(zhǔn)確周密，概括有力。全篇講演詞短句多，長句少，便于表達(dá)?？谡Z多，明白如話，一聽就懂。引用古代文句時(shí)，如果文字較深，就加以解釋，化深為淺。多用設(shè)問、反問，引用名句又自己提煉了許多的警句。本文除了條理清楚以外，運(yùn)用了很充實(shí)的論據(jù)：事實(shí)論據(jù)：有在生活中的實(shí)例；有古代、外國名著中的事例，有作者親身經(jīng)歷中卓有成效的經(jīng)驗(yàn)。道理論據(jù)：主要是古人流傳至今的名言警句。議論文常用的論證方法有舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證等。本文用了哪些論證方法？試舉例說明。本文運(yùn)用舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證等。課文探究舉例論證：舉百丈禪師不做事就不吃飯的事例論證了“有業(yè)”的必要性；列舉佝僂丈人專心承蜩的事例論述了用心專一就能達(dá)到目的，就能把一件事情做到圓滿；總統(tǒng)與黃包車夫做各自工作的例子，有力地論證了“凡職業(yè)沒有不是神圣的，凡職業(yè)沒有不是可敬的”的道理。運(yùn)用具體事例來證明觀點(diǎn)，使論證更具體，更有說服力。對比論證：第3段，引用儒門的言論，從反面論證“有業(yè)”的必要性；第4段，引用佛門的言論和事例（百丈禪師不做事就不吃飯），從正面論證“有業(yè)”的必要性。這兩段運(yùn)用正反對比說理，具體論證了有業(yè)之必要性。課文探究引用論證：文中引用孔子、朱子、莊子、曾文正等人的話就是運(yùn)用了引用論證的論證方法。如孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币每鬃拥脑挘撟C了“樂業(yè)”的價(jià)值，增強(qiáng)了論證的權(quán)威性和說服力。課文探究比喻論證：“沒有職業(yè)的懶人，簡直是社會上的蛀米蟲，簡直是‘掠奪別人勤勞結(jié)果’的盜賊”，運(yùn)用比喻論證，將“沒有職業(yè)的懶人”比作“蛀米蟲”和“盜賊”，且連用兩個(gè)“簡直”，生動(dòng)形象地論述了作者對這種人厭惡、鄙棄的程度之深。課文探究

①論證條理清晰，論據(jù)生動(dòng)有力。這篇講演詞開頭提出了論題，中間主體部分分兩層論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要，末尾總結(jié)全篇。證明論點(diǎn)的過程，舉了多種論據(jù)，這些論據(jù)的精選運(yùn)用，使講演詞具體、生動(dòng)，富有說服力。寫作特點(diǎn)：②語言通俗淺顯，準(zhǔn)確周密，概括有力。全篇講演用簡明的短句，很少用長句；多用口語，明白如話，一聽就懂；引用古代文句時(shí)，注重化深為淺。同時(shí)文中多次用了設(shè)問句和反問句，引用不少古代名言警句，又自己提煉了許多精辟的警句，都使語言顯得概括有力。1.業(yè)有什么可敬呢？為什么該敬呢？2.怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？3.凡職業(yè)都是有趣味的……為什么呢？設(shè)問句：反問句：1.“做工苦，難道不做工就不苦嗎？”2.翻過來，倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒，還不是一樣在淘神費(fèi)力？難道又不苦？3.這不是專門自己替自己開玩笑嗎？這篇演講針對聽講者的實(shí)際情況，提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的論題，深入地論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，殷切地希望大家發(fā)揚(yáng)敬業(yè)、樂業(yè)的精神，去過人類合理的生活。課堂小結(jié)文章結(jié)構(gòu)敬業(yè)與樂業(yè)一：揭示中心“敬業(yè)樂業(yè)”。（1）