期末綜合測(cè)試（二）（考試時(shí)間：120分鐘總分：120分）一、積累與運(yùn)用。（30分）1．下列加注音正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．囑（zhǔ）咐（fù）

亢（kàng）奮（fèng）

懸（xuán）殊（shū）

褶（zhě）皺（zhòu）B．凋（diāo）零（líng）

佁（yǐ）然（rán）

瞭（liàng）望（wàng）寒（hán）噤（jìn）C．懈（xiè）?。╰ài）

枯（kū）燥（cào）

嫵（wú）媚（mèi）

喧（xuān）騰（téng）D．蜿（wān）蜒（yán）絢（xuàn）麗（lì）奠（diàn）定（dìng）縈（yíng）繞（rào）2．下列詞語(yǔ)沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）A．怠慢

晦暗

領(lǐng)域

戛然而止B．追溯

唯幕

卑劣

消聲匿跡C．墮落

挑望

敦實(shí)

行將舊木D．茁劣

遷徙

流逝

安營(yíng)扎寨3．下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．我們要以只爭(zhēng)朝夕的精神努力工作，創(chuàng)造美好的明天B．我們從經(jīng)驗(yàn)中懂得，并非所有難以置信的事都是不真實(shí)的C．萬(wàn)里長(zhǎng)城經(jīng)過(guò)千百年的風(fēng)吹雨打，外面滄海桑田，但長(zhǎng)城和過(guò)去還是一個(gè)樣。D．我們每天都接到讓人不厭其煩的騷擾電話，有不少以詐騙為目的。4．下列作家、作品及文化常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．《社戲》——魯迅——民國(guó)時(shí)期——文學(xué)家、思想家、革命家。B．《桃花源記》——陶淵明——明代——杰出詩(shī)人。C．《北冥有魚》——《莊子集釋》——戰(zhàn)國(guó)時(shí)期——哲學(xué)家，道家學(xué)派創(chuàng)始人。D．《小石潭記》——柳宗元——唐代——“唐宋八大家”之一。5．下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）（2分）A．網(wǎng)上“曬旅游”本身是積極向上的，但要有度，不要有攀比或驕傲。B．我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師耐心細(xì)致地糾正并指出我考試中的問題的情景。C．為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們制定了交通安全管理措施。D．也許我們不能復(fù)制馬云的成功，但是他的夢(mèng)想、他的努力卻是每個(gè)人都可以復(fù)制的。6．下列關(guān)于文化、文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．《詩(shī)經(jīng)》，先秦時(shí)叫作《詩(shī)》或《詩(shī)三百》，到漢代被奉為經(jīng)典，尊稱為《詩(shī)經(jīng)》，列為“五經(jīng)”之一。它是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，也是我國(guó)詩(shī)歌浪漫主義傳統(tǒng)的源頭。B．古人對(duì)于年齡有非常特別的表示方法，比如：古時(shí)童子未冠，頭發(fā)下垂，因而以“垂髫”代指童年；黃發(fā)指老人，因老人的頭發(fā)由白變黃。C．“漏斷人初靜”中的漏，指漏壺，是古代計(jì)時(shí)的器具?！奥唷币辉~的意思是漏壺壞了，無(wú)法計(jì)時(shí)。D．《莊子》是莊周及其后學(xué)的著作，《逍遙游》和《秋水》都是《莊子》中的名篇。7．根據(jù)課文默寫。（8分）①____________，白露為霜。（《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》）②海內(nèi)存知己，___________。（王勃《送杜少府之任蜀州）》）③可憐身上衣正單，______________。（白居易《賣炭翁》）④安得廣廈千萬(wàn)間，________________！（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）⑤_________________，潭影空人心。（常建《題破山寺后禪院》）⑥_________________，漏斷人初靜。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）⑦陸游《卜算子·詠梅》中寫梅花即使遭遇摧折也堅(jiān)持自己的操守和品行的句子是：________________，________________。閱讀下列名著選段，完成各題。（6分）①“誰(shuí)在那里胡說(shuō)八道？誰(shuí)說(shuō)黨的任務(wù)是罰做苦工？”他的聲音很粗，他用眼睛嚴(yán)厲地掃著站在他附近的人群。“同志們，咱們絕對(duì)不能回城里去。咱們的崗位就在這兒。如果咱們從這兒逃跑，許多人就得凍死。同志們，咱們?cè)缧┳鐾?，就早些回家。但是從這兒逃走，像剛才那混蛋想的那樣，是咱們的思想和咱們的紀(jì)律所不容許的。”②這個(gè)碼頭工人不喜歡作長(zhǎng)篇演說(shuō)，然而就是這簡(jiǎn)短的話，也給那個(gè)人的聲音打斷了：“那么，非黨的可以走嗎？"③“可以?！迸丝死蟹驍蒯斀罔F地回答。④一個(gè)穿城市短大衣的小伙子擠到桌子跟前，把一張小卡片扔過(guò)去，卡片像蝙蝠似地從桌子上方翻下來(lái)，撞在潘克拉托夫的胸口，跳回來(lái)，落在桌沿上。⑤“這是我的團(tuán)證，請(qǐng)收回吧，我不愿意為了這一小塊硬紙犧牲我的健康！”⑥最后那句話給整個(gè)房里突然發(fā)出的叱罵聲淹沒了。⑦“你為什么把團(tuán)證隨便亂扔？”⑧“你這叛徒！”⑨“他加入共青團(tuán)，為的是升官發(fā)財(cái)?！雹狻皵f他走！”?“看我們不揍你一頓，你這傳染傷寒病的虱子！”?扔掉團(tuán)證的家伙低著頭朝門口走去。大家都讓開他就像回避傳染病病人一樣地放他出去。他一走出去，門就砰的一聲關(guān)上了。潘克拉托夫用指頭捏著擲過(guò)來(lái)的團(tuán)證把它放在油燈的火上。?燒著了的硬卡片變成了一個(gè)黑色的小管子。8．請(qǐng)你概括選段的主要內(nèi)容，要求寫出起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。（2分）9．選文主要寫了哪兩個(gè)人？寫這兩個(gè)人有什么用意？（2分）10．有人認(rèn)為，寫黨員和團(tuán)員對(duì)不能回城的牢騷和不滿有損英雄形象，是小說(shuō)的敗筆，你怎么看？（2分）11．綜合性學(xué)習(xí)。（4分）（1）小明的媽媽是一位社區(qū)工作者，在“新冠疫苗接種推廣活動(dòng)”中，感覺很挫敗，因?yàn)樗龥]能成功勸說(shuō)自己曾患有肺炎現(xiàn)在早已痊愈的姐姐接種疫苗。下面是小明媽媽勸說(shuō)她姐姐的話，請(qǐng)你分析一下，她勸說(shuō)失敗的根本原因是哪一項(xiàng)。（

）（2分）這新冠疫苗是國(guó)家推薦接種的，接種疫苗對(duì)預(yù)防新冠肺炎既是安全的，又是非常有效的，既可以保護(hù)自己，又可以有益地保護(hù)家人、朋友和同事不受感染。你怎么能不接種呢？A．對(duì)姐姐講話，沒用稱謂，顯得非常不禮貌。B．勸說(shuō)語(yǔ)氣生硬，感覺高高在上，不容易被人接受，沒有做到以情動(dòng)人。C．勸說(shuō)要以理服人，但小明媽媽說(shuō)理空洞，沒有針對(duì)性，說(shuō)服力不強(qiáng)。D．以上都是。（2）作為社區(qū)工作者，小明的媽媽需要為“新冠疫苗接種推廣活動(dòng)”撰寫宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你為她擬寫一條標(biāo)語(yǔ)。（2分）二、現(xiàn)代文閱讀。（20分）閱讀下面文字，完成問題。（14分）鳥謎趙麗宏①那次在雁蕩山，就有一次小小的奇遇。②我和幾位同伴挑一條少有人行走的野徑游山，一路上常被一些藤藤蔓蔓擋住去路，得折騰一會(huì)兒才能繼續(xù)朝前走。就在尋路的時(shí)候，同伴中的一位驚喜地喊起來(lái)：“看，好漂亮的鳥蛋！”幾個(gè)人圍上前去一瞧，都不由得驚呆了：三顆滴溜滾圓的小鳥蛋，粲然奪目地躺在一堆枯草之中。鳥蛋的大小如同孩子們玩的玻璃彈子，顏色也奇特，天藍(lán)色，隱隱約約有一些墨綠的斑點(diǎn)。如不是在深山枯草中發(fā)現(xiàn)它們，我們?cè)趺匆膊粫?huì)想到這是鳥蛋！誰(shuí)說(shuō)這些不是精巧別致的工藝品呢！三顆鳥蛋被一位同伴小心翼翼地裝進(jìn)了口袋，于是大家重新上路。③同伴中另一位，從小在山里長(zhǎng)大，竟老是念念不忘這三顆鳥蛋：“哎，我說(shuō)，把這三個(gè)蛋放回原處去吧。等一會(huì)兒，雌鳥會(huì)來(lái)找我們的?！雹堋澳挠羞@種事情？你想象力太豐富了?！雹荨罢娴?，不騙你們，小時(shí)候聽山里的老人們說(shuō)，掏了荒山野草里的鳥蛋，鳥要找來(lái)報(bào)仇呢！”山里長(zhǎng)大的同伴說(shuō)得挺認(rèn)真?？烧l(shuí)也不理會(huì)他的話，只覺得他可笑，年紀(jì)輕輕卻滿腦瓜子朽木疙瘩。⑥沒走出二百米，怪事就來(lái)了。一只白胸脯的灰褐色小鳥，從后面追了過(guò)來(lái)，繞著我們的頭頂兜圈子，嘴里發(fā)出一種急促不安的啼喚。不多久，又飛來(lái)了第二只鳥，兩只鳥一高一低，不停地繞著我們飛。⑦大家誰(shuí)也沒說(shuō)一句話，都停住了腳步，呆呆地看著這一對(duì)奇怪的小鳥。它們?cè)斤w越低，有時(shí)甚至差點(diǎn)撲到臉上來(lái)。它們的叫聲也越來(lái)越急促，似乎在憤憤地咒罵著什么。⑧山里長(zhǎng)大的同伴突然喊起來(lái)：“還愣什么，快把蛋還它們呀！”⑨拾蛋的同伴趕緊從口袋里掏出鳥蛋，慌里慌張地把它們擱到一塊大石頭上。然而所有的人都傻了眼：三枚鳥蛋全碎了，透明的蛋清在石頭縫里無(wú)聲無(wú)息地流淌，天藍(lán)色的蛋殼成了一些碎片片……⑩兩只鳥斂起翅膀，停落在那塊大石頭上。我們都緊張地注視著它們，不知它們將如何動(dòng)作。兩只鳥繞著碎了的鳥蛋蹦跳著，嘴里停止了啼鳴，似乎是既無(wú)驚愕，也無(wú)悲哀。過(guò)了兩三分鐘，它們停止了蹦跳，盯著腳邊的碎蛋，面對(duì)面呆呆地站定了。依然聽不見啼號(hào)，仿佛是一種默哀?？上Р欢B的表情，否則，大概能從它們呆瞪著的眼睛里發(fā)現(xiàn)傷心和絕望的。?重新上路時(shí)，心頭似乎負(fù)著沉沉的歉疚。只聽見頭頂響起一陣尖厲的鳥鳴，是那兩只鳥，果然又找來(lái)了，它們?cè)谖覀兊念^頂盤旋了四五圈，便迅疾地飛去，消失在密密的叢林中。而它們的啼喚卻久久在我們耳畔縈繞回旋，這一聲高一聲低的啼喚，聽得讓人揪心，我們不禁面面相覷。?那個(gè)下午是索然無(wú)味的。我們?cè)诨牟莺蛠y石中轉(zhuǎn)了半天，竟迷失了方向，辨不清東西南北。一直到天黑下來(lái)，才找到一條出山的路。這時(shí)，幾個(gè)人都是狼狽不堪了。我們坐在路邊的一棵樟樹下，突然，頭頂響起了鳥叫，又尖厲又悲哀，和山里那兩只鳥一模一樣，只是這叫聲中似乎多了一種嘲諷的味道。等我們抬頭尋覓時(shí)，只看見樹葉簌簌動(dòng)了幾下，兩個(gè)小小的黑影在幽暗的天幕中閃了一閃，然后便什么也沒有了。?“瞧，它們報(bào)復(fù)了我們，讓我們?cè)谏嚼锇邹D(zhuǎn)了半天?！鄙嚼镩L(zhǎng)大的那位同伴已經(jīng)沉默了半天，此刻總結(jié)似的吐出一句話來(lái)。?沒有人贊同，也沒有人反駁。也許，這只是一次巧合吧。我想，在大自然和生命之間，還有許多不為人類所知的奧秘，還有許多未解之謎，這大概是誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)的。（選自《意林·少年版》2020年第8期，有刪改）12．圍繞“鳥謎”，作者寫了雁蕩山“奇遇”中出現(xiàn)的哪幾件“未解之謎”？（3分）13．請(qǐng)按要求進(jìn)行賞析。（4分）（1）三顆滴溜滾圓的小鳥蛋，粲然奪目地躺在一堆枯草之中。（“躺”能否改為“放”？為什么？）（2）大家誰(shuí)也沒說(shuō)一句話，都停住了腳步，呆呆地看著這一對(duì)奇怪的小鳥。（“呆呆地”表現(xiàn)了“我們”當(dāng)時(shí)怎樣的心理？）14．文中寫了四次發(fā)出警示語(yǔ)的山里長(zhǎng)大的同伴，請(qǐng)分析這一形象在全文中的作用。（3分）15．以下“鏈接材料”是課文《動(dòng)物笑談》片斷。閱讀后，請(qǐng)思考：兩文中小動(dòng)物對(duì)人的態(tài)度截然不同，原因是什么？你從中又得到了怎樣的啟示？（4分）【鏈接材料】我把一窩待孵的水鴨蛋放在人工孵卵器里。小鳧一出殼，羽毛剛干，我就學(xué)著母水鴨的叫聲，不停地喚著它們。果然，這一次這些小鴨子一點(diǎn)兒也不怕我，它們信任地望著我，擠成一堆，聽任我用叫聲把它們帶走。閱讀下面文字，完成問題。（6分）①之前我曾提及1914年6月所舉辦的周年慶典。當(dāng)時(shí)我們認(rèn)為，我們慶祝的是奧林匹克主義的完美實(shí)現(xiàn)。然而今天，我的印象反而是我正目睹它再次含苞怒放。一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，倘若只有有限一部分人被包含在內(nèi)，在當(dāng)今時(shí)代又怎能稱得上完美呢？在當(dāng)時(shí)，有這么多人可能確實(shí)是足夠的，但今天則不然。它必須要面向大眾。的確如此，有什么名義能將大眾排除在奧林匹克精神之外呢？有什么樣的貴族特權(quán)能令一個(gè)青年人身上的形體美、肌肉力量、鍛煉的毅力以及獲勝的意志非得同他的家譜或錢包掛鉤呢？上述種種毫無(wú)法律依據(jù)的矛盾，存活在萌生它們的這個(gè)社會(huì)秩序里。在野蠻的軍國(guó)主義協(xié)助下的極權(quán)姿態(tài)，給了它們致命一擊。從道義上講，這反而是可以自圓其說(shuō)的。②面對(duì)一個(gè)需要用基本原則來(lái)整頓的全新世界，某些過(guò)去一直被視為烏托邦的原則，如今卻變得切實(shí)可行。人類必須吸收古文明遺留下來(lái)的全部精華，用以構(gòu)筑未來(lái)，其中就包括奧林匹克精神。當(dāng)然，僅靠奧林匹克精神，并不足以保障社會(huì)層面的和平以及更公平、公正地分配人類生產(chǎn)勞動(dòng)，分配滿足物質(zhì)生活需要的消費(fèi)必需品，甚至不足以向青少年提供與他們的能力相當(dāng)而與其家庭出身無(wú)關(guān)的才智培訓(xùn)機(jī)會(huì)。但是，奧林匹克精神致力于讓社會(huì)底層的人們接觸到現(xiàn)代工業(yè)所塑造的各種鍛煉形式，享受到強(qiáng)身健體的樂趣。這就是完美的、民主的奧林匹克精神，今天我們要為它奠定基礎(chǔ)。③本次慶典是在歡樂祥和的氣氛下舉行的。古老的赫爾維蒂聯(lián)邦最高委員會(huì)及其尊敬的主席，深得上帝與人類摯愛的瓦萊州派出的首席代表，這座美麗而又好客的城市的領(lǐng)導(dǎo)們，遠(yuǎn)近聞名的歌手，以及歷經(jīng)千挑萬(wàn)選、朝氣蓬勃的體操團(tuán)隊(duì)，齊聚于此地，為這次盛會(huì)賦予了歷史自覺性、公民精神、自然性、青春、藝術(shù)性等五重聲譽(yù)。④愿鐘愛勇敢者的幸運(yùn)之神，厚待剛剛決定申辦第7屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的比利時(shí)人民的美好愿望。⑤目前的形勢(shì)，依然嚴(yán)峻。狂風(fēng)驟雨之后，我們迎來(lái)破曉的黎明。待到中午時(shí)分，湛藍(lán)的天空必將萬(wàn)里無(wú)云；收獲者的雙臂，捧滿沉甸甸的金黃麥穗。16．根據(jù)選文，對(duì)“奧林匹克精神的宗旨”概括，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．令一個(gè)青年人獲得身上的形體美、肌肉力量、鍛煉的毅力以及獲勝的意志。B．致力于保障社會(huì)層面的和平以及更公平、公正，讓社會(huì)底層的人們接觸到現(xiàn)代工業(yè)所塑造的各種鍛煉形式，享受到強(qiáng)身健體的樂趣。C．吸收古文明遺留下來(lái)的全部精華，用以構(gòu)筑未來(lái)。D．向青少年提供與他們的能力相當(dāng)而與其家庭出身無(wú)關(guān)的才智培訓(xùn)機(jī)會(huì)。17．下列對(duì)選文的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．第①段中“含苞怒放”生動(dòng)形象地寫出了新的奧林匹克精神生機(jī)勃勃的樣子。B．第⑤段中“目前的形勢(shì)，依然嚴(yán)峻”是指第一次世界大戰(zhàn)雖然結(jié)束了，但戰(zhàn)爭(zhēng)的陰云并沒有完全消散。C．第⑤段中“湛藍(lán)的天空”是比喻和平安寧的社會(huì)環(huán)境。D．第⑤段中“沉甸甸的金黃麥穗”是指人們經(jīng)過(guò)不懈的斗爭(zhēng)已經(jīng)獲得幸福美滿的生活。18．第①中說(shuō)“在當(dāng)時(shí)，有這么多人可能確實(shí)是足夠的，但今天則不然”，這說(shuō)明顧拜旦提倡什么精神？（2分）三、文言文閱讀（15分）課內(nèi)閱讀（9分）馬說(shuō)韓愈世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！19．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。（3分）（1）駢死于糟櫪之間（）

（2）且欲與常馬等不可得（）（3）執(zhí)策而臨之

（）20．把文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手。（2）安求其能千里也？21．下面對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．文章用的托物寓意的寫法，以干里馬不遇伯樂，比喻賢才難遇明主。B．全文氣勢(shì)充沛，縱橫開合，奇偶交錯(cuò)，字里行間洋溢出一種發(fā)自內(nèi)心深處的浩然之氣。C．千里馬被埋沒的根本原因是它“才美不外見”。D．結(jié)尾連用三個(gè)感嘆句，語(yǔ)氣凌厲，斬釘截鐵，表達(dá)了自己懷才不遇、壯志難酬的憤懣心情。課外閱讀（6分）仲尼適楚，出于林中，見佝僂者承蜩①，猶掇②之也。仲尼曰：“子巧乎！有道耶？”曰：“我有道也。五六月累丸二而不墜，而失者錙銖③；累三而不墜，而失者十一；累五而不墜，猶掇之也。吾處身也，若橛株枸④；吾執(zhí)臂也，若槁木之枝。雖天地之大萬(wàn)物之多而唯蜩翼之知。吾不反不側(cè)，不以萬(wàn)物易蜩之翼，何為而不得？”孔子顧謂弟子曰：“